幼儿园中班下册园本课程教案汇编（幼儿园教师备课）

幼儿园中班下册园本课程

教师备课

教师:

老爷爷的帽子

设计意图：

由于现在的孩子基本都是独生子女，他只会享受别人的

关心，觉得别人关心他们是应该的，缺乏主动关心别人的情

感和行为，于是我设计了《老爷爷的帽子》这节活动，通过故

事让幼儿懂得人和人之间是需要互相关心的，通过做帽子让

幼儿感受到帮助、关心别人是一件很开心的事。

活动目标：

1.理解故事为容，并感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心

的友请

2.知道关心别人是一件愉快的事情

3.懂得简单的折叠方法，一起折叠帽子

活动重点：

理解故事内容，感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情

活动难点：

懂得简单的折叠方法。

活动准备：

故事《老爷爷的帽子》和相关的图片纸，折的帽子

活动过程：

一、出示帽子引出话题

师：你们看这是什么啊？（相子）你们认为帽子是用来做

什么的呢？相子还有其他的作用呢，不信我们来听个故事吧

二、理解故事内容演示PPT

1、教师有感情地讲述故事提问：故事中帽子是谁的？老

爷爷把帽子给了谁？为什么要给小鸟呢？

2.师：小鸟飞进了老爷爷的帽子，把老爷爷的帽子当成

了鸟窝，小鸟觉的怎样？老爷爷的帽子救了许多许多的小鸟，

小鸟为老爷爷表演什么节目呢？

3.师：老爷爷在那么冷的天里把帽子给了小鸟，老爷爷

怎样的呢？小鸟是怎样关心老爷爷的呢？（引导幼儿讲述小鸟

用自己身上的羽毛做了一顶帽子，送给老爷爷的情景，体验

小鸟关心老爷爷的情感。）

师幼总结：老爷爷在很冷的天气中帮助了小鸟，每天都

来关心、看护他们，小鸟很感谢老爷爷，每天唱歌给老爷爷听,

知道老爷爷生病了，主动地关心老爷爷还送了一份礼物给老

爷爷。

三、懂得关心别人。

L师：你们的爸爸妈妈为你们做了很多事，你们有关心过

他们吗？（比如说每天做好吃的菜给你们吃，每天接送小朋友

上幼儿园等我们应该怎样去关心他们呢？

2.师：我们除了关心爸爸妈妈还应该关心谁呢？

3.师:你觉的关心别人开心吗？为什么？

教师总结：当别人遇到困难，或不开心、孤独时，得到你的

关心、帮助，他们会很开心，你也会很开心。回去之后，多关

心你身边的人。

四.做帽子。

1.师：老爷爷只有小鸟送给他的一顶帽子万一老爷爷感冒

那怎么办呢？

2.师：要不我们每个小朋友做一顶帽子送给老爷爷，这样

老爷爷可以帮助更多的小鸟也不会生病了。（跟在教师后面

一起做帽子）

3、师:老爷爷知道我们小朋友这么关心他，肯定很开心。

小树的新衣

设计意图

本班幼儿虽然对树很熟悉，但没有真正认真的观察和

了解过树，我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树

的形状，再让他们观察各种树的形状，感受树形状的不同。

为下面的粘贴作基础，最后在游戏版块中完成作品。

活动目标

1、认识红、黄、绿三种颜色。

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。

3、锻炼手眼协调性。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动重点

认识红、黄、绿三种颜色。

活动难点

红、黄、绿三种颜色的区分。

活动准备

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；

2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小

朋友贴树叶）；

3、小篮子（装碎卡纸用）。

4、浆糊小碟子

5、范画3张（其中1张已贴好树叶）

6、毛巾5条（擦手用）

活动过程

一、导入激发幼儿兴趣。

师：听，这是什么声音？（教师作吹气状）。是风的声音,

原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人

呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的

声音，是谁在哭呀？（出示一棵没有树叶的小树），原来是小

树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么

哭呀？”小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只

有我没有，我好羡慕他们。“风婆婆笑着说：“别着急，

让我来帮助你。“风婆婆对着小树吹了口气（教师作吹气

状），小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴

啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆

婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干

的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，

一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师：那我们用什么给小树做衣服呢？老师这里有许

多五颜六色的树叶，有红色的（出示），有绿色的，还有黄

色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。（随

意拿起一片叶子，重复几次）。

2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去,

小树就穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片树叶，

用一个小手指蘸一点耦糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地

贴在树上，小手压一压。好看吗？小朋友看一看，这叶子是

长在那里的？

师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树

枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，教师指导。

1、操作要求；叶子上涂耦糊的时要涂均匀。贴的时候

要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的

地方。

四、评价作品。

1、展示作品。

2、评价作品

小熊的新衣

设计意图

3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练习画封

闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展，也让幼

儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿单股绕线，

富有童趣，更能激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐的氛围中学

习画圆。

活动目标：

1.引导幼儿学习单股绕线，发展双手的协调性。

2.学会按顺序从一个方向绕到另一个方向，提高操作能

力。

3.愿意参加活动，体验成功的自豪感。

活动重点

能用单股绕线。

活动难点

按顺序从一个方向绕到另一个方向。

活动准备:

