2025年国家义务教育质量监测小学德育模拟测评估考试练习题及答案

2025年国家义务教育质量监测小学德育模拟测评估考试练习题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.以下哪一项体现了小学德育中对学生社会责任感的培养内容？（）A.让学生学会整理自己的书包B.引导学生在公共场合遵守秩序，爱护环境C.鼓励学生积极参加体育锻炼D.教导学生正确的书写姿势答案：B。社会责任感强调个人对社会应尽的义务和关心社会事务等。在公共场合遵守秩序、爱护环境，体现了学生对社会公共环境和秩序的维护，是社会责任感的体现。A选项学会整理书包主要是培养个人生活自理能力；C选项积极参加体育锻炼侧重于增强体质；D选项教导正确书写姿势是关于学习习惯方面。2.学校组织学生参观爱国主义教育基地，这属于哪种德育途径？（）A.学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.团队活动答案：B。社会实践活动是指学校有目的地组织学生走出校门，在实践中接受教育。参观爱国主义教育基地就是让学生通过实地参观的实践活动来接受爱国主义教育，属于社会实践活动这一德育途径。学科教学是通过各学科课堂教学渗透德育；班主任工作主要是通过班主任对班级的管理和教育来进行德育；团队活动是通过共青团、少先队等组织开展的活动进行德育。3.当学生犯错误时，教师应该（）A.严厉批评，让学生知道错误的严重性B.耐心引导，帮助学生认识错误并改正C.不闻不问，让学生自己反思D.惩罚学生，以儆效尤答案：B。当学生犯错误时，耐心引导能让学生从内心真正认识到自己的错误，并且在教师的帮助下学会如何改正。严厉批评可能会伤害学生的自尊心，让学生产生抵触情绪；不闻不问不利于学生及时认识和改正错误；惩罚学生可能只是让学生表面上服从，而不能真正让学生理解错误的本质。4.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现了教师职业道德中（）对德育的重要性。A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业答案：C。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”意思是当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。在教育中，教师为人师表，以自己的良好品德和行为为学生树立榜样，对学生的德育起着重要的示范作用。关爱学生强调对学生的关心和爱护；教书育人侧重于传授知识和培养品德；爱岗敬业是对工作的认真负责态度。5.小学德育目标中，要求培养学生初步的（），使他们具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义等情感。A.道德认知B.道德意志C.道德情感D.道德行为答案：C。题干中明确提到培养学生具有爱祖国、爱人民等情感，这属于道德情感的范畴。道德认知是对道德规范和道德准则的认识；道德意志是在履行道德义务过程中所表现出来的自觉克服困难和障碍的意志品质；道德行为是在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。6.以下哪种行为符合诚实守信的道德规范？（）A.小明为了避免被老师批评，谎称作业丢在家里了B.小红答应同学周末一起去图书馆，尽管有事也坚持赴约C.小刚考试时抄袭同桌的答案D.小李在商店买东西时，趁老板不注意多拿了一件小物品答案：B。诚实守信要求人们在社会交往中讲信用、守诺言、诚实不欺。小红答应同学的事情坚持赴约，体现了她守信用，符合诚实守信的道德规范。A选项小明谎称作业丢在家里是说谎行为；C选项小刚考试抄袭是不诚实的表现；D选项小李趁老板不注意多拿物品是不诚信的偷窃行为。7.学校开展“文明班级”评选活动，这主要是通过（）来促进班级德育建设。A.榜样示范B.舆论宣传C.制度约束D.集体荣誉激励答案：D。“文明班级”评选活动是通过评选出优秀的班级，给予其集体荣誉，从而激励其他班级共同努力，促进班级德育建设。榜样示范一般是树立具体的个人榜样；舆论宣传主要是通过宣传来引导正确的价值观；制度约束是通过制定规章制度来规范行为。8.下列关于小学德育方法中说服教育法的说法，错误的是（）A.说服教育法就是教师对学生进行长篇大论的说教B.说服教育法可以通过讲解、谈话、讨论等方式进行C.说服教育法要注意内容的科学性、真实性D.说服教育法要讲究方式方法，要考虑学生的接受能力答案：A。