幼儿健康教育工作计划

幼儿健康教育工作计划

幼儿健康教育工作计划1

一直以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健全的身

体是一个人做人。做事。做学问的基础。幼儿离不开生活，生活

离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握

时机。

健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展

的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能近尽

情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康

不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时

间。因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和

个别差异，无论是进行幼儿健康教育逐是试图改善幼儿的周围环

境。都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而

且可能有损健康。

本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当

成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也

是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几

点：

(1)身体健康，在集体生活中情绪安定。愉快。

(2)生活。2生习惯良好，有基本的生活自理能力。

(3)知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

(4)积极参加体育运动，动作协调。灵活。

这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。

本学期主要做法如下：

第一、树立明确的思想

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉

快“。”主动"。“大胆“。“自信"。“乐于交往“。”不怕困难"的幼

儿c《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就

是尊重主体。积极。创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼

儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑

或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，

值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的‘整日生活中充分发

挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则

相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

第二、设计多样化的健康教育形式与途径

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教

育。小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存

在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫

生习惯培养，对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我

们尽量多与家庭。社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同

为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重。平等。合作的原则，

争取家长的理解。支持。和主动参与，并积极支持。帮助家长提

高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重

要的教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地我进幼

儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅重视幼儿园物质环

境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和

心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器

材，以此来引导。鼓励幼儿大胆。积极地参与活动，同时还培养

了幼儿大方友善的交往能力。

第三、实施适宜的教育方法。

给幼儿自由选择。讨论。合作的空间，让幼儿在愉快的游戏

活动中锻炼身体，锻炼意志。本学期我们中班组还严格按照我园

的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体

能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能

主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教

育，避免了幼儿安全事故的发生；培养了幼儿良好的生活习惯。

卫生习惯；积极配合保健老师作好各项体检工作；加强消毒工

作，杜绝流行病的发生；所以本学期中班组孩子的身体素质明显

得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率一直保持较高的水

平，也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。（计划附

4、知道不玩火、煤气，不乱摸电器开关的道理，学习掌握

遇险时自救的方法。

5、日常生活中有良好的坐姿与站姿，养成良好的读写习

惯，并能自觉调控。

6、爱劳动，有责任心，有始有终地完成成人交给的任务，

坚持做自己能够做的事情，学会扫地、拖地。

7、不怕热，能保持良好的情绪参加体育活动，能动作协

调、灵活地钻、爬、攀登C

8、养成物归原处、作息有规律、做事有始有终的好习惯;遵

守集体规则，体验规则的好处。

9、能注意夏季饮食卫生和个人卫生，注意安全；宣传和爱护

公共环境，做个自觉的环保小公民。

10、初步懂得哪些情绪有益于健康，学习处理情绪的方法，

逐渐养成积极乐观的生活态度。

11、参与集体劳动，体验为大家服务的乐趣;树立劳动光荣

的意识与做事的责任感。

三、措施：

1、组织幼儿坚持每天进行体育锻炼，如早操活动和户外活

动，无论天气怎么变化都不间断。保证每天的户外活动时间不少

于2小时。

2、开展“评一评，比一比”活动，鼓励幼儿主动为集体做

有益的事。

3、开展远足活动，锻炼幼儿的意志力。

4、指导幼儿用正确的姿势进行书写、阅读。

5、开展学雷锋做好事的活动，引导幼儿用绘画、照片等形

式表现出来。

6、鼓励幼儿进一步加强自我服务的能力，为做一名小学生

作准备C

7、通过谈话的形式巩固班级各项活动的规则。

8、在“家园之桥”上增添春季传染病的预防和措施等。

9、充分利用社区和家长资源，采用走出去、请进来等多种

方式进行参观、访问，培养幼儿注意安全和自我保护。

10、引导幼儿关注周围环境状况，与幼儿一起收集周围环境

的照片、图片以及反映周围环境状况的报道等，鼓励幼儿积极行

动，树立保护环境的意识。

11、优化幼儿的晨间活动，利用现有环境与自制玩具提高晨

间活动的质量。

12、加强体能训练的力度，与晨间活动、游戏相结合，确保

动作的准确性和趣味性。

13、做好易患儿、体弱儿、肥胖儿的管理，加强家园联系,

多方位地给予照顾、关心指导、帮助，并做好个案记录。

14、身教重于言教，老师的态度让幼儿形成温馨、安全的心

理环境，言行举止以身作则、树立良好榜样。

15、开展健康教育主题活动，并与一日活动相互渗透、融

合。

16、为幼儿创设文学艺术的助眠环境，让幼儿愉快迅速入

眠，培养幼儿的倾听能力和对文学作品的兴趣。

17、抓住契机对偶发事件进行讨论，引导幼儿树立自我保护

的意识。

18、坚持每天开窗通风；幼儿餐具、擦嘴毛巾餐餐清洗、消

毒，桌椅常擦洗，室内用臭氧消毒灯每天消毒二次，图书、积

木、被子定期消毒、保持活动室、午睡清洁卫生；对于死角处常

清扫、消毒，并作好记录。

19、幼儿入园就洗手，坚持洗手时间，打喷嚏用手帕或餐巾

纸捂住嘴等。

