四川省成都市2026年中考语文三模试卷附答案

中考语文三模试卷一、基础知识（每小题3分，共12分）1．下面加点字注音有误的一项是（）A．旗帜（zhì）恣睢（suī）血雨腥风（xuè）B．径自（jìng）狡黠（xiá）自吹自擂（léi）C．拘泥（nì）娉婷（pīng）哗众取宠（huá）D．懦夫（nuò）真挚（zhí）咬牙跺脚（duò）2．下列语句中书写正确的一项是（）A．孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道：“窃书不能算偷……窃书！”B．他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇得名噪京师，就落了这名声，就太冤枉人了。C．但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便能呈露眼前，栩栩如身了。D．眼泪有什么用啊？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有托泥带水的雨！3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（）年度汇报中，研究员对某团队考古方法提出质疑，指出其调查研究浮光掠影。面对研究员的批评，团队负责人如坐针毡。他赶忙表示自己的团队经由持之以恒的实地考察，才断定遗址年代。同时，他们在阅读大量文献古籍基础上，通过寻章摘句才得以还原古文明全貌。A．浮光掠影 B．如坐针毡 C．持之以恒 D．寻章摘句4．下列语句中没有语病的一项是（）A．成都公交为满足市民出行需求，将新增多条“快速公交”线路，力争提高市民出行效率。B．今年“3·15”晚会以“共铸诚信，提振消费”为主题，关注不良商家侵害消费者的权益。C．国际经济衰退时，我国坚持创新驱动，表现我国为经济复苏做出重大贡献是显而易见的。D．亚运会落户哈尔滨，不仅可以提升哈尔滨城市发展水平，还能带动本地体育事业的发展。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．及其家穿井穿：凿 B．国人道之国：国都C．朝服衣冠服：衣服 D．私我也私：偏爱6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．有闻而传之者结友而别B．及其家穿井安陵君其许寡人C．齐国之美丽者也何陋之有D．欲有求于我其一犬坐于前7．对文中画线句子翻译正确的一项是（）明日徐公来，孰视之，自以为不如。A．明天徐公来了，（无论）谁看到他，都自认为不如徐公（美丽）。B．明天徐公来了，（邹忌）仔细看他，自己觉得不如徐公（美丽）。C．第二天徐公来了，（无论）谁看到他，都自认为不如徐公（美丽）。D．第二天徐公来了，（邹忌）仔细看他，自己觉得不如徐公（美丽）。8．下列属于甲文“宋君”与乙文“邹忌”都具备的特点的一项是（）A．清醒自省 B．实事求是 C．忠于职守 D．善于辞令三、默写（共6分）9．默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）①，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）②一上高城万里愁，。（许浑《咸阳城东楼》）③莫听穿林打叶声，。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》）（2）请在韩愈的《晚春》或陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。