广东省广州市天河区2024-2025学年九年级上学期期末历史试题（含答案）

第第页广东省广州市天河区2024-2025学年九年级上学期期末历史试题一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1．下图为古代亚非某文明成就之一，该文明大约在公元前4000年出现了从图画文字演变而来的，具有表音和表意的文字（左下）。该文明位于（）象形文字铭文A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域2．古巴比伦国王汉谟拉比大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。据此可知，汉谟拉比（）A．注重法律建设 B．完成统一事业C．强化君主专制 D．重视农业生产3．伯里克利是雅典公元前5世纪中后期的实际统治者。下列事件和他有关的是（）A．颁布《十二铜表法》 B．扩大公民的权利C．开始实行民主政治 D．吞并了波斯帝国4．共和政体是罗马共和国实行的一种国家形式，它较早体现了权力之间的相互制衡。以下最能证明这一说法的史实是（）A．保民官有权否决对平民不利的决议B．公民大会是形式上的最高权力机关C．凯撒被元老院任命为终身独裁官D．屋大维首创了“元首制”政治形式5．在（欧洲）封建制度下，土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去，每个领主在自己的领地上都有绝对的权力，就好像一个个小“皇帝”。国王虽然是“一国之主”，但他只能管他自己领地上的人和事。这反映出当时欧洲（）A．等级制度消失 B．契约关系普遍C．社会秩序稳定 D．国家权力分散6．下表资料卡中的“他”是（）为领主提供劳役地租是他的基本义务；教会也会向他征收“十一税”；如果使用领主的磨坊等，他需要缴纳使用费。A．奴隶 B．佃户 C．骑士 D．教士7．1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦负责城市财务和司法事务的城市司法官员由市民选举产生，伦敦通过民众大会和都市法院的小法庭行使司法管辖权……”由此可知，伦敦（）A．完全摆脱了国王和领主的控制 B．形成了严格的手工业行会制度C．成为英国最大的商业贸易城市 D．拥有一定程度的自由与自治权8．有学者指出，拜占庭帝国的法学、哲学与教育主要继承了希腊和罗马的古典传统，而其文学、艺术、科学及生活习俗则带有明显的希腊化与东方文化色彩。这表明拜占庭文化（）A．传承并融合了东西方的文化 B．为文艺复兴提供了精神营养C．奠定了欧洲法制建设的基础 D．保证并巩固了皇帝专制权力9．14世纪前后，欧洲商人开始从事手工业原料和产品的贸易活动，他们将生产原料从各地运回到城市进行加工，然后在市场上卖给各地的商人。这种生产方式由商人直接支配，而手工业者失去了生产资料的所有权，也不再与市场发生直接联系。据此可以得出的结论是（）A．土地集中成为一种趋势 B．新的生产经营方式出现C．欧洲封建制度彻底瓦解 D．资本主义制度初步确立10．以下材料反映了英国（）时间事件1689年英国议会通过《权利法案》，议会权力日益超过国王。1701年英国议会通过《王位继承法》，把王位继承用议会立法固定下来。18世纪内阁制度逐步确立，英国代议制度建立起来。A．资本主义政治体制不断完善 B．脱离了罗马教廷管控C．对世界历史产生了重要影响 D．基本确立了议会制度11．17-18世纪，英国殖民者在北美殖民地先后颁布了一系列的法案，规定北美殖民地的糖、棉花等货物只能运销英国，同时禁止欧洲各国直接把商品运往北美殖民地，后又对殖民地有关产品品种、规格、行销地区、工人人数作了严格的限制。这一系列的法案最终导致（）A．英国确立君主立宪制 B．北美地区经济飞速发展C．美国独立战争的爆发 D．英美贸易逐渐走向正常12．18世纪初，俄国在与瑞典的战争中获胜，夺取了波罗的海的出海口。此后，在与奥斯曼帝国的战争中获取了通往黑海的出海口。俄国的胜利主要得益于（）A．沙皇专制统治的确立 B．自由民主思想的传播C．彼得一世改革 D．亚历山大二世改革13．19世纪初，欧洲工业化导致城市人口急剧增加，为了满足市民体育锻炼的场地需求，一些城市兴建了城市公园，促进了大众户外体育运动发展。19世纪中期，足球、网球等运动兴起并逐步形成了统一的运动规则。由此可知，体育运动的发展说明（）A．政策决定社会流行风尚 B．经济发展丰富人民生活C．