说服教育法并不是教师进行长篇大论的说教，而是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。它可以通过多种方式进行，并且要注意内容的科学性、真实性，同时要讲究方式方法，考虑学生的接受能力。B、C、D选项的说法都是正确的。9.学生在班级中主动帮助同学打扫卫生，这体现了（）A.自我服务劳动B.社会公益劳动C.勤工俭学劳动D.互助劳动答案：D。互助劳动是指同学之间相互帮助、共同完成任务的劳动。学生主动帮助同学打扫卫生就是同学之间的互助行为。自我服务劳动是指自己为自己的生活服务的劳动；社会公益劳动是为社会公共利益服务的劳动；勤工俭学劳动是通过劳动获取经济收益以支持学习的劳动。10.教师在德育过程中，要善于根据学生的年龄特征和个性差异，有的放矢地进行教育，这体现了德育的（）原则。A.导向性B.因材施教C.知行统一D.正面教育与纪律约束相结合答案：B。因材施教原则要求教育者在德育过程中，要从学生的年龄特征、个性差异出发，有的放矢地进行有差别的教育，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性；知行统一原则强调教育者既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼；正面教育与纪律约束相结合原则是指德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。11.学校组织学生参加植树活动，其主要目的之一是培养学生的（）A.审美情趣B.环保意识C.创新能力D.艺术修养答案：B。植树活动与环境保护密切相关，通过参加植树活动，学生可以直观地了解树木对环境的重要作用，从而培养他们的环保意识。审美情趣和艺术修养主要与艺术、文学等方面的活动相关；创新能力的培养通常需要在具有创造性的实践活动中进行。12.以下哪种情况不利于培养学生的团队合作精神？（）A.组织学生进行小组合作学习B.开展班级拔河比赛C.让学生独自完成所有作业D.安排学生共同完成班级黑板报答案：C。让学生独自完成所有作业，学生缺乏与他人合作交流的机会，不利于培养团队合作精神。而组织小组合作学习、开展拔河比赛、安排共同完成班级黑板报等活动，都需要学生之间相互配合、协作，有助于培养学生的团队合作精神。13.小学德育内容中，（）是基础，它是学生良好品德形成的开端。A.爱国主义教育B.集体主义教育C.文明礼貌教育D.理想教育答案：C。文明礼貌教育是德育的基础内容，是学生良好品德形成的开端。文明礼貌是人与人交往的基本准则，学生从小养成文明礼貌的习惯，有助于他们更好地与他人相处，为进一步接受其他德育内容奠定基础。爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚情感和热爱；集体主义教育强调个人与集体的关系；理想教育是引导学生树立远大的理想。14.教师在课堂上通过播放感人的视频来激发学生的道德情感，这运用了德育方法中的（）A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法答案：B。情感陶冶法是指教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。教师通过播放感人的视频，营造了一种情感氛围，让学生在这种氛围中受到感染，激发道德情感，属于情感陶冶法。榜样示范法是树立榜样让学生学习；实际锻炼法是让学生通过实际活动来培养品德；品德评价法是对学生的品德进行评价。15.下列行为中，属于遵守交通规则的是（）A.小明在马路上追逐打闹B.小红过马路时走斑马线，等绿灯亮了才通过C.小刚为了赶时间，翻越马路中间的隔离栏D.小李骑自行车时双手离把答案：B。小红过马路走斑马线，等绿灯亮了才通过，这是遵守交通规则的正确行为。A选项小明在马路上追逐打闹是危险且违反交通规则的行为；C选项小刚翻越马路中间的隔离栏是严重违反交通规则的行为；D选项小李骑自行车双手离把也是不安全且违反交通规则的行为。16.学校开展感恩教育活动，引导学生感恩父母、老师和社会，这主要是为了培养学生的（）A.责任感B.同情心C.感恩心D.进取心答案：C。感恩教育活动的主要目的就是培养学生的感恩心，让学生懂得感激父母的养育之恩、老师的教导之恩以及社会给予的帮助等。责任感强调对自己、他人和社会的责任；同情心是对他人的不幸遭遇表示怜悯；进取心是追求进步的心理。17.在德育过程中，教育者要善于把学校教育、家庭教育和社会教育结合起来，这体现了德育的（）原则。A.教育影响的一致性与连贯性B.