家长会数学老师发言稿合集（20篇）

家长会数学老师发言稿合集（20篇）

家长会数学老师发言稿合集篇1

大家好！欢迎大家在百忙中抽出时间来开这次家长会，非常

感谢各位家长长期以来对我数学教学工作的关心与支持。下面我

就从一下几方面向家长汇报本学期学生的学习情况。

一、看看期中试卷，了解学习成绩。

二、看看四个作业本，一本练习册，看看学习情况。作业是

学生学习情况的一面镜子，从作业情况可以看出学生的学习态度,

学习效果。

三、教材分析本学期数学共包括八个单元，其中包括30个数

学情境活动、8个基本练习、2个整理与复习和2个专题活动。

教学内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率三个知识

领域。其中，数与代数包括；亿以内数的认识；两位数、三位数的

乘法计算及应用；乘法交换率、结合率、分配率的理解与简便运

算；三位数除以两位数的除法；理解路程、时间、速度的关系；运

用除法商不变的规律进行简便运算；进行带中括号的四则混合运

算；理解正负数的意义。空间与图形包括线段、射线、直线的认

识，平行线和垂线的认识，平角、周角及角之间的关系，会用量

角器量角与画角；在方格纸上画出一个简单图形并沿顶点旋转90

度后的图形；在方格纸上用数对确定位置，能根据方向和距离确

定物体的位置。统计与概率重点是条形统计图、折线统计图和简

单的数据统计分析。

本册教材的重点是线与角的认识（第二单元）、乘法（第三单

元）、除法（第五单元）。

本册教材的难点是认识更大的数（第一单元）、图形的变换（第

四单元）、方向与位置（第六单元）。

针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提二点建议：

一是每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做

到坚持不懈。检查完后作业本上签名。（通过这种方式督促孩子按

时完成家庭作业，时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培养成

了。）二是对于教材的重点和难点内容，家长要有意识的多看看孩

子的作业，通过作业发现存在的问题，及时补救。

四、关于数学家庭学习辅导

1、给孩子提供一个良好的作业环境。当孩子学习时，家长一

定要保持安静，不要在孩子面前大声地谈话，要注意排除干扰孩

子学习的因素，不要边听音乐边写作业，不要边看电视边做作业，

不要边玩玩具边做作业，不要边吃东西边做作业。如果在孩子学

习的同时，家长也能看看书，写点东西，学生就能耳濡目染。

2、要控制孩子做作业的时间。孩子回到家后，家长要及时了

解孩子当天要完成的作业内容和要求，各位家长可以根据孩子的

作业速度给定一个作业时间。一般情况下，我们的数学作业在20

分钟左右就可以完成，家长们可以在学生前面放一只手表或一个

闹钟，让孩子自己把握好时间，或者家长也可以到时间后亲自检

查一下孩子完成作业的情况。相信一段时间的训练后，学生的作

业速度就能上去了。

3、要养成认真书写，作业清楚的习惯。对于数学作业，我们

有明确的格式、要求，家长应配合老师，督促学生认真书写，要

使用固定的草稿本，只有孩子专心了、投入了，书写才会端正，

作业的质量才会高。如果孩子写得不好，家长也应亮出你的态度，

要求他重写，使孩子意识到不止老师在关注他，自己的父母也在

关注他。

4、督促孩子养成检查作业的习惯。四年级的孩子应该自己独

立地检查，要学会一些检验的方法。家长们也十分关注孩子的学

习情况，可以采用定期检查或者随机抽查的方式，检查的时候不

要直接告诉孩子错在哪里，要怎么做？而应该给学生一个思考的

时间，给他一个自我发现的机会，实在想不出，家长再作一些适

当的引导。

5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。当孩

1、阶段性学习情况。

本学期开学至今已经有三个周了，第一单元（分数乘法）已

经结束了。从近段时间来看，有不少同学进步很大。根据上级有

关要求，现在小学一学期只组织一次考试，不再公布学生成绩以

及排名。家长看到的只是学生的等级，看不到分数，我这里投影

一下，但是大家不得拍照上传网络。也有不尽人意的地方，有学

习有待进一步提高的学生。我们不能单纯地以分数评价学生，家

长要了解孩子的真实水平，不光通过考试的成绩，还是要看他平

时的作业做的怎样，对的比率有多大、会不会做较难的题。

五年级期末检测我们班数学平均分69.5分，列鲁班街道办事

处第一名，仁怀市同类学校班科第15名。当然成绩的取得与各位

家长的管理和全班学生的努力是分不开的，在这里谢谢大家的配

合。但是，分数毕竟反映了学生某一个阶段某学科的学习情况，

所以要正确对待学生学习成绩。达到平均分69.5分，就应该认可

学生的学习还是很好的。

2、关于学生评价，有家长问孩子智商问题，不好讲。

其实，老师对自己的每个学生，心里基本上有个评价。不过，

有部分学生，你让我把这个孩子的评价写在纸上，我没法写，也

不能写。毕竟是个小学生，谁都不敢下诊断，每个孩子都要用发

展的眼光来评价。还有家长怀疑自己的孩子，会不会学习好，能

不能赶上去。我说：你现在管他，还是有机会的，如果现在不管，

一点机会也没有了。我们现在为了孩子，付出了，我们将来不后

悔的。

3、下面说说：学好数学的两件事。

一、上课认真听，听了不等于听会了。做对题才等于听会了，

怎样知道会做？

二、把家庭作业写好，写了作业，不等于写好作业，全对就

是写好了。

（1）课堂。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参

与学习，手脑并用。那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意

听讲的同学。这些同学上课没有十分专心听，回家作业也经常不

做，就是做了也是错误太多。

（2）作业是加深知识理解、巩固学习的主要方式，有些孩子

不愿下工夫自己做作业。

请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为

一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子

的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么

作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如

果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是

三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用

处。怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说的非常清楚，他

们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监

督您的孩子重写。

建议家长看看学生的同步轻松练习、数学书以及作业本，就

知道孩子的作业情况了。有没有改错，有没有没有完成作业。进

一步分析，作业质量与学习成绩有没有直接关系，这也是关于学

生聪明不聪明的答案。

4、关于学生使用手机问题

从有的学生做的家庭作业上反映巳来，他们是通过手机搜一

搜搜出答案写在上面的，因为他们的作业只有一个结果，没有过

程，他作业上结果是全对的，但是出一道类似的题给他做，他压

根儿就不会。还有的家长也是极不负责任的，写作业时给学生一

个智能手机，让他不会的搜来看。你们以为他就那么自觉吗？真

的就会认真搜出来看吗？他们搜出答案直接抄在作业上就完事了。

试问家长们，你们倒是图轻松，给他手机让他自己搜来看就完了。

殊不知，这样被害的你的孩子。有句话不是这样说的吗？想费掉

一个孩子其实很简单，给他一个手机就足够了。

5、家长和老师沟通问题

很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为

孩子只听老师的不听自己的。这个看法并不完全正确。一个人的

