教师资格考试幼儿园综合素质试题及答案(2025年)

教师资格考试幼儿园综合素质试题及答案(2025年)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.小班幼儿在“彩虹画坊”活动中，有的用红色涂满整张纸，有的用蓝色点出小dots，有的把画笔倒过来印出花纹。张老师没有评价“谁画得像”，而是说：“你们的画里藏着不同的故事，老师想听听这些故事。”张老师的做法体现了（）。A.关注幼儿的学习结果B.尊重幼儿的个体差异C.强调教师的示范作用D.注重知识的系统传授2.某幼儿园开展“二十四节气”主题活动，大班教师组织幼儿观察霜降前后的树叶变化，用黏土制作“霜降柿子”，并和家长一起收集霜降节气的谚语。这符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“（）”的要求。A.为幼儿提供丰富的操作材料B.幼儿的学习以直接经验为基础C.重视幼儿的学习品质培养D.关注幼儿的身心全面发展3.依据《幼儿园工作规程》，下列做法正确的是（）。A.小班幼儿每日集体教学活动时间30分钟B.幼儿园每学期进行一次健康检查C.教师为提高出勤率，隐瞒幼儿传染病情况D.幼儿园设置监控，但不对家长开放查看4.李老师发现中班幼儿壮壮最近总是尿裤子，经了解是因为壮壮妈妈生了二胎，壮壮因焦虑出现行为倒退。李老师的下列做法中，最恰当的是（）。A.当众提醒壮壮“要像哥哥一样勇敢”B.与壮壮妈妈沟通，建议多关注壮壮情感需求C.要求壮壮每天午睡时少喝水D.告诉其他幼儿“壮壮是小弟弟，要让着他”5.下列选项中，不符合《未成年人保护法》规定的是（）。A.幼儿园安装符合标准的儿童安全座椅校车B.教师发现幼儿被家庭暴力后，24小时内报警C.幼儿园周边50米处设置彩票销售点D.幼儿在园受伤后，幼儿园及时送医并通知家长6.王老师在组织“我和妈妈”主题活动时，听到幼儿瑶瑶说：“我没有妈妈，我是从垃圾桶捡来的。”王老师的正确回应是（）。A.“别乱说，每个小朋友都有妈妈”B.蹲下来轻声问：“瑶瑶愿意和老师说说你的故事吗？”C.转移话题：“我们来画妈妈的头发吧”D.告诉配班老师：“瑶瑶家里可能有问题”7.幼儿教师职业道德的核心是（）。A.关爱学生B.为人师表C.终身学习D.爱国守法8.下列历史人物中，与“凿壁偷光”故事相关的是（）。A.匡衡B.车胤C.孙康D.孙敬9.找规律填数：3，7，16，35，（），153。A.70B.72C.74D.7610.关于幼儿科学学习，下列说法正确的是（）。A.科学学习是掌握系统的科学知识B.幼儿科学学习的核心是探究兴趣和思维能力C.教师应直接告诉幼儿科学现象的结论D.科学活动中应避免幼儿出错11.依据《教师法》，幼儿园教师享有的权利不包括（）。A.参加进修或者其他方式的培训B.指导幼儿的学习和发展C.对幼儿园教育教学工作提出意见D.要求幼儿家长配合完成教学任务12.某幼儿园为庆祝六一儿童节，要求全体幼儿统一购买定制演出服（每套380元）。该园的做法（）。A.合理，集体活动需要统一服装B.不合理，违反了自愿原则C.合理，费用由家长自行承担D.不合理，应报教育部门审批13.下列作品中，属于法国画家亨利·马蒂斯的是（）。A.《星月夜》B.《日出·印象》C.《舞蹈》D.《格尔尼卡》14.幼儿教师在组织活动时，发现幼儿出现攻击性行为，正确的处理方式是（）。A.让攻击者站在教室角落反思B.当众批评攻击者并表扬被攻击者C.引导双方说出感受，讨论解决方法D.告知家长“您的孩子需要严加管教”15.下列关于我国古代科举制度的说法，错误的是（）。A.科举制始于隋朝B.殿试是由皇帝主持的最高级考试C.