正面教育与纪律约束相结合C.尊重学生与严格要求学生相结合D.依靠积极因素，克服消极因素答案：A。教育影响的一致性与连贯性原则要求教育者应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。把学校教育、家庭教育和社会教育结合起来，就是为了保证教育影响的一致性和连贯性。B、C、D选项的原则与题干内容不符。18.学生在学校里遵守校规校纪，这体现了（）对学生道德行为的规范作用。A.道德舆论B.道德良心C.道德习惯D.道德规范答案：D。校规校纪是学校制定的一系列道德规范，学生遵守校规校纪体现了道德规范对学生道德行为的规范作用。道德舆论是社会上众人对某种行为的评价和看法；道德良心是个人内心的道德信念；道德习惯是经过长期的培养形成的稳定的道德行为方式。19.以下关于小学德育的特点，说法错误的是（）A.小学德育具有基础性B.小学德育具有全面性C.小学德育具有独立性，与其他教育活动无关D.小学德育具有实践性答案：C。小学德育并不是独立的，它与智育、体育、美育、劳动技术教育等其他教育活动相互渗透、相互促进。小学德育具有基础性，是学生品德形成的基础阶段；具有全面性，涵盖了多个方面的品德内容；具有实践性，需要通过实践活动来培养学生的品德。A、B、D选项的说法都是正确的。20.学校组织学生参加社区志愿者活动，这有助于培养学生的（）A.创新能力B.社交能力C.审美能力D.劳动技能答案：B。参加社区志愿者活动需要学生与社区中的不同人群进行交流、合作，这有助于培养学生的社交能力。创新能力的培养通常需要在具有创造性的活动中进行；审美能力主要与艺术、文学等方面的欣赏和创作有关；劳动技能的培养侧重于具体的劳动操作技能，而社区志愿者活动更侧重于社交方面。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.小学德育的主要内容包括（）A.爱国主义教育B.集体主义教育C.文明礼貌教育D.法制教育答案：ABCD。小学德育的主要内容涵盖多个方面，爱国主义教育培养学生对祖国的热爱；集体主义教育强调个人与集体的关系；文明礼貌教育是学生品德形成的基础；法制教育让学生了解法律知识，遵守法律法规。2.以下属于小学德育方法的有（）A.榜样示范法B.品德评价法C.角色扮演法D.情境体验法答案：ABCD。榜样示范法是通过树立榜样让学生学习；品德评价法是对学生的品德进行评价；角色扮演法让学生通过扮演角色来体验和理解道德规范；情境体验法是创设情境让学生在体验中培养品德。3.学校可以通过以下哪些途径进行德育工作？（）A.学科教学B.班主任工作C.团队活动D.校园文化建设答案：ABCD。学科教学可以在传授知识的过程中渗透德育；班主任工作是班级德育的重要途径；团队活动如少先队、共青团活动能培养学生的品德；校园文化建设营造良好的文化氛围，对学生的品德有潜移默化的影响。4.培养学生良好的道德行为习惯，可以采取以下哪些措施？（）A.制定明确的行为规范B.及时表扬和鼓励良好行为C.对不良行为进行适当惩罚D.引导学生进行自我监督和自我管理答案：ABCD。制定明确的行为规范为学生提供了行为准则；及时表扬和鼓励良好行为可以强化学生的正确行为；对不良行为进行适当惩罚可以让学生认识到错误；引导学生进行自我监督和自我管理有助于学生养成自觉遵守道德规范的习惯。5.小学德育目标的制定依据包括（）A.社会发展的需要B.小学生身心发展的特点C.教育目的D.国家的教育方针政策答案：ABCD。小学德育目标的制定要考虑社会发展的需要，以培养适应社会的人才；要符合小学生身心发展的特点，具有可行性；要与教育目的相契合，服务于整体教育目标；同时要遵循国家的教育方针政策。6.教师在德育过程中应具备的素养有（）A.高尚的道德品质B.丰富的专业知识C.良好的沟通能力D.较强的组织管理能力答案：ABCD。教师在德育过程中，高尚的道德品质可以为学生树立榜样；丰富的专业知识有助于更好地进行德育教学；良好的沟通能力能与学生建立良好的关系，有效传递德育信息；较强的组织管理能力可以组织各种德育活动。7.以下哪些行为体现了学生的责任感？（）A.小明主动承担班级图书角的管理工作B.小红按时完成作业，不拖欠C.小刚在考试中作弊，被发现后不承认错误D.小李在看到地上有垃圾时，主动捡起来扔进垃圾桶答案：ABD。小明主动承担班级图书角管理工作，体现了他对班级事务的责任感；小红按时完成作业是对自己学习的负责；小李主动捡起地上的垃圾是对环境的责任感。C选项小刚考试作弊且不承认错误是缺乏责任感的表现。8.学校开展心理健康教育对德育的促进作用体现在（）A.有助于培养学生良好的心理素质B.