20、本学期开展的主要活动：3月植树活动、远足活动、包

馄钝实践活动、夜宿幼儿园。幼儿健康教育工作计划3

指导思想：

健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不

开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康

教育也应把握时机。

健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展

的前提;健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能尽情游

戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康为一

生的健康赢得了时间。因此，健康教育不仅要充分考虑到本年级

组孩子的年龄特点和个别差异，还要改善幼儿的周围环境，为他

们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为

方式。

总目标：

一、体能方面。

1,能运用各项基本动作做游戏。指定范围内走和跑；四散走

和跑；在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。

2,体育器械的运用及操作。会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型

体育体育器材；会濠球、传球;会骑三轮车等。

3.愿意参加各项体育活动及游戏。

二、良好生活、卫生习惯。

1.生活自理能力的培养。

会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯；会主动喝

水，懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不害怕健

康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。

2.生活卫生习惯的培养。

会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己

的毛巾、杯子；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义；认识

身体器官的名称及作用，初步了解保护方法；养成良好的生活作

息时间。

三、自我保护。

了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全；了解生

活起居方面的,安会知识；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道

不轻信陌生人的道理。

具体目标：

1.养成幼儿主动参与体育运动的习惯，使幼儿喜欢到大自然

中去锻炼身体。

2.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、

灵活性。

3.帮助和改进幼儿的走、跑、跳、平投掷衡、钻爬、动作，

攀登等基本帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协

调、姿势正确。

4.帮助体弱幼儿加强锻炼，增强体质；帮助肥胖儿增加锻炼

强度、密度，有效控制体重的增加。

5.保持个人卫生，培养独立生活能力和良好的学习习啧。

6.指导幼儿使用筷子就餐，培养良好的饮食习惯;知道不同

的食物有不同的营养，养成不挑食的习惯。

7,认识身体的主要器官及功能，了解简单的保护方法；了解

防踽齿及换牙的有关知识。

8.认识有关安全标识，遵守交通规则，注意防止意外事故，

培养自我保护能力。

9.能走，跑交替300米，快跑30米，步行2公里，连续跑

1分钟C

10.能立定跳远，双脚站立从高35cm处往下跳，助跑跨跳

50cm。

11.单手掷沙袋约4米远，2米一4米抛接球。闭目起踵自转

5圈，在高40cm,宽15cm的平衡木上变换手臂动作走。

12.能倒身，缩身钻过50cm高的拱型门，并在垫上前滚翻、

侧滚翻。

具体措施：

首先，在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知

识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好

的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动

作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习喷等方

式进行。

其次，在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功

能。

最后，在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结

合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，从而

来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样“。再针对

个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使所有大班幼儿获得全

面的健康教育。幼儿健康教育工作计划4

一直以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要任务°健全的

身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活，生

活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把

握时机。

健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展

的前提;健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能近尽情

游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不

仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。

因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别

差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、

都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可

能有损健康。

本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当

成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也

是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几

点：

(1)身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

(3)知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

(4)积极参加体育运动，动作协调、灵活。

这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。

本学期主要做法如下：

第一树立明确的知道思想

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉

快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕

困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的

第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既

然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼

儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却

司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活

中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必

要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健

