河南2025年河南中医药大学专职辅导员-心理健康教育教师人事代理工作人员招聘21人笔试历年参考题库附带答案详解

[河南]2025年河南中医药大学专职辅导员_心理健康教育教师人事代理工作人员招聘21人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、在高校心理健康教育工作中，当发现学生存在严重心理危机时，心理健康教育教师应当优先采取的措施是A.立即进行个体心理咨询B.及时报告相关部门并启动危机干预程序C.通知学生家长要求配合治疗D.建议学生休学回家调养2、根据心理健康教育的基本原则，对于存在轻度心理困扰的学生，最适宜的干预方式是A.强制要求接受心理咨询B.提供心理知识普及和预防性指导C.立即转介到专业医疗机构D.要求同学密切监督其行为3、在高校学生心理健康教育工作中，当发现学生存在心理危机时，心理健康教育教师应首先采取的措施是：A.立即通知学生家长B.开展心理疏导和干预C.向学校相关部门报告D.建立心理危机干预档案4、大学生心理健康教育工作应遵循的原则不包括：A.预防为主，防治结合B.尊重学生主体地位C.心理健康教育与思想政治教育相结合D.以治疗心理疾病为主要目标5、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生存在严重心理危机时，心理健康教育教师应当首先采取的措施是：A.立即通知学生家长并要求其接回学生B.直接将学生送往医院进行强制治疗C.评估危机程度并启动相应的危机干预预案D.让学生自行调节情绪，观察后续变化6、在团体心理辅导活动中，当团体成员出现冲突和分歧时，辅导教师最恰当的处理方式是：A.立即制止冲突并要求成员保持安静B.引导成员表达不同观点，促进理解和沟通C.将冲突双方分开，分别进行个别谈话D.忽略冲突继续进行原定活动内容7、在心理健康教育工作中，当发现学生存在严重的心理危机时，心理健康教育教师最应该优先采取的措施是：A.立即进行深度心理治疗B.及时向上级领导和相关部门报告C.让学生独自静思反思D.建议学生自行调节情绪8、下列关于心理健康教育工作原则的表述，正确的是：A.心理健康教育只针对有心理问题的学生开展B.心理健康教育应当面向全体学生，预防为主C.心理健康教育可以完全替代医学治疗D.心理健康教育工作者可以随意透露学生隐私9、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重的心理危机时，心理健康教育教师应当首先采取的措施是：A.立即进行心理咨询疏导B.及时上报相关部门并启动危机干预程序C.联系学生家长进行沟通D.让学生自行调节情绪10、在高校辅导员工作中，建立良好的师生关系是开展教育工作的基础，以下哪种做法最有利于构建和谐的师生关系：A.保持严格的管理态度，让学生敬畏B.完全放任学生自由发展C.既严格要求又关怀备至，做到严慈相济D.只关注学习成绩优秀的学生11、在心理健康教育工作中，当学生出现焦虑情绪时，教师应采取的首要措施是A.立即进行药物治疗B.详细了解焦虑产生的原因和具体情况C.直接通知学生家长D.让学生独自冷静一段时间12、在学生心理健康评估中，以下哪种方法最能全面了解学生的心理状态A.单纯依靠心理测试量表B.观察学生的日常行为表现C.结合访谈、观察、测试等多种方法D.仅听取任课教师的意见13、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，心理健康教育教师应当优先采取的措施是：A.立即开展深度心理疏导B.及时启动危机干预程序C.联系学生家长进行沟通D.安排长期跟踪观察计划14、在团体心理辅导活动中，如果某个成员表现出明显的抗拒情绪，不愿意参与讨论分享，最适宜的处理方式是：A.强制要求其参与发言B.立即进行个别谈话C.尊重其节奏，给予空间D.在活动后进行批评教育15、在高校心理健康教育工作中，当发现学生存在严重心理危机时，心理健康教育教师应当首先采取的措施是：A.立即通知学生家长B.进行详细的心理评估并启动危机干预程序C.