幼儿健康教案全集78篇模板范本

幼儿健康教案全集78篇

《幼儿健康教案全集78篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望

可以对您的学习工作中带来关心！

1、大班健康活动雪花飘飘教案反思

活动目标：

1练习原地向上纵跳抛物。

2活动中会听信号按要求活动。

3通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

1组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或

撕成各种长条或花边，当作“雪花〃，每人自制若干。

2老师使用的篁筐、铃鼓等。

活动过程：

1开展嬉戏"雪花飘飘〃。

⑴每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花〃抛向空中，然后尽力接

住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

(2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花〃，一人接，然后互换角色进行

1

嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。

老师留意观看体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，鼓舞他们用力

向上抛。

2师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。

(1)幼儿手持自制雪花，扮"小雪花"，老师扮"风婆婆"或"风爷

爷"，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内

慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。

⑵幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮"风婆婆〃或"风爷爷"，幼

儿连续嬉戏。

3组织幼儿玩"扫雪花”的嬉戏。

老师扮"扫雪人"，幼儿扮"小雪花"。扫到哪片"小雪花"，哪个

幼儿就把自己的雪花放在蒙筐内，留作下次用。

活动反思：

幼儿活动的乐观性很高，孩子们都意犹未尽，但是老师预备的

材料不够充分，应当大大小小都有，以免力量差的幼儿抓不到，老师

还要多鼓舞孩子跳起来抓，进展跳动力量。

2、大班健康活动教案：《推小车》教案(附教学反思)

活动目标：

1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的制造性和想象力。

2、进展幼儿的肢体协调力量，培育幼儿对合作嬉戏的爱好。

3、学会与同伴协商合作嬉戏。

2

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。

2、欢快的嬉戏音乐，进行曲。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做预备动作。

2、玩独轮小推车，激发幼儿的爱好。

二、自由探究

1、提出问题，引导幼儿发散思维

师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的嬉戏吗?”

2、自由探究、尝试练习

争论：哪种方法更省力?哪种方法更好玩?为什么？

3、师幼共同分析、总结

⑴二人推车法：请一位小伴侣双手着地，老师双手握其双脚脚

腕，成"推小车”状前行。

⑵三人推车法：请一位小伴侣双手着地，另请两位小伴侣分别

握其左脚腕和右脚腕，成"小推车''状前行。

三、嬉戏：送小车回停车场

把全体幼儿分成二组进行“推小车”竞赛。

竞赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛

3

规章：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场停车，下

一组小伴侣要等前一组小伴侣到达停车场才能动身，比比哪组先把车

全部停到停车场。

放松活动

在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧急疲惫的身体

活动延长：

活动结束后老师和幼儿一起搜寻诸如"抬花轿"、"跳房子"等民

间嬉戏，既可解决体育嬉戏与器械不足的冲突，又可把民间嬉戏发扬

光大。

活动反思：

本次体育活动幼儿的爱好很大，幼儿在分组嬉戏时发觉个别幼

儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿胜利的秘诀。后面

推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，渐渐向前推。

在最终部分竞赛嬉戏时，要求幼儿在竞赛后相互交换位置。让他们更

好的得到熬炼。

3、大班健康勇往直前教案反思

活动目标：

1、进展幼儿匍匐前进、滚等力量，提高机体的协调性、平衡

性。

2、在绑住双脚的状况下，敢于运用自己身体各个部位来探究

不同的动作，从中体验运动的欢乐。

4

3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐

趣。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

1、弹性牛皮筋人手一个。

2、布置好活动场地。

活动过程：

一、开头部分

1、听音乐运动

师：2023年的北京进行了“奥运会”，你们想做运动员吗?就让

我们熬炼身体吧。

2、师：小运动员们，你们刚才做了哪些运动?是怎样让自己的

身体动起来的。

二、基本部分

1、参加运动项目

幼儿拿圈，探究各种方法向前运动。

2、集中，沟通各种方法。

3、补偿练习

4、学习“匍匐前进”

介绍“匍匐前进”的要点。

老师小结：

5

小小运动员们真是又聪慧又英勇。

5、嬉戏：“勇者总动员"

幼儿分成两组预备竞赛。

三、结束活动

活动反思：

本节体育活动幼儿的爱好特别的高，在嬉戏活动中孩子们能乐

观参加其中，发挥了全体幼儿的参加性、主动性。但活动中的难点"匍

匐前进“幼儿把握的不是很到位，后面的嬉戏活动如效果很好。结合

大班幼儿的年龄特点，本节活动的活动强度达到了，趣味性很好，幼

儿的乐观性也很强。

4、大班健康我们的身体教案反思

活动目标：

1、激发幼儿探究人体奥妙的爱好。

2、充分运动自己的身体，进一步熟识身体各部位的名称，并

初步了解关节的作用。

3、让幼儿知道开心有益于身体健康。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

一张人体结构图

活动过程：

一、导入，激发幼儿爱好

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师：今日我们先做个小嬉戏，嬉戏的名字叫："说哪儿动哪儿",