秀才是科举考试的最低功名D.明清时期科举考试只考《四书》《五经》16.某幼儿园因场地限制，将厨房改建为活动室。依据《幼儿园建筑设计规范》，该行为（）。A.合法，幼儿园有权调整场地用途B.不合法，厨房与活动室需独立设置C.合法，只要符合安全标准即可D.不合法，需经家长委员会同意17.幼儿在角色游戏中扮演“医生”“病人”，教师观察到“医生”用玩具针筒给“病人”打针后，“病人”哭着说“疼”。教师适宜的介入方式是（）。A.直接说：“打针不会这么疼，轻轻的就好了”B.以“护士”身份加入：“我们试试轻轻推针筒，病人会更舒服哦”C.批评“医生”：“你这样会把病人弄疼的”D.转移游戏主题：“我们换玩‘超市’吧”18.下列选项中，属于幼儿社会领域学习目标的是（）。A.能沿轮廓线剪出由直线组成的简单图形B.愿意与家长分享自己的情绪C.能通过实际操作理解数与数之间的关系D.能感知和区分物体的粗细、长短19.依据《预防未成年人犯罪法》，幼儿园发现幼儿有（）行为时，应当及时制止并告知家长。A.说谎B.损坏玩具C.辱骂同伴D.偷拿他人物品20.下列科技成就中，属于21世纪的是（）。A.袁隆平培育出杂交水稻B.嫦娥五号实现月面采样返回C.第一颗原子弹爆炸成功D.东方红一号卫星发射升空21.幼儿教师在撰写观察记录时，正确的做法是（）。A.记录“幼儿今天表现不好，总是乱跑”B.描述“上午9:15，乐乐在建构区连续搭建3分钟后，将积木推倒并大笑”C.评价“朵朵的绘画能力明显高于同班幼儿”D.总结“轩轩的攻击性行为是因为家庭教育缺失”22.某幼儿园教师因幼儿未完成手工任务，罚其站在教室外10分钟。该教师的行为（）。A.属于正常的教育惩戒B.侵犯了幼儿的人身自由权C.有利于培养幼儿的规则意识D.违反了《教师法》中的教育教学权23.下列关于我国传统节日的习俗，对应错误的是（）。A.春节——贴春联B.端午节——挂艾草C.中秋节——赏菊花D.元宵节——猜灯谜24.幼儿教师在设计“春天”主题活动时，下列做法最符合“整合性”原则的是（）。A.语言活动《春天的诗歌》、科学活动《种子发芽》分开进行B.结合绘画、儿歌、观察植物生长，设计系列活动C.邀请家长来园讲述“自己小时候的春天”D.组织幼儿去公园春游，结束后写观察日记25.找规律：下列图形中，与其他三个不同类的是（）。（注：选项为四个图形，其中三个为对称图形，一个为非对称图形）26.依据《儿童权利公约》，幼儿享有（）。A.受教育权、隐私权、选举权B.生存权、发展权、受保护权C.言论自由权、宗教信仰权、财产权D.劳动权、休息权、健康权27.幼儿教师在与家长沟通时，下列表述最恰当的是（）。A.“您家孩子今天又抢玩具了，得管管了”B.“今天乐乐主动帮小朋友收拾玩具，进步很大！”C.“其他孩子都会自己吃饭，您家孩子还需要喂”D.“您要是再迟到，孩子会没有安全感的”28.下列关于维生素的说法，错误的是（）。A.维生素A缺乏会导致夜盲症B.维生素C缺乏会导致坏血病C.维生素D能促进钙的吸收D.维生素可以在体内大量储存29.某幼儿园开展“家长进课堂”活动，邀请医生家长讲解“保护牙齿”，教师的下列做法中，最能体现家园共育的是（）。A.提前告知家长按照教案内容讲解B.活动后让幼儿画“我是护牙小卫士”C.与家长讨论“如何在家庭中引导幼儿刷牙”D.要求家长准备精美教具，确保活动有趣二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：大班“小厨房”游戏中，幼儿们正用面团制作“饼干”。朵朵把面团搓成条后，用玩具刀切成小段，兴奋地说：“我做了面条！”教师看到后说：“这是‘小厨房’，应该做饼干，不是面条。”