要求学生办理休学手续D.建议学生自行寻求社会心理咨询16、根据《中华人民共和国高等教育法》，高等学校设立的辅导员主要承担的职责包括：A.仅负责学生的学习成绩管理B.学生的思想政治教育、学生管理和服务工作C.仅负责学生的生活后勤保障D.专门负责学校的行政管理工作17、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现焦虑、抑郁等情绪问题时，心理健康教育教师应当首先采取的措施是：A.立即进行心理危机干预B.进行初步评估并建立信任关系C.直接转介给专业心理咨询师D.通知学生家长并要求其配合治疗18、在开展团体心理辅导活动时，为确保活动效果，心理健康教育工作者最应该关注的是：A.参与学生的人数规模B.活动场地的舒适程度C.团体氛围的营造与维护D.活动时间的合理安排19、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生存在轻度抑郁情绪时，心理健康教育教师应当首先采取的措施是：A.立即建议学生休学治疗B.进行初步心理评估并建立信任关系C.要求家长强制带学生就医D.通知其他同学关注该学生20、高校心理健康教育中，个体心理咨询与团体心理辅导相比，其主要优势在于：A.可以同时服务更多学生B.能够提供更加个性化和深入的专业服务C.成本更加低廉D.学生更容易接受21、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，心理健康教育教师应当首先采取的措施是：A.立即通知学生家长并要求其接回学生B.对学生进行一对一深度心理咨询C.启动心理危机干预预案并报告相关部门D.安排学生宿舍调换以改变环境22、在团体心理辅导活动中，当团队成员出现冲突和分歧时，心理健康教育工作者最适宜的做法是：A.立即制止冲突并要求各方保持安静B.引导成员表达各自观点并促进理解C.将冲突成员分开避免影响其他成员D.结束本次活动并另行安排时间23、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，心理健康教育教师应当首先采取的措施是：A.立即通知学生家长B.进行一对一深度心理疏导C.启动心理危机干预应急预案D.建议学生休学治疗24、根据心理健康教育的基本原则，对于性格内向、社交困难的学生进行心理辅导时，应重点遵循的原则是：A.强制参与集体活动B.尊重个体差异，循序渐进C.要求学生改变性格特点D.立即安排同伴互助25、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现轻度抑郁情绪时，心理健康教育教师应首先采取的措施是：A.立即建议学生前往医院精神科就诊B.与学生建立信任关系，进行初步心理疏导C.立即通知学生家长D.要求学生暂停学业专心治疗26、在团体心理辅导活动中，如果某个成员在分享时情绪激动并开始哭泣，作为指导教师最恰当的处理方式是：A.立即中断该成员的分享，转移话题B.让其他成员进行安慰，自己保持旁观C.给予情感支持，允许情绪表达，维持团体安全感D.建议该成员暂时离开团体，避免影响他人27、某高校心理健康教育中心计划开展大学生心理健康普查工作，需要设计科学合理的调查方案。在确定调查对象时，最应该考虑的原则是：A.方便性原则，选择最容易接触的学生群体B.代表性原则，确保样本能够反映总体特征C.自愿性原则，完全依靠学生主动参与D.针对性原则，仅选择有明显心理问题的学生28、在心理健康教育工作中，当发现学生存在轻微心理困扰时，最适宜采取的干预策略是：A.立即转介专业医疗机构进行治疗B.建议学生自行调节，避免过度关注C.提供心理支持和疏导，定期跟踪观察D.通知家长直接接管学生的心理问题29、在高校心理健康教育工作中，当发现学生存在严重心理危机时，心理健康教育教师应当优先采取的措施是：A.立即联系学生家长告知情况B.进行详细的心理评估并启动危机干预程序C.建议学生休学回家静养D.通知学校教务部门准备办理相关手续30、下列关于大学生心理健康教育工作原则的表述，正确的是：A.