康行为。

第二设计多样化的健康教育形式与途径

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教

育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存

在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫

生习惯培养，对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我

们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同

为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，

争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提

高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重

要的教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼

儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅重视幼儿园物质环

境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和

心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器

材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养

了幼儿大方友善的交往能力。

第三实施适宜的、教育方法。

给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏

活动中锻炼身体，锻炼意志。

本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规

工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质

的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强

了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的

发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;积极配合保健老师

作好各项体检工作;加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所乂本学

期中班组孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了，幼

儿的出勤率一直保持较高的水平，也为其他教学活动的顺利开展

奠定了良好的基础。

一、指导思想：

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健

康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本

园实际，针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身

体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的初步

意识。同时，根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习

为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿

的身体，增强幼儿的体质，促进其身心健康发展。

二、教育目标：

1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正

确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制

度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。

2、饮食与营养：会自己用筷子吃饭，保持桌面、地面的整

洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动

饮水，按要求取放茶杯。

3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知

道名称；愿意接受疾病预防与治疗。

4、保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常

识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。

5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习

简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格°

6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习一

个跟着一个走;练习器械操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；感受

体育活动的愉快。

三、具体活动安排：

二月份：

《预防感冒》、《鼻子出血怎么办》

三月份：

《赶小猪》、《抛球和接球》、《保护皮肤》、《做一个爱干净的

孩子》、

四月份：

《春游》、《蚂蚁搬豆》、《看看我们的身体》、《谁的眼力好》

五月份：

《蝴蝶传花粉》、《好玩的圈》、《动物是怎样睡眠的》、《会闻

味道的鼻子》

六月份：

《小乌龟运粮》、《送小动物去玩》、《打针、吃药我不怕》、

《乐乐不高兴了》幼儿健康教育工作计划5

一、指导思想

坚持以“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”的

’观念，认真贯彻落实《幼儿园卫生工作》、《病防治法》、《食品

卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法规，规范幼儿园卫

生、健康教育工作，加强幼儿常见病和传染病防治力度，努力提

高幼儿健康水平。

二、主要工作目标

1、杜绝集体食物中毒事件发生。

2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上。

3、加大宣传力度，健康教育开课率达100%,幼儿健康知识

知晓率达100%o

4、幼儿年度健康率达100%o

5、及时控制园内传染病疫情，杜绝二代病例出现。

三、具体

1、加强健康教育工作。

(1)上好健康教育课：严格执行国家标准，全面按照“五有

要求”(有专职教师、有课表、幼儿有读本、老师有教案、期末

有评价)上好健康教育课。健康教师要认真备课，写好教案。

(2)开展好健康教育传播活动：各种健康教育宣传活动要根

据时间安排组织好，如开学第一周是“防近宣传周“，我们就大

力宣传“防近”的知识和重要性，要用多种形势、板报、宣传

窗、广播、电视、讲座等。3月15日至4月15日的“卫生宣传

月”活动、“520”日活动、“920”爱牙日活动、“121”防治

宣传日专题宣传活动。

2、加强幼儿园卫生工作

(1)规范管理幼儿园卫生：建立健全卫生管理制度，责任到

班、到人，制定年度及学期工作计划，按时完成各项工作任务。

(2)做好卫生健教工作资料的整理：对相关文件资料要及

时、整理、分类归档，做到建档项目齐全、内容准确无误。

3、做好常见病防治工作

严格按照有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、

沙眼、踽齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段。

4、传染病控制工作

要积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好幼儿

园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关等预防措施，建立有效免疫屏

障。如发生疑似传染病疫情，应立即向县疾病控制中心和上级主

管部门，以便及时调查处理。

5、幼儿年度健康体检工作

要保证幼儿体检质量，要确保幼儿参检率达100炮体检结

束后，及时向家长反馈幼儿体检情况，写出分析报告，相关资料

汇入幼儿健康档案。体检工作结束后半月内将体检统计分析上报