工业革命促进经济发展 D．思想解放推动社会进步14．1821年7月28日，在利马的一个仪式上，圣马丁庄严宣布“秘鲁独立了……”。此后，他被尊为“秘鲁的保护者”。此举（）A．推动了南美洲独立运动 B．沉重打击了英国殖民者C．体现非暴力不合作精神 D．刺激法国大革命的爆发15．19世纪30年代后，英国工业家积累了大量过剩资本，开始在欧洲大陆寻找投资场所。1856-1885年，英国输出的价值一亿六千三百万磅的各种铁路用铁和很多机车，大部分是同海外铁路投资相关的。英国的这些投资（）A．阻碍本国工业化的进程 B．导致了铁路时代的开始C．有利于工业革命的扩展 D．标志人类进入电气时代16．1864年，马克思指出，过去的经验证明：忽视在本国工人间应当存在的兄弟团结，就会使他们分散的努力遭到共同的失败。为此，马克思（）A．开始撰写《资本论》 B．发表了《共产党宣言》C．发动了巴黎公社运动 D．成立了国际工人协会17．“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态……”此言论最可能出自（）A．华盛顿 B．林肯 C．胡佛 D．罗斯福18．1873年3月，21岁的明治天皇剪掉发髻，蓄新式发型。10月，明治天皇蓄西式发型、穿军服的照片作为“御真影”，在全国各地的政府官厅和学校悬挂，供民众礼拜。天皇此举（）A．彻底否定了日本传统文化 B．旨在维护封建专制统治C．有利于倒幕运动的开展 D．发挥了政府的引领作用19．汽车作为昔日富豪的奢侈品，进入普通大众的家庭，甚至在乡间农舍，人们也能看到T型汽车。以下能促成这一变化的是（）A．斯蒂芬森设计出蒸汽机车 B．本茨制造出内燃机驱动的汽车C．戴姆勒研制出汽油内燃机 D．福特公司采用流水线生产汽车20．格拉斯哥大学教授安德鲁·普雷斯科特指出：“达尔文通过对我们周围世界的细致观察，结合深思熟虑的思考，创造了一本改变我们思考一切——不仅指自然，也包括宗教、历史和社会方式的书。”这本书是（）A．《复活》 B．《物种起源》C．《战争与和平》 D．《自然哲学的数学原理》21．1919年召开的巴黎和会，表面上一切决议都要由全体会议通过，实际上决定一切重大问题的是最高委员会。它最初为“十人会议”，由英、美、法、日、意各出2名代表组成，后来又缩小为“四人会议”，由英、美、法、意四国首脑组成……整个和会全体会议只开过七次，成为一种点缀。以上材料说明巴黎和会（）A．维护了所有战胜国的利益B．消除了帝国主义国家之间的矛盾C．实质上被几个大国所操纵D．实现美国夺取世界领导权的野心22．1919年埃及一些城市和农村都爆发了起义，有些地方建立了以苏维埃命名的政权，公开表明要以俄国人为榜样。这表明埃及（）A．走上了社会主义道路 B．开展了华夫脱运动C．受到十月革命的鼓舞 D．摆脱了英国的控制23．列宁在苏俄经济建设过程中提出，“在农民和工人之间，在农业和工业之间，除了交换，除了商业就不可能有别的经济联系”。这表明列宁主张实行（）A．战时共产主义政策 B．新经济政策C．两个五年计划 D．农业集体化24．20世纪30年代，法国人民阵线上台后，采取了一系列措施，如调整劳资关系、改组法兰西银行和实行部分军事工业国有化、控制农产品销售等。这些措施表明法国（）A．轻重工业协调发展 B．维护无产阶级利益C．经济形势得到好转 D．加强对经济的干预25．1942年1月，美、英两国成立了联合参谋长委员会、联合军需品委员会、联合原料委员会、联合船舶调度委员会等联合组织，在相关领域采取一致行动。这些组织的成立（）A．体现了盟国之间团结协作 B．标志着法西斯同盟的瓦解C．重建了战后的国际新秩序 D．成为反法西斯战争转折点二、非选择题（本大题共3小题，共40分。26题12分，27题14分，28题14分）26．某班围绕“14-17世纪资本主义的发展”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下素材。阅读材料，完成下列要求。组别素材研究角度第一组14世纪开始，人们对宗教的敬畏之情变为对人间美丽事物的讴歌与赞美……人的面部表情在肖像画中被定格下来，大自然在意大利波拉约洛和达·芬奇的风景画中焕然一新，这一切都适应时代的需要而产生。——摘编自[德]迪特里希·施万尼茨《欧洲：一堂丰富的人文课》思想解放第二组马尼拉大帆船贸易起源于16世纪末期，当时西班牙帝国为了扩大其在亚洲的势力范围，开辟了连接菲律宾与墨西哥阿卡普尔科之间的跨太平洋航线。