心理健康教育工作应以治疗性干预为主B.心理健康教育应坚持预防为主、防治结合C.心理健康教育可以替代医学治疗D.心理健康教育工作不需要专业资质31、小李在学习过程中遇到困难时，总是告诉自己"我一定能克服这个困难"，这种自我调节方式属于A.注意转移法B.自我暗示法C.情绪宣泄法D.压抑升华法32、在团体心理辅导活动中，领导者发现成员小王总是沉默不语，此时最合适的做法是A.立即要求小王发言B.给予小王适当的等待时间和空间C.忽略小王的表现继续活动D.当众指出小王的问题33、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，心理健康教育教师应当首先采取的措施是：A.立即进行一对一深度心理辅导B.及时报告相关部门并启动危机干预程序C.联系学生家长进行家庭教育指导D.建议学生休学回家静养34、在团体心理辅导活动中，如果某位成员表现出明显的抗拒情绪，不愿参与讨论分享，作为指导教师最适宜的做法是：A.强制要求该成员必须发言参与B.暂时允许其保持沉默，创造安全的氛围C.立即让该成员离开团体活动D.在活动结束后严厉批评其不配合行为35、在团体心理辅导活动中，如果发现某位成员情绪激动，言语激烈，影响了团体的正常进行，作为心理健康教育工作者最恰当的处理方式是：A.立即要求该成员离开团体B.暂停活动，给予该成员单独关注和安抚C.忽略该成员的行为，继续进行活动D.批评该成员的行为36、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，心理健康教育教师应当首先采取的措施是：A.立即进行心理咨询疏导B.及时报告相关部门并启动危机干预程序C.通知学生家长进行家校沟通D.建议学生休学回家休养37、中医心理学强调"形神合一"的理论，认为心理与生理相互影响。这一理论体现了心理健康教育中的哪种原则：A.个别化原则B.整体性原则C.发展性原则D.预防性原则38、在心理健康教育工作中，当学生出现焦虑情绪时，以下哪种应对策略最为恰当？A.立即要求学生停止所有活动，强制放松B.认真倾听学生的担忧，帮助其识别和表达情绪C.告诉学生焦虑是软弱的表现，应该克服D.直接联系家长处理，避免自己承担责任39、高校心理健康教育活动设计应遵循的原则不包括以下哪项？A.预防性原则B.保密性原则C.强制性原则D.发展性原则40、中医理论中，情志与脏腑功能密切相关，其中"怒伤肝"体现了情绪对身体的影响。这说明心理健康与身体健康的关系是：A.相互独立，互不影响B.身体健康决定心理健康C.心理健康决定身体健康D.相互影响，辩证统一41、在高校心理健康教育工作中，针对大学生常见的适应性问题，心理教师应当优先采用哪种干预策略？A.药物治疗配合心理咨询B.认知行为疗法结合环境适应指导C.单纯的个体心理咨询D.家庭系统治疗模式42、在团体心理辅导活动中，当出现成员间意见分歧较大时，心理健康教育教师应采取的首要处理原则是？A.立即制止争论，维持团体秩序B.鼓励激烈辩论，促进观点碰撞C.引导成员表达差异，促进理解接纳D.转移话题，避免冲突升级43、在高校心理健康教育工作中，面对存在心理困扰的学生，心理健康教育教师应当首先采取的措施是：A.立即进行心理咨询干预B.建立信任关系，进行初步评估C.联系学生家长共同处理D.建议学生办理休学手续44、在团体心理辅导活动中，当团队成员出现冲突时，指导教师最适宜的处理方式是：A.立即制止冲突，维护团队和谐B.等待冲突自然平息后再介入C.引导成员表达真实感受，促进沟通理解D.将冲突双方分开，分别进行个别辅导45、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生存在严重心理问题时，心理健康教育教师应当首先采取的措施是：A.立即通知学生家长B.进行详细的心理评估和危机干预C.向学校领导汇报情况D.要求学生暂停学业接受治疗46、中医理论中，情志与脏腑功能密切相关，其中"思伤"主要影响的脏腑是：A.心B.肝C.脾D.