2025年班委技能测试题及答案

2025年班委技能测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.班级临时通知明早8点召开紧急班会，作为班长需在今晚21:00前完成通知。以下哪种通知方式最符合“确保全员知晓且可追溯”的要求？A.在班级微信群发消息：“明早8点班会，准时到！”B.逐个拨打未回复群消息同学的电话确认，并记录通话时间与结果C.在班级QQ群@全体成员，附文字+语音双重提醒D.让宿舍长口头转达给同宿舍同学答案：B。解析：群消息可能存在未读情况（A、C），宿舍长转达可能遗漏（D），逐个电话确认并记录可确保追溯性，符合紧急通知的核心要求。2.班级组织户外素质拓展，活动前需制定安全预案。以下哪项不属于预案核心内容？A.活动场地的急救点位置及联系方式B.参与同学的过敏史、病史统计C.活动当天的天气预报截图D.突发暴雨时的备用室内场地租赁确认答案：C。解析：安全预案需包含风险应对措施（A、B、D），天气预报截图仅为参考信息，不构成具体应对方案。3.某同学因家庭变故情绪低落，作为心理委员发现其连续3天未参加早自习且社交回避。正确的处理流程是？A.立即在班级群呼吁同学多关心该同学B.单独约该同学谈心，倾听其感受后联系辅导员C.直接联系家长告知情况D.认为这是个人隐私，不予干涉答案：B。解析：公开呼吁可能造成二次伤害（A），联系家长需先与学生沟通（C），放任不管违反心理委员职责（D），B符合“隐私保护-初步干预-专业转接”的标准流程。4.班级奖学金评选中，两名同学综合分相同但名额仅1个。作为学习委员，应建议采用以下哪种补充评审标准？A.比较两人上一学年的志愿服务时长B.由班委投票决定C.参考班主任对两人的主观评价D.重新核算两人所有课程成绩，精确到小数点后两位答案：A。解析：奖学金评选需遵循“公平、可量化”原则（D为重复劳动），班委投票（B）或主观评价（C）易引发争议，志愿服务时长属于综合素质量化指标（A）更合理。5.学院要求班级在3天内提交“学风建设月”活动方案。以下哪项方案框架最完整？A.活动名称、时间、地点、参与人员B.活动目标、形式、流程、分工、预算、预期效果C.活动负责人、宣传方式、应急预案D.活动亮点、与上年度活动的差异对比答案：B。解析：完整方案需包含目标（为何做）、形式（怎么做）、流程（时间线）、分工（谁来做）、预算（资源支持）、预期效果（如何评估），其他选项均不全面。6.班级微信群中，两名同学因观点分歧发生激烈争吵，其中一人发布了不当言论。作为班长，正确的处理步骤是？①立即私信双方，提醒注意言辞②在群内发布公告，强调“理性讨论”规则③截图保存争吵记录④联系辅导员汇报情况A.①→②→③→④B.③→①→②→④C.①→③→②→④D.②→①→③→④答案：C。解析：首先需制止即时冲突（①），保存证据（③），再明确规则（②），最后上报（④），符合“控制事态-留存依据-建立规范-寻求支持”的逻辑。7.学院要求班级统计“暑期社会实践意向”，需覆盖“是否参与、实践主题、组队情况、所需支持”四个维度。以下哪种统计方式最高效准确？A.设计在线问卷，设置单选、多选、填空题型B.召开班会现场登记，班委记录C.让各宿舍长收集信息后汇总D.在群内接龙，格式为“姓名+是否参与+主题+组队+支持”答案：A。解析：在线问卷可自动统计且便于整理（A），班会登记效率低（B），宿舍长汇总易出错（C），群接龙格式不统一（D）。8.班级组织的“考研经验分享会”结束后，有同学反馈“分享者语速太快，重点不清晰”。作为活动负责人，最有效的改进措施是？A.下次选择更外向的分享者B.提前与分享者沟通，要求其准备PPT并标注重点C.在活动现场增加“提问环节”D.延长活动时长，让分享者有更多时间展开答案：B。解析：问题核心是“表达清晰度”（A为性格无关），提前沟通并要求结构化展示（B）可直接解决；提问环节（C）是补救，延长时长（D）可能加剧信息冗余。9.某宿舍因卫生检查连续3次不合格被通报，作为生活委员应优先采取的措施是？A.在班级群公示该宿舍扣分情况B.