这一航线被称为“丝银贸易”，因为它主要运输的商品包括中国的丝绸、瓷器等奢侈品以及美洲的白银。——摘自于圣明《历史上的“马尼拉大帆船贸易”与今日中拉贸易的机遇》航海贸易第三组17世纪英国在大西洋进行的“三角贸易”示意图——摘自义务教育教科书《世界历史》九年级上册殖民扩张第四组在17世纪下半叶，科学实验使一些发现投入到实际应用。多亏了牛顿，如今人们可以非常容易地确定经度，并准确地绘制海洋潮汐图。医生、工程师、水手、仪器制造者、眼镜商、药剂师和测量员也逐渐开始将新发现应用于日常生活……欧洲大陆的专制君主们寻找科学家，去制造那些能给他们带来商业和军事优势的发明。——摘编自[美]约翰·梅里曼《欧洲现代史：从文艺复兴到现在》科学技术参考以下示例，从第一、二、三组材料中任选一组，帮该小组撰写一份类似的研究报告。（要求：选择研究角度、撰写研究思路，研究思路需要结合素材信息和所学知识，阐述相关历史事件；研究结论明确）第四组研究报告示例研究角度：科学技术研究思路：从素材可知，到17世纪下半叶，科学实验使一些发现投入了实际应用，这反映了近代自然科学的发展。牛顿是近代自然科学的奠基人之一，他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献，推动了科学技术的发展和引用，甚至包括了商业和军事方面。科学技术在思想解放和经济发展的潮流中产生，其中科学实验的应用、牛顿研究产生的影响等。研究结论：科学技术的发展提高了人们对自然的认识能力，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步，促进了资本主义的发展。27．18世纪，很多国家都颁布了法律文献。阅读材料，完成下列要求。材料一1789年，法国资产阶级国民公会通过了《人权与公民权利宣言》（简称《人权宣言》）。这一宣言在提出反封建纲领的同时，明确规定了一系列资产阶级法制的重要原则，诸如“三权分立”的宪法原则，废除封建的人身依附关系和确立“私有财产神圣不可侵犯”的民事立法原则。——摘自郝侠君、毛磊、石光荣主编《中西500年比较》材料二（1787年美国宪法）依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。——摘自义务教育教科书《世界历史》九年级上册（1）根据材料并结合所学知识，比较《人权宣言》和1787年美国宪法的异同。（2）根据以上两则材料，概括其反映的历史趋势。28．第一次世界大战给人类社会带来了深远影响。阅读材料，完成下列要求。材料一德国人如大家所预料的，根本不曾萌生违抗命令的想法。“等到战争结束，而我们数以千计的善良同志骄傲地宣称，我们曾因英勇作战而获颁勋章之时，谁还敢说我们不爱祖国？”这句话是出自一位好战的德国社会民主党员，那时他刚于1914年赢得铁十字勋章。在奥地利，不只是具有支配性的民族为短暂激昂的爱国情绪所震撼。如奥地利社会主义领袖阿德勒所指出的：“甚至在民族斗争中，战争也仿佛是一种拯救，一种不同事物将临的希望。”——摘自[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆著，贾士衢译《帝国的年代》材料二战争的浩劫却使欧洲人士气沮丧，失去信心。在欧洲大陆的各个地方，古老的秩序正在受到怀疑和挑战。……与此同时，另一个拯救福音则正从东方传来。……威尔逊的密友豪斯上校在1919年3月22日的日记中写道：“不满的呼声每天都有。人民需要和平。布尔什维主义正越来越为各地的人们所接受。匈牙利刚刚屈服。我们正坐在一座露天火药库上，总有一天，一颗火星便能将它点燃。”……欧洲的霸权也被第一次世界大战削弱，因为这次大战对海外殖民地产生了影响。欧洲列强的一个集团同另一集团血战到底的惨状不可弥补地损坏了白人主子的威信。白人不再被认为几乎是天命注定的统治有色人种的人了。——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴等译《全球通史》（1）根据材料一，指出人们对第一次世界大战的态度，并结合所学知识说明理由。（2）根据以上材料，概括第一次世界大战后欧洲人战争观的变化，并分析其影响。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料“公元前4000年左右出现由图画文字演变而来、兼具表音和表意功能”并配“象形文字铭文”图片，结合所学知识可知，这种成熟象形文字为古埃及圣书体，产生于尼罗河流域，A项正确；