肾47、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，心理健康教育教师应当首先采取的措施是：A.立即进行心理咨询干预B.及时报告相关部门并启动危机干预预案C.通知学生家长前来处理D.让学生自我调节一段时间48、中医心理学强调"形神合一"的整体观念，这一理念在现代心理健康教育中的体现主要是：A.只关注心理症状的治疗B.注重心理与生理健康的协调发展C.专注于药物治疗D.仅依靠心理咨询方法49、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现轻度抑郁情绪时，心理健康教育教师应该采取的首要措施是：A.立即建议学生休学治疗B.进行初步评估并建立信任关系C.直接转介给精神科医生D.通知学生家长强制干预50、在团体心理辅导活动中，如果某个成员在分享时情绪激动并开始哭泣，作为心理健康教育教师应当：A.立即制止其情绪表达B.让其他成员进行安慰C.提供情感支持并维护安全氛围D.结束当前团体活动

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】在心理危机干预中，安全第一是基本原则。当发现学生存在严重心理危机时，心理健康教育教师应立即启动危机干预程序，及时向学校相关部门报告，同时采取必要的保护措施，确保学生人身安全。这是专业伦理和工作规范的要求。2.【参考答案】B【解析】心理健康教育应遵循预防为主、分级干预的原则。对于轻度心理困扰学生，应以心理健康知识普及、自我调节技能训练等预防性措施为主，帮助其掌握心理调适方法，提升心理素质，避免问题进一步发展。3.【参考答案】C【解析】当发现学生存在心理危机时，心理健康教育教师应按照学校心理危机干预流程，首先向学校相关部门（如学生处、保卫处等）报告，确保学生安全。这是心理危机干预的首要环节，只有在确保安全的前提下，才能开展后续的心理疏导、联系家长等工作。4.【参考答案】D【解析】大学生心理健康教育工作应以教育、预防和促进发展为主要目标，而非以治疗心理疾病为主要目标。心理健康教育重在提升学生心理素质，预防心理问题的发生，促进学生全面发展。治疗心理疾病属于专业医疗范畴，应由专业医疗机构承担。5.【参考答案】C【解析】面对严重心理危机，专业人员应首先进行科学评估，根据危机程度制定相应的干预措施，启动危机干预预案，确保学生安全的同时提供专业帮助。6.【参考答案】B【解析】团体辅导中出现冲突是正常现象，教师应将其转化为学习机会，通过引导表达和沟通，帮助成员学会处理分歧，增进相互理解，促进团体成长。7.【参考答案】B【解析】在心理健康教育工作中，当发现学生存在严重心理危机时，教师应当遵循危机干预的基本原则。首先要做的是确保学生安全，及时向上级领导和相关部门报告，启动危机干预机制，而不是独自处理。这样可以调动更多专业资源，制定科学的干预方案，避免因个人能力局限而延误最佳干预时机。8.【参考答案】B【解析】心理健康教育的基本原则是面向全体学生，以预防和发展为主，而不是仅仅针对有问题的学生。心理健康教育注重培养学生良好的心理素质，提高心理调适能力。同时要严格遵守保密原则，保护学生隐私。当遇到需要医学干预的情况时，应及时转介专业医疗机构，不能替代医学治疗。9.【参考答案】B【解析】当发现学生出现严重心理危机时，首要原则是确保学生安全，防止极端事件发生。应及时上报学校相关部门，启动危机干预机制，由专业团队进行评估和处理。这是心理健康教育工作的基本安全原则。10.【参考答案】C【解析】和谐的师生关系需要在严格管理和人文关怀之间找到平衡点。既要对学生提出合理要求，规范行为，又要给予关心和支持，做到严慈相济，这样才能获得学生的信任和尊重。11.【参考答案】B【解析】心理健康教育的基本原则是先了解情况再采取相应措施。面对学生焦虑情绪，教师应首先通过耐心沟通了解焦虑的具体原因、程度和影响因素，才能制定针对性的干预方案。A项药物治疗需要专业医师指导；C项过早通知家长可能加重学生心理负担；D项独自冷静缺乏专业指导可能延误最佳干预时机。