市妇保所。幼儿健康教育工作计划6

（一）规范体育锻炼幼儿园管理

体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方

法。我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有

体育幼儿园活动，把出操时间与日常体育锻炼相结合，为各班级

规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路线

到达集合地点，积极熟悉疏散路线。

幼儿园活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要

有幼儿园教案、有计划、有幼儿园活动效果记录，各年级组每月

确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质

测定标准手册（幼儿部分）》对幼儿体质进行测量，并把成绩记

入幼儿成长幼儿园档案。

（二）积极预防传染病

根据《幼儿园工作规程》对卫生消毒工作的要求，制定严格

的卫生消毒制度，并按制健康的幼儿，既是一个身体健全的幼

儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、

“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿

主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地

活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，

其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中

与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分

注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，

努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽

早建立起各种良好的健康行为。

第二设计多样化的健康教育形式与途径幼儿园健康教育应与

日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈

相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为

幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片

面的认识我们应该加以注意和防范。

我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资

源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作

的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮

助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，

环境是重要的教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效

地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅重视幼儿

园物质环境的'创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着

幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择

的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同

时还培养了幼儿大方友善的交往能力。

第三实施适宜的教育方法。给幼儿自由选择、讨论、合作的

空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。本学期

我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常现工作，卫生

程序规范化；在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩

子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的

自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生；培

养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；积极配合保健老师作好各

项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期中

班组孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的

出勤率一直保持较高的水平，也为其他教学活动的顺利开展奠定

了良好的基础。幼儿健康教育工作计划7

学龄前的儿童处于迅速的生长发育时期，由于身心发育和发

展尚未完善，对于各种自然环境和社会环境的适应能力较差，对

疾病的抵抗力和心理压力的承受力弱，因此，对他们施行保育和

教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一生的身

心健康产生持续的影响。保证儿童身体正常地生长发育和心理健

全地发展，是保护和增进儿童健康的,重要方面。

一、指导思想：

根据《园务计划》精神，以《纲要》为工作指南，围绕幼儿

园中心工作。认真贯彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防

治法》等法律法规，贯彻执行幼儿园各项卫生保健制度，坚持以

人为本，提倡化管理，提高保教质量。

二、工作目标：

1、把安全卫生工作放在首位，强化安全防范意识，确保幼

儿安全。

2、抓好食品口生工作，加强食堂管理工作，把好食品卫生

关、进货验收关。

3、根据幼儿身心发展的特点，加强安全健康教育，提高幼

儿对安全健康的认识，把健康教育渗透到幼儿的一日生活中。

4、严格按照《幼托机构卫生保健工作标准》的要求，规范

各项卫生保健工作，建立健全卫生保健制度和各项台帐。

三、具体工作要求：

1、把好新生体检关，做到入园幼儿健康合格率为100%。

2、做好六一体检工作，为幼儿测身高、体重，做好评价、

分析、汇总，公布体弱儿、肥胖儿的名单，抄送各班，加强管

理。

3、加强对师生的安全教育，利用游戏和各种活动教给幼儿

一些安全知识和技能，保健老师利用晨检和讲座有关安全知识。

4、以多种形式如板报、宣传窗、讲座等向家长宣传卫生健

康知识。

5、抓好安全工作的日常管理，严格执行门卫制度和幼儿接

送制度，保证幼儿安全、有序地离开幼儿园，防止幼儿走失。

6、杜绝集体食物中毒事件发生，及时控制园内传染病疫

情。

7、坚持执行安全卫生检查制度，发现隐患，及时处理。幼

儿健康教育工作计划8

幼儿生活离不开健康教育，健康既是幼儿身心和谐发展的结

果，也是幼儿身心充分发展的前提，离开健康，幼儿就不可能近尽

情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活。因此，健康教育要

充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，本期中班健康教育

活动制定计划如下：

一、树立明确的健康教育思想

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉

快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕

困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第

一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然

将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿

感到压抑或受到伤害，因此我们要十分注意在幼儿的整日生活中

充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要

的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康

行为。

二、设计多样化的健康教育形式与途径