两河流域同期出现的是楔形（钉头）文字，排除B项；

印度河流域公元前2600年左右才有印章符号，排除C项；

黄河流域最早成熟文字为商代甲骨文，时间远晚于题干所述，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查古代亚非文明（古埃及文字与尼罗河文明）的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。2．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料“汉谟拉比在位多个年份被记为‘开凿河渠之年’”和所学知识可知，大规模兴修水利旨在保障灌溉、提高农业收成，体现国家对农业生产的重视，D项正确；

材料未提及《汉谟拉比法典》或任何立法活动，排除A项；

统一两河流域虽为汉谟拉比功绩，但题干仅涉水利，排除B项；

开凿河渠无法直接反映君主权力强化或政体变化，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查古巴比伦王国农业与水利政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。3．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料“伯里克利是雅典公元前5世纪中后期的实际统治者”和所学知识可知，他在执政期间继续深化民主改革，扩大公民参政权，使成年男性公民几乎不受财产限制地担任公职、参加陪审，B项正确；

《十二铜表法》属公元前5世纪初的罗马共和国成文法，与伯里克利无关，排除A项；

雅典民主政治始于公元前6世纪的梭伦、克里斯提尼改革，排除C项；

吞并波斯帝国的是后来的马其顿亚历山大，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查伯里克利与雅典民主政治发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。4．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料“罗马共和政体较早体现权力相互制衡”和所学知识可知，保民官由平民选举产生，拥有“否决权”，可否决执政官、元老院乃至公民大会侵害平民利益的决议，直接起到以弱制强、权力制衡的作用，A项正确；

“公民大会是形式上的最高权力机关”仅说明其地位，并未体现与其他机构间的制衡机制，排除B项；

凯撒被任命为终身独裁官恰恰打破共和制衡，走向个人专制，排除C项；

屋大维首创“元首制”标志着共和国终结和帝制确立，与共和权力制衡无关，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查罗马共和国政治制度与权力制衡的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。5．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料“土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去，每个领主在领地上都有绝对权力，国王只能管自己领地”和所学知识可知，欧洲封建制度下政治统治权随土地层层下移，形成割据，国家权力被层层分割，D项正确；

等级制度正是封建制的基础，并未消失，排除A项；

材料只述权力分割，未提领主与附庸间的契约义务，排除B项；

地方权力碎片化易导致混战，无法说明“社会秩序稳定”，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查中世纪欧洲封建制度与国家权力结构的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。6．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料“为领主提供劳役地租、向教会缴纳‘十一税’、使用领主磨坊需交使用费”和所学知识可知，这些封建义务正是中世纪西欧佃户（农奴）的典型负担，B项正确；

奴隶无人身自由，不存在独立的租税关系，排除A项；

骑士为军事贵族，承担服兵役而非劳役地租，排除C项；

教士属教会阶层，主要征收而非缴纳“十一税”，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查中世纪欧洲封建庄园经济与佃户义务的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。7．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料“1130年英王亨利一世特许状规定：伦敦城市财务、司法官员由市民选举产生，城市通过民众大会和都市法院行使司法管辖权”和所学知识可知，国王以书面形式承认市民可自选官员并设立法庭独立处理本地事务，说明伦敦获得相当的自治与自由权利，D项正确；

特许状本身由国王颁发，城市仍须向王室缴纳定额款项并承认国王最高权威，“完全摆脱”说法错误，排除A项；

材料只述司法、财政自治，未提手工业行会组织或行规，排除B项；

文献未给出城市规模、贸易额等比较数据，无法认定其“最大”，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查中世纪英国城市自治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。8．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料“拜占庭法学、哲学与教育继承希腊-罗马传统，而文学、艺术、科学及生活习俗则带有希腊化与东方色彩”和所学知识可知，这正说明拜占庭在保存古典文明的同时，又吸纳了西亚、埃及等东方因素，体现出传承并融合东西方文化的特征，A项正确；