老师说身体的一个地方，小

伴侣们让它动起来，好不好？

二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途

师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小伴侣，我们运动

了身体的哪些器官呢？

师：哪些器官我们没有动呢？

师：刚才我们做嬉戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以

他们不兴奋了。现在咱们让他们都动起来吧!（和幼儿一起舞蹈）

师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小伴侣争论一下，跳

舞时都用了哪些部位，怎样用的？

（幼儿争论）

师：现在谁来告知大家？

师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗？

师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么？

三、引出关节

师：你们说的这些都是我们用眼睛能观察的，在身体里面还有

很多看不见的，谁知道有哪些？

我们的身体为什么会动?腿为什么会弯？

四、用木头人的嬉戏来初步了解关节的用处

师：木头人很喜爱我们的小伴侣，想跟我们做嬉戏，你们情愿

陪它玩吗?我们假如跟木头人一样没有关节会怎样呢？

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小结：我们今日学习了关于身体的很多学问，眼睛，鼻子，耳

朵，嘴巴，还熟悉了关节，它们的作用都很大，我们要好好的爱护它

们。

活动反思：

在这次"我们的身体"活动中，利用身体这一活的教具，和孩子

们玩了一次熟悉人体器官的嬉戏，加深了幼儿对身体各个器官的熟悉,

加强了幼儿的自我爱护意识。

活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依

据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩

子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联想到了一些细节，如：

关节，假如没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器

官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做好身体的

自我爱护。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进

一步激起幼儿的学习爱好。

提高幼儿自我爱护的意识和力量是一项长期的工作，幼儿园必

需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简洁

的描述身体器官，到细致深化的了解他们的用处和爱护方法，幼儿的

身体爱护意识大大提高。但在如何爱护这些器官的问题上，虽然幼儿

的思维很开阔，可是学问的系统性较差，我在设计教学时，对这个问

题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面,

丰富这方面的学问，使幼儿对身体的每个器官的爱护都很到位，如：

如何爱护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加

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强幼儿的自我爱护力量。

5、大班健康活动教案：过河教案（附教学反思）

活动目标：

1.复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。

2.提高跑跳的力量，熬炼体能，进展肢体动作的敏捷性和协调

性。

3.在难度逐步提高的嬉戏中，主动参加，大胆尝试，挑战自我。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

1.大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。

2.音乐《溜冰圆舞曲》、《乒乓之恋》、打雷声。

3.活动前布置好场地。

活动过程：

一、热身运动一一小蝌蚪变变变

师：孩子们你们看，这里有个大池塘，我们来玩"小蝌蚪变变

变”的嬉戏吧！

师：小蝌蚪是什么样?（没有手没有脚）

师："小蝌蚪变变变"就像这样。（老师示范，幼儿跟着仿照）

1.身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身

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体。

2.蝌蚪长出两条后腿，身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并

扭动身体前行。

3.蝌蚪长出两条前腿，四肢匍匐爬行。

4.蝌蚪变成青蛙起跳;仿照青蛙跳动的动作，做全身运动。

二、青蛙跳田填

L学习立定跳远。

师：现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本事吗?青

蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，青蛙最喜爱跳田填了。那怎么跳才正确

呢?（老师示范讲解，要求：同一方向进行跳动，起跳时用力蹬地，向

前上摆臂;落地时，屈膝全蹲，保持平衡。）（场地如1）

师：青蛙们一起来跳田填咯！

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（2）IIII

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2、学习助跑跨跳

师：田填变得这么宽，谁敢挑战（请一位幼儿尝试跳动）

师：刚才田填窄，我们用立定跳远，现在我们可以用助跑跨跳,

我们要先跑一段距离，到了田埃前再跨跳，，留意不要踩到田填，爱

护自己的平安，就像这样（老师示范）

师：现在我们一起试试，这里有不同的宽度，你可以自己选择.

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教学指导：依据幼儿的活动状况变化难度，观看个别力量较弱

幼儿的活动状况，并赐予适当的鼓舞和关心

三、青蛙过小河

1.第一次活动

师：青蛙越长越大，本事也越来越大，在不远的田里有很多的

害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕获害虫，我们先练习一下，这条

河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪跳过去，用什么方法跳

过去?留意平安，不要撞在一起哦！

2.其次次活动

师：下雨啦!快到我这来避避雨吧!（出示打雷声）

师：下过了雨后，河水涨了，河面变宽啦!小青蛙们你们有没

有信念跳过去！

教学指导：幼儿分散活动，老师巡回观看，留意指导个别力量

较弱的幼儿大胆尝试。

3.第三次活动

师：假如游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去!（敢）

师：那好，我们现在就去捕获害虫了，你看，这就是鳄鱼，我

们要跳过鳄鱼的身体，到对面的田里捉一只害虫，再从鳄鱼身上跳过

来，把害虫放到到这个萝筐里，留意要等前面的青蛙跳回来之后其次

只青蛙才能动身，别离鳄鱼那么近，它随时都会张大它的大嘴巴！

教学指导：依据幼儿的力量，通过转变膝盖的高度来调整幼儿

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跳动的高度。

四、青蛙回池塘

师：来，我们把绳子变成池塘咯!青蛙们回池塘啦，今日全部

的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田填，过小河，捉

害虫，把握了，许多本事，现在我们休息一下，相互按摩，放松放松！

课后反思：

一、设计意图

今年我们的孩子们顺当的升上了大班，大班体育达标是单人跳

绳，为了让每一位幼儿都能学会跳绳，我们班早早就为孩子们预备了

绳子。孩子们刚接触绳子都很奇怪，教他们跳绳时，他们总是对"绳"