答：四、现代文阅读（共10分）阅读下面文章，完成小题。【甲】独特的说唱俑①在成都博物馆，有一个常年被围观的文物“显眼包”。人们只要一见他的神态，就忍不住“哈哈哈……”②这就是东汉俳优俑，俗称说唱俑。从外观看，它“嬉皮笑脸”的滑稽表情，显得格外生动。嘴角咧到耳边，眉毛和眼睛弯成月牙形，额头笑出“抬头纹”。除了表情，整体造型也趋于夸张写意。陶俑通高约56厘米，身长腿短，肚腩圆圆。看似比例失调，实则因东汉工匠不拘泥于细节真实，而以粗线条捏塑人物形体动势，表现说唱艺人的特殊神韵。③俳优与“排忧”同音，是古代以乐舞谐戏为业的艺人。汉朝经济繁荣，民间娱乐需求激增，俳优成为街头市井的“明星”。他们以戏谑、滑稽的表演取悦观众，不仅给人们带来欢乐，也藉此排忧解难。《史记》就记载了俳优以幽默讽谏化解纷争的表现。因此，说唱俑的出土，见证了特殊的语言运用形式——古代幽默文化的发展。此外，俳优表演以说唱曲辞为主，也需要歌舞表演技能，再辅以琴、鼓等道具。说唱俑的发现，证明东汉时期说唱艺术已广泛流行，是中国曲艺发展的重要实物史料。④东汉说唱俑也是汉朝殡葬文化的产物。汉朝取消了奴隶社会的殉葬制度，转而使用陶俑代替，一方面代表社会思想的转变，另一方面也使我们得以在考古发掘中看到如此多的精美文物。（摘自《人民日报》，有删改）【乙】说唱俑有多火①成都大运会闭幕式用技术手段让说唱俑在舞台上“复活”；以说唱俑为原型的文创供不应求……说唱俑化身“热门文物”，大受青睐，这是为何？②人们喜欢它的笑颜吗？答案是肯定的。说唱俑“嬉皮笑脸”的滑稽表情，让文物充满人性和灵性，其笑颜折射出成都人对生活的热爱与对人生的积极态度。为什么自古以来天府多笑颜？因为土肥水润、物产丰饶，人民生活富足安定，性格开朗乐观。四川人常爱笑说的两个方言词足以证之：巴适！安逸！笑颜是世界上最动人的容颜，是生活与人心中的真善美混合熔炼后发出的耀眼光芒。在今天这个快节奏的现代社会里，凝望着说唱俑延续千年的开怀大笑，你的嘴角是否也上扬了呢？③当然，这是针对一般人而言，对科技研究者来说，说唱俑受到喜爱则不会那么感性。来自2000多年前的说唱俑，历经千年掩埋，为何能完好保存至今？陶俑的背后隐藏着诸如制作材料、烧制技艺、颜料提取等怎样的技术密码？这些代表着汉朝科技发展水平的技术，对于研究中国古代科技史能提供哪些有价值的参考……这些，比起说唱俑的艺术价值，更容易引起科技研究者的关注。④古老的“巴蜀笑星”身上，也体现了“各取所需，各有所爱”这一亘古不变的道理。（摘自“红星新闻”，有删改）10．甲文谈及的“说唱俑受欢迎之处”，哪些不符合乙文的表述？11．甲乙两文的画线句都提及说唱俑的表情，作用有何不同？请结合两文内容简要说明。12．两文都围绕“说唱俑”展开，其中有一篇文章的题目与内容不够匹配，请作出判断并简述理由。五、作文（60分）13．按要求作文班级文化栏里贴着两个字：“优”与“悠”。“优”代表品学卓异，是我们追求的目标；“悠”则是追求过程中的精神状态，从容不迫、张弛有度。面对“优”与“悠”，你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以聚焦一个词，也可兼顾两者，可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。六、诗歌鉴赏（共4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。霜天晓角·梅范成大晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。14．词人笔下的梅有何特点？请概括作答。15．词中重复的两个“绝”字有何妙处？