材料未提及其文化对14世纪意大利文艺复兴的影响，排除B项；

虽然拜占庭保存了罗马法文本，但“奠定欧洲法制建设基础”的是12世纪后西欧对罗马法的复兴与各国继受，超出题干信息，排除C项；

文化融合与皇帝专制权力的巩固之间无直接因果，且题干未涉及政治制度，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查拜占庭文化“承上启下、东西交汇”特点的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。9．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料“14世纪前后，欧洲商人把原料运回城市，组织加工后再统一销售，手工业者失去生产资料所有权和市场联系”和所学知识可知，商人直接支配生产过程、控制原料和产品，标志着有别于传统行会作坊的“包买商制”（分散手工工场）这一新的生产经营方式出现，B项正确；

材料未涉及土地买卖或领主圈占，无法得出“土地集中趋势”，排除A项；

封建制度此时仍占主导，仅受冲击而非“彻底瓦解”，排除C项；

资本主义制度确立以资产阶级政权建立为标志，远晚于14世纪，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查西欧中世纪晚期新的生产经营方式——包买商制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。10．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料“1689年《权利法案》确立议会主权、1701年《王位继承法》以立法锁定王位继承、18世纪内阁制形成”和所学知识可知，三项事件层层递进，使王权进一步被纳入宪政轨道，责任内阁制与代议机制日趋成熟，体现了英国资本主义政治体制的不断完善，A项正确；

英国脱离罗马教廷发生在16世纪亨利八世宗教改革，与表格时间不符，排除B项；

“对世界历史产生重要影响”表述笼统，非题干材料所能直接推导出的结论，排除C项；

13世纪末，英国基本确立议会制度，征税权掌握在议会手中，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查英国资本主义政治体制（君主立宪制）不断完善的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。11．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料“17—18世纪英国颁布多项《航海条例》及限制北美殖民地产品品种、规格、行销地区、工人人数”和所学知识可知，这些法案把殖民地变为英国独占的原料产地与商品市场，压制了北美工商业发展并引发殖民地各阶层普遍不满，最终成为美国独立战争爆发的重要经济动因，C项正确；

英国君主立宪制确立于1689年《权利法案》，与北美经济限制政策无直接因果，排除A项；

法案人为束缚殖民地工商业，阻碍而非“飞速发展”，排除B项；

高压贸易管制激起反抗，导致战争与中断，并未使英美贸易“走向正常”，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查英国殖民经济政策与北美独立战争爆发原因的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。12．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料“18世纪初，俄国战胜瑞典夺取波罗的海出海口，后又击败奥斯曼帝国获取黑海出海口”和所学知识可知，两场战争均发生在彼得一世在位期间；彼得通过军事、工业、行政全面改革，建立新式陆海军与兵工厂，使俄国军力大增，从而赢得对外战争并获得出海口，C项正确；

沙皇专制早在伊凡四世时已确立，与18世纪初战果无直接因果，排除A项；

18世纪初俄国不存在足以影响国家战力的“自由民主思想传播”，排除B项；

亚历山大二世改革发生在19世纪中叶，时间与题干不符，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查彼得一世改革及其对外扩张影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。13．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料“19世纪初欧洲工业化使城市人口剧增，兴建城市公园满足市民体育锻炼需求，足球、网球等运动兴起并统一规则”和所学知识可知，工业化带来经济繁荣和人口集中，市民对休闲生活的需求随之增长，从而催生了公园及现代体育运动，体现了经济发展丰富了人民的日常生活，B项正确；

材料未提及政府政策对运动风尚的强制或引导作用，排除A项；

题干讨论的是工业化带来的“社会生活”变化，而非工业本身如何促进经济，排除C项；

思想解放与体育运动的直接关联在材料中没有体现，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查工业革命对19世纪欧洲社会生活影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。14．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料“1821年7月28日圣马丁在利马宣布秘鲁独立，被尊为‘秘鲁的保护者’”和所学知识可知，圣马丁领导南美南部解放运动，秘鲁独立使西班牙在南美的殖民体系进一步瓦解，激励了玻利瓦尔等继续奋战，从而推动了整个南美洲独立运动的高潮，A项正确；