成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，经验

告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭

的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到

充满冲突和矛盾的因素。

经常与孩子交流，和他们谈谈学到了什么新知识，交谈时，

要有耐心，不能简单粗暴。该严格时一丝也不放松，该表扬时一

点也不吝啬。

理解尊重学校与教师的教育行为，如果你觉得你的孩子不需

要老师给你管教严格一些，请你会后当面或者短信告知我，给我

说明一下，我会酌情对待你的孩子的。

由于时间关系，我就和大家交流这些，不再集中占用大家的

时间。以后有什么问题需要，可以电话、微信我，和我沟通。

家长会数学老师发言稿合集篇3

一端写上孩子的姓名，用透明胶贴好，卷笔机不要带来。

4、孩子刚刚从幼儿园升到一年级，各方面都不习惯了，（幼

儿园有午睡，小学里睡觉不足，到下午就要想睡。所以要保证孩

子有足够的睡眠时间。要准时睡觉8：30-----6：30

5、回家洗手就写作业，读书，家长在旁边督促。

6、回家作业有些题目要求上的字孩子不认识，意思看不懂,

家长只要把他不认识的字告诉他读音就行了，让孩子自己读题自

己理解意思，自己来解决问题。我发现成绩不够理想的孩子，往

往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要

么转来转去看别人的。家长要注意正确引导。

7、口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须

学好，并能够达到熟练计算。由于孩子的基础不同，不同孩子的

计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠

每天一节数学课练习是远远不够的，因此还需要各位家长做有心

之人，多进行这方面的练习。现在我要求孩子把学过的加减法做

成小卡片，请家长每天抽时间和孩子练习练习。每单元结束后做

的练习卷，我会让孩子带回家，请家长一定要认真看看孩子错在

哪里，并签上名字，让我知道家长确实看过考卷了。现在的孩子

真的不能小看，前几次的考卷，竟然有孩子自己签家长的名字。

8、有些孩子入学前就已能认一些字，能做一些简单的运算,

家长看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正

考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应。这就需要我们家

长要多关注孩子的,学习过程，关注孩子的学习内容，因为数学并

不仅仅是单纯的计算。

一年级的教育、教学事情比较琐碎，如果家长们为了孩子的

发展有什么好的建议，我也欢迎各位随时和我联系。我非常希望

得到各位家长的支持、鼓励和宝贵的建议。总之，我们的目的是

一致的，都是为了我们的孩子。

谢谢大家！

家长会数学老师发言稿合集篇4

大家好！我是上学期才接任的班主任，首先，请允许我代表

所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

今天大家能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长

会，单从这点就可出大家对孩子的关心和对我们学校的工作的支

持°召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，

相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及

时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与

到学生的教育管理中来。

总之一句话，就是“一切为了学生“。这是我们教育的一个

根本出发点。

我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够

达到预期的效果，取得圆满的成功！今天我想跟各位家长谈谈以

下几个问题：

一、班级基本情况：本班现有学生78人。我们的班委，他

们以身作则，起到模范带头作用，共同营造出良好的班风，在班

级各项常规中，班干部、小组长的作用举轻重的。

本班的小干部罗颖、李一、阳翰林、梁聃果、江萱等积极主

动，在不断的磨练下，组织管理能力在不断地提高，还有一些有

特长的同学，如黄秀杰、梁熙、周晔等能为班级出好每一期黑板

报，均被评为优秀。这学期，在校运动会上，我班学生奋力拼搏，

再创佳绩（通报获奖名单）。

这跟我们班同学的努力和在座的家长的支持都是分不开的，

请允许我再一次向支持我们学校工作的家长表示感谢，我也真诚

地为学生所取得的每一点进步而骄傲，也为学生所取得的一个个

优秀的成绩而自豪。但他们毕竟是孩子，不论在学习上还是在日

常的生活当中，自我约束能力不强，短时间内无法彻底改变某些

不良现象，去除他们以前的某些坏习惯。

但我相信，时间会验证一切！

二、汇报学习情况我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧！这可

能是家长们都愿意听的一个话题吧。作为新班主任，一直觉得压

力很大，我必须比其他班主任花更多时间去了解孩子们的学习情

况，严格要求每一个孩子，纠正他们无良的学习习惯，帮助每个

孩子进步，而我唯一有的就是热忱，终于期中考试取得了令人满

意的结果。

我们班语文成绩由之前的年级第九名上升到第四名。及格率

92.31%,优秀率73.08%平均分97.69。

大部分同学成绩较开学时都有进步，其中进步明显的有刘振

良、欧阳洲、李智、刘志、罗洁、刘仁豪、胡靖等。不过期中考试

也反映了一些问题，一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固；

二是对待学习不当回事，马马虎虎；这些都要引起重视，希望家

长配合教育。

三、谈谈三年级特点孩子进入三年级，一切一切都有较大变

化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才

能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级

为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段c

那么您的孩子正处在中段的跳跃期。那么我们要使孩子顺利

的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也

需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子的特

八占、、•・

1、学习方面：知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高

的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，

从不同角度去考虑问题。

学习方面的改变还表现在课程内容增加了，新开设的英语课、

品德与生活课、科学课就是最典型的例子，也是现在教学内容中

比较重视和重要的一部分。

2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立

性，自尊心逐渐增强。

不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着

自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不

要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意

让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的

孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”