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教

育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存

在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫

生习惯培养,对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我

们尽量多与家庭、

社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创

造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理

解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源,

因此我们通过环境的.创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼

儿健康教育实施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应

重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求。

三、健康教育教育措施

1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游

戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

2、保证活动室的采光度，注重保护养幼儿眼睛，防止幼儿

用眼的不正确方法。

3、继续培养幼儿良好的卫生习惯、饮食进餐习惯和良好的

睡眠习惯及穿脱能力，根据天气的变换及时更换被褥。

4、在日常的清洁工作中，我们做到一天一小扫、一周一大

扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空

气流通。

5、加强卫生教育，避免幼儿安全事故的发生。培养幼儿良好

的生活习惯、卫生习惯，积极作好各项体检工作加强幼儿体能活

动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作

好值日生工作；加强幼儿的自我保护意识及安全意识。幼儿健康

教育工作计划9

一、指导思想

健康心理和人格教育是现代教育的主题，也是幼儿教育的主

题。《中国儿童发展纲要（20_-2010年）》强调：“儿童期是人

的生理、心理发展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给

予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠

定重要的基础。“然而，3飞岁的学前儿童还处在心理成长发展

和人格形成的关键期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大，由

于他们在心理上极不成熟，自我调节，控制水平较低，自我意识

还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的心

理和人格特点。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识，

情感、个性、道德的发展和社会适应笔产生极其深刻的，有的难

以逆转的影响。而心理健康教育的目的是提高幼儿的心理素质，

不是解决心理问题，对有儿童进行心理健康教育，而不只是针对

有心理问题的儿童，因此，幼儿园的俣教工作者，已不再仅仅是

对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健与保育，以及生长指

标的达标。而是要关注幼儿的情绪和需要，加强心理健康的指

导。为儿童创造融洽、和谐的心理环境及早帮助儿童矫治不良的

行为，注重培养儿童健全的人格。

二、工作重点

1、成立课题纽、制定学期计划。

2、为幼儿创设与教育相适应的良好环境，并把心理健康教

育渗透到幼儿的一日活动中去，以促进幼儿的心理健康。

3、提高教师、家长的心理健康教育水平，学习一些相关的

理论知识。

4、做好幼儿心理健康的测查工作，了解幼儿存在的心理健

康问题。

5、对幼儿出现的心理问题进行及时的矫治，并和家长联系

进行共同教育

6、家园配合，巩固幼儿心理健康教育的效果。

三、具体措施

1、为幼儿创设自由宽松的活动环境，开展丰富多采的健康

教育活动

在日常生活中应充分利用幼儿园活动室内外及周边自然、社

区等环境，挖掘一切可以利用的资源，拓宽幼儿的活动空间。根

据幼儿的年龄特征设置不同的活动内容，根据教育内容需要，设

置的区域不断变更，让幼儿按个人兴趣自由选择。并且，在幼儿

园的一日生活中把心理健康教育融入其中，使之成为幼儿园生活

的一部分，而且游戏和活动是幼儿学习交往技能的最好机会，可

以通过语言、艺术、科学、健康、社会等游戏活动的开展及一日

生活常规管理，有意识的将心理健康内容渗透其中，挖掘各个活

动的心理培养目标，帮助幼儿建立良好的心理素质。

2、尊重幼儿人性，促进心理健康

每位幼儿在生理和心理上都有其各自的特点，存在差异。作

为个性心理特征和性格，在每个幼儿身上的表征都不一样。对任

何一种表征的幼儿，我们都不能忽视。要根据每位幼儿的心理特

点、发展的需要，及时调整自己的教学策略，改变，满足不同幼

儿的心理需要，有针对性地进行个别辅导，帮助幼儿解决面临的

问题和困扰，更好地发挥心理健康教学活动地教育作用，促进幼

儿健康活泼地发展。对于一些有心理缺陷、心理障碍，行为怪异

的问题幼儿，更要进行跟踪研究，制定系列方案，采取积极的方

法，进行矫正性辅导，帮助他们克服个性倾向，恢复其健康的心

理。

随时代的发展，人们对“健康”这一概念的认识发生了根本

的变化，正如世界卫生组织提出的：“健康是指身体、心理和社

会适应的健全状态”而不是没有病症或虚弱的现象。对于正在生

长发育的儿童来说，身体发育与心理发展是生长发育的二个生要

方面，然而在现实生活中，家长对孩子的心理健康关注远不及对

孩子的高矮、胖瘦、吃的好坏、生活环境那么上心，生活在家庭

的保护伞下，孩子的社会适应能力得不到应有的锻炼，有些儿童

养成了一些不良的行为。像我们班的王旭辉，刚来幼儿园时，就

不喜欢与小朋友、老师交流，学习知识不随老师读，课后自己找

一个角落玩，经过我的观察，发现了他在自己玩的时候，说些奇

奇怪怪的话：“你是吹牛大王、你是大胖鸟、不会飞等。继续听

下去，发现他说的都是动画片中的对话，当你再向他问起的情节

时，他就不愿意交流，还有当小朋友与他挣抢玩具时，他会发出

刺耳的尖叫声，就像动画片中的怪兽一样。

由于上面种种现像，我找到家长进行询问，原因得知，他爸

在厂里上班，他妈自己种大棚，忙不过来，从小只有奶奶照顾

他，孩子又喜欢看动画片，只有看动画就不吵不闹，只要遇上赶

集就买动画片，这样奶奶就好忙其他之类的.家务，坐下来与孩

子交流的时间很少，这就到了幼儿园里，我针对幼儿的情况向他

妈说了，希望你要多抽出时间来陪孩子，每天晚上睡前给孩子讲

一个关于良好习惯的故事，减少孩子的看电视时间，购买一些关

于美术的书籍，多到外面与孩子交往，不要把孩子整天关在家

中，这样经过不长时间的训练，相信他会喜欢与朋友交往的。

3、学习心理健康的相关理论，明确儿童心理健康的重要性

任何研究都是以理论为指导的，在研究时通过学习相关儿童

心理健康的相关理论，了解儿童心理特点，帮助我们在实践中把

握研究的方向，使我们避免走许多弯路。而理论也能转变我们教

师的教育观念，在研究中采用适合于幼儿的方式方法，对幼儿的

心理健康问题加以引导，促进幼儿的心理健康发展。

4、家园配合，共同教育

家庭是幼儿生活中第一个接触到的环境。完善的家庭结构，

良好的家庭人际环境，家长本身的素养及女的教育观、教养方

式，家长之间和幼儿园之间是否要求统一等，都会给幼儿心灵烙

上深刻的“印记”，因此，教师和家长要经常沟通，相互交流幼

儿在家或在园情况，以便及时纠正幼儿在心理方面所产生的问

题。

5、做好幼儿人案的追踪调查

认真观察幼儿在的行为，及时写好个案分析，以提高教师的

能力，并作好比对、测查资料的收集记载工作。幼儿健康教育工

作计划10

幼儿园健康教育计划

一、指导思想

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健

康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实

际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活

动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识.