南美独立打击的是西班牙殖民者，英国当时已退出主要殖民竞争，排除B项；

圣马丁采取的是武装革命不是非暴力方式，排除C项；

法国大革命爆发于1789年，时间远早于秘鲁独立，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查南美独立运动与圣马丁历史贡献的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。15．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料“19世纪30年代后英国工业家把过剩资本投往欧洲大陆，1856—1885年向海外输出大量铁路用铁和机车”和所学知识可知，英国资本、铁轨与机车的输出直接带动了受资国交通运输与重工业发展，推动当地工业化，从而有利于工业革命在欧洲及世界其他地区的扩展，C项正确；

资本输出为英国带来高额利润并刺激重工业继续扩张，不会“阻碍本国工业化”，排除A项；

铁路时代始于19世纪20—30年代英国本土，与30年代后的对外投资无因果，排除B项；

人类进入电气时代以19世纪70年代后发电、电动机广泛应用为标志，与铁路投资无关，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查英国资本输出与工业革命国际扩展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。16．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料“1864年马克思指出忽视工人兄弟团结会使分散努力遭到失败”和所学知识可知，为把各国工人组织成统一力量，马克思于1864年在伦敦领导成立“国际工人协会”（第一国际），D项正确；

《资本论》开始撰写在1850年代，与1864年号召团结无直接因果，排除A项；

《共产党宣言》发表于1848年，时间不符，排除B项；

巴黎公社爆发于1871年且系法国工人自发起义，非马克思发动，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查第一国际（国际工人协会）成立背景与马克思活动史实的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。17．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料“‘一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态……’”和所学知识可知，1858年林肯在竞选演说中用“裂开的房子”比喻美国因奴隶制问题面临分裂危险，强调必须结束“半奴隶、半自由”局面，其核心诉求是维护联邦统一，B项正确；

华盛顿领导独立战争、建立联邦制，与奴隶制危机无关，排除A项；

胡佛面对1929年经济大危机，与内战前的分裂危机时间不符，排除C项；

罗斯福推行新政应对经济大萧条，亦与奴隶制争论无涉，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查美国内战前林肯维护国家统一主张的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。18．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料“1873年明治天皇剪发髻、着西式军服拍照，并将‘御真影’悬挂于全国官厅、学校供民众礼拜”和所学知识可知，天皇以自身形象示范西式生活，为政府推动“文明开化”政策树立标杆，发挥了国家对社会风尚的引领作用，D项正确；

剪发易服仅改革外在习俗，并未“彻底否定”日本传统文化，排除A项；

此举意在推动近代化改革而非维护旧封建专制，排除B项；

倒幕运动在1868年已结束，时间不符，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查明治维新“文明开化”政策及政府示范效应的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。19．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料“汽车由富豪奢侈品变为普通大众甚至乡间农舍都能拥有，并提到T型汽车”和所学知识可知，20世纪初美国福特公司在底特律率先使用流水线大批量生产T型车，大幅降低生产成本与售价，使汽车真正“飞入寻常百姓家”，D项正确；

斯蒂芬森发明的是蒸汽机车，与汽车普及无关，排除A项；

本茨1885年制成世界第一辆内燃机汽车，只是证明汽车诞生，却未解决价格高、产量少的问题，排除B项；

戴姆勒改进汽油内燃机提高了汽车性能，但同样未能把成本降到大众可承受水平，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查第二次工业革命中福特流水线生产对汽车大众化的影响，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。20．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料“达尔文通过细致观察与深思熟虑，创造了一本不仅改变人们对自然的认识，也改变宗教、历史和社会思考方式的书”和所学知识可知，1859年达尔文发表的《物种起源》提出生物进化和自然选择学说，冲击了神创论与传统历史观、社会观，B项正确；

《复活》为列夫·托尔斯泰的文学作品，与生物学无关，排除A项；

《战争与和平》同样是托尔斯泰的小说，排除C项；

《自然哲学的数学原理》是牛顿的力学著作，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查达尔文《物种起源》及其思想影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。21．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料“巴黎和会表面上决议需全体会议通过，实则一切重大问题由最高委员会‘十人会议’乃至‘四人会议’决定，全体会议仅成点缀”和所学知识可知，会议议程与最终条约（如《凡尔赛条约》）的制定权集中在英、美、法、意、日少数大国手中，广大中小国家仅列席旁听，充分体现了和会被几个大国操纵的实质，C项正确；