七、文言文阅读（共12分）阅读下面的文言文，完成小题。新繁县三贤堂记樊汝霖①吾友沈居中为新繁①，以暇日访繁上故事，则得贤者三人焉：其一唐宰相李卫公德裕③，其一我宋故太师王公益，其一龙图阁直学士梅公挚。李卫公、王公尝为是邑，而梅公则邑人也。居中于是即县署之东创为堂，绘三公像其上，榜之曰“三贤堂”。以书抵予曰：“其为我记之”。②呜呼！卫公之事业文章，世传之，史载之详矣，而不书其为繁。岂以公勋业如彼其崇，一县之政不足道欤？观其节度西川所以治蜀，相武宗所以治天下，而所以治繁者，可见矣。逮今余三百年，父老思之不忘。以县署最大一楠四柏，为公手所植。前人为此作文饶堂，后更名卫公堂。而堂宇褊小不称，及是居中彻③而大之，并与王、梅祠焉。③王公以殿中丞来为邑。始至，有犯法者，乡所素嫉也，公条其奸上府，流恶处。自后，一待以恩信，迄其去，不更笞一人。梅公历台谏，言事有体，仁宗嘉之。嘉祐二年，司贡举⑤，得人甚盛。④甚矣，三人者之贤，天下所共忻慕也。其于李卫公、王公，不特取以励己思齐焉，盖以励来者也。乃若梅公，则将一邑劝焉。登堂而瞻其像，读其诗，虽暴悍者，其易直子谅⑥之心，莫不油然为之生矣。（选自《钦定四库全书·成都文类卷》，有删改）【注释】①为新繁：担任新繁县令，后面的“为是邑”也是此意。②李卫公德裕：即李德裕，封卫国公。③彻：撤除改建。④台谏：御史台谏官。⑤贡举：科举考试。⑥子谅：“子”通“慈”，慈爱。谅：诚信。16．下列语句中加点词解释有误的一项是（）A．以书抵予曰书：书信B．而堂宇褊小不称称：对称C．乡所素嫉也素：向来D．司贡举司：掌管17．将文中画线句子翻译为现代汉语。（1）岂以公勋业如彼其崇，一县之政不足道欤？（2）自后，一待以恩信，迄其去，不更笞一人。18．始建于南宋的三贤堂，至今仍完好保存于成都市新繁镇东湖公园内。请依据此文，推断其留存至今的原因。八、名著阅读（4分）19．同学们阅读《红星照耀中国》时，提出了一些问题。假如可以跨越时空，与斯诺先生相遇，他会怎样回答呢？请你依据这本书的内容，推测他的回答。同学们的问题斯诺先生的回答问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。”您为什么强调“这是真的”？_________________问题二：您那时曾说“这本书值得介绍给一切中国读者”，那么现在呢？现在中国社会正处于大变革时代，广大中国人更需要从长征精神中汲取养分，获得力量。所以，我认为现在这本书更值得介绍给每一位中国读者。20．小说中的人物命名往往包含着作者的匠心。请从下列两组人名中任选一组，结合小说内容简要分析。A.周进、范进（《儒林外史》）B.祥子、小福子（《骆驼祥子》）九、现代文阅读（18分）阅读下面的文章，完成小题。冷摊负手对残书谢伟①但凡好读书者，没有不爱逛书店的，就像好打扮的时尚人士爱逛商场、喜欢养花种草的人乐上花市一样。②我向来很少出门，但只要出门，多半会有意无意地拐进书店里去。在书堆间绕上几圈，吸几口油墨的馨香，心里便添得几分舒爽。③成都的书店数量不少、在宽街窄巷里走上一段，是准能见到一两家的。店子有大有小，或高轩大楣，或低户矮扉，但大多有一个雅气的门脸儿，散发着诱人的书卷气。④我家所在的小区开有许多小型的书店和书吧，均时尚精巧。我偶尔也会侧身进去瞄两眼，但无法在里面安心地坐下来。在那里，书刊成了环境营造的一种元素，浓郁的咖啡味儿更是盖过了淡淡的书香。⑤相比之下，我更爱去逛二手书店。成都颇有名的几家店，我都是常客。这些店的老板或店员都是爱书、懂书的人，你问起某本书，有还是没有，他马上就能作答；你说想找某方面的书，他的大脑就像一台存有海量信息的电脑，瞬间检索出相关书目，立马就向你推荐；还能在如山的书堆里迅速找到你要的那本，像抓中药般精准……⑥二手书虽破旧了些，有的甚至发黄变脆，但读来却多了一份异样的乐趣。