二、目标：

我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿

园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自

己。

1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正

确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息

制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。

2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整

洁；知道保前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主

动饮水，按要求取放茶杯。

3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知

道名称；愿意接受疾病预防与治疗。4保护自身安全：了解玩

大型玩具、坐自行车时的安全常识；懂得不把异物放入耳、鼻、

口内。

5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学

习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格°

6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习

一个跟着一个走；练习模仿操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；

感受体育活动的愉快。

三、具体措施：

（一）树立正确的指导思想

1、教师要树立正确观念，培养身心健全的幼儿，也是一个

“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、

“不怕困难”的幼儿。

2、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极

性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境

中尽早建立起各种良好的健康行为。

（二）设计多样化的健康教育形式与途径

1、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集

体教育、小组活动与个别交谈相结合。

2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利

用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着

尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参

与，并积极支

持、帮助家长提高教育能力。

3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资

源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

4、在幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的

创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理

的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓

励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方友善的交往能

力。

（三）实施适宜的教育方法。

1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的

游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥

有健康的心理。如：开展“我是小值日生”的活动，让幼儿主动

作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；开展

“我是交通警察”的活动，加强幼儿的自我保护意识及安全教

育，避免了幼儿安全事故

的发生。

（四）、具体活动安排如下：

1、上好健康教育课：严格执行《中小学健康教育指导纲

要》的要求，

全面按照“五有要求”（有教材、有计划、有教案、有教

师、年终有考核）上好健康教育课°健康教师认真备课，写好

教案。

不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄阶段

幼儿的特点，实施以下内容：

2、开展健康知识宣传活动：

充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、健康教育简报等形

式向家长、幼儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识，提高大家

的健康及防病意识。组织全园教师学习《幼儿园卫生保健常规》

《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范幼儿园

卫生、健康教育工作；充分利用各种节日如“3.3”爱耳日，

“5•20”营养日活动、“9•20”爱牙日活动、“127”艾滋

病防治宣传日等进行专题宣传活动。

3、规范户外活动及体育锻炼管理

体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方

法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有

两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，

为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按

规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。

户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有

教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻

炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册

（幼儿部分）》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档

案。

幼儿园小班健康教育计划

根据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康

教育计划：

一、生活、卫生习惯：

1.在成人的帮助下学会饭前洗手，版后漱口，学会使用手

巾、认真洗手不玩水。

2.会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑

食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面笔好习惯，知道饮食和健康

的简单关系，懂得健康的重要性。

3.安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、

并把它们放在固定地方。

4.学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，

使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具

和用品，放在指定的地方。

5.学习正确的‘洗手方法，知道饭前便后要洗手；学习饭后

漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。

6.爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助幼

儿保持仪表整洁。

7.知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物

口

口口O

8.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活

的愉快，形成安全感、依赖感。

二、卫生保健

由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督

促。因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。

首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐

前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师

以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜

色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。使孩

子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。

其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好

的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从

而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，

保持桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要安静、愉快地进

餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯；养成不

喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习

惯。

认真做好大扫除工作，祛除卫生死角。配合保健大夫做好晨

检记录与家长联系簿。定期向家长宣传卫生保健知识。

健康：

1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些

健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理

能力；

2.能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并

注意安全。

3.认识人体的主要器官，了解其功能。帮助幼儿了解常见

病的简单知识，乐于接受预防接种的好习惯。

4.了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投

掷、钻爬、攀登等基本动作，培养幼儿动作的灵活性、协调性,

姿势正确。

5.培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦

让、勇敢的好品质。幼儿园小班健康教育计划

内容预览：幼儿园小班健康教育计划幼儿健康教育是以健康

为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行

保护自己身体和促进心理健康的教育。小班幼儿身体各个器官的

生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄

弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿

培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则

有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教

育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健

康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习喷和体

育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、

体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。其次：在幼儿健??

一：早上来园时，注意幼儿的健康状况，稳定幼儿情绪，特

别是个别要往外跑的小朋友，要注意不让他们往门外跑，不让他

们离开自己的视线。

二、来园时要注意小朋友是否带有危险物品，如：另1针、纽

扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要

及时将其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

三、带班老师在带班时，每天都要注意是否有小朋友遗留在

厕所、教室、午睡室。入厕所时，一定要有老师跟着，以免幼儿

在上厕所时滑倒摔伤；洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大，

以免弄湿衣服；教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞；午睡时，

带班老师一定要在场。

四、L外活动时，要稳定幼儿情绪，不让幼儿太激动，以免

乱奔乱跑，发生意外。

2,荡秋千这边要注意秋千附近不能有幼儿在玩，以免秋千撞

伤幼儿的头。

3.转圈这一块如有小朋友在上面，教师一定要在旁边看，虽

然没有用手转了，但因为惯性还没停下，所以不能下来，以免摔

倒。

4.滑滑梯时，教师要注意小朋友不乱挤乱压，以免滑下来时

挤在一起压成一堆。

五、1.在幼儿接送时，两位老师都必须在场，一个老师送上

接送车，一个老师看其他小朋友。与家长交流时，一个老师必须

在看小朋友，不能两个老师同时与家长交流。

2、离园接送时，一定要把孩子亲手交给家长，如有陌生人

来接，要问清是幼儿的什么人？防止陌生人接走幼儿。

六、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑，防止碰撞。

八、教育幼儿不去食堂，不带火柴、打火机来校。

九、下班后，教师锁好门窗

。总之，我们要把安全问题放在工作的首位，对孩子要做

到：“放手不放眼，放眼不放心。”