了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握

好尺度。

最后我就本班的实际情况，在剩下的这段时间里，我希望家

长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。

第一，树立正确的教育观念。

要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习

积极性靠外部驱动，尤其小孩子，他们更需要得到大人的赏识，

有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的

画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画

越好，取得了不少成绩。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，

孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。

尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为

方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自

信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。

第二，和孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业,

询问孩子在校的学习。

家庭作业请家长务必抽空辅导孩子们认真完成毕竟家庭作业

是课堂学习的效果检验和巩固。另一方面，常带孩子们接触社会，

去创造美好的生活。

（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育

锻炼、做小实验、搞小发明等，使孩子们全面发展。）针对学生的

情况，及时和老师联系，及时沟通。

家长会数学老师发言稿合集篇5

大家好！非常欢迎你们来参加家长会，你们对我们工作的支

持和信任。我想借今天的家长会，向家长汇报孩子的数学学习情

况，和大家一同探讨孩子的数学学习问题，使我们的孩子数学学

习再上一个新台阶。

首先向家长朋友们介绍一下我们学校和我在教学方面的一些

做法。

一、全面开展全优课堂教学模式。

我校全面开展全优课堂教学模式，并在以下几方面积累了比

较成功的经验：

1、先学后教：“先学后教”是全优课堂模式中的重要一环，

是全优课堂的重要基础，承载着学生良好学习习惯培养的重任。

落实“先学后教”的关键是要认真编制学习案。课堂中，学生围

绕学习案自主学习、主动参与、合作探究，展示交流，进行当堂

达标练习。学习案一般在课前提前下发，让学生根据学习案进行

充分自学，以利于后面的教学。一年级的学生还没有养成自学的

好习惯，他们往往会做的就往后做很多，不会的不做或者乱写一

通。这就需要教师对这方面进行精心指导，培养自学能力。每个

同学面前都有我们精心编制的学习案，家长可以从中看出我们非

常重视课前的学习引导，新课教学时根据即将学习的知识，从主

题图入手，提出让学生通过思考能够解答的问题，帮助学生理解

新知识，由浅入深，环环相扣；或由旧知识进行迁移，减少学习

的坡度，这样孩子学习时就感到容易多了。孩子感觉：老师还没

教的知识我已经学会了，我真能干！上新课时他们就会积极举手，

对学习兴趣越来越浓。

2、开展灵活多样的合作探究。我采取小组合作和个人探究相

结合，生生合作和师生合作相结合；要突出学生主体地位，通过

合作探究，鼓励学生自主尝试解决问题；合作有组织，探索有效

果，学生参与面要广，教师围绕中心内容进行点拨引导。所以我

根据学生的学习成绩、语言组织、合作能力等方面给全班学生分

成六组。没组设立组长和副组长各一名。按照学生成绩给学生进

行搭配座位，组内的学生按座位编上号，同一个问题或者同一个

数学题，我会指定每组的同一个号的上来展示，并进行评比。孩

子是有上进心的，都希望自己的小组得第一，所以就在组内开展

了教与学的活动，会的小朋友当起了小老师，去教不会的同学，

争着给本组加星。为了培养良好的合作习惯，防止走过场现象，

每次合作时，由指定的小组长问：谁先说？学生举手发言。小组

长再问：谁补充？其他同学根据刚才同学的发言发表自己的意见,

同意或者不同意。不同意的要说出理由，小组再次讨论，最后决

定采取某一个同学的结论，形成本组最后的答案，最后全班进行

反馈、汇报、评议，形成正确的结论。

3、展示交流：一是展示学生的数量多：不同小组、不同层次

学生都拥有机会；二是展示的内容丰富：多种解题途径要得到充

分展示；展示的深度要力求有效化，无能把热闹作为课堂追求的

目标；展示的广度力求启发性，知识包括本节课的知识拓宽、也

可以是连结课外知识，还可能是二年级才学习的。比如说在学习

找规律时，当学生几个几个加的规律时，我就提前给学生介绍乘

法口诀，学生跟着我竟然能把口诀背巳来，虽然不是很理解口诀

的意义，但他们都为自己能背口诀、会背口诀而自豪。

对学生课上语言表达展示，我要求讲话声音宏亮、条理清晰；

鼓励学生大胆同学的指出错误或者自己不同的见解。展示过程中，

凡是学生可以自己完成的事，教师决入替代，教师只在适当的时

候做点拨和引导。

4、当堂达标：每堂课都应有达标检测；检测内容的呈现应该

形式多样化；检测步骤可以是集中的，也可以是分散的、分步的，

灵活多样。批改后便于教师了解学生的学习情况，给予个别辅导。

对典型性错误和知识缺陷进行全班讲解，力求及时解决问题。

二、关注学习困难生，推行试后百分制。

从上学期开始，总校就推行了试后百分制。在每次测试后，

没有得到一百分的同学，通过老师的讲解、同学的帮助和自己的

努力，再给予重新考试的机会，直到考出一百分。这是对学习困

难生一个非常好的再次学习的机会，使这部分学生增强学习自信

心，使他们感到：通过努力，我也能考一百分！学习的积极性一

下子被调动起来。在平时的学习中，我将学习困难生调到成绩优

异的同学身边，通过一帮一，带动他们的学习。习惯差的，就把

座位安排到讲台前面，以便老师及时提醒。课堂上，把更多展示

的机会留给这部分同学，回答问题、板演，只要他们举手，我给

会给他们机会。目的就是能使他们尽快掌握本节课所学的知识，

培养学习自信心和兴趣。有人说：课堂的主要任务就是帮助学习

困难生，我觉得这句话虽然不完全正确，但有一定的道理。因为

在这部分同学身上，老师投入了大量的时间和精力，是其他同学

的几倍。这些同学有的是年龄小，跟不上班；有的是学习习惯差，

贪玩，注意力容易分散；有的是思维不敏捷，记得慢，忘记得却

很快。一种学习方法要通过多次练习才能掌握，老师要反复地对

他们进行辅导。如果有的孩子成绩实在达不到家长所期待的，希

望家长能理解，老师和你们的心情一样，希望孩子个个都是优秀

的。十个手指伸出来还有长有短，何况我们在资质、思维和潜力

各不相同的孩子呢？我们尽力了，孩子也尽力了，不要给他们太

大的压力。我们应该用欣赏的眼光去看待孩子，不和其他人比，

就同孩子的过去比，是不是有很多的进步，经常表扬他们，至少

使他们感到自己受到重视，就越会从别人的眼中看到对自己的评

价。

三、重视素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动。

本学期，小学分校根据学生的需要和老师的特长，并从校外

聘请专业跆拳道、拉丁舞、乐器等专业老师，开设了几十种兴趣

小组，我们班的小朋友有学儿童舞的，有学爵士鼓的，有学跆拳

道的，有学拉丁舞的，还有的学绘画。我带的就是我们班的绘画

小组，接近三十人。孩子们对绘画非常感兴趣，每到星期三上午

就开始问：老师，下午是不是兴趣小组啊？今天画什么？孩子们

从一入学时的颜色都认不全，到现在的独立画出一幅幅美丽的图

画，可见孩子们的能力很强。我将孩子们平时的作品收集起来，

和班主任邵老师一起，精心制作成一本画册，就是家长手中的那

本，我们可以带回去，和家人慢慢欣赏，和孩子一起分享绘画带

来的乐趣。

说到这里，我想向各位家长介绍一下我们的班主任邵老师，

她是一位能力和责任心都非常强的好老师。邵老师多才多艺，她

带的是剪纸兴趣小组，刚才家长在演出中看到上台展示剪纸的学

生就是她一手辅导的。自己那么忙，演出中还有任务，但一听我

说想给孩子们做画册，马上帮我出谋划策，在时间和人力上都给

予很多帮助。平时和我们任科老师的配合也很默契，年年被学校