12.【参考答案】C【解析】心理健康评估需要采用多元化的方法体系。仅依靠单一方法容易产生评估偏差，综合运用心理测试、深度访谈、行为观察、环境分析等多种方法，能够从不同角度全面收集信息，提高评估的准确性和可靠性。A项量表有局限性；B项观察可能受主观影响；D项信息来源过于单一。13.【参考答案】B【解析】在心理危机干预中，安全第一原则要求优先启动危机干预程序，确保学生人身安全。危机干预程序包括评估风险等级、采取保护措施、联系专业医疗资源等，这是处理严重心理危机的标准流程。14.【参考答案】C【解析】团体心理辅导遵循自愿参与原则，对于抗拒成员应尊重其心理节奏，避免强制性要求。可以通过营造安全氛围、降低参与压力等方式，让成员在舒适的状态下逐步融入，这符合心理辅导的伦理原则。15.【参考答案】B【解析】面对学生严重心理危机，心理健康教育教师应遵循专业伦理和危机干预原则，首先进行科学的心理评估，判断危机程度，然后启动相应的危机干预程序，包括必要的安全防护措施。这是保障学生安全和提供专业帮助的正确做法。其他选项都缺乏专业性和及时性。16.【参考答案】B【解析】高等学校辅导员是学生思想政治工作的重要力量，承担着学生思想政治教育、学生日常管理、服务学生发展等多重职责，是连接学校与学生的重要桥梁。辅导员工作涉及学生的思想引导、学业指导、生活帮助、心理疏导等多个方面，体现了全员育人的教育理念。17.【参考答案】B【解析】面对学生的心理问题，心理健康教育教师应首先进行初步评估，了解问题的严重程度，同时建立良好的师生关系，让学生感受到被理解和支持。这是后续干预工作的基础，有助于学生敞开心扉，配合后续的心理健康服务。18.【参考答案】C【解析】团体心理辅导的核心在于营造安全、信任、开放的团体氛围。良好的团体氛围能够促进成员间的相互支持与分享，保证活动目标的有效实现。相比之下，人数、场地、时间等虽重要，但都不是影响活动效果的最关键因素。19.【参考答案】B【解析】心理健康教育教师面对存在抑郁情绪的学生，应首先建立良好的咨询关系，进行初步的心理状态评估，了解问题的严重程度。轻度抑郁需要专业评估后再决定干预方案，不能急于建议休学或强制就医，B项是最科学合理的做法。20.【参考答案】B【解析】个体心理咨询针对单个学生进行，咨询师可以深入了解学生的具体情况，制定个性化的咨询方案，提供更精准的心理支持。团体辅导虽然能服务多人，但个体咨询在深度和针对性方面具有明显优势，B项正确。21.【参考答案】C【解析】面对严重心理危机，应遵循生命第一原则，立即启动危机干预机制，确保学生安全，同时报告学生工作部门、学院等相关机构，形成联防联控。选项A过于草率，可能延误专业干预时机；选项B在危机状态下单独咨询风险较大；选项D治标不治本，不能解决根本问题。22.【参考答案】B【解析】团体冲突是心理辅导中的正常现象，应将其转化为成长机会。引导成员理性表达、促进相互理解有助于提升团队凝聚力和个人自我认知。选项A压抑冲突可能造成更大隐患；选项C回避问题不能从根本上解决问题；选项D逃避困难不利于团队建设。23.【参考答案】C【解析】心理危机干预遵循安全第一原则，当发现学生出现严重心理危机时，应立即启动心理危机干预应急预案，确保学生人身安全。应急预案包括安全评估、专业干预、多方联动等措施，是标准化、规范化的处置流程，比单独通知家长或建议休学更及时有效。24.【参考答案】B【解析】心理健康教育强调尊重个体差异，每个人的性格特点和发展节奏不同。对于内向学生应循序渐进地提供支持，不能强制改变其性格特征，而是帮助其在原有基础上提升社交技能，建立自信，体现了以人为本的教育理念。25.【参考答案】B【解析】心理健康教育教师面对轻度抑郁情绪学生时，应首先建立良好的咨询关系，通过倾听、共情等方式进行初步心理疏导，评估问题严重程度。只有在专业评估后认为需要医疗干预时才建议就医，这是心理助人的基本流程。26.【参考答案】C【解析】在团体辅导中，成员的情绪表达是正常现象。