以上是我们班的计划，我们将尽自己的一切能力护保好幼儿

的安全。

幼儿健康教育工作计划11

一、指导思想

我园坚持“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”

的观念，认真贯彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治

法》、《食品卫生法》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教

育工作，加强幼儿常见病和传染病防治、宣传力度，努力提高幼

儿健康水平。

二、工作目标

我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，是幼儿能够在幼儿

园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自

己。制定了本园各年级组卫生、健康教育的内容和要求.

三、具体工作要求

（一）全园

1、把好新生体检关，做到入园幼儿健康合格率为00虬

2、上好卫生、健康教育课，开课率达00%,教师有计划、

有教案、期末有评价上好健康教育课。

3、加大卫生、健康知识宣传力度。组织各种健康教育活

动，如：小班的“的小手小脚”、中班的“我的身体”、大班的

“保护视力”让幼儿远离疾病、告别陋习，从小培养养良好的生

活卫生习惯。

4、以多种形式如板报、宣传窗、广播、电视、讲座等向家

长宣传卫生健康知识。

5、开展丰富多彩的卫生、健康教育宣传活动，如：9月20

日是爱牙日、9月最后周日是世界心脏日、。月5日是国际盲人

节、月第一周全国食品卫生宣传周、每年4月是全国爱国卫生

月、4月7日是世界卫生日、4月22日是世界地球日、05月20

日全国学生营养日、5月3日是世界无烟日、6月6日是全国爱

眼日、9月20日是全国爱牙日等宣传活动。

（三）大班组

9月：开学常规教育、认识安全标志、保护视力；

0月：预防蛔虫病、怎么吃最营养、小小消防队员；

月：换牙卫生、交通安全知识、马路上的车、保护嗓子；

2月：预防蛀牙、卫生拍手歌、吃下去的东西到哪里去了；

元月：冬季的运动、假前安全教育。

（四）中班组

9月：你睡了吗、认识左右手、我长高了、给小椅子洗澡；

0月：胖和瘦、可爱的小脚、学做小主人、勤剪指甲；

月：眼睛里的‘世界、礼貌用语、垃圾箱皮皮、学习自我保

护；

2月：安全用水、节水宝宝、环保和机动车尾气；

元月：人与树、环保知识。

（五）小班组

9月：阿文的小毯子、一对好朋友、我爱幼儿园、橡皮膏小

熊；

0月：咕噜噜、香的和臭的、进餐好习惯、小吃零食；

月：我的小手劳动、明亮的眼睛、保护好牙齿、感冒了；

2月：汽车粘辘转呀转、红灯绿灯转呀转、认识人体、我多

能干；

元月：阳光抱抱你、扫雪多快乐。

（六）小小班组

9月：小手真干净、宝宝自己吃饭、宝宝午睡了、我会擦小

嘴；

0月：废物箱、我会脱裤子、我会穿裤子；

月：学习穿脱鞋子、我会擦鼻涕、学习扣扣子、盖好小被

子;