评为先进教师和德育标兵。孩子们能有这样的一位好老师真的很

幸运。

家长会数学老师发言稿合集篇6

在学生眼中，数学是一门乏味、枯燥的学科。整天与数字符

号、图形打交道，没有文史类学科那样有兴趣，曾几何时，我本

人也认为自己教数学有什么用处？羡慕其它学科老师或多或少都

有收获，一度迷茫，让我萌生了改教其它学科的冲动，既选之，

则受之，天下没有不称心如意的事儿。

如何能让学生喜欢数学，能让我们的数学课堂充满欢声笑语,

让学生们享受着学习数学的快乐，我在苦苦思考着，尝试过，经

过近三年不断的'尝试，探索：我发现传授学生知识之前，必先让

其“亲其师，才能信其道”。之前我总是轻感情，重知识传授，

忽略“学生”以人为本“的理念。

在平时的课堂教学中，我的做法是：让平等、民主合作的师

生关系贯穿教育教学的始终。在我的课堂教学中，总是微笑的面

对学生，尽量不发脾气，少对学生大声训斥，力求做到尊重每一

个学生；在平时的教学中，看她们、学透，多观察学生的表情，看

她们回答问题时的表情，当学生面露微笑，则已听懂；听回答问

题的声音，声音大而齐，则学生领会。反之，若看到不一样的表

情，或回答声音小，就知道自己教学矢败。利用自己的耐心，对

他们说“个别同学没有完全听懂，课后老师利用下课时间、饭间，

再给你们讲一遍，每个人的理解能力天同，希望这些同学积极参

与，老师期待你的到来。

学生学习函数知识部分是最难的，我就鼓励她们，“没有你

学不会的，只有你不学的，跟着你的刘老师保证让你学会，学精

通；学函数关键是数形结合，回画出每种函数的草图，用图形可

以解决任何问题”。比如反比例函数比大小，举例之后，教师做

题方法：第一步画图像，图像如何画，关键看什么，判断k的取

值范围，确定函数图像经过哪些象限？同时找学生尝试着在黑板

上画出图像。第二步在双曲线上标出三个点的位置，从图像上直

接观察出函数的大小顺序，让学生在活动中获得小小的成功，也

有了学数学的信心，然后再加一个难度，变式练习跟踪。让学生

在获得自信的同时，有攻克难题的信心，也有了学习数学的兴趣，

让学生做到举一反三，知一晓十，我也有了小小的成就感，对自

己的教学也有了信心。

九年级中招考试的前两个星期，自己得了急性肾结石，住了

医院；第一天没有人问，数学老师怎么没有给我们上课？第二天

有家长给我发微信，刘老师，听孩子说你生病住院了？非要来医

院看我，我没有告诉她们。有几个家长问我们班的语文、英语老

师打听出我的病房。我出院后学生不知，还拿着鲜花去医院看我。

这次住院满满的感动，让自己清楚了我在学生、学生家长心目中

的位置，自己平时对他们的关心，她们都默默地记在心中，与先

生建立深厚的感情，在传授知识也不迟。

我与学生有着很多说不完的故事，在故事中，我领悟到新课

程带给我的启示，教师要将课堂充分的还给学生，让学生敢想，

敢说，敢问，；敢与老师争辩，这才是我心目中最理想的课堂，与

学生和谐相处，以情育人，放下自己师道尊严的架子。

家长会数学老师发言稿合集篇7

各位家长：

您们好！我是五⑶班和五⑴班的数学老师。

五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度

加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样

也就很容易出现两极分化。家长们要有思想准备，肯定有部分学习

不够努力的同学会退步。

一、关于课堂。

课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩

子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的

情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往

是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂

学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学，不会听课，

老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学

上课没有十分专心听，回家作业也经常不做，那什么时候去提高

他的成绩呢？总的夹说，刚才提到的都是学习常规，好的学习习惯

终身收益，习惯的养成不是一天两天形成的。但我认为该规范的

时候要规范，而且要严要求、要坚持。我为什么要强调这一点，

因为我觉得我们班在这方面做得不好，需要一定的力度去加强。

家长们也可以由此受到启示，鼓励孩子去思考问题，尤其是独立

思考问题和让孩子会提问题。区一体化同时会思考问题还是是一

个习惯，还需要家长配合学校进行不间断的教育，这样好的习惯

才会最终养成。

二、教学方法。

在我的数学课堂上，我非常喜欢提问单个学生起来回答问题,

而很少采用集体回答。第一，我认为有助于培养学生思维能力，

集中学生的注意力，假设学生课堂上走神了，那么他就不能很好

的回答问题，所以学生的注意力非常集中，而且，单个学生起来

回答，还让每一个孩子都能积极的动脑思考，而不是跟着全体随

便说，而根本没有自己的思考。第二：有助于学生表达能力的培

养，树立学生的自信心。在开学二个月以来，我们班的同学都能

勇敢的站起来表达自己的想法，非常的自信，虽然有时的想法不

是很正确，我都给以大力的表扬，我在课堂上经常说的一句话就

是：只要你勇敢的站起来表达自己的想法，不论对与错，你就是

最棒的。通过以上的做法，在数学课堂上基本上所有的学生都能

很好的注意精神，积极的动脑思考。

三、数学作业

1、多给孩子一点信心。对孩子说你能行。我知道很多的家长

都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解

是家长少讲，让孩子自己做。我有一个亲戚家的男孩，在三年级，

每次写数学作业，就喊，妈妈，你来看看这题，一会又喊，妈妈你

来看看这题。时间一长，好象不会写数学作业了，不会思考了，

每次都是妈妈你来看看。所以，如果你的孩子也有这种情况，请

你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子作

完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他讲

解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。

2、对于作业。我还想对家长说，请您更多的关注孩子作业的

认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩

子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业

时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的

好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩

子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业

就算是写100遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，

我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果

孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。

3、对于改错作业。就是学生有了错题后的改错作业，有的同

学的习惯相当好，能非常快的改完教上来，因为学习就是一个错

误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说

学生就没有提高，但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、手里拿

着改错作业，也会拿了笔在手中玩上半天拖拉到放学，到教室外

面玩。相对来说，学生的错题都不是太多，能用很短的时间就可

以改完，没有改完多因为拖沓。现在的车辆很多，存在很多不安

全的因素，所以我们也不能把孩子留在学校改错，而我们的数学

作业又是隔一天一布置，所以，特别是您觉得您的孩子有特别拖

拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下，帮他讲解一下，叮嘱