敢爱好，对“跳"却好像提不起精神。干脆我就把绳子放在放在操场上，

孩子们快乐极了，跳来跳去，制造出很多不同的玩法。依据大班孩子

活泼好动、愿意接受挑战的特点，我创设情境，利用绳子设计了体育

活动"过河"，让幼儿在运动和嬉戏中愉悦身心，熬炼体能。

二、活动预备

在活动预备上，我做的还是不错的，唯一欠妥的地方，就是活

动场地不够大，使接下来的活动过程受肯定的限制。

三、活动重难点把握

本活动的重点：学习助跑跨跳的动作技能。

我在活动实施过程中：

1、复习立定跳远的时间花的太多，在学习助跑跨跳的动作技

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能是变化过快，导致孩子们练习不够，没能完全把握助跑跨跳这个技

能。

2、对技能的要求说明还应当更加清晰，要精细要精确。

3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后，老师在清晰的将一遍

动作要领，会比示范前将效果更好。

四、师生互动

孩子们在活动过程中特别的乐观，在我乐观的引导下，每个孩

子都进入了角色，爱好十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，

不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了;在对孩子的评

价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没有准时的赐予确定，这两点

是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。

五、活动提升

在活动的最终，许多孩子都反应玩不够，所以在最终一个环节

中，可以让孩子们分组，一半孩子当鳄鱼，一半孩子当青蛙，相互协

作，然后互换角色，这样，即消退了消极等待，又增加了孩子们的合

作精神，一举两得。

6、大班健康活动教案：好玩的呼啦圈教案（附教学反思）

活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出健康教育应亲密联系幼儿

的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为健康学习的对象，我平

常观看到，孩子们很喜爱玩呼啦圈，所以我选择了幼儿特殊感爱好，

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又贴近幼儿实际生活的好玩的呼啦圈为教学题材。为幼儿供应了呼啦

圈，让每个孩子都能够在玩中学，在学中玩。引导孩子自由争论、探

究呼啦圈的玩法，培育幼儿合作学习的意识和动手的力量。

活动目标

1、探究呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿合

作意识。

3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动熬炼幼儿的身体，增

加幼儿动作的协调性、平衡性和敏捷性。

4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

教学重点、难点

探究呼啦圈的各种玩法，增加幼儿动作的协调性、平衡性和敏

捷性。

活动预备

1、师幼每人一个呼啦圈。

2、录音机.磁带.纸球与幼儿人数相等。

3、平整的活动场地。

活动过程

一、谈话导入，引起爱好

1、师幼手持呼啦圈，谈话去参与运动会把幼儿带到活动场内，

幼儿将圈放下站在圈内。

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2、“让我们先随音乐做一些热身运动吧!”幼儿跟随音乐练习下

蹲.踢腿.弯腰.蹦跳.扭胯等。

二、探究圈的多种玩法

1、"珍宝们，刚才我们把呼啦圈当作什么?"(方向盘)，老师还

可以把呼啦圈当作绳跳，请大家动脑筋，看看还有那些玩法？比比谁

最聪慧哟!现在让我们一起来试试吧！

(1)、让每个幼儿按自己的意愿探究，老师观看、鼓舞幼儿动脑

筋，体验制造性玩呼啦圈的乐趣(跳、转、爬、滚、钻、推等)

(2)、沟通演示，让幼儿自己演示自己的玩法。

2、老师请想法多样、玩法奇怪的幼儿讲解和表演，组织幼儿

集体尝试，如：跳圈、转圈、当绳跳、滚圈、推圈、乌龟爬等。

3、过度："珍宝们：呼啦圈说你们真聪慧，想出了这么多的玩

法，也练好了本事，它想让你们带着它去参与一场竞赛，但是去运动

场的路很难走。孩子们要留意平安，听从老师的指挥，引导幼儿开火

车，学小乌龟走路，跳过小河。

三、体验合作探究其他玩法，分组嬉戏竞赛。

1、将幼儿分成红、黄、蓝队，进行赛前预备。

2、来到竞赛现场组织幼儿进行竞赛。

(1)＞套圈接力赛。

(2)、滚圈竞赛

(3)、用圈赶球竞赛。

四、活动结束

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1、请颁奖老师给参与竞赛的幼儿分别发金牌银牌铜牌。

2、结束语：珍宝们，呼啦圈说它今日玩得很快乐，但它还有

许多更好玩得地方，可是时间不早了，它盼望咱们多动脑筋去制造更

好的玩法下次再和伙伴们玩耍。让我们一起抖抖小手，抖抖小脚放松。

教学反思

本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经受，幼儿非常的感爱

好。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很快乐。但在教学过程中，我发

觉幼儿的思维很受限制，特殊是在玩法和创新方面。由于是在户外上,

许多幼儿比较散开，自己追赶呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提示。

7、大班健康食物的旅行教案反思

活动设计背景

爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都盼

望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要

和爱好，我班开展了"欢乐的旅行〃这一主题。随着活动的不断延长,

一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身认真倾听孩子的对话，才

知道他们有一个新的"发觉"：食物在肚子里会"旅行"吗?多好玩的问题

呀!孩子们都关注着呢。《纲要》指出：科学教育应亲密联系幼儿的

实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中

有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的奇

怪心和探究愿望，"食物的旅行〃主题活动由此生成绽开。为体现

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新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化

器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，

提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的观看力及合作力量。为

使活动真正引发幼儿参加的爱好，我留意敏捷采纳教法：首先设置问

题情境（从孩子们奇怪心入手一一“吃下去的东西哪去了？”）观看法

（用孩子的眼睛去发觉一一食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子

宠爱的操作形式绽开一一动手动脑拼图、"构建〃消化系统图）等等。为

更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，

亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。

活动目标

1、初步熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简洁的自我爱护方法，提高自我爱护意识。

3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对

胃的损害。

难点：知道人体消化器官的挨次及功能爱护。

活动预备

（l）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

（2）音乐：《幸福拍手歌》

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⑶人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

活动过程

一、创设情境，导入新课

1、小伴侣，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有

没有看到什么好玩的事呢？

2、出示小蛋糕，"看，这是谁?”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个

特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听,

小伴侣想听吗？

3、播放课件，叙述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》小伴侣最喜爱吃小蛋糕了，小伴侣把

我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。

不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还

没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边

分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越

碎…被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好

不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都

被汲取掉了，最终我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?

