2025年社工(初级)考试题库及答案

2025年社工(初级)考试题库及答案一、单项选择题（每题1分，共15题）1.某社区针对独居老人开展"银龄互助"服务，组织低龄老人为高龄老人提供日常陪伴、代购药品等服务。这一服务体现了社会工作在服务对象层面的哪项目标？A.解救危难B.缓解困难C.激发潜能D.促进发展答案：C解析：通过低龄老人参与服务，既解决了高龄老人的生活困难（缓解困难），更重要的是激发了低龄老人的能力和价值感（激发潜能），题干重点强调"互助"模式对参与者能力的挖掘，故选C。2.社会工作者小周在接案时发现服务对象王奶奶因子女长期在外务工产生严重孤独感，同时存在高血压未按时服药的健康隐患。根据社会工作专业伦理，小周首先应：A.与王奶奶讨论孤独感的成因B.联系社区卫生站为其建立健康档案C.向王奶奶说明服务目标和流程D.评估王奶奶的自决能力答案：B解析：根据伦理优先顺序，当服务对象存在生命健康风险（高血压未服药）时，保护生命原则优先于其他伦理原则，需首先处理健康隐患，故选B。3.个案工作中，社会工作者使用"您刚才提到最近和儿子的矛盾主要集中在作息时间上，是这样吗？"这类提问，属于哪种会谈技巧？A.澄清B.对焦C.摘要D.引导答案：A解析：澄清是指社会工作者引导服务对象重新整理模糊的陈述，确认信息准确性；对焦是将话题集中在关键问题上；摘要则是总结主要内容。题干中通过提问确认服务对象陈述的具体内容，属于澄清，故选A。4.某学校社会工作者针对初二学生开展"青春导航"小组，发现组员在第二次聚会时出现竞争主导讨论、质疑他人观点的现象。此时社会工作者最适宜的做法是：A.直接指出不当行为并制定小组规范B.观察互动模式，引导组员反思行为影响C.邀请资深社工介入处理小组冲突D.调整小组目标，转为冲突管理主题答案：B解析：小组中期转折阶段组员会出现竞争、冲突等现象，社工应扮演引导者角色，通过促进组员自我反思来增强小组凝聚力，而非直接干预或改变目标，故选B。5.社区工作者老陈在推动"老旧小区加装电梯"项目时，发现部分一楼住户因担心影响采光坚决反对。老陈组织楼门会议，邀请规划专家现场解答技术问题，引导居民讨论补偿方案。这种社区工作模式属于：A.地区发展模式B.社会策划模式C.社区照顾模式D.社会行动模式答案：A解析：地区发展模式强调居民参与、自下而上解决问题，通过组织居民协商、促进沟通来达成共识；社会策划模式侧重专家主导的方案设计。题干中老陈通过组织居民会议、专家参与促进协商，符合地区发展模式特征，故选A。6.儿童社会工作中，"服务对象自决"原则的适用需特别注意：A.完全尊重儿童意愿B.结合儿童年龄和认知水平C.由监护人代为决定D.优先考虑儿童物质需求答案：B解析：儿童的自决能力受年龄和认知水平限制，社工需在评估其理解能力基础上，引导其参与决策，而非完全放任或替代决定，故选B。7.针对留守青少年的网络成瘾问题，社会工作者最适宜采用的介入策略是：A.强制限制上网时间B.开展线下兴趣小组活动C.批评其逃避现实的行为D.要求家长严格监管答案：B解析：网络成瘾的核心是现实社交和兴趣的缺失，通过发展线下兴趣（如体育、艺术小组）可增强现实连接，替代虚拟依赖，故选B。8.老年社会工作中，"怀旧治疗"的主要目的是：A.帮助老人回顾成功经历提升自我价值感B.引导老人遗忘负面记忆C.协助老人规划未来生活D.促进代际沟通答案：A解析：怀旧治疗通过引导老人回忆人生重要事件，尤其是积极经历，帮助其重构生命意义，提升自我认同，故选A。9.某妇女庇护所收留了一名遭受家暴的李女士，她因担心报复拒绝报警。根据妇女社会工作伦理，社工应：A.尊重其意愿不报警B.说服其必须报警C.联系警方秘密介入D.评估其安全风险后提供支持答案：D解析：需平衡自决原则与保护生命原则，首先评估其面临的现实危险，若风险极高，需采取保护措施；若风险可控，尊重其意愿并提供支持性服务，故选D。10.残疾人社会工作中，"社会模式"的核心观点是：A.残疾是个人生理缺陷导致的B.环境障碍是残疾的主要成因C.需通过医学手段改善功能D.残疾人应完全依赖社会救助答案：B解析：社会模式强调残疾是社会环境（如无障碍设施缺失、歧视观念）与个体差异相互作用的结果，而非单纯生理问题，故选B。11.矫正社会工作中，针对刑满释放人员的"再社会化"服务重点是：A.监督其行为防止再犯罪B.帮助建立正常社会关系C.提供基本生活救助D.