他把前天作业的错题尽早改完。很多家长把教育孩子的希望全部

寄托在教师身上，认为孩子只听老师的，不听自己的。我不赞同

这个观点。我们希望家长更多的支持和参与。

4、提优训练。对于一些数学成绩优秀的同学，对于他们，做

一些数学书上的题目以经不能够满足他们的需求了，我建议各位

家长能够给他买一本奥数书对他们进行思维训练。如果想让你的

孩子成绩更提高一些，那奥数的训练有十分有必要的。如果你想

让你的孩子长大后，能够考入重点高中的话，奥数的思维训练是

不可缺少的。

四、对家长的一些建议。

1、必需有很强的责任心，平时督促孩子按照老师的要求完

成家庭作业，并且家长签字，希望家长配合检查。

2、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。

3、在解方程这一块，我希望家长先教孩子掌握教材上面的方

法：利用等式的性质，两边同时加上、减去、乘以、除以同一个相

同的数（除法时此数不能为0）;再教孩子利用四则运算各部分间的

关系进行解方程。

家长会数学老师发言稿合集篇8

尊敬的各位家长：大家下午好！

非常感谢各位家长抽出时间来参加这次家长会，这是大家对

我们老师工作支持的表现，也是关心孩子成长的真实反映。在此，

我首先祝贺您的孩子进入小学教育阶段，成为了一名小学生。

先自我介绍一下，我姓范，是我们班的数学老师，从事数学

的教学工作今年是第六个年头。那么借今天的家长会，我就针对

我所任教的数学这门课程和大家进行交流探讨。共同探讨8个字

“2个关注，3个习惯，4个建议”。

一.对本学期教材的2个关注

（1）关注口算。本学期的教学重点是20以内数的认识和一

位数的加、减法的口算，包括10以内的加减法和20以内的加法、

减法的口算。它是以后孩子进行多位数计算的基础。这部分内容

学得好不好，扎不扎实，对今后孩子计算能力的提高有着很大的

影响。通过一学期的学习我要使学生达到：每分钟正确笔答8道

题，这是每个学生必须达到的最基本要求。比较好的学生会要求

更高一些。而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而

要靠长期的训练和坚持不懈的努力。需要各位家长特别关注。

（2）关注计算能力的培养。20以内的加减法是十分重要的基

础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速

度要求大约是每分钟8道一步计算式题，正确率达到95%。

二.对于一年级的学生来说，成绩固然重要，但是好成绩是暂

时的，有好习惯比有好成绩更重要。

学习习惯一旦养成，那将是您孩子一生的财富。尤其是一年

级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。

教育孩子上课认真学习的习惯。倾听是学生重要的学习素养,

是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。

一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差需要老师经常提醒,

往往有时课堂上知识没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问

他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容,

同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学

到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的

过程。

培养学生认真完成作业的习惯。作业是伴随孩子学习的影子,

认真完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。

通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以从

现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是

不是抓紧时间了，是不是认真书写了。从小建立起学习的责任感，

即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。当孩

子在写作业的时候，家长要教育孩子：按时完成作业，不拖拉；

专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西

边写作业。另外，写完作业之后，要养成让孩子自己整理书包、

带好一切学习用品。

养成独立思考不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于

动脑，独立思考的习惯。而理解数学知识，解决数学问题，是一

种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子

努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。

三.良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成。

光靠学校、老师的教育是远远不够的，还需要您的大力支持

和协助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在

此，我想给大家3点建议：

帮助孩子认字

认字少，读不懂数学题目要求，对于一年级的孩子来说，是

面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。那么我们作

家长如何来帮助孩子认字呢？家长要有意识地让孩子多关注一些

自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识

的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读得多了，

自然认识的字就多了。家长不要解释数学题目的意思，只要帮孩

子把题目带着读一遍，或者你读一遍让孩子用手指点着题目跟着

读一遍。读题时要注意不能只读题目，做题的要求要先读，这样

有利于孩子养成做题前读题的习惯。同时，我们要鼓励孩子不懂

就问，但是最好不要直接把答案告诉他，让他自己去发现或者猜

测题目的意思，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩

子养成爱动脑的习惯。

坚持每天的口算练习

一年级的口算训练是教学中的重n之重。孩子的口算能力,

具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练

的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在

坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分

钟，效果肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多

种方式交替使用，以前一年级的家长介绍了一些好方法，比如他

们和孩子比赛算，看谁算得快：和孩子互相出题听算等等。时间

场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上…使孩子不断

具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天

天练的效果，达到脱口而出。学生的口算能力提高了，计算能力

和基本技能得到了的培养，智力也得到了的发展，可能为以后学

好数学打下良好基础。

在生活中学数学

我们现在提倡生活中的数学，在课堂上学到的数学知识，如

果在平时生活中家长能给孩子在生活中指导、渗透，会达到事半

功倍的效果。

第一，认识钟面。在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可

以从准时、半时开始，比如8点整，8点半。让他们看到钟面能自

然而然意识到几点或几点半。

第二，认识物体和图形。平时生活中的盒子，柱子这些长方

体、正方体、圆柱、球等图形看到时可以及时带着您孩子认一认。

第三，元、角、分。它的认识是需要一个过程的，所以家长可

以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算