二、观看动画，通过提问关心幼儿熟悉主要消化器官，了解

食物的消化过程

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引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?（口腔）它在我

们的嘴巴里怎么样了？

（牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去）

经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长

的管子叫什么吗?（食管）

2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，

这个大袋子叫什么名字呢?（胃）它有什么作用呢？（老师小结）

3、放第三段，知道小肠的作用

提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行

了，下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?（小肠）它有什么作用

呢？

4、放第四段，理解大肠的用途

提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢？

三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路

线图。

1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到

小伴侣的身体里去旅行，小伴侣情愿带它去吗？

把幼儿分成四个旅游团，"小饼干的旅行开头了!”

2、请各组小伴侣品尝饼干，并依据提示把小饼干旅行的挨次

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排列出来

提示：⑴这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧!（出示

口腔图片）

（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里

哪?（食管）

⑶食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?（胃）胃里有

很多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃

呢？

（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干

的养分大部分在这里被汲取。

⑸小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里?（大肠）大

肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。

小饼干的旅行也结束了，

3、评析每个小组的排列状况。

四、结束部分，听音乐做活动

师：小伴侣，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干

到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？

我们把食物吃下去以后，还需要做些稍微的活动关心它们消化,

现在请小伴侣们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：《幸福拍

手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。）

教学反思

本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活

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动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深化，并把

科学学问与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开

创了宽阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

一、优点：

1、运用课件帮助教学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅

行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，，我预备了活泼生动

的多媒体课件，乐观调动幼儿的各种感官进行主动探究学习，让幼儿

看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，达到寓教于

乐的目的。

2、利用材料创设情境，体验嬉戏乐趣。

活动中，老师观看到幼儿已把握了食物旅行的过程，并初步了

解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动一"食物的旅行"。先

请小伴侣品尝自己喜爱的食物一一小蛋糕，让小伴侣体会小蛋糕到人

体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化

系统图这是小伴侣特别感爱好的环节，既满意了幼儿动手的需要，又

提高了幼儿合作力量，整个嬉戏过程中幼儿热忱高涨，爱好深厚，每

个幼儿都乐观参加，在开心的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子

们玩得意味犹尽时，老师准时地抛出新问题，使活动向更深层次进展,

达到了活动目标。

二、存在问题

在教学活动中老师如何倾听、观看、捕获幼儿的信息，并使之

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成为丰富和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，