书页上有曾经的拥有者用不同颜色的笔写下的批注，其中一些联想竟与你不谋而合。有些批注则是浮想联翩、离题万里的，却觉得甚是可爱。我总是想，那一行行的文字曾被多少人的目光抚摸和打磨过，到达我眼前的时候已经变成了一粒粒圆润光洁的珍珠，现在又要和我眉来眼去了，这是何等神奇美妙的事情。⑦去地摊淘书又有另一番乐趣。成都几个古玩市场都有售卖旧书的摊点。一开始我不大明白，为什么要把二手书放到古玩市场去售卖呢？待我成了那里的常客，才在某一天突然开悟——那些残损破旧的老书不就是书籍里的古玩吗？它们带着丰富的历史信息和不愿与外人述说的故事，静静地待在时间里，等待一位隔代的知音将自己带走。⑧去古玩市场淘书总有一种乡下人赶场的味道。因为书市一般逢周三、周日开放，有店的开门，没店的摆摊。旧书店一般店面很小，十平方米左右，书都摞成上大下小的书堆，整个空间显得有些凌乱。但正是这种不修边幅的天然，让人觉得自在、亲切。地摊就更不讲究了，摊主直接把书散放在地上，连塑料布都懒得铺上一块。来淘书的人鲜有年轻的面孔，不像购书中心，多为时尚男女。来这里的多是面带沧桑的书虫，衣着、发式都不甚讲究，也像那古玩市场里的一件旧物。⑨入得市场，淘书人先是背着双手在列阵般的书摊前迈起方步，两眼在书籍上扫描，发现心仪的书籍，身子便微微前倾，继而弯腰拿起，或是就地蹲下，翻阅起来。若突然发现一本心仪已久的好书，眼里立即就会放出熠熠的光亮。淘书过程俨然一次发现之旅，非此中人物断难体会个中乐趣。⑩经常来这里逛悠，就会见到一些淘书的常客，时间一长，见了面就会很自然地微微颔首、面带浅笑，算是同类间的一种会意。偶尔，相互间搭上一两句话，然后各自分散，寻自己的宝贝去了。⑪这时，转头看见那人在书摊前背着手闲闲踱步的背影，便觉得是一幅很美的图画。冷摊负手，闲对残书，这确是一帧极可心的画面。（选自《成都锦城诗酒花》，有删改）21．文末，作者说“冷摊负手，闲对残书”是“极可心的”，有哪些原因？请结合全文分条概括。22．本文以“冷摊”“残书”为题，但文章前四段并未直接描写二手书店，请说明这四段在文中的作用。23．第⑧段画线句将“淘书人”比作“旧物”，有何妙处？请联系相关内容简要赏析。24．本文选自中国旅游出版社“一人一城”书系中的《成都锦城诗酒花》。作者将此文放入书中，可能有哪些意图？请结合文章内容分条作答。十、语言运用（共12分）下面的图表呈现了初中语文教材中关于鲁迅作品的统计与分析。请根据图表所示和题目要求，完成下列各题。统编语文教材中鲁迅作品统计和分析篇目年级单元主题体裁《从百草园到三味书屋》七上学习生活散文《阿长与〈山海经〉》七下“小人物”故事散文《藤野先生》八上生活记录散文《社戏》八下民俗风情小说《故乡》九上少年时代小说《中国人失掉自信力了吗》思想光芒议论文《孔乙己》九下小说人物小说25．依据上表，归纳教科书所选鲁迅作品的四个特点。（每点不超过五个字）答：①②③④26．上表梳理的鲁迅作品里，有许多鲜活的人物形象，请仿照画线句进行续写。入选统编语文教材的鲁迅作品，刻画了丰富多姿的人物形象。寿镜吾方正质朴，一把“戒尺”蕴含着师者的严与爱；孔乙己可怜可叹，一袭“长衫”折射出科举制度对人性的戕害……他们就像一面面镜子，演绎出时代背景下的复杂人性，也引导读者在阅读中体悟多样的人生。27．下面关于鲁迅作品的短文，从语意连贯和表意准确来看，有四处错误，请将错误句番号及修改后的内容填写在相应横线处。①读鲁迅作品怎样解决阅读障碍？②鲁迅作品多反映社会现实，若不了解当时的社会背景，容易产生阅读障碍。③鲁迅先生用词简洁凝练，但寓意深远。④此外，他还善于运用象征和隐喻手法，其意象与表达往往具有多重含义。⑤这样的写作手法与语言特色给理解文章增加了难度。⑥进一步说，⑦初中生只有克服这些障碍，就能更好地理解鲁迅作品。