2月：擦擦润肤霜、小肚皮藏起来、学会漱口；

元月：我不挑食、洗手卷袖子、回家过年了。幼儿健康教育

工作计划12

一、指导思想

《纲要》明确指出：”幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进

幼儿健康放在工作的首位。”为此，我们必须高度重视将促进幼

儿健康视为直接目的的幼儿健康教育，切实贯彻《纲要》的幼儿

健康教育思想。幼儿正处于迅速的生长发育时期，由于身心发育

和发展尚未完善，对于各种自然环境和社会环境的适应能力较

差，对疾病的抵抗力和心理压力的承受力弱，因此，对他们施行

保育和教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一

生的身心健康产生持续的影响。保证幼儿身体正常地生长发育和

心理健全地发展，是保护和增进幼儿健康的重要方面。

二、阶段目标

1、愉快地参加集体活动，积极主动和同伴交往，表现自己

的兴趣和爱好。

2、对周围的事情感兴趣，大胆表现自己的见解。

3、在成人的指导、帮助下，养成良好的生活、学习、作息

习惯，愿意和大家一起做一些力所能及的事情。

4、了解身体各器官的功能及保护方法，学习意外受伤的基

本处理方法，增强自我保护能力。

5、保持旺盛的食欲，养成良好的‘生活、卫生习惯，知道应

摄取一定数量的热能和多种营养素，满足生长发育的需要，否则

会给生长发育以及智力发展造成不良的影响。

6、认识安全标志，理解其含义，并能根据情景自己设计安

全标志。

7、愿意学习同伴的优点，能体谅、原谅别人的缺点和错

误，不耻笑别人的缺陷，富有同情心。

8、能想办法排除心理的不快，经常保持乐观、向上的情

绪，养成活泼开朗的性格。

三、具体措施

1、树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要

高度重视幼儿的心理健康。对情绪控制、积极宣泄情绪等需要进

一步加强教育。

2、将幼儿日常生活的各个环节视为培养幼儿良好的卫生习

惯、生活自理能力、独立自主的有效途径。因此，我们将在日常

生活中积极探导日常生活中的幼儿健康教育的特点和规律，抓住

健康教育的契机真正落实健康教育目的。

3、采用多种方法和手段提高幼儿学习的兴趣和效果，如直

观教具、模型、挂图、幻灯和影视手段。

4、结合游戏、其它活动或知识，综合性的进行教育。活动

安排灵活，加强随机教育。

5、在学习方面让家长了解幼儿园健康教育的内容目标，取

得家长的配合和支持，做到幼儿园健康教育与家庭教育同步。幼

儿健康教育工作计划13

一、指导目标：

1、根据各班级幼儿年龄特征及实际情况，设计心理活动，

并按计划分班开展心理健康教育活动及心理辅导活动，使不同年

龄阶段的幼儿得到相应的发展，各方面能获得不同的进步，确保

幼儿身心健康发展，愉快成长。

2、针对各班特殊幼儿（如：较差的行为习惯、性格孤僻、留

守儿童、离异儿童等），给予科学有效的心理辅导，通过多种形

式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理

健康水平，增强发展自我的能力。

3、继续以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康

教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科

的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。

4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来史各方

面的压力，关爱自我，提升教师们的快乐指数！

二、具体工作:

1、加强团队凝聚力；

2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，

分享；

3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导

为辅。

4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与

家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。

三、具体实施：

1、教师方面：

(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。

(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康

教育课教案，并请各班的老师随堂听课。

2、幼儿方面:

(1)、通过心理活动，幼儿掌握寻找快乐的方法，学会自我

调适。

(2)、让幼儿学会变得坚强，勇敢的面对一切困难。

(3)、让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，愿意为他

人服务。

3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织一次培训。

(以家长会的形式)

四、具体工作安排：

（活动从第三周开始，若因幼儿园有其他活动，活动将会做

临时的调整。）3月份、6月份分别进行一次班级家长讲座，4

月底或5月初进行一次教师团体心理辅导培训。

1、幼儿认知培养过程中的心理健康教育

大班幼儿在认识过程中对事物的感知逐步脱离了具体条件，

对事物的‘性质进行分析和综合有时只需在视觉范围内进行，无

需用手操作、探索。他们对事物的认识不再局限于表面现象，更

加注意于对事物本质的认识。所以家长同样需要保护幼儿的感觉

器官，对幼儿的注意、记忆、思维、想象进行循序渐进的培养。

2、幼儿情感培养过程中的心理健康教育

大班幼儿的情感较外露，他们对什么是好的、什么是坏的、

谁是好人、谁是坏人等在爱和憎的感情上是分明的。在一些场合

也能调节自己的情感及表现，随着年龄的增长孩子的情感逐渐趋

于稳定。家长对孩子进行关心爱抚，使孩子的精神需要得到满

足，就会引起愉快的情绪反映，相反，家长对孩子经常训斥，就

会引起不愉快的情绪反映。经过日久重复，孩子对经常关心爱抚

他的人有好感，对经常训斥他的人有恶感，这是孩子在家庭和社

会环境中经过长期潜移默化的影响而逐渐形成的。

3、幼儿意志培养过程中的心理健康教育

大班的孩子已经能够有目的地提出自己行动的目的和行动的

方法，随意行动比以前较为稳定和长久，对自己不感兴趣或较困

难的任务有时也能在较长的时间内坚持完成。如果行为目的为孩

子所理解并感兴趣，坚持的时间就长，反之就差。孩子的意志是

在正确的教育影响下发展起来的。家长要注意引导孩子意志行动

的独立性和自觉性，有目的、有计划地培养孩子优良的意志品

质，同时还要发展孩子的自制能力，使其能逐渐调节自己的心理

活动，克制自己的欲望，约束自己的言语行动和情感。

4、幼儿个性培养的心理健康教育

大班幼儿是个性初步形成的时期。孩子的个性一旦形成就比

较稳定，这就是人们所说的“本性难移”。但是，孩子个性的稳

定性是相对的，在教育影响下、在社会环境发生改变或受到重大

事件的刺激等都有可能使人的个性发生改变。因此家长要给予孩

子适度的爱，逐步形成孩子活泼开朗