进行心理治疗答案：B解析：再社会化的核心是帮助服务对象重新适应社会规范、建立社会支持网络，恢复正常社会角色，故选B。12.优抚安置社会工作中，对烈属的服务应特别关注：A.物质补偿B.心理创伤疗愈C.就业技能培训D.社区融入答案：B解析：烈属因亲人牺牲常伴随严重的哀伤反应和心理创伤，需优先开展心理辅导，帮助处理丧失感，故选B。13.社会救助社会工作中，"危机干预"的关键步骤是：A.提供经济援助B.稳定服务对象情绪C.链接长期资源D.评估救助资格答案：B解析：危机状态下服务对象常出现情绪失控，需首先稳定情绪，才能有效开展后续干预，故选B。14.家庭社会工作中，"结构式家庭治疗"的核心干预技巧是：A.促进家庭成员情感表达B.调整家庭权力结构和边界C.教导沟通技巧D.分析家庭历史答案：B解析：结构式家庭治疗关注家庭结构（如权力分配、子系统边界）的调整，通过改变结构来解决问题，故选B。15.学校社会工作中，"抗逆力培养"的关键要素是：A.提升学业成绩B.建立支持性人际关系C.严格行为约束D.增加惩罚机制答案：B解析：抗逆力的核心是个体在逆境中维持适应的能力，支持性人际关系（家庭、学校、同伴）是关键保护因素，故选B。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.社会工作价值观的实践原则包括：A.接纳与尊重B.非评判C.个别化D.当事人自决E.维护社会公平答案：ABCD解析：E属于社会工作的目标而非实践原则，实践原则主要针对服务过程中的具体伦理要求，故选ABCD。2.个案工作中，"评估"的主要内容包括：A.服务对象改变状况B.目标实现程度C.服务介入方法的有效性D.服务对象的经济状况E.社工的专业能力答案：ABC解析：评估聚焦服务效果，包括对象改变、目标达成和方法有效性，经济状况属于接案阶段信息，社工能力属于督导范畴，故选ABC。3.小组工作中，"开始阶段"的特征包括：A.组员表现出焦虑和试探B.小组规范尚未形成C.组员间信任关系初步建立D.社工需承担较多引导责任E.出现竞争和冲突答案：ABD解析：开始阶段组员因陌生感表现出焦虑，小组规范未形成，社工需主动引导；信任建立和冲突出现是中期阶段特征，故选ABD。4.社区工作中，"资源链接"的方式包括：A.社区内部资源整合B.与政府部门合作C.动员企业捐赠D.开发志愿者资源E.要求居民自费购买服务答案：ABCD解析：资源链接需遵循自愿原则，E属于强制要求，不符合社工专业方法，故选ABCD。5.儿童社会工作的服务内容包括：A.儿童收养服务B.亲子关系辅导C.校园欺凌干预D.儿童营养改善E.儿童犯罪矫正答案：ABCDE解析：儿童社会工作覆盖保护、发展、矫正等多维度，包括收养（安置）、亲子辅导（家庭支持）、欺凌干预（学校保护）、营养改善（健康促进）、犯罪矫正（司法保护），故选ABCDE。6.老年社会工作中，"临终关怀"的服务目标包括：A.减轻身体疼痛B.缓解心理恐惧C.完成未了心愿D.指导家属哀伤辅导E.延长生命期限答案：ABCD解析：临终关怀以提高生命质量为核心，而非延长生命，故选ABCD。7.妇女社会工作的核心原则包括：A.性别平等B.尊重妇女声音C.关注妇女多样性D.推动妇女赋权E.强调女性牺牲精神答案：ABCD解析：E属于传统性别观念，与妇女社会工作倡导的平等、赋权原则相悖，故选ABCD。8.残疾人社会工作的主要方法包括：A.无障碍环境建设倡导B.职业康复训练C.心理支持小组D.医疗康复服务转介E.强制行为矫正答案：ABCD解析：E违背自决原则，不符合残疾人社会工作专业方法，故选ABCD。9.矫正社会工作的服务对象包括：A.正在服刑的罪犯B.刑满释放人员C.社区矫正对象D.犯罪嫌疑人E.违法青少年答案：ABCE解析：犯罪嫌疑人尚未经审判确定有罪，不属于矫正服务对象（除非进入社区矫正程序），故选ABCE。10.社会救助社会工作的特点包括：A.服务对象的多样性B.救助资源的有限性C.服务过程的短期性D.政策依据的明确性E.服务对象的自愿性答案：ABD解析：社会救助多为主动发现（如低保核查），具有非自愿性；服务需长期跟踪（如低保家庭能力建设），故CE错误，选ABD。三、案例分析题（每题10分，共5题）案例1：社区社会工作者小吴在走访中发现，65岁的张大爷独居，子女在外地工作，平时靠捡废品维持生活。最近张大爷因摔倒导致左腿骨折，卧床不起，家中卫生状况极差，饮食仅靠方便面和馒头。小吴初步评估后，决定为其提供服务。问题：结合案例，说明小吴应采取的介入步骤及理论依据。