答案解析部分1．【答案】D2．【答案】B3．【答案】D4．【答案】A【答案】5．C6．A7．D8．B9．【答案】居庙堂之高则忧其民；蒹葭杨柳似汀洲；何妨吟啸且徐行；《晚春》草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。《十一月四日风雨大作》（其二）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【答案】10．①见证古代幽默文化的发展；②中国曲艺发展的重要实物史料；③汉朝殡葬文化的产物。11．①甲文画线句引出对其表情的具体介绍，进而引发对夸张写意的造型特点的介绍；②乙文画线句引出“其笑颜折射出成都人对生活的热爱与对人生的积极态度”这一观点，进而引发对不同的人喜爱说唱俑的原因的论述。12．乙文不够匹配。乙文围绕人们喜爱说唱俑的不同原因展开论述，而乙文标题却聚焦说唱俑受人们喜爱的程度。13．【答案】例文：墨香里的“优”与“悠”宣纸上的墨痕在砚台旁晕开，像极了我初二那年的心情——一半是对书法考级的焦灼，一半是父亲铺开毛边纸时的从容。文化栏里的“优”与“悠”，早就在这间飘着墨香的书房里，给了我最好的答案。那年春天，我抱着必过八级的决心，每天闷头临摹《九成宫》。可越是追求笔画的“优”，手腕越是僵硬，撇捺间总带着仓促的戾气。有次为了练“戈”钩，我反复写了二十多张纸，指尖磨出了茧，纸上的钩子却像折断的枯枝，歪歪扭扭地戳着心。父亲放下手中的狼毫，把我的字与他临的《圣教序》并排放着：“你看，王羲之写‘优’，不是把每个笔画钉死在格子里，而是让笔锋带着‘悠’的气儿走。”他执起我的手，蘸墨，落笔。笔尖在宣纸上游走时，我忽然懂得了“悠”的妙处——不是懈怠，而是让手腕随墨色自然流转，像春风拂过湖面，看似从容，却在波纹里藏着力量。那天下午，父亲没有让我练考级的字，而是教我写“永”字八法，从“侧锋如鸟翻然侧下”的灵动，到“磔笔如剑斩断犀象”的果决，每个动作里都透着“优”的追求与“悠”的韵律。临考那天，我揣着父亲给的“悠”字锦囊走进考场。当看到考题是临摹《玄秘塔碑》时，周围的考生都紧张地翻着笔记，我却想起父亲说的“心定自然笔稳”。铺纸，倒墨，屏息，起笔——横画写得“悠”，便有了筋骨；竖画收得“优”，便有了精神。写到“佛”字的竖弯钩时，笔锋在纸上转了个圆润的弧，那墨色像要从纸里透出来，带着松烟墨特有的沉静。成绩公布那天，我捧着八级证书跑回家，父亲正在临《兰亭序》。他指着“虽趣舍万殊，静躁不同”那句说：“追求‘优’就像‘趣舍’，而‘悠’是心的‘静躁’。你看这‘之’字的二十一种写法，哪一笔不是在从容里见功夫？”阳光透过窗棂，照在他鬓角的白霜上，也照在我渐渐懂得的心上——原来“优”是碑帖里的筋骨，“悠”是运笔时的气血，二者缺一，便失了书法的魂。如今我的书桌上也摆着一方砚台，每当写作业写到心烦，我就会铺纸研墨。在“优”与“悠”的交替里，我渐渐明白：真正的卓越从不是紧绷的追逐，而是像墨在水中舒展那样，在从容中积蓄力量，在专注中成就完美。就像父亲说的，最好的字，是让笔锋在“优”的目标里，走出“悠”的步态。【答案】14．稀疏，洁白15．“胜绝”指景物美极了，“愁亦绝”表明人物心情愁苦。两个“绝”字的重复，以景之美反衬人之愁，加深了悲愁的深度。【答案】16．B17．（1）难道是因为李卫公的功勋业绩像那样崇高，（以至于治理）一个县的政绩就不值得说（或记载）了吗？（2）从此之后，（王公）全用恩德和信义对待