然后递给朵朵模具：“用这个压出饼干形状，这样更漂亮。”朵朵犹豫了一下，接过模具开始压饼干，但动作越来越慢，最后把模具一扔说：“不好玩！”问题：请结合儿童观，评析教师的教育行为。（14分）31.材料：中班幼儿浩浩在户外活动时，因奔跑摔倒导致手臂骨折。家长认为幼儿园未尽到安全管理责任，要求赔偿医疗费、误工费共计5万元。幼儿园表示：“教师已提前提醒幼儿慢走，浩浩自己跑太快才摔倒，幼儿园无责任。”双方协商未果，家长将幼儿园诉至法院。问题：依据相关法律法规，分析幼儿园是否应承担赔偿责任，并说明理由。（14分）32.材料：新入职的王老师为了快速融入班级，经常给幼儿买零食、玩具，甚至在活动中为了“让幼儿开心”，放弃规则（如允许幼儿随意离开座位）。一个月后，王老师发现幼儿越来越难管理：有的抢玩具，有的大声尖叫，有的拒绝参与活动。问题：请结合教师职业道德，分析王老师的行为并提出改进建议。（14分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”现实中，部分幼儿园为了迎合家长“望子成龙”的心态，过早教授拼音、算术等小学内容；还有的教师为了“高效”组织活动，过度干预幼儿游戏，导致幼儿失去了在游戏中探索、创造、合作的机会。请结合材料，联系实际，以“游戏是幼儿的学习方式”为主题，写一篇议论文。要求：观点明确，结构清晰，论证充分，语言流畅，字数不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.B【解析】教师关注幼儿不同的创作方式并鼓励表达，体现了对个体差异的尊重。2.B【解析】观察树叶、制作黏土、收集谚语均是通过直接经验学习，符合“幼儿的学习以直接经验为基础”。3.B【解析】《幼儿园工作规程》规定，幼儿每学期健康检查一次，每日集体教学时间小班不超过15-20分钟，传染病需如实报告，监控应允许家长查看。4.B【解析】幼儿因家庭变化出现行为倒退，教师应与家长沟通，关注其情感需求，而非当众批评或限制行为。5.C【解析】《未成年人保护法》规定，幼儿园周边不得设置彩票销售点。6.B【解析】教师应耐心倾听幼儿表达，了解背后原因，而非否定或忽视。7.A【解析】关爱学生是教师职业道德的核心。8.A【解析】“凿壁偷光”对应匡衡，车胤“囊萤”，孙康“映雪”，孙敬“悬梁”。9.C【解析】规律为前数×2+1，3×2+1=7，7×2+2=16，16×2+3=35，35×2+4=74，74×2+5=153。10.B【解析】幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，培养探究能力。11.D【解析】教师无权要求家长配合完成教学任务。12.B【解析】幼儿园不得强制幼儿购买物品，应遵循自愿原则。13.C【解析】《舞蹈》是马蒂斯作品，《星月夜》梵高，《日出·印象》莫奈，《格尔尼卡》毕加索。14.C【解析】引导幼儿表达感受、讨论解决方法，有助于培养社会交往能力。15.C【解析】科举最低功名是“童生”，考中“秀才”方为功名起点。16.B【解析】《幼儿园建筑设计规范》要求厨房与活动室独立设置。17.B【解析】以角色身份介入，引导幼儿调整行为，既保持游戏自主性，又给予指导。18.B【解析】“愿意与家长分享情绪”属于社会领域“人际交往”目标。19.D【解析】《预防未成年人犯罪法》规定，幼儿园应制止幼儿“偷拿他人财物”等不良行为。20.B【解析】嫦娥五号月面采样返回发生在2020年（21世纪）。21.B【解析】观察记录应客观描述行为，而非评价或总结原因。22.B【解析】罚站侵犯了幼儿的人身自由权。