和会牺牲了中国等战胜国权益，也未满足意大利、日本全部领土要求，排除A项；

对德苛刻条款及分赃不均反而加剧了帝国主义矛盾，排除B项；

美国国会最终拒绝批准《凡尔赛条约》，未能夺取世界领导权，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查巴黎和会组织机制与大国强权政治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。22．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料“1919年埃及一些城市和农村爆发起义，有些地方建立以苏维埃命名的政权，公开表明要以俄国人为榜样”和所学知识可知，十月革命后苏俄提出“民族自决”并支持被压迫民族反帝斗争，其示范效应迅速传到埃及，促使当地民众采用“苏维埃”形式发动反英起义，体现了十月革命的鼓舞作用，C项正确；

起义未改变埃及社会性质，此后也未建立社会主义制度，排除A项；

华夫脱运动是1919—1922年以扎格鲁尔为首的和平请愿、游行示威，与题干“建立苏维埃政权”的激进方式不符，排除B项；

起义虽迫使英国让步，但埃及仍保留英国驻军与特殊权益，未立即摆脱殖民控制，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查十月革命对亚非民族解放运动影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。23．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料“列宁提出‘在农民和工人之间，在农业和工业之间，除了交换，除了商业就不可能有别的经济联系’”和所学知识可知，此言论强调利用市场、商品交换来恢复工农业联系，正是1921年取代“战时共产主义”的新经济政策（NEP）的核心内容，B项正确；

战时共产主义政策取消市场、实行余粮收集制，与“商业交换”主张相反，排除A项；

两个五年计划始于1928年斯大林时期，属于指令性计划经济，排除C项；

农业集体化同样始于1928年后，要求农民加入集体农庄，取消市场买卖，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查苏俄新经济政策特点的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。24．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料“法国人民阵线上台后调整劳资关系、改组法兰西银行、实行部分军事工业国有化、控制农产品销售”和所学知识可知，这些举措均为国家运用行政、立法手段直接介入生产、流通与分配领域，体现了对经济的全面干预，D项正确；

材料仅列干预措施，未给出轻重工业比例或协调结果，无法得出“协调发展”，排除A项；

人民阵线属多阶级联合政府，其政策旨在缓和危机、维护整体资本秩序，并非以“维护无产阶级利益”为根本目标，排除B项；

题干只陈述措施内容，未提供经济指标好转的数据或结论，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查20世纪30年代法国人民阵线政府加强国家干预经济的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。25．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料“1942年1月美、英成立联合参谋长委员会、联合军需品委员会、联合原料委员会、联合船舶调度委员会等，并在相关领域采取一致行动”和所学知识可知，这些联合机构的设置使两国在战略、军工、原料、运输等方面统一调度，体现了反法西斯盟国之间高度的团结协作，A项正确；

法西斯同盟的瓦解以1943年意大利投降为标志，与1942年初的英美机构设置无关，排除B项；

战后国际新秩序的重建以1945年联合国成立及雅尔塔体系确立为标志，排除C项；

反法西斯战争的转折点为1942—1943年的斯大林格勒战役，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查第二次世界大战期间盟国合作机制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。26．【答案】第一组研究报告示例研究角度：思想解放研究思路：从素材可知，14世纪开始，人们对宗教的敬畏之情变为对人间美丽事物的讴歌与赞美，这反映了近代思想解放的发展。文艺复兴运动解放了人们的思想，达·芬奇是文艺复兴运动的代表人物之一，达·芬奇最大的成就是绘画，他技术精湛，把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。达·芬奇的绘画代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。文艺复兴运动解放了人们的思想，适应了资本主义发展需要。研究结论：文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。【解析】【分析】本研究选取第一组素材，聚焦近代思想解放的重要阶段——文艺复兴运动。14世纪肇始于意大利的这场文化革新，标志着欧洲社会从宗教敬畏向现世赞美的历史性转变。素材中呈现的肖像画面部表情刻画与自然景观的全新表现方式，正是人文主义思潮在视觉艺术领域的生动体现。

达·芬奇作为文艺复兴时期的杰出代表，其艺术实践完美诠释了时代精神。他突破中世纪绘画的程式化束缚，通过《蒙娜丽莎》中"渐隐法"的运用，赋予人物以生动的心理深度；在《最后的晚餐》中运用透视学原理，创造出戏剧性的空间叙事。更值得关注的是他将艺术创作与科学研究融会贯通的独特路径——通过解剖学研究精准呈现人体结构，借助光学实验提升色彩表现力，这种跨学科探索使艺术作品既具美学价值又包含科学真知。