各色毛线，每人一份硬板纸做的不同动物的模型。

活动过程：

一、激发兴趣。

1•出示毛线。小朋友！这是什么呀！

2.毛线有什么用啊？

3.你的毛衣是谁织的？

4.你喜欢你的毛衣吗？为什么？

二、教师示范绕毛线。

1,出示用硬板纸做成的一只小熊。它是谁呀？

2.小熊想要穿毛衣，你们有没有好办法呢？

3.我们用毛线慢慢地给小熊编一衣服好吗？

4.老师边绕边讲解绕毛线过程：

（1）一手拿着硬板纸,另一手拿毛线，慢慢地绕在小熊的

身上。

（2）要求顺着一个方向绕毛线，直到小熊上绕满毛线为

止。

（3）可以用多种颜色的毛线绕，这样小熊的毛衣会更漂

亮。

三、幼儿操作。

1.教师巡视每位幼儿的绕线方法。

2.幼儿练习顺一个方向从左到右（或从右到左）绕线。

3.指导有困难的幼儿。

4•鼓励幼儿大胆的操作。

5.及时给予表扬和肯定。

四、展不作品。

L请幼儿拿着自己的作品上台，互相欣赏、交流。

2.教师简单小结，对于好的作品给予肯定。

小兔的连衣裙

设计意图：

《我的连衣裙》是一本非常有趣的绘本，绘本中的小兔

子形象非常儿童化，又贴近幼儿的生活，连衣裙中各种不同

的花纹是绘画活动很好的题材，因此，我非常想把它介绍给

孩子们，让他们能从这本优美、有趣的绘本中获得快乐，了

解服装的美，并激发他们表现美、创造美的兴趣。

活动目标：

1、通过欣赏绘本画面、发现色彩与花纹的美。

2、尝试用重复的图案为小兔子设计连衣裙。

3、体验想象创作的乐趣和成功感。

活动重点：发现色彩与花纹的美，体睑想象创作的乐趣和成

功感。

活动难点：尝试用重复的图案为小兔设计连衣裙。

活动准备：

1、PPT课件、背景音乐

2、小兔连衣裙（人手一份）蜡笔、颜料、棉棒、扭扭

棒、小印章、垃圾盘、湿巾。

活动过程：

一、谜语导入，情景创设，激发幼儿的兴趣。

师：尾巴短又短，耳朵长又长，眼睛红宝石，最爱吃青

菜。（幼：小兔子。）

小兔子有一条神奇的连衣裙。我们一起去看看它到底神

奇在什么地方。（师：引出绘本，激发幼儿兴趣，幼：对绘

本产生兴趣）

二、播放PPT课件，讲述《我的连衣裙》。

（一）欣赏绘本第一部分（做连衣裙）

小兔子刚做好的连衣裙是什么样子的？

教师小结：小兔子刚做好的连衣裙是白色的、没有花纹

的、三角形的连衣裙。

提问：请小朋友仔细观察，小兔连衣裙的图案有什么特

别的地方？（图案是重复的）

（二）欣赏绘本第二部分（花朵，雨点、草籽，小鸟）

1、连衣裙变成了小鸟的花样了，幼儿大胆猜想有可能

发生什么事情？

2、出示简易思维导图（咦，你们发现了没有，连衣裙

发生了什么神奇的变化？）

教师小结：原来小兔子到了花田，连衣裙就会变成花朵

花样。下雨了，就会变成蓝色的雨点花样。到了什么地方，