23.C【解析】赏菊花是重阳节习俗，中秋节习俗是赏月、吃月饼。24.B【解析】整合性原则要求综合各领域设计活动，绘画、儿歌、观察结合体现整合。25.（非对称图形选项）【解析】对称图形为同类，非对称图形不同。26.B【解析】《儿童权利公约》规定幼儿享有生存权、发展权、受保护权、参与权。27.B【解析】沟通应多关注幼儿进步，正向反馈。28.D【解析】维生素多为水溶性，无法大量储存。29.C【解析】与家长讨论家庭引导方法，体现家园协同教育。二、材料分析题30.教师的行为违背了“育人为本”的儿童观，具体表现为：（1）忽视幼儿的学习主体地位。幼儿在游戏中自主探索制作“面条”，教师强行要求“做饼干”，剥夺了幼儿的游戏自主权。（2）未尊重幼儿的学习特点。幼儿的学习具有兴趣性、创造性，教师用模具限制幼儿的创作方式，抑制了幼儿的想象力和创造力。（3）缺乏对幼儿学习过程的支持。幼儿在游戏中出现新想法时，教师应通过提问（如“你做的面条和真的面条有什么一样？”）鼓励其深入探索，而非否定其行为。改进建议：教师应观察幼儿的游戏兴趣，支持其个性化表达，将“面条”主题延伸（如讨论“面条的做法”“不同地区的面条”），让游戏成为幼儿主动学习的过程。31.幼儿园应承担部分赔偿责任，理由如下：（1）依据《民法典》第1199条，无民事行为能力人在幼儿园受到人身损害的，幼儿园应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。（2）案例中，幼儿园虽提醒幼儿慢走，但未完全尽到安全管理职责（如未在活动场地设置缓冲垫、未安排足够教师巡视），无法完全证明无过错。（3）浩浩自身奔跑是受伤的直接原因，家长也应承担一定责任。最终责任划分需结合幼儿园的具体管理措施综合判定，但幼儿园不能完全免责。32.王老师的行为违背了教师职业道德规范：（1）违背“关爱学生”。通过物质讨好幼儿，而非关注其情感需求和规则意识培养，不利于幼儿健康成长。（2）违背“教书育人”。放弃规则导致幼儿行为失控，未履行引导幼儿形成良好行为习惯的职责。（3）违背“为人师表”。过度迎合幼儿，未能树立正确的教育观，影响职业形象。改进建议：（1）建立合理规则。与幼儿共同讨论活动规则（如“轻轻拿玩具”“轮流发言”），并温柔坚定执行。（2）关注情感需求。通过陪伴、倾听、鼓励，建立信任关系，而非依赖物质奖励。（3）提升专业能力。学习班级管理策略（如正面管教、行为引导），平衡“关爱”与“引导”。三、写作题（示例）游戏：幼儿成长的生命之舞游戏是幼儿的天性，更是其认识世界、发展自我的重要方式。从牙牙学语的婴儿用手指戳泡泡感受“因果关系”，到学龄前儿童在“小医院”游戏中学习“关心他人”，游戏如同一条无形的纽带，串联起幼儿认知、情感、社会性发展的全过程。它不是“学习之余的消遣”，而是幼儿成长的“生命之舞”。游戏是幼儿认知发展的“探索之旅”。瑞士心理学家皮亚杰指出，幼儿的认知发展源于与环境的互动，而游戏正是这种互动最自然的形式。在“建构游戏”中，幼儿需要观察积木的形状、大小，尝试不同的组合方式，在反复试错中理解“平衡”“支撑”等物理概念；在“角色扮演游戏”中，他们模仿成人的语言和行为，潜移默化地学习社会规则（如“轮流”“分享”）和人际关系。这些经验不是通过教师的“灌输”获得的，而是幼儿在主动探索中“建构”的，因此更深刻、更持久。正如教育家蒙台梭利所说：“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”游戏中的“做”，正是幼儿理解世界的关键。游戏是幼儿情感成长的“安全港湾”。幼儿的情绪表达往往直接而强烈，游戏为他们提供了释放情绪、缓解压力的