有待加强培育、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，

还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师沟通。

8、大班健康活动教案：《植树造林》教案（附教学反思）

活动设计背景

现在我们有些孩子生活无忧无虑，社会环境意识淡泊，在公共

场所乱摘花草，攀登拆枝现象突出,为了增加他们的环保意识，所以

对幼儿进行熟悉和爱护生态环境的教育是一件不行怠慢的事。为了让

幼儿了解到树与人们的生活息息相关，知道植树造林是为了提高人们

的生活质量水平。基于这种思想，我为孩子们设计了本堂社会环保课

《植树造林》，

活动目标

1、让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处,

初步产生环保意识。

2、激发幼儿喜爱和亲近大自然的情感。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

通过看一看、说一说、听一听进展幼儿语言表达力量、推断力

量作为本课的重点和难点。

活动预备

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1、几种树木的图片、投影仪；

2、多媒体课件（山洪暴发、沙尘暴攻击）；

3、植树工具、小树若干）；

4提前让幼儿和家长在网上查找一些“植树造林〃的资料；

活动过程

一、出示几张树木的图片让幼儿依据平常的生活阅历与学问面

简洁地说说树木的名称及用途。

二、依据幼儿的谈话内容引出课题。

三、提问（假如我们生活在一个没有树木的地球上，人类将会

怎样?）让幼儿争论发言阐述自己的的想法与观点，

四、利用多媒体课件播放山洪暴发、沙尘暴来袭画面让幼儿从

反面地体验到破坏大自然生态环境会必定会受到大自然的惩处，残酷

的现实情境再现，具有很大的说服力，并为下一个目标设下潜伏。

五、依据课件播放的画面让幼儿争论以下话题：

1是什么缘由造成这样的结果？

2面对踩摘花草树木的现象你们应当怎样去制止？

3如何实行措施预防上述灾难的发生？

六、让幼儿亲自操作植树。

在幼儿的思维达到**时，带着幼儿亲自种植小树苗，不但让幼

儿的情感得到宣泄，更进一步体验到劳动的欢乐，以及劳动制造出的

美，并奇妙地结束了本堂课。

教学反思

23

这节社会环保教育课已建立起幼儿对关怀四周环境，亲近大自

然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识;了解到了绿化

的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言乐观;但少数幼儿表

现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多赐予引导和培育。

9、大班健康原地拍球教案反思

设计背景

近段时间，我班幼儿对拍打皮球特别感爱好，常常在自由自由

活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。但是我发觉大部分幼儿们原

地拍球时的动作要领并不把握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么掌

握皮球，因此，针对孩子们对皮球的爱好及让幼儿学习拍皮球的动作

和提高协调力量，我特设计了本活动。

活动目标

1、学习原地单手拍球的方法和动作。

2、提高反应力量，以及动作的协调性、敏捷性。

3、进展手部力气和上下肢协调力量。

4、喜爱参与体育活动，能在嬉戏中体验胜利的欢乐。

5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

重点难点

重点：原地单手拍球的方法和动作

难点：上下上下肢协调力量的培育和提高

活动预备

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1、皮球、纸棒若干。

2、录音机，音乐录音带。

活动过程

1、开头部分。

幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的嬉

戏活动身体各部位。

2、基本部分。

(1)老师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍

球，拍球的手手指张开，手指略弯。

(2)幼儿分散练习拍球，老师巡回指导，留意订正幼儿拍球的方

法。

⑶拍球竞赛:幼儿听口令同时开头，停止时报出自己的拍球数。

(4)请拍得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。

⑸嬉戏：抬西瓜。

①老师引导幼儿回忆嬉戏活动的玩法和规章。

②幼儿分成两人一组(每组发两根棒，一只球)，排成两路纵队

站在起点线上。嬉戏开头，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在

两根棒间，抬起西瓜，步伐匀称地向前进。到达终点后放下西瓜和纸

棒，跑回队伍后面。其次对幼儿看到第一对幼儿走到其次道线后，接

着进行，以又快又稳的一对为胜。

3、结束部分。

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老师小结，带领幼儿做放松活动，一起抬西瓜（皮球）走回教室。

教学反思

整个教学活动我分为三个部分：

一、开头部分。在轻柔的音乐中，我让孩子们把我当成镜子，

做照镜子的嬉戏活动身体各部位，以达到热身及引起幼儿爱好的作用。

二、基本部分。我先作原地拍球的示范动作，接着让幼儿分散

练习。针对幼儿自由练习中消失的错误当场订正，再以竞赛的形式让

孩子们进一步把握原地拍球动作，再请拍得多的幼儿示范，幼儿再一

起拍球，以达到强化训练。最终再以运西瓜的嬉戏让孩子们始终保持

爱好及得到适当休息。

三、结束部分。在音乐声中，让幼儿渐渐地放松身体，从动回

到静的恢复状态中，活动结束。

整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼

儿们的乐观性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子们都兴奋起来，个

个跃跃欲试。我想，假如让我重新上，这个环节应当让幼儿大胆尝试，

先让他们自由拍球，或许会比我先示范动作比较好。在活动中我的表

扬性语言量和形式都少了些，在今后教学中应当在这方面多提高。

在嬉戏过程中，孩子们都特别的乐观，但是，可能是由于运西

瓜的嬉戏我班幼儿玩过了，我在嬉戏要求时就只是简略说一下，只是

个别幼儿还不是很好的把握嬉戏规章，仍旧需要我的强化指导，可见，

26

在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的，在今后的教学中我会更

加注意这方面的，争取做得更好。

10、大班健康活动换牙庆祝会教案反思

设计意图：

活动取材于渗透式教材健康领域课程，结合本园的实际状况一

医科高校幼儿园、家长中医生较多，对活动内容进行了相应的调整。

乳牙脱落、恒牙渐渐长大，是6—7岁儿童身体进展的正常生理现象,

特殊是幼儿升入大班后班上常常有孩子掉牙的现象发生。可是由于孩

子年龄小，不具备有关换牙的必要学问和阅历，往往会产生担心和可

怕的心情。因此，我认为老师有必要采纳各种方法，关心幼儿了解人

为什么要换牙、换牙时应留意哪些问题，并且以庆祝会的方式庆贺换

牙的孩子长大了，为自己的成长感到兴奋和骄傲，消退没换牙的孩子

们的担忧、焦虑的心情。

活动目标：

1、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。

2、知道乳牙和恒牙的区分，学习爱护新长出来的牙齿。

3、能关注自己身体的变化，感受到成长的喜悦。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的

性格。

活动预备：

1、换牙调查表

27

2、换牙课件

3、多媒体展台

4、牙科医生

5、环境布置

6、牙模一副、牙刷一把

活动过程：

一、沟通共享调查表，唤起幼儿换牙的体验

1、幼儿沟通争论调查表。

2、老师和幼儿一起谈谈为什么要换牙？

3、老师小结

二、老师引导幼儿争论，了解乳牙和恒牙的区分

1、引导幼儿说说自己换牙的过程。

2、幼儿看课件，了解乳牙和恒牙的区分。

3、老师小结。

三、老师引导幼儿学习正确爱护新牙的方法

1、老师启发幼儿争论应当如何爱护新长出来的恒牙?