与波拉约洛兄弟在风景画中展现的自然观察相呼应，达·芬奇对地质形态与植物生长的研究，反映出文艺复兴艺术家对现实世界的新认知。这种将人的价值置于宇宙中心的观念转变，直接挑战了中世纪经院哲学的思想框架。

研究结论表明：文艺复兴运动通过重建古典文化与创新艺术形式，成功构建了以人为中心的世界观。这场持续两个多世纪的思想解放运动，不仅培育了拉斐尔、米开朗琪罗等艺术巨匠，更重要的历史贡献在于瓦解了封建神学的思想禁锢，为宗教改革运动和近代科学革命奠定了思想基础，最终促成欧洲向现代文明社会的转型。

【点评】解答本题需要学生记忆文艺复兴运动、新航路的开辟、三角贸易相关知识，做到融会贯通、灵活应答。27．【答案】（1）同：都体现了资产阶级的法制原则，旨在保障资产阶级的利益和权利；都强调了“三权分立”的原则，即通过权力的分立和制衡来防止权力滥用，保障政治稳定和民主自由。异：产生的背景不同，《人权宣言》是法国大革命时期反封建的产物，旨在推翻封建专制制度，确立资产阶级的统治地位；而1787年美国宪法则是在美国独立战争胜利后，为了建立一个稳定、强大的中央政府而制定的。内容侧重点不同，《人权宣言》更侧重于宣布人民的权利和自由，如自由、平等、安全、财产权等，以及废除封建特权和等级制度；而1787年美国宪法则更侧重于构建政府的组织和职权，以及确立联邦与各州之间的权力分配关系。影响力不同，《人权宣言》作为法国大革命的纲领性文件，对法国及欧洲的政治、法律、文化等方面产生了深远的影响；而1787年美国宪法则奠定了美国政治制度的基础，成为世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，对后来的许多国家产生了重要的借鉴作用。（2）趋势：政治民主化；法制化。【解析】【分析】（1）共同特征：两部法律文献均确立了现代资产阶级法权的核心原则。《人权宣言》通过"主权在民"和"权利分立"的宪法原则，构建了现代国家的基本框架；美国宪法则通过三权分立机制，在总统制、国会立法权和司法审查权之间形成动态平衡。二者都运用权力制衡理论来防范专制，体现了启蒙运动的政治智慧，共同推动了两国从传统社会向现代法治国家的转型。

差异特征：历史背景方面，《人权宣言》诞生于法国大革命急风暴雨时期（1789年），其首要任务是摧毁"旧制度"下的等级特权；而美国宪法制定于独立战争后的邦联危机时期（1787年），着力解决十三州松散联盟的治理困境。

价值取向上，《人权宣言》侧重宣告普遍人权，其十七条条款中有六条直接界定"人的自然权利"；美国宪法则聚焦政权架构设计，原文七条均围绕国家权力配置展开，公民权利条款后以修正案形式补充。

制度创新层面，法国宣言确立了大陆法系的成文法传统，美国宪法则开创了联邦制下的双重主权结构，并通过司法审查制度发展了宪法监督机制。

历史影响维度，《人权宣言》的原则通过拿破仑法典辐射欧陆，成为大陆法系的基石；美国宪法则凭借其稳定性与适应性，为新兴国家提供了总统制共和政体的范本。

（2）两部文献共同揭示了近代政治文明发展的双重轨迹：在制度层面呈现权力运作的法治化转型，在价值层面完成从君主主权到人民主权的观念革命。这种政治现代化进程既包含各国特色（法国激进的平等主义与美国务实的制度设计），又共享启蒙运动的理性精神，共同构成现代民主政治的基础架构，对全球政治文明发展产生了深远影响。【点评】本题主要考查美国1787年宪法和法国《人权宣言》，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。（1）同：据材料一“这一宣言在提出反封建纲领的同时，明确规定了一系列资产阶级法制的重要原则”、材料二“（1787年美国宪法）依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国”可知，都体现了资产阶级的法制原则，旨在保障资产阶级的利益和权利；据材料一“诸如‘三权分立’的宪法原则”、材料二“行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡”可知，都强调了“三权分立”的原则，即通过权力的分立和制衡来防止权力滥用，保障政治稳定和民主自由。异：结合所学法国大革命和美国独立战争的知识可知，两份文件产生的背景不同，《人权宣言》是法国大革命时期反封建的产物，旨在推翻封建专制制度，确立资产阶级的统治地位，而1787年美国宪法则是