账，付钱，找零钱。

第四，方向与位置。生活中，出门时有意识提醒孩子什么方

向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出

门要向哪个方向走。

第五，长度感知。生活中两个路灯的距离大概是几米，从家

到商店有多远。画书有多长多款等等。

我们的目标只有一个，要把孩子教育好！教好每一个孩子，

是我最大的愿望。所以也希望各位家长们多多配合我们的教学工

作，谢谢大家对我教育工作的支持。我愿与您携手，让孩子度过

一个快乐的一年级。

家长会数学老师发言稿合集篇9

大家好！我们今天能有机会相聚在一起，是为了一个共同的目

标，那就是为了孩子的学习、为了孩子妁进步、为了孩子的明天，

作为数学老师，我对自己的要求是：让孩子喜欢数学、喜欢我、

体会到学习数学的乐趣。这就是我的目标。下面我将自己在本期

方面的一些工作设想和大家交流如下：

、教材简介

本册教材包括以下几方面的内容：数一数、比一比、10以内

数的认识和加减法、认识图形、分类、n~~20各数的认识、认识

钟表、20以内的进位加法、用数学等。这册的教学内容非常多，

但对于我们的孩子来说，重点是10以内的加减法和20以内的进

位加法，这两部分内容是孩子学习认数和计算的开始。在日常生

活中有着很重要的作用，同时它又是多位数计算的基础，所以必

须让孩子扎实的掌握C

二、良好学习习惯的养成

说句实在话，有好习惯比有好成绩更重要，好成绩是暂时的，

而好习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富，尤其是一年级，正

是培养孩子好习惯的最佳时期，我们应该多花点精力在孩子的习

惯培养上，以后孩子会越来越优秀，那么本期我们主要培养孩子

的学习习惯。

1.课前准备：

首先前一天在家里要明天所需的学习用品，最好家长指导孩

子根据课表，让他自己动手准备每节课所需的课本、学习用品、

要带的学具等等，知道自己的书和本子放在哪里，“懂得什么事

情要靠自己”。（举例学具的使用：课上学生做有趣的拼搭图片，

如果要准备学具请家长帮助准备好，不然就会影响第二天的学习）。

其次是课前准备：为了节约上课的时间，要求桌子上只放一块橡

皮和一支铅笔和书，作业本打开放在桌子上，拿起来就写，文具

盒放在抽屉中至少准备2支削好的笔备用，每天对做的好的同学

评价奖励。一个月以来，学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了

课前准备这一良好的习惯.

2.学会倾听，认真听讲的习惯：

一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分

钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们总

是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。也许有

的家长会认为，听还需要训练吗？孩子天天都在听，有什么不会

听的，其实孩子注意力不集中就是不会听的表现。

第一，先让学生听懂，课堂上不论老师讲或学生发言，我都

会适时的问一句：刚才，说的你听懂了吗？你能再说一遍吗？

第二，要求倾听别人的发言，双眼要注视对方。上课时，我

常常提出这样的要求：请你面向大家。请孩子们认真听，有什么

疑问可以提出来？刚才发言和有什么不同？听别人发言时最认真

了，大家没有注意到的问题，他居然听出来了！

第三，教师讲话不要啰嗦和重复。我给孩子布置作业时，经

常只说一遍，不再重复，这样，用教师讲话不重复、不罗嗦的好

习惯来养成孩子听讲时专注、认真、不走神的好习惯。

数学课上，如果学生已经养成写完作业，举左手告诉老师写

好了，用右手继续检查;发言或有问题要问举右手。这很重要，孩

子课堂上接受知识，大多数是从“听”开始的，听了才会“思”，

想明白了，就会“说”道理了，练习就正确了。有的学生很聪明，

成绩提不高，总在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聪明，但是

上课全神贯注，成绩却差不了。现在一年级看不出来，因为有一

些知识在幼儿园学过，都在吃老本，但是如果不改，到了二年级

三年级全是新知识，不听就会越来越差°活泼好动，是可爱，动

得收不住，定不下神，就会影响学习，认真倾听这个习惯不养成，

高年级跟着课后来补是划不来的。不要以为这只是课堂上老师的

事，这与家长平时的管教是分不开的，所以家长在家也要注意培

养孩子认真倾听的好习惯。

3.独立思考和检查的习惯

从一年级起就应培养学生独立思考的好习惯，对于学生以后

的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用，培养学生从小就

养成认真思考、沉着冷静的良好习惯，而不能形成一种人云亦云

的惰性心理。在平时的小练习，就有看了别人的把对的改错了，

作业会做，不会做都看别人的，长期下去不动脑子，与小朋友的

距离越来越大。在课堂上，我总是让学生“先自己动动脑筋，等

会儿交流时听听别人的想法跟你是不是一样？”“你有什么不同

的意见？”“比比谁的想法更有道理？”并给予学生足够的时间独

立思考、相互交流、相互补充、共同评价。在独立思考、认真倾听

和相互补充、共同评价中，学生将自己的想法与别人的想法进行

对比，学会发现优点、弥补缺点，在一次次的训练与培养中，学

生独立思考的习惯会慢慢养成的，当然要注意千万不能操之过急，

否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的心理。

此外，怎样克服孩子的粗心的方法？练习时家长喜欢陪写，这

是好的，可以培养孩子认真作业的习惯，同时也说明家长对孩子

是非常关心的，但是有些家长可能就会在孩子做作业时唠叨一两

句，比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号？”

“是左还是右”等等，你这样的两句话看上去没有给孩子什么帮

助，其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动

脑筋的机会，长久下去会给孩子产生依赖心理，反正爸妈会提醒

我的，遇到一些所谓“深”的题目，家长就会介入进去，代替孩

子思维。也就有了这样一个现象：我发现孩子上课学习不够认真，

向家长反映，家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的，不可能

不会。你有没有仔细观察过：他是否做得够快，明明十分钟就可

以做好的，他要做半个小时;你有没有在旁边稍稍的提醒过。如果

都不是，那你要好好想想，孩子离了你之后自觉性不够高，你需

要在家培养。

4.认真书写的习惯：

一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生

以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，如

写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，我经常课上练

习评讲时，展出写得漂亮的作业，如果做得全对、按时完成，肯

定会得一个“优”的；态度又好，就可得“优”；如果，在老师规

定的时间内完成，全对，态度又好，字也漂亮，书写工整，“就

可得“优”，经过这种评分制度的实施，学生学习的积极性大大

加强了，努力地想得到教师奖给他们的红。每个孩子是一本书，

是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。良好的学习

习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们一生的

学习与生活。一年级的学习惯养成，比你孩子考试100分重要得

多。

每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合

所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参

考而以.不当之处还请批评指正.最后借用北京的一所大学的校长

讲过一段话“青年猎人到森林里去打猎，父母应该给他一杆枪，

并教会他打猎的方法，而不应该为他准备干粮。是啊，干粮总有

吃完的时候，有了猎器并且学会了打猎，他就一辈子饿不着。”