2、幼儿看课件。

3、老师小结。

四、老师幼儿向牙科医生提问，了解有关牙齿的问题

五、庆祝活动：嬉戏“乳牙和恒牙〃

1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的嬉戏。

2、幼儿找客人老师玩嬉戏。

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活动反思：

换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行

换牙护牙的教育，关心幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的

习惯。本次活动中让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，

并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常

识。

11、大班心理健康活动幸福哆来咪教案反思

设计意图：

一.幼儿年龄的相宜性

作为大班的幼儿，心情变动要比小中班幼儿波动的明显，他们

的心情变化已经不单单被包裹在欢乐与难过两种较为单调的表达里，

在平日与幼儿的接触中，我多次可以感受并察觉到我班幼儿对于欢乐

与难过这两种心情的多种表达方式。所以在本次教学活动中，我报着

尝试的心态，大胆的把"幸福”这一词汇拿到了大班教室，期盼他们的

理解与体会。

二.教学内容的相宜性

对于一堂幼儿园的心理健康活动，我很想突破这类课的常规教

学内容，尽可能的以一种轻松开心的教学模式来进行，所以我选用小

伴侣较简单理解的小动物形象来作为本次活动的点击石，开凿其想阐

述的教育目标，以物遇理，以理融情，使情感教育隐现整堂活动的始

终。

活动目标:

29

1.初步理解“幸福”的含义，挖掘幼儿对欢乐与难过以外的心情

表达。

2.感受赐予"幸福"后所反弹在自己身上的幸福感。

3.培育幼儿健康活泼的性格。

4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好

情感。

5.让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动重难点：

活动重点：在感知的基础上用模拟人物的方式关心幼儿初步理

解幸福的含义。

活动难点：让幼儿懂得付出"幸福〃其实也是种想自我得到“幸

福”的途径。

重难点解决策略：工.选用幼儿简单理解的小动物形象来跨越〃

幸福”的理解难点。

2.音乐闲搭，感受幸福的旋律，波动其幼儿的内心理解。

活动过程：

一.直观导入，广义理解

1.图片（微笑的图片）

主要提问：A小伴侣们，你们看到他们在做什么表情啊?我们

一起来做做看好不！

B仇老师觉得啊，我们小伴侣在做这个表情的时候啊每个人都

变的很好看了，那我想问一下我们小伴侣，你在什么时候会有这样的

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表情那？

C听了小伴侣们跟仇老师共享的这么多快乐的事情，仇老师也

感到很快乐，也很幸福，那我们小伴侣知道什么叫"幸福”吗?有哪个

小伴侣可以来说说那？

2.解释（幸福：一种持续时间较长的对生活的满意和感到生活有

巨大乐趣并自然而然地盼望持续久远的开心心情。）

主要提问：小伴侣们，幸福可能是一个生日蛋糕，也可能是一

颗糖，还可能啊，只是一个简洁的微笑，就像现在仇老师跟我们小伴

侣在一起，我就感到很幸福，你们幸福吗？

二.实物传递，感受渐解

1.模拟人物

师：听，谁在哭泣啊？

出示多媒体哭泣的小熊

师：由于熊宝宝找不到幸福，那我们小伴侣可不行以关心它一

起来找一下幸福呢?那谁来说说看，怎么帮熊宝宝来找幸福啊？

2.传递幸福

师：熊宝宝啊，昨天交给仇老师3封信，我们一起来一封一封

的看一看熊宝宝在信里面说了些什么，什么东西让它不快乐，让它不

幸福了！

（1）师：今日就是熊宝宝的生日，熊宝宝好想有一个生日蛋糕,

但是，它现在还没有收到

幼儿分组给蛋糕填色，裁剪（4组），老师粘贴

31

(2)师：哦，熊宝宝的爸爸妈妈去外地出差了，它现在肚子好饿

好饿!那我们小伴侣怎么办呢?我们小伴侣去后面的框框里找找看，有

什么可以吃的，给熊宝宝送过来好吗？

幼儿给食物添上颜色，幼儿粘贴

(3)师：冬天到了，熊宝宝一个人在山洞里觉得好冷好冷，那我

们小伴侣怎么可以来关心它那，赶快到后面桌子上的幸福宝盒里去找

一找。

幼儿给衣物上色，幼儿给熊宝宝佩戴(粘贴)

三.音乐连接，连续幸福

1.出示玩偶熊宝宝，用拥抱的方式感谢小伴侣们给它的幸福，

老师模拟熊宝宝讲话，并与小伴侣拥抱，对话。

师：模拟熊宝宝讲话(小伴侣们，你们好，今日我太快乐了，

有这么多小伴侣为我送幸福!)

师：那我们小伴侣为熊宝宝送了幸福，它这么快乐，我们小伴

侣感到幸福吗？

那我们一起上来抱抱熊宝宝吧！

2.与熊宝宝一起唱《幸福拍手歌》，成圈状，用音乐连续幸福。

师：看，熊宝宝笑的多快乐啊，跟我们小伴侣笑的一样的漂亮!

我们来跟熊宝宝一起唱首幸福的歌吧！

播放《幸福拍手歌》

活动反思：

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此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提

倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只

有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

12、大班健康活动预防近视教案反思

设计意图

眼睛是我们身体的重要器官。随着年龄的增长，幼儿看书、画

画的机会日益增多，但是发觉好多幼儿平常在看书、画画时姿态不正

确，假如长期下去，势必会造成幼儿的视力下降，逐步进展成近视眼。

因此，让幼儿了解有关爱护眼睛方面的学问很有必要，而爱护眼睛要

从预防近视开头。于是，设计了这一教育活动，旨在让幼儿懂得爱护

视力的重要性，知道如何预防近视，并且在日常生活中留意起来，渐

渐养成正确的读书、写字姿态。

活动目标

1.了解造成视力下降的缘由，懂得如何预防近视。

2.能主动参加争论，大胆地表达自己的想法。

3.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5.初步了解健康的小常识。

活动预备

纸、笔、录像、塑料条、表格、图片、老鼠纸偶、幼儿视力统

计表。

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活动过程

1.以幼儿的"视力统计表”引出视力下降的缘由。

⑴请幼儿看视力表，了解幼儿的视力状况。

(2)分析造成视力下降的缘由。

幼儿猜想：他们的视力为什么会下降？

看录像，全面了解视力下降的缘由。

了解小伴侣平常有没有这种不正确的姿态。

小结并出示图片

假如长时间以这种不正确的姿态看书、学习、看电视，你们也

会视力下降，渐渐进展成近视眼。

2.幼儿亲自体验眼睛近视了是什么感觉。

把塑料条放在眼前看四周的事物，并说出自己的感觉。

3.争论眼睛近视了给人们的生活、学习带来的不便利，熟悉眼

睛的重要性。

⑴幼儿分组争论，请个别幼儿说出想法。

⑵老师小结。

4.争论如何预防近视。

⑴幼儿分组争论。

(2)老师小结并贴出相关图片。

⑶和老师一起用"老鼠纸偶”做放松眼球的嬉戏。

活动反思

活动中设计的五个环节，承上启下，层层递进。整个活动过程

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注意以幼儿为主体、老师为主导的教学思想，让幼儿自己发觉问题

——争论缘由一一亲身体验一一猜想结果一一得出结论。同时在教学

方法上采纳体验法、争论法、嬉戏法等，动静结合，让幼儿在轻松，

开心的氛围中把握预防近视的方法，真正体会到预防近视的重要性。

13、大班健康牙齿教案反思

设计意图

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂

得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾

病的预防学问，会进行自我爱护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早

早的就坏掉了，于是我设计了《白白的牙齿》活动，盼望通过这次活

动，让幼儿熟悉牙齿爱护牙齿的健康。关心幼儿了解牙齿的作用，从

而把握正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷

牙。睡前不吃东西的好习惯，学会爱护自己的牙齿。

问题提出

让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的?是什么

颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样？

前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么？它有什么作用？

旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以关心我们干什么？

后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以关心我们干什么？

活动目标：

1、熟悉牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。

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2、知道牙齿不仅可以咬碎实物关心消化，还能关心我们咬准

字音。

3、感受牙齿的对称美。

4、养成爱护牙齿的良好习惯，把握正确刷牙的方法，情愿每

天早晚刷牙。

5、了解预防牙齿疾病的方法。

活动预备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。

2、牙齿模型，蛀齿图片。

3、录音机，磁带《刷牙歌》。

活动过程

1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿爱好。

老师：这是什么?鳄鱼什么最厉害?你知道这个玩具可以怎样玩

吗？

依据玩具的多少，按小组或自选同伴嬉戏。

2、引导幼儿熟悉自己的牙齿。

老师：让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的?

是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样？

出示牙齿模型引导幼儿重点观看，其实幼儿发觉牙齿的对称

性。

老师小结：我们每个人都有白白的牙齿，牙齿有上、下两部

分，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后

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面的牙齿是方方的。

3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称

和功能。

老师：前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么？它有什么作用？

老师：旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以关心我们干什么？

老师：后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以关心我们干什么？

老师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物；尖

尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齿叫磨牙，力气最大，(.

教案来自:幼儿园学习网教•案网)可以压碎食物。它们各有各的作用，

共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

(1)让幼儿吃苹果，初步熟悉牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。

①今日请小伴侣吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋

想想看，你是怎么把苹果吃下去的?(引导幼儿大胆说出自己的体验，

知道是用牙齿关心咬断嚼碎苹果，吃下去的。)

②让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

老师小结：饭后漱口，早晚刷牙，睡觉前不吃糖和其它食物，不吃

过硬的东西等，牙齿才不会发黄,不发黑，不生病。让我们的牙齿始终都

是白白的，每天为我们服务。

(2)争论：牙齿除了可以关心我们吃食物，它还有什么用呢？

让幼儿练习发音如："师"、"四〃、"字〃，等老师着重强调发这

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些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以关心我们正确发

音，使我们讲话清晰。

老师小结：牙齿除了关心我们吃东西，还可以关心我们正确发

音，使我们讲话清晰。

5、引导幼儿争论怎样爱护牙齿。

师：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙

齿呢？

(1)幼儿争论沟通；

(2)老师小结：坚持早晚刷牙;少吃甜食;饭后漱口;睡前不吃食物;

不用牙咬硬物，牙齿就会健康。

6、学习正确的刷牙方法。

(1)老师：小伴侣会刷牙吗？

请幼儿依据自己的阅历谈谈，老师与幼儿共同争论正确的刷牙

方法。(老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的

意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示

范，老师以语言引导。)

(2)老师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么预备?(提示幼儿在刷牙时要做一些预备。)

7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。

请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样关心嚼碎苹果的。

请幼儿相互看看牙齿是怎样关心嚼碎苹果的。

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争论：牙齿出了关心我们嚼食物，它还有什么作用？

带领小伴侣年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合

拢时发音的变化。

老师小结：牙齿可以关心我们咬碎食物，关心消化，还可以

关心我们要准字音，使我们说话清晰，它的用处真大。

8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。

9、师生争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱

护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东

西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿

始终是白白的，每天为我们服务。

活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难

嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发

黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁

整齐，不但美观，而且能削减疾病。

活动延长：

1、请幼儿吃午饭时认真体会不同部位牙齿的不同作用。请爸

爸妈妈督促在家早晚刷牙。

2、督促、提示幼儿饭后漱口，准时了解幼儿在家的护牙状况,

请家长订正幼儿不良的生活习惯。

活动反思

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幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成