指导教师应提供情感支持，允许其充分表达情绪，同时关注团体其他成员的反应，维护团体整体的安全感和凝聚力，这是专业的团体辅导技能要求。27.【参考答案】B【解析】在开展心理健康普查时，调查对象的选择应遵循代表性原则，确保样本具有广泛性和典型性，能够准确反映全体学生的心理健康状况。如果仅选择特定群体或自愿参与的学生，容易产生样本偏差，影响调查结果的科学性和准确性。28.【参考答案】C【解析】对于轻微心理困扰，应采取预防性、支持性的干预措施，通过心理疏导、情感支持等方式帮助学生缓解压力，同时建立跟踪机制观察变化情况。这体现了心理健康教育的层次化处理原则，既不过度医疗化，也不忽视问题的存在。29.【参考答案】B【解析】面对严重心理危机，首要任务是确保学生生命安全。启动危机干预程序能够迅速评估风险等级，采取专业措施防止极端事件发生，同时建立安全防护网络。这是心理健康教育专业伦理和实践标准的基本要求。30.【参考答案】B【解析】心理健康教育遵循预防为主原则，通过普及心理健康知识、提升心理素质来预防心理问题发生。当出现心理困扰时，应区分问题性质，轻度问题可进行教育引导，严重问题需转介专业医疗机构。这体现了防治结合的科学理念。31.【参考答案】B【解析】自我暗示是指通过语言或非语言的暗示方式来调节自己的情绪和行为。小李通过积极的语言暗示"我一定能克服这个困难"来增强自信心，属于典型的自我暗示法。注意转移法是将注意力从困扰中转移开，情绪宣泄法是通过适当方式释放情绪，压抑升华法是将消极情绪转化为积极行动，均不符合题意。32.【参考答案】B【解析】在团体心理辅导中，成员的参与需要建立在安全感和信任的基础上。对于沉默的成员，领导者应尊重其节奏，给予适当的等待时间，可通过非语言关注或私下沟通了解原因，而不是强制要求发言或当众批评。这样既能保护成员的自尊心，又能营造安全的团体氛围，促进其逐步参与。33.【参考答案】B【解析】面对严重心理危机，首要原则是确保学生安全。启动危机干预程序能够调动专业资源，建立安全防护网络，避免发生意外。其他措施应在危机得到有效控制后逐步实施。34.【参考答案】B【解析】团体心理辅导强调自愿参与和心理安全感。对于抗拒成员应给予理解和空间，通过营造接纳氛围、建立信任关系，逐步引导其主动参与，强行要求反而可能加剧抗拒情绪。35.【参考答案】B【解析】在团体心理辅导中，成员情绪激动属于常见情况。暂停活动并给予单独关注体现了对个体的关怀，同时保护了团体其他成员的安全感。立即驱逐会伤害成员自尊，忽略问题可能影响整体效果，直接批评则违背了心理健康教育的温暖接纳原则。通过及时安抚和引导，既维护了团体秩序，又给予情绪激动成员适当支持。36.【参考答案】B【解析】在心理危机干预中，安全第一是基本原则。当发现学生出现严重心理危机时，心理健康教育教师应当立即启动危机干预程序，及时向学校相关部门报告，确保学生人身安全。只有在确保安全的前提下，才能进一步开展心理咨询、家校沟通等工作。37.【参考答案】B【解析】"形神合一"理论强调身心统一、整体调节，体现了整体性原则。心理健康教育需要从整体角度关注个体的生理、心理、社会等多方面因素，统筹考虑各种因素对心理健康的影响，而非孤立地处理心理问题。38.【参考答案】B【解析】心理健康教育的基本原则是尊重、理解和科学引导。面对学生焦虑情绪，应采取支持性策略。B选项体现了积极倾听和情绪识别技能，帮助学生正确认识和处理情绪，符合心理健康教育的专业要求。A选项过于强制，C选项带有价值判断，D选项推卸责任，都不符合专业要求。39.【参考答案】C【解析】心理健康教育应遵循科学性原则，包括预防性原则（预防心理问题发生）、保密性原则（保护学生隐私）、发展性原则（促进学生心理健康发展）。强制性原则违背了心理健康教育的自愿性和主动性特征，心理健康教育应通过引导而非强制来实现目标，因此C项不属于正确原则。40.【参考答案】D【解析】中医理论强调身心一体观，情志活动与脏腑功能相互影响。"怒伤肝"说明情绪变化会影响脏腑功能，而脏腑功能异常也会影响情绪状态，体现了心理与身体的辩证统一关系。41.【参考答案】B【解析】大学生适应性问题主要表现为环境