家长会数学老师发言稿合集篇10

大家晚上好！

我是本班的数学老师。非常感谢各位能在百忙之中抽空来参

加这次家长会。学校对六年级毕业班是非常重视的，希望我们的

孩子能迅速适应小学最后冲刺阶段的学习生活，珍惜最后一个学

期的小学学习机会，争取圆满完成小学的学习任务，做一个合格

加特长的优秀毕业生。召开这次家长会主要是为了加强老师与家

长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师

能够及时调整工作，提高教育教学质量°同时也希望家长能够参

与到学生的教育管理之中。毕竟家长是孩子的第一任老师，作为

家长一对一的教育要比我们面对几十个孩子的教育效果更好。

一、汇报本班单元考试情况

本次测试的试题综合性比较强，所以考试分数不高。我们应

该清楚，分数只是一个参考，不要因为孩子的进步而自满，也不

要因为孩子的退步而失去信心，而应该与老师、孩子一起研究问

题所在。从学生考试的卷面来看，还是有些孩子不够细心，有些

学习上暂时有困难的孩子基础知识比较差。这就需要我们的家长

配合老师分析孩子学习存在的问题，以便制定帮助孩子提高学习

成绩的方法。

这次考试90分以上的同学有：……

二、近一个多月学生在校表现情况

1、上课认真，回答问题积极的同学：

2、家庭作业、课堂练习正确率高，且书写认真的同学有：

3、积极问老师题目的同学：

4、数学综合素养比较高的同学：

三、本学期的教学计划

五月份将进入总复习。针对学生基础差这一特点，准备从最

基础的知识开始复习，课余重点辅导基础较差的学生，让他们能

跟上复习的步伐。今后的作业包括两方面：一是将要复习的知识

练习，目的是找出针对性的问题；二是已经复习的知识练习，目

的是加深巩固所复习的知识点，并考察是否过关。这就需要家长

嘱咐孩子上课一定要用心听、动脑想、动笔写，加强对作业的监

督，保质保量，独立完成。因为作业是老师发现您孩子问题所在

的重要途径，通过作业中出现的问题进行有针对性的辅导。

三、给各位家长提几点建议

1、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩

子的个体差异，免不了成绩有好有坏，如果你的孩子贪玩，不认

真学习，导致成绩差，应该进行适当的批评，但是孩子确实努力

了，成绩还不理想，应该给他信心，多鼓励他，千万不要泼冷水，

更不应该放弃。

2、依然做好督促检查孩子作业的工作，留意他作业中体现出

来的学习动态，特别是他的学习习惯，发现问题及时解决。在这

里就希望各位家长配合老师做一些工作：检查一下你的孩子的草

稿本、笔记本以及学习工具（铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮

擦）是否齐全，如没有的话，督促他准备好。教育他要认真使用

草稿本，能口算的口算，不能口算的竖式一律列在草稿本上，字

迹要端正，线用尺画，并标上题号，这样在验算检查时只要在原

来的竖式上再算一遍，得数也不会抄错。

3、平时应和孩子谈谈心，交流一下，你的孩子在想什么，最

喜欢做什么，数学上还有什么问题，针对孩子学习情况，应及时

和老师联系，及时沟通。可以发短信，打电话，也可以来学校面

谈。这样老师也可以对症下药。

各位家长，你的孩子在小学的学习还有2个多月的时间，如

果你能积极地配合，再加上孩子和老师的共同努力，我相信你的

孩子在数学毕业考试中一定能取得比较理想的成绩。谢谢大家！

家长会数学老师发言稿合集篇11

各位家长：

大家晚上好！很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。

一直跟家长强调：有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂

时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。

尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在

多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需

要我们操心的地方会越来越少。

也就是说，我们现在操心正是为？今后不操心。我想各位家

长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，

单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老

师和家长的共同努力。

孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不

开家庭的配合。下面在数学方面我想跟家长简单的交流交流。

一、重视计算能力的培养，各位家长都清楚计算的重要性，

目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认

识和加减法的计算，相比于其他课程似乎比较容易，但他们往往

是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的知识不断地从感性

认识提升到理性认识，从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑

思维能力。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速

度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练

习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面

的练习。

计算的练习方式可以多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，

也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心孩子

计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。

但要防止枯燥的题海练习，错了还要罚的做法，这样会扼杀

了孩子学数学的兴趣的。建议专门购买口算练习方面的书，每天

30道，3分内完成。

二、现在一年级不允许老师布置书面家庭作业，我也跟部分

家长交流过，如果您认为您孩子的数学学的不够扎实，你也可以

选择一本跟教材配套的练习册，每天有选择的选择几道当天所学

的题目让您孩子练习，不提倡题海练习。

三、帮助孩子认字认字少，读不懂题目要求，对于一年级的

孩子来说，是面临的最大的困难。

认字就是我们解决问题的重中之重的关键。咱们家长要有意

识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去

读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。

这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。家长要耐

心的解释题目的意思，如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让

他自己读，让他自己去发现或者猜测题目的意思，题目一般较形

象，可以让孩子自己先揣摩，让他找巴题目中最关键的字，这也

非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。

同时，家长要鼓励孩子不懂就问，但家长最好不要直接把答

案告诉他，孩子如果有了依赖性就不愿独立思考了。

四、数学书上的作业老师没有要求先不要让学生做，否者上

课的时候，做课堂作业的时候，他就没有事情做了。

五、重视孩子数学语言的发展、及问题意识的培养语言是思

维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的思维能力。在

生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、

看法与思路。

和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩

子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。平时和孩子

谈话中，要有意识帮助孩子形成规范的语言表达习惯。

如“我是这样想的“，“因为……所以……”。还有一个妙

招就是经常向孩子“请教”故意“装傻”，这虽有明知故问的嫌

疑，但并不妨碍孩子的为师热情。

他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色。也有利与对知识

的巩固。

六、注重实践我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在

平时生活中家长能给孩子以指导、渗透：第一，认识钟面，在生

活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时开始，让他

们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；第二，认识物体和

图形，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等

图形让孩子认一认。第三，元、角、分，这些认识都是需要一个过

程的，所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮

助家长买东西，算账，付钱，找零钱。

第四，方向与位置，生活中，出门有意识提醒孩子什么方向

有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门

要向哪个方向走。

第五，长度感知，生活中，两个路灯的距离大概是几米，从

家到商店有多远。画书有多长多宽等等。

七、正确应对孩子每次的练习、综合练习卷我们练习的目的

是为了检测孩子一个阶段的学习情况，让孩子带回去给您看的目

的是为了让您能和孩子共同做好交流，分析试卷中错误的原因，

对孩子进行激励性的教育，而不是讽刺挖苦或简单的三个字“不

满意”。

八、家长和家长之间、家长和教师之间多沟通，多交流我相

信每个家长对孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可

以资源共享、取长补短，共同进步。

孩子生活的班集体也会更有凝聚力。如果家长们为了孩子的

发展有什么好的建议，我也欢迎各位随时和我联系。

家长会数学老师发言稿合集篇12

各位家长：下午好！

首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间

来参加我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关心和对我们工

作的支持，同时也祝贺你们的孩子又开始了一段新的人生学习旅

程。我们要使孩子顺利的完成高中阶段，除了孩子自己的主观因

素之外，其中也需要我们老师和家长的帮助。

今天，借这个机会，我主要和大家谈谈我们班的学生在数学学

习方面的一些情况。下面我主要谈三个方面的内容：

一、孩子进入高一年级的变化；

二、本班孩子的数学学习情况；

三、给家长的几点建议C

1、孩子进入高一年级的一些变化。

生理特点：

高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体的迅

速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，

高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的

束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但

情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相

互了解。

学科特点：

高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，

特别体现在数学、英语、和物理学科，很多学生都是上课能听懂，

课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了

不及格的情况，这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于

学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高，家长要提醒

孩子有问题不能拖，因为高中的各科学习都是知识的延伸，并且

有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个

科目的学习遇到瓶颈。

2、本班学生学习数学的情况。

高中的数学学习任务繁重。总共有五个必修模块、理科五个

选修模块、文科四个选修模块；也就是说学理科的同学要学完10

本教材、学文科的同学要学完9本教材。高一一年就要完成4本

必修教材的学习，而目前到为止我们才结束了第一本教材《必修

一》的第一章的学习。

高中的数学学习不但任务繁重，而且具备了一定的'难度。这

点，很多同学都亲身体会到了，也有入少家长通过各种渠道表达

了相类似的感受。高中数学之所以有

难度，一方面是因为学习内容多，遍及好多个不同的数学分

支，知识面广了自然形成了难度，需要同学们在不同数学领域都

要形成相应的思维能力；另一方面是数学学科本身就是一个思维

型的学科，就是课本本身的习题，已非轻而易举的了；当然，这

不等于说我们就惧怕这个学科，我们就只能望之而兴叹。首先，

这是一个共性的问题，全省乃至全国各地的高一学生都面临这个

问题，他们能够面对，我们也有能力克服这个困难，并做到出类

拔萃。

其次，这是一个过程的问题。从不适应到慢慢得心应手，从

困难重重到举重若轻，这需要经历一个不断积累、不断调整、不

断突破的过程。就像炖汤，需要火候，不能操之过急。只要我们

志存高远、只要我们持之以恒，我们必将能青出于蓝。开学一个

多月以来：大部分同学上课能积极思考，踊跃发言，作业能认真

书写，格式规范，自习课上能主动问问题。例如：

101：夏壮壮，石颖超，张鲁伟，李博，樊静祎，田世林，高

佳佳，李亚鑫、周琳达等等

102：王雅绿，李俊红，刘恒泽，关培豪，陈春刚，赵秋磊,

史书豪等

以上是一些表现比较好的地方，当然还存在一些问题：有的

上课不专心，小动作不断，上课睡觉，玩手机，看小说，有的作业

不够认真，书写马虎，经常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在

规定时间完成，错题不能及时订正，需要老师跟在后面催要。

家长会数学老师发言稿合集篇13

各位家长好！

我是咱们班的数学老师一王，今后孩子们就会和我一块儿学

习数学。在我带过的‘学生中，孩子们对数学学习都非常感兴趣,

现在的孩子们更是一拨比一拨聪明，一拨比一拨懂事，一拨比一

拨有想法，相信咱们的孩子们也会把数学学的很棒！

下面我说一下数学学科方面需要注意的：

首先说一下数学学习方面：

1、计算能力。包括口算和笔算。先说口算，口算的类型可以

多样化，比如可以出示卡片、可以听算、可以做口卡，做口卡的

技巧要注意两点：一是一条龙的去做，二是出错后不用橡皮擦，

而是划掉错误的直接写正确的C

口算要求有两个，一是准、二是快，刚开始时孩子们可能会

慢，大家不要着急，要多鼓励，甚至可以说一些善意的谎言。比

如我在让孩子们做口卡时，刚开始很多孩子5分钟内完不成，我

故意把手机暂停，等一等慢的同学，看大家都完成了，这时候闹

铃响了，孩子们觉得自己很棒，她的自信心建立起来后，会越做

越好、越来越快，这时候我就不需要再暂停，而这时有的孩子两

分钟就完成了。

再说笔算，计算能力是整个数学学习过程中起着至关重要的

一项能力。一年级上学期要学到10以内的加减法和20以内的加

法。这些是非常重要的，如果20以内加减法没有学好，在以后学

到的100以内的加减法，甚至学乘除法时都会非常吃力，所以20

以内的加减法这个基础一定要打实。合与分这个单元是为计算做

铺垫，所以这个地基要打好才能学好20以内的加减法。

2、左右的认识。这个知识看起来简单，可是却有不少孩子分

不清，从左数、从右数经常弄错，家长可以回家看看自己的孩子

对左右是不是分得清。可以从左右手、左右脚的区分开始。

3、认识钟表。整点孩子们能很快掌握，而半点孩子们容易混

淆。家长现在就可以在家不用刻意教他，只是有意识的让孩子们

去看看钟表现在是几点了，慢慢渗透，这样孩子在学习这单元时

会比较省力。

其次说一下课堂常规：

我们是四环节的教学模式，在这个背景下就要求孩子们能勇

于表达自己的观点。所以孩子的口头表达能力的训练也是十分必

要的，孩子不仅要开动脑筋想问题，还要能把自己的思维过程用

语言表达出来，这就要求家长们要多多配合老师，每天放学回家

路上或回家后结合我们当天学的知识口头考一考孩子，让他说一

说，多表达自己的思考过程，锻炼他的口头表达能力。

最后是需要家长配合和准备的物品：第一、一个田字格本，

写1—10数字用；第二、准备红黄蓝三种颜色的画片各10个，可

以是三角形，可以是正方形，最好用硬一点的纸，这样不容易弄

坏。第三、项目书老师会给孩子们及时批改，老师批改后家长一

定要及时查看并签字，让孩子感受到家长对他学习的关心，如果

孩子有出错的题目，而还没有改正过禾时，家长一定要督促孩子

改正，并出1—2道同类型题加以练习。

以上就是我要给家长们说的，相信我的工作能得到各位家长

的支持和认可，让咱们共同努力，让孩子们取得更大的进步！谢

谢！

家长会数学老师发言稿合集篇14

尊敬的各位家长朋友：

大家好！

我是数学老师，姓王

时间过得很快，分班以来，已经和我的学生共同度过了两个

多月的时间，在班主任支持、同学们配合下，我们的工作开展得

比较顺利。首先对你们的到来表示热烈的欢迎。你们的到来就是

对我们工作的最大支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。

为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不

在于我们能通过交流更多的交流什么，我们的目的在于给学生鼓

劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自

己的家长在其中，来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福，就会

转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的

话，那么你们来了我就要说家长会是成功的。

下面我向家长们汇报一下我们的工作：

这一届是新课改实施的第一届，一开学，老师学生都遇到了

莫大的困难，

一、教材编排不够完善，配套资料不够齐全，教材容易习题

难问题突出；

二、分班之后