连衣裙就会变成那里的花样。

（三）欣赏绘本第三部分（彩虹，晚霞，星星至结束）

三、为小兔设计连衣裙

（一）说一说，想一想。

1、小兔子啊还想去海边，你们猜猜看，连衣裙会变成

什么样。

2、小朋友，你会带小免子哪里？神奇的连衣裙会变成

什么花样？（请个别小朋友说一说，请大家带着这个问题，

一起看一看老师给小朋友们准备的材料，蜡笔、棉棒、扭扭

棒、小印章、湿巾，那么一会就请小朋友找一只你最喜欢的

小兔子，带它去想去的地方吧！）

（二）画一画

1、提出要求:

（1）、先思考，你想带小兔子去哪，它的连衣裙会变成什

么花样？

（2）、音乐响起，小朋友们开始创作，音乐结束，小朋

友们静静的停下来。

（3）、自主选择一种喜欢的材料进行重复图案的创作。

（4）、注意要保持画面、衣服、桌面整洁。

2、播放背景音乐，幼儿自由创作。（小朋友们，音乐开

始啦！）

四、欣赏交流，教师总结。

1、幼儿完成设计作品之后，欣赏自己与同伴的作品，

请个别幼儿简单介绍自己的作品。

2、将小兔子的连衣裙装订成绘本《我的连衣裙》投放

至阅读区。

3、结束语：“幼儿园的公共区域小裁缝里设计了很多漂

亮的衣服，让我们一起去看一看吧！”

五、延伸活动

材料投放在美工区，继续让孩子体验创作的乐趣。

好饿的毛毛虫

设计意图

《好饿的毛毛虫》是一本色彩鲜艳，动画形象的图画书，

他们有太多的文字，是用孩子感兴趣的图画表现出来，根据

星期几的不同，会吃不同的水果数量和星期几有关系，书上

还有小洞洞，而且可以看到从小洞洞里爬出来，最后还变成

了美丽的蝴蝶，这个有趣的故事，将语言科学，数学的知识

进行了有效的融合，符合中班幼儿的年龄特点。

活动目标：

L认真观察画面，理解故事内容。

2.尝试观看思维导图复述故事，提高语言表达能力。

3.知道不贪吃，养成良好的饮食习惯；懂得毛毛虫经过

不懈努力破茧成蝶的道理。

活动重点：

认真观察画面，理解故事内容并尝试复述故事。

活动难点

观看思维导图复述故事，提高语言表达能力。

活动准备

1、经验准备:幼儿知道一周有七天，是一个循环的过程。

2、物质准备：PPT

活动过程

一、游戏：《毛毛虫变蝴蝶》，引起幼儿学习兴趣。

提问：

1、毛毛虫又吃了哪些东西呢？

2、它是如何变成蝴蝶的呢？

（两个问题的提出既可以起到承上启下的作用，又能让

孩子带着问题去学习故事）

二、认真观察画面，初步理解故事内容。

出示PPT,采用谈话、提问的形式，引导幼儿逐一、仔

细观察画面，大胆发言，并尝试用故事中的语言描述画面内

容。

1、你在图中看到了什么？

2、请幼儿来说一说。

3、星期六的晚上，毛毛虫怎么样了？你是从哪里看出来

的？它为什么会肚子疼呢?