联系宿舍长了解具体困难（如成员作息冲突、清洁工具不足等）C.组织其他宿舍进行“卫生标兵”评比，间接施压D.要求该宿舍成员每天课后集体打扫30分钟答案：B。解析：公示可能打击积极性（A），间接施压（C）或强制劳动（D）未解决根本问题，了解困难（B）是针对性干预的前提。10.学院要求班级推荐1名“优秀学生干部”，候选人甲工作能力强但与部分同学关系紧张，候选人乙群众基础好但工作效率较低。作为推荐负责人，应重点参考以下哪项标准？A.辅导员对两人的评价B.班级民主测评得分（占比60%）+工作实绩评分（占比40%）C.两人近半年的考勤记录D.上年度是否获得过同类荣誉答案：B。解析：优秀学生干部需兼顾“群众认可”与“工作成效”（B），单一评价（A、C、D）无法全面反映综合素质。二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）1.班级团建活动前需进行风险评估，以下属于高风险点的有：A.活动场地周边有施工区域B.参与同学中有3人曾声明恐高C.活动当天预报有小雨D.活动流程包含“信任背摔”项目答案：ABD。解析：施工区域（A）、恐高同学（B）、高空类项目（D）均涉及人身安全风险；小雨（C）属可应对的天气风险。2.作为班委，与辅导员沟通时需注意的原则包括：A.定期汇报班级动态（如考勤、矛盾苗头）B.只报喜不报忧，避免给辅导员增加负担C.沟通前整理关键信息（如时间、地点、涉及人员）D.对班级内部争议直接要求辅导员“定结论”答案：AC。解析：B掩盖问题不利于解决，D剥夺班级自治权，AC符合“主动沟通-信息清晰”的原则。3.班级公众号运营中，提升推文阅读量的有效方法有：A.标题使用“班级专属”关键词（如“2021级计科班独家”）B.内容聚焦“考试重点整理”“就业信息汇总”等实用内容C.发布后在班级群、年级群、家长群多次转发D.每周固定时间推送，培养读者阅读习惯答案：ABCD。解析：专属关键词（A）增强归属感，实用内容（B）满足需求，多渠道转发（C）扩大覆盖，固定推送（D）建立预期，均为有效策略。4.处理班级同学间误会时，正确的沟通技巧包括：A.分别倾听双方陈述，不急于判断对错B.用“我注意到……”代替“你总是……”的表述C.要求双方当场道歉并握手言和D.引导双方关注“如何避免类似问题”而非“谁对谁错”答案：ABD。解析：强制道歉（C）可能引发抵触，ABD符合“共情-非暴力沟通-解决问题”的技巧。5.制定班级公约时，需遵循的步骤有：A.收集同学对现有班级问题的意见B.参考学院规章制度及优秀班级案例C.由班委起草后直接发布执行D.组织全班讨论修改，最终投票通过答案：ABD。解析：班委独断（C）违背“民主参与”原则，ABD符合“调研-参考-讨论-表决”的规范流程。三、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：某班级计划在11月举办“跨专业学习交流周”，邀请其他专业同学分享课程经验。活动前3天，主策划人（学习委员）因突发阑尾炎住院，活动筹备进度仅完成40%（场地未预定、嘉宾未确认、宣传未启动），部分班委认为“活动应取消”，部分同学表示“期待已久，必须办”。作为班长，你会如何处理？答案要点：1.快速评估资源：①联系学习委员获取已筹备信息（如初步联系的嘉宾名单、场地意向）；②统计剩余班委及自愿帮忙同学的可投入时间。2.调整目标：将“交流周”简化为“交流日”（1天而非7天），降低筹备压力；聚焦1-2个核心专业（如同学们需求最高的专业），减少嘉宾邀请量。3.分工落实：①由组织委员负责场地预定（优先申请备用教室，联系学院团委借用活动中心）；②宣传委员通过班级/年级群、公众号发布“紧急招募嘉宾”通知（强调“分享15分钟即可获定制纪念品”）；③生活委员准备场地布置物资（提前购买横幅、座位贴）。4.沟通协调：①召开线上短会，向班委说明调整方案（强调“办比不办好，小而精的活动也能满足需求”）；②在班级群发布公告，解释变动原因并更新活动时间/形式（如“11月15日14:00-17:00，教301，计算机/汉语言专业经验分享”），降低同学预期落差。