良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理力量;有初步的平安和健

康学问，知道关怀和爱护自己。

通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，把握了正确的

刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。

考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是

和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的

目的是相同的，那就是让幼儿把握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿

表现乐观踊跃，能够仔细精确的回答我的问题。我想假如在讲

授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。

活动中，让幼儿预备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去

实践，对把握正确的刷牙方法有很大的关心。活动中老师也不是简洁

的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施

后，效果很好。

14、大班健康活动运送小树苗教案反思

活动目标：

1、练习走、跑的动作。

2、体验与同伴合作进行竞赛嬉戏的欢乐。

3、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐

趣。

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5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

2、场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。

活动过程：

一、引出主题，激发爱好。

1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各

部位：头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。

2、我们要去做运送小树苗的小勇士了，先去观看一下地形吧。

跟着老师环场地慢跑两圈。

二、嬉戏：运送小树苗

1、出示"小树苗"，讲解嬉戏的规章。

嬉戏开头，每队排头幼儿沿规定路线跑，途径小树苗的地方，

捡起一棵小树苗，连续跑，将小树苗送到终点的基地。按原路返回，

拍其次名队员的手，排至对队尾。

其次名队员动身，依次进行。先将小树苗送完的一队获胜。

2、和个别幼儿一起示范嬉戏一遍。

3、请个别幼儿嬉戏一次。

4、幼儿集体嬉戏，进行竞赛。

5、可视幼儿体力及爱好再嬉戏一次。

三、放松运动。将小树苗送回活动室。

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活动反思：

孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿

的平衡力量，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的

感情。

15、大班健康活动健康的宝宝教案反思

活动目标：

1、了解预防疾病的学问，知道一些照看自己的方法。

2、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

PPT课件，事先了解幼儿的实际进展水平。

活动过程：

一、导入。

师：现在老师请小伴侣认真地观看几张图片，看看图片上的这

些小伴侣。这是怎么了？（生病了）你生过病吗?谁能说说自己在生病的

时候感觉怎么样？

A:生病了可难过了！

B:我生病了发烧。

C:我生病了咳嗽。

小结：由于生病了发烧、咳嗽、流鼻涕、头疼等等，感觉很难

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过了，所以我们应当预防疾病，远离疾病，那么怎么才能预防疾病做

个健康的宝宝呢？

二、鼓舞幼儿自己说出预防疾病的方法。

三、通过观看图片，让幼儿了解预防疾病的方法。

1.留意开窗通风。

2.多喝温开水。

3.•多吃蔬菜、水果，增加养分：不挑食，不偏食。

4.勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身体清洁。

5.加强熬炼，增加体质。

6.多晒太阳。

7.按时宁静地入睡。（.留意休息）

8.按时打预防针。（打预防针要英勇）

9.不去或少去人多的地方，如影剧院、超市、饭店。

10.保持开心的心情。

1L爱惜我们身边的环境卫生。

四、集体总结巩固预防疾病的学问，并说一说简洁的照看自己

的方法。

师：小伴侣说的特别好，以后我们尽量按刚才说的这样做，就

会预防疾病、远离疾病，做个健康的宝宝！

五、活动延长。和爸爸妈妈说说预防疾病的方法。

活动反思：

1、事先应当全面了解幼儿的实际进展水平，即：对幼儿已有

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的生活阅历的了解.依据已有阅历让幼儿说说预防疾病的方法我觉得

是可以的。

2、在了解预防疾病的方法后，应当再通过图片或视频案例让

幼儿来分析、推断哪些行为是能够预防疾病的，哪些是行为是不当的。

幼儿以此来来说说简洁的照看自己的方法，这样既能巩固预防疾病的

学问又能，又能强化他的照看自己的意识。同时在活动中让全部的幼

儿都来"说一说"熬炼了幼儿的语言进展水平。

16、大班健康活动小河马戴口罩教案反思

活动目标

1、理解故事内容。

2、熟悉感冒的症状，懂得预防感冒。

3、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备

小河马、熊医生、小白兔等图片

活动过程

一、激趣导入

今日森林里怎么宁静，小动物们到哪儿去了？他们怎么都戴上

口罩了？

（幼儿纷纷回答）

师：小伴侣，你感冒过吗?感冒的时候，你感觉怎么样?假如感

冒了，怎样做?

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森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。

二、观赏挂图，理解故事内容。

1、出示第一幅挂图

小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么

事？

2、出示其次幅挂图

小河马的口罩到哪儿去了?谁捡到小河马的大口罩

3、出示第三幅挂图

幼儿说说后面发生的事

4、幼儿观赏故事内容。

师：为什么小动物最终都感冒了？

小结：小河马的大口罩上有病菌，别的小动物捡到拿来用，就

把病菌给它们了。那咱们小伴侣的口罩不能相互带着玩了。

三、拓展活动

小伴侣说说怎样预防感冒，假如自己感冒了，应当怎么做呢?

相互回答，沟通评价。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很简单通过唾液和空气传播，幼

儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感

冒的方法。在学习讲故事的环节与老师互动较好。但在活动过程中，

老师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练精确，应在今后

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的教学过程中多留意提问的指向性。

17、大班健康活动饭前饭后不猛烈运动教案反思

一、活动目标

1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康。

2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的

活动。

3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。

4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

二、活动预备

1、教学挂图：小伴侣运动--不想吃饭。小伴侣吃饭--小伴侣

追赶跑--手捂着肚子。

2、纸和笔。

三、活动过程

（一）出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带

来的危害。

1、老师：图上有谁?小伴侣在干什么?为什么他们不想吃饭？

2、老师：图上的小伴侣吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂

着肚子？

（二）老