能帮助学生更好地应对挫折和压力C.可以减少学生的不良行为和心理问题D.有利于提高学生的道德认知水平答案：ABCD。开展心理健康教育可以培养学生良好的心理素质，使他们能够更好地应对挫折和压力，减少不良行为和心理问题的发生。同时，良好的心理状态也有助于学生提高道德认知水平，促进德育工作的开展。9.以下属于集体主义教育内容的有（）A.培养学生的团队合作精神B.引导学生正确处理个人与集体的关系C.让学生关心集体，为集体贡献力量D.鼓励学生在集体中发挥个人的最大优势答案：ABCD。集体主义教育强调个人与集体的关系，培养学生的团队合作精神，让学生关心集体、为集体贡献力量，同时也鼓励学生在集体中发挥个人的最大优势，实现个人与集体的共同发展。10.小学德育中，家庭教育的作用主要体现在（）A.为孩子提供基本的生活保障B.对孩子进行早期的品德启蒙教育C.营造良好的家庭道德氛围D.配合学校进行德育工作答案：BCD。家庭教育在小学德育中起着重要作用，它可以对孩子进行早期的品德启蒙教育，营造良好的家庭道德氛围，同时配合学校进行德育工作。提供基本生活保障虽然是家庭教育的一部分，但不属于德育方面的作用。三、简答题（每题10分，共20分）1.简述小学德育的重要意义。小学德育具有多方面的重要意义：首先，对学生个人发展而言，小学德育是学生健康成长的重要保障。小学生正处于品德形成的关键时期，良好的德育可以帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础。例如，通过德育培养学生的诚实守信品质，能让他们在今后的学习和生活中赢得他人的信任和尊重。其次，对社会发展来说，小学德育是社会主义精神文明建设的基础工程。小学生是未来社会的建设者，他们的道德素养直接关系到社会的文明程度和未来发展。通过小学德育培养出具有良好道德品质的公民，有助于促进社会的和谐稳定和进步。比如，培养学生的社会责任感和公德意识，能使他们在长大后积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。最后，从教育本身来看，小学德育是全面发展教育的重要组成部分。它与智育、体育、美育、劳动技术教育相互联系、相互促进。德育可以为其他各育提供正确的方向和动力支持。例如，一个具有良好道德品质的学生，会更有学习的动力和积极性，更能在体育、美育等活动中遵守规则、尊重他人。2.谈谈如何在学科教学中渗透德育。在学科教学中渗透德育可以从以下几个方面入手：第一，深入挖掘教材中的德育因素。各学科教材都蕴含着丰富的德育内容，教师要认真研究教材，找出其中的德育点。例如，语文教材中的许多课文都体现了爱国主义、集体主义、诚实守信等道德品质，教师可以在讲解课文时，引导学生体会这些情感和品质。数学教学中，可以通过介绍数学家的故事，培养学生的探索精神和毅力。第二，改进教学方法，寓德育于教学过程中。教师可以采用讨论、探究等教学方法，让学生在学习过程中形成正确的价值观。比如，在历史课上组织学生讨论历史事件，引导他们分析事件中的人物行为和决策，从而培养学生的历史责任感和正确的是非观。在科学课上，通过实验探究，培养学生的严谨态度和创新精神。第三，教师要以身作则，发挥榜样作用。教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。教师在教学过程中要展现出良好的道德品质和职业素养，如尊重学生、关爱学生、诚实守信等，为学生树立榜样。例如，教师承诺学生的事情一定要做到，让学生在教师的言传身教中受到感染。第四，结合教学内容，开展实践活动。教师可以根据学科教学内容，组织学生开展相关的实践活动，让学生在实践中体验和践行道德规范。比如，在地理课上学习了环境保护知识后，组织学生开展校园环保活动，增强学生的环保意识和责任感。四、论述题（共10分）论述如何构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，并说明其重要性。构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络可以从以下几个方面着手：学校方面学校是德育的主阵地，要发挥主导作用。首先，学校要加强与家庭的联系。可以通过家长会、家访、家长学校等形式，定期与家长沟通学生的学习和品德情况，向家长传授科学的教育方法，帮助家长提高教育水平。例如，学校每学期召开家长会，让家长了解学校的德育目标和计划，同时听取家长的意见和建议。其次，学校要加强与社会的合作。积极与社区、企事业单位等建立合作关系，为学生提供社会实践基地和活动场所。比如，学校与