请幼儿说一说。

丰富词汇：贪吃暴饮暴食

4、星期天它吃了什么？感觉怎么样？

小结：小朋友们不能贪吃，不能暴饮暴食，要吃适合我

们的食物，养成良好的饮食习惯。

三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

提问：

1、故事叫什么名字？

2、毛毛虫都吃了哪些东西？我们能用一个词语来说一

说吗？

3、吃了好多东西后毛毛虫干了什么？最后变成了谁？

小结：小朋友们一定要听爸爸妈妈、老师的话，好好学

习，慢慢也会变得越来越美丽。

四、观看思维导图，尝试复述故事。

五、游戏《毛毛虫变蝴蝶》

借助游戏进一步复述故事。

六、观看思维导图初步了解蝴蝶的一生。

活动延伸：

1、在烘焙室制作毛毛虫面包。

2、在美工区画毛毛虫变蝴蝶。

贪吃的小猪

设计意图

在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这

个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，

认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹,

无形中丰富了幼儿的词汇。通过阅读故事，幼儿学习了用不

同的词汇描述噜噜全身各部位的变化，不仅有“吃”有

“喝。还有好看又好玩的故事，更给孩子带来了学习的快

乐。

活动目标

1、初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃

的东西不能多吃。

2、尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的

变化。

3、在猜想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的

快乐。

活动重点

初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东

西不能多吃

活动难点

尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的

变化。

活动准备：

PPT课件

活动过程

一、谈话导入。

师生问好:小朋友们早上好！

师：今天我们教室里来了一位客人！它有一个好听的名

字（噜噜）小朋友跟噜噜打声招呼吧！

二、播放课件，理解故事内容

通过观察小猪先后去了哪里？吃过什么东西？身体发生

了什么变化？

1、水果店，吃了很多红红的苹昊，小脸变成红红的了。

2、蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。

3、饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。

4、饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。

5、超市，吃了一块肥皂，肚子疼的去医院了。

让幼儿了解故事的内容，并通过小猪最后到超市吃了什

么？为什么会去医院？通过提问让幼儿知道不该吃的东西不

要吃。

三、讲述故事PPT。

提问：你觉得噜噜是一只怎样的小猪？（贪吃的小猪）

1、想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西,

身体哪里发生了变化？通过的简单讲述引出问题。

（1）小猪噜噜吃了什么东西肚子疼的去了医院。

（2）肥皂是用来干什么的？

(3)你还知道哪些东西不能吃？

教师小结：在我们生活中有很多东西是不能吃或是要少

吃的，如果吃了或是多吃了，就可能会对我身体造成危害。

四、故事表演

一名幼儿负责扮演小猪，其他幼儿负责旁白。

五、交流小结

小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃

的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋

友在我们生活中有些东西可以吃但不能吃多了，有些东西如

果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们

的身体都会感到不舒服。今天回家和爸爸妈妈一起说一说，

还有哪些东西不可以吃，或者是不能吃，明天我们一起来说

一说。

神奇的筷子

设计意图

此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种

餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大

特点。常言道，心灵手巧，使用筷子是手的精细协调动作。

用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节

也要同时参与。中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多

种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会使用

筷子吃版。因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使

用筷子，并体验其中的乐趣。

活动目标