答案：介入步骤：1.危机干预（生命保护）：立即联系社区卫生站为张大爷处理伤口，协调送餐服务解决饮食问题（依据危机介入模式，优先处理紧急生理需求）。2.资源链接：联系民政部门申请临时救助金，协助办理医疗报销；联系家政服务提供免费居家清洁（依据资源整合理论，利用社区内外资源解决实际困难）。3.家庭支持：与张大爷子女沟通，明确赡养责任，协商定期探访或聘请居家护理员（依据家庭系统理论，修复家庭支持系统）。4.长期照顾计划：评估张大爷康复需求，链接社区日间照料中心服务，帮助其恢复生活自理能力（依据社会支持网络理论，构建正式与非正式支持网络）。案例2：某中学初二（3）班有5名学生因沉迷手机游戏经常逃课，班主任转介给学校社会工作者小李。小李通过访谈发现，这些学生普遍觉得课堂内容枯燥，在家中与父母沟通极少，在游戏中能获得团队归属感和成就感。问题：针对该群体，设计一份小组工作方案（需包含目标、内容、技巧）。答案：小组方案设计：1.小组目标：-认知目标：认识手机游戏的双面影响，理解过度沉迷的危害。-行为目标：减少逃课次数，逐步建立规律的学习生活作息。-情感目标：在现实中获得归属感和成就感，降低对游戏的心理依赖。2.小组内容（6节，每周1次）：-第1节（相识阶段）："我的游戏故事"——通过分享游戏经历，建立信任关系（使用倾听、同理心技巧）。-第2节（认知重构）："游戏vs现实"——通过案例讨论、数据展示，分析游戏成瘾的影响（使用教育技巧、提问引导）。-第3节（社交技能）："现实中的伙伴"——设计团队合作任务（如校园义卖），体验现实合作的乐趣（使用角色扮演、鼓励支持技巧）。-第4节（时间管理）："我的24小时"——共同制定学习-游戏-休息时间表，设置目标奖励（使用行为契约技巧）。-第5节（家庭沟通）："爸妈，我想对您说"——邀请家长参与，学习非暴力沟通方法（使用角色扮演、调解技巧）。-第6节（总结巩固）："未来的我"——分享改变计划，建立互助小组（使用摘要、鼓励技巧）。案例3：王女士，42岁，因企业裁员失业，丈夫患慢性病需长期服药，儿子读高中。王女士因焦虑出现失眠、情绪低落，多次表示"活着没意义"。社会工作者小刘接案后，初步评估其存在自杀风险。问题：小刘应如何进行自杀风险干预？答案：干预步骤：1.危机评估：使用自杀风险评估工具（如SADPERSONS量表），了解王女士的自杀意图强度（是否有具体计划、工具）、支持系统（家人是否知情）、近期应激事件（失业、经济压力）。2.建立信任：以非评判态度倾听其痛苦，表达理解（"失业和家人的病让您压力很大，这种感觉一定很难熬"），避免否定其情绪（如"别这么想"）。3.安全计划：-移除危险物品（如家中药物数量管控）。-建立紧急联系人（联系丈夫、社区工作人员）。-约定即时求助方式（如承诺出现自杀念头时拨打小刘电话）。4.解决实际问题：-链接就业资源（社区招聘会、职业技能培训）。-协助申请低保、医疗救助（联系民政部门）。-协调学校减免儿子学杂费（与学校社工合作）。5.心理支持：-开展认知行为干预，纠正"活着没意义"的绝对化思维（如引导其看到对家庭的重要性）。-转介心理咨询师处理严重焦虑和抑郁情绪。案例4：某社区有20户低保家庭，其中15户存在家庭成员就业能力不足问题（如文化水平低、无技能）。社区社会工作者计划开展"就业赋能"项目。问题：设计项目的需求评估方法及干预策略。答案：需求评估方法：1.问卷调查：了解家庭人口结构、失业时间、就业意愿、技能需求（如是否愿意从事家政、保洁等工作）。2.深度访谈：与部分低保对象面谈，探究失业的深层原因（如自卑心理、缺乏求职信息渠道）。3.社区观察：走访辖区企业，了解用工需求（如是否需要临时工、钟点工）。4.焦点小组：组织低保家庭、企业代表、就业指导专家座谈，确定服务缺口。干预策略：1.能力建设：-开展职业技能培训（如家政服务、手工制作），邀请企业师傅现场教学。-进行求职技巧辅导（简历撰写、面试模拟）。2.心理支持：-开设"信心加油站"小组，通过分享成功就业案例，缓解自卑情绪。-提供一对一辅导，帮助制定个人就业目标。3.资源链接：-与社区超市、物业公司建立合作，开发公益性岗位（如社区保洁、快递代收）。-推动企业提供实习机会（如家政公司提供3个月见习岗位）。4.政策倡导：-向街道反映低保家庭就业后的收入抵扣政策落实问题（如就业后一定期限内不影响低保资格）。-建议建立就业奖励机制（对稳定就业3个月以上的家庭给予额外