贵阳教师试题及答案

贵阳教师试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.冯特C.夸美纽斯D.皮亚杰2.教师在黑板上用红色粉笔标记重点内容，这是利用知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性3.学生学习“圆的直径是它半径的两倍”，这种学习属于（）A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.词汇学习4.小明在考试时，遇到难题就跳过，先做容易的题，这属于学习策略中的（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.资源管理策略5.提出“产婆术”的教育家是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良6.教师通过表扬积极发言的小华来鼓励全班同学踊跃发言，该教师运用的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法7.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法8.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性9.师德的灵魂是（）A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平10.教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，这属于（）A.具体迁移B.一般迁移C.水平迁移D.垂直迁移答案：1-5：AACCA；6-10：BABAA二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于教育心理学研究对象的是（）A.教师的教学心理B.学生的学习心理C.学生的心理健康D.教育过程中的心理现象和规律2.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.已有的知识经验D.原型启发3.我国中小学常用的教学原则有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身体素养5.以下属于德育途径的是（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作6.皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.气质类型包括（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质8.教学过程的基本规律有（）A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师的主导与学生的主体相统一D.传授知识与思想教育相统一9.课程按组织方式可分为（）A.学科课程B.综合课程C.必修课程D.选修课程10.以下属于学习动机中附属内驱力的是（）A.为了得到老师的表扬而学习B.为了得到父母的奖励而学习C.为了获得同伴的认可而学习D.为了让自己更有成就感而学习答案：1.ABD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.AB10.ABC三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）3.教师的根本任务是传授知识。（）4.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。（）5.测验的信度越高，其效度也越高。（）6.注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（）7.奥苏贝尔认为有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。（）8.课程标准是编写教科书的主要依据。（）9.学生的学习以直接经验为主。（）10.德育就是思想政治教育。（）答案：1-5：√√×√×；6-10：√√√××四、简答题（每题5分，共20分）1.简述一名合格教师应具备的职业道德素养。应具备爱国守法，依法执教；爱岗敬业，乐于奉献；关爱学生，尊重学生；教书育人，因材施教；为人师表，以身作则；终身学习，提升自我。2.简述如何激发学生的学习动机。可通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等方式激发。3.简述教学方法选择的依据。要依据教学目的和任务、课程性质和特点、学生年龄特征、教学时间设备等条件、教师业务水平和个性特点等选择教学方法。4.简述德育过程的基本规律。德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促使学生思想内部矛盾运动的过程；是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、不断前进的过程。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新思维。鼓励学生质疑提问，营造宽松教学氛围让学生敢想敢说。开展多样实践活动，如小组探究、实验操作等，锻炼学生解决问题能力。还可运用开放性问题引导思考，打破思维定式。2.讨论当前中小学班级管理中存在的问题及解决策略。存在问题有管理方式单一、以教师为中心忽视学生主体等。解决策略是采用民主管理，让学生参与班级事务；培养学生自主管理能力，建立自我约束机制；运用多元评价激励学生。3.讨论如何加强教师与家长的合作。可定期召开家长会，及时沟通学生情况。建立多种沟通渠道，如微信、电话等。开展家校联合活动，增进