5.应急备案：若嘉宾仍不足，联系辅导员协调其他班级学习委员临时支援，或播放提前录制的优秀学长分享视频作为补充。案例2：学期末，班级综合测评公示后，有3名同学提出异议：同学A：“我的社会实践加分少了2分，系统显示‘证明材料不清晰’，但我提交的是清晰的活动证书照片。”同学B：“我帮班级组织的迎新晚会属于‘班级贡献’，但测评表中没有对应的加分项。”同学C：“我和同学D同样参与了志愿服务，他加了3分，我只加了2分，因为他是班委，这不公平！”作为测评小组组长（班长兼任），你会如何处理？答案要点：1.针对同学A：①调取其提交的材料，若确实清晰（如证书编号可识别），联系测评系统管理员复核，确认是否为扫描失误；②若材料模糊（如拍摄角度反光），告知A重新提交高清扫描件，承诺补录分数。2.针对同学B：①查阅测评细则，若“班级贡献”未明确列为加分项，向B解释“测评以学院统一指标（如校级活动、竞赛获奖）为准”；②建议将“迎新晚会组织”作为“综合表现”写入个人总结，供班主任评审参考；③记录B的建议，下学期向学院提议完善测评细则。3.针对同学C：①核查志愿服务记录（如“志愿汇”APP时长），若D因担任项目负责人额外获得1分（符合“组织者加1分”的细则），向C说明规则；②若无依据，纠正D的加分并同步调整C的分数，重新公示。4.共性措施：①召开测评说明会，逐条解释加分规则及依据；②在班级群发布“测评常见问题解答”文档，避免重复质疑；③将本次异议整理成报告，提交辅导员，建议下学期提前开展“测评细则解读会”。四、情景模拟题（20分）假设你是新生班级的心理委员，开学1个月后，通过观察和谈心发现以下问题：约1/3同学因“大学学习节奏快、课程难度高”产生焦虑，2名同学出现失眠；部分同学因“宿舍生活习惯差异（如熬夜打游戏、卫生习惯差）”发生口角；有1名同学（小周）因家庭经济困难，很少参与班级聚餐等集体活动，逐渐被边缘化。请设计一份为期1个月的心理支持计划（要求包含目标、具体活动、分工、预期效果）。答案示例：目标：缓解学业焦虑、改善宿舍关系、帮助小周融入集体，提升班级心理安全感。具体活动及分工：1.第一周：学业适应工作坊（负责人：心理委员+学习委员）形式：邀请高年级“学业帮扶大使”分享“如何记笔记、利用图书馆资源、与老师沟通”等技巧；设置“匿名提问箱”收集共性问题（如“高数跟不上怎么办”），由大使现场解答。效果：提供可操作的学习方法，降低失控感。2.第二周：宿舍主题日（负责人：生活委员+各宿舍长）形式：①每个宿舍完成“习惯公约”（如“23:30后静音”“轮流值日表”），心理委员指导“非暴力沟通”技巧（如“当我看到……时，我感到……，希望……”）；②班级组织“宿舍默契挑战”（如合作完成拼图、猜室友喜好），获胜宿舍获得小礼品（如共用收纳盒）。效果：促进宿舍成员主动沟通，建立规则共识。3.第三周：“温暖小事”打卡（负责人：宣传委员）形式：在班级群发起“每日记录1件被同学温暖的事”（如“小周帮我占了座位”“室友帮我带了早餐”），宣传委员整理成推文发布，小周的事例重点突出。效果：强化正向互动，提升小周的存在感。4.第四周：一对一跟进（负责人：心理委员）形式：与焦虑失眠的同学单独谈心，推荐学校心理咨询中心（若需）；与小周沟通，了解其参与集体活动的顾虑（如费用），提议“AA制改为班费补贴部分”或“换成免费活动（如校园骑行）”。效果：针对性解决个体问题，防止情绪恶化。预期效果：80%以上同学表示“掌握了学习方法，焦虑感减轻”；宿舍矛盾发生率降低50%，至少2个宿舍提交书面公约；小周参与2次以上集体活动，收到3条以上同学记录的“温暖小事”与他相关。五、论述题（15分）结合新时代大学生特点（如数字化原生、个性化需求突出、社会参与意识强），论述班委在“服务型班级建设”中的角色定位与实践路径。答案要点：角色定位：1.需求洞察者：新时代学生习惯通过社交媒体表达诉求（如在班级群、匿名墙吐槽），班委需主动收集线上线下信息，识别“隐性需求”（如对心理健康、就业指导的深层需要）。2.资源链接者：学生个性化需求（如跨专业学习、社会实践）超出班级资源范围，班委需联动学院（如