1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的

发明创造。

2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。

3、培养手部肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。

活动重点

尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。

活动难点

培养手部肌肉的灵活性和各手指配合的协调性

活动准备

PPT课件、筷子人手一双，幼儿操作材料。

活动过程

1＞导入活动

师：今天我给小朋友讲个谜语，姐妹双双一样长，一起

工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样我

们吃饭时经常用到的东西。

师：是的，今天我们就来和筷子一起做游戏，（出示筷

子）小小的筷子，它可是我们中国古代人的发明，我们的祖

先用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人

们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子,

无论面条，米版，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都

难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以搅拌食物，又方便又

卫生，还避免食物太烫，烫伤手，后来人们就习惯了用筷子

吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的

时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢？随这

人们生活水平的发展，筷子不仅仅是简单的木筷，竹筷，有

了更多材质，更多种类的筷子，我们一起来看一看。

2、学习活动

（1）了解不同材质的筷子。

师：老师这里有小朋友带来的筷子，我们一起来看一

看这些筷子都是什么材质的。

师：小小的筷子有大大的用途，他可以让我们吃到美

味的食物，特别的神奇，我们一起来学一学怎么正确的使用

筷子吧！

（2）教师示范筷子握法

师：老师这里有一首儿歌，教给我们筷子的正确拿法，

伸出小手跟着儿歌做一做，老师给每个小朋友准备了一双筷

子，使用筷子的时候一定要注意安全，不要拿筷子碰其他小

朋友，我们跟着儿歌一起练习一下吧！我们看一看谁的小手

最灵巧。（幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮

助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。）

（3）幼儿练习

师：现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!

幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子

拨假，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，搅动筷子搅拌等等,

反复多次练习。

儿歌：我是一双小筷子，身子细细本领大，吃饭时间来

帮忙，吃完蔬菜吃块肉，我是一双小筷子，身子细细本领大,

吃假时间来帮忙，吃完面条吃青豆，蔬菜香香身体棒。

3、实践活动

（1）请小组长分发果盘

（2）小朋友们非常能干，已经学会使用筷子了，现在

老师有好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时

候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那

样不卫生。不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹，大家都

记住了吗？就让我们开始吧！

（3）放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮

助那些掌握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食

口口口O

4、活动小结

师：大家今天玩得开不开心？小朋友们真能干，学会了

一样新本领，能用筷子夹住这么小的小零食，真的很厉害，

要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来

越灵巧，脑子会越来越聪明，我现在可喜欢我的筷子了，你

们呢？

鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。

师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么？

活动延伸

将筷子投放在班级区角，鼓励幼儿尝试用筷子尝试各种

游戏活动。

美味的冰激凌

设计意图

在炎日的夏天里，小朋友们最喜欢解渴的东西就是美味

的冰淇淋，抓住幼儿最感兴趣的学习话题，深刻挖掘幼儿的

潜能，充分利用周边的本土资源变废为宝，抓住幼儿的心理

特点，发挥想象制作各种冰淇淋加工厂，孩子们让孩子们梦

想成真。

活动目标:

1、设计描画冰淇淋能从形状图案色彩等方面进行大胆

想象并创作，体验美术创作活动的乐趣

2、培养幼儿动手操作的能力并能根据所观察到得现象

大胆地在同伴之交流。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的

作品。

活动重点

设计描画冰淇淋能从形状图案色彩等方面进行大胆想

象并创作，体验美术创作活动的乐趣。

活动难点

培养幼儿动手操作的能力并能根据所观察到得现象大

胆地在同伴之交流。

活动准备：

冰淇淋的图片若干张，幼儿作画纸，工具，马克笔，彩

泥，卡纸，剪刀等。

活动过程

一、导入活动

1、创设情境：小猫开商店，天气渐渐变热了。小猫咪

咪开了一个商店。我们看看，她开了一个什么商店？

二、引导幼儿观察冰淇淋，认识各种各样的冰淇淋。

1、你们喜欢冰淇淋吗？

2、你最喜欢哪个冰淇淋它是什么样子的？

3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰淇淋你们想

看吗？教师图出示图片问幼儿:你喜欢这个冰淇淋吗？这个冰

淇淋上有什么？

三、幼儿制作冰激凌

(1)继续创设情境：小猫咪咪说：“她商店的冰淇淋都

卖完了，想请小朋友来帮忙一起制作哭一些冰淇淋。”小朋

友你们愿意帮咪咪这个忙吗？"你想设计一个什么样的冰激

凌。

(2)幼儿自主选择材料，大胆想象，设计出自己所喜

欢的冰激凌。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。

师：老师给小朋友准备了不同的材料，请小朋友自由

选择，设计冰激凌。

四、作品展示，结束活动。

(1)作品展示

师：请小朋友介绍一下你制作的冰激凌吧！

(2)我们一起把做好的冰激凌放到咪咪的商店去吧！

小鸟和鸟巢

设计意图：

幼儿尝试对鸟巢的设计、制作、修改，培养幼儿的动手

能力、观察、分析能力，培养幼儿的爱鸟、护鸟的意识，认

识到环境保护是一个长期的过程，让幼儿在制作鸟巢、安装

鸟巢等活动中体验小组合作学习，分享实践中的快乐。

活动目标：

1、尝试用搓、团、盘等技法塑造小鸟和鸟巢，提高动

手操作能力。

2、想象鸟妈妈孵蛋的幸福情境，感受妈妈对孩子的爱。

活动重点：

尝试用搓、团、盘等技法塑造小鸟和鸟巢，提高动手操

作能力。

活动难点：

想象鸟妈妈孵蛋的幸福情境，感受妈妈对孩子的爱。

活动准备：

1、有关鸟巢、鸟妈妈喂小鸟的图片和视频。

2、干草若干；彩泥每人一份。

3、小鸟和鸟巢范例作品。

活动过程：

1、出示关于鸟巢的图片，请幼儿观看并了解小鸟筑巢

的视频。

师:小鸟的家是什么形状的？它的家都是用什么东西造

的？

2、欣赏教师做好的小鸟和鸟巢，激发幼儿捏小鸟和鸟

巢的兴趣。

①教师演示制作方法：取一块彩泥，搓成一根细长条，

再按顺时针方向螺旋式盘成杯子的形状做鸟窝，再放入碎皱

纹纸或干草。

②示范小鸟的制作方法：取一块拇指大小的彩泥，分别

团成一大一小两个圆球，小的做鸟头、大的做身体，然后装

饰上眼睛、嘴巴和翅膀，放入鸟巢中间。再团几个椭圆形的

小鸟蛋放在鸟妈妈的身旁。

③请幼儿用彩泥做鸟巢、小鸟和鸟蛋

鼓励幼儿自取彩泥，大胆动手操作。教师巡回指导。鼓

励幼儿在模仿的基础上，可大胆创新如：团成圆球压成圆片

状，然后用围拢的方式做成鸟巢的形状。

3.作品欣赏

请幼儿互相欣赏作品，引导幼儿发现不同鸟巢和小鸟颜

色及其造型的变化。懂得尊重他人的劳动和不同的想法。

活动延伸：

将幼儿作品放在手工区展示，体验成功的快乐。材料投

放在区域内，供幼儿自主选择，捏自己喜欢的其他小动物。

快乐动物园

设计意图：

喜欢动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的

名称。喜欢聆听动物故事，动物玩具，它们那生动有趣的形

象深深地吸引着每一个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣

开展了本次教学活动《快乐动物园》。让幼儿在游戏中轻轻

松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的

趣味性。

活动目标：

1.能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、身体动作

表现排序方法。

2.通过操作活动表现物体排序的多种规律。

3,能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。

活动重点：

能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、身体动作表

现排序方法。

活动难点：

通过操作活动表现物体排序的多种规律。

活动准备：

课件PPT、不重样的四种图片若干。

活动过程：

(一)郊游导入，激发兴趣。

1.教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方一动物幼

儿园。

2.教师:你去过动物园吗？看到过什么？

(二)创设情境，学习排序。

1.出示图片，让孩子们发现彩旗间隔排序规律。

教师：动物幼儿园可漂亮了，还挂上了彩旗欢迎我们呢。

彩旗呀很漂亮，它们排列有什么规律呢？

(a)幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。红黄蓝，红黄

蓝.....

(b)幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序方法。如：拍

头、拍肩、拍腿。

3.出示图片，发现小动物的排序规律。

教师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来

的？

(a)幼儿观察，讲出动物的排队顺序：一只老虎，两

只兔子，一只老虎，两只兔子.....

4出示图片，分组自主学习小动物的排序规律。

(a)教师：又来了小动物呢，看看它们是谁？它们的排队

有什么规律？两只小羊，两只小狗，两只小羊……

(b)幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用

身体动作表现。

(三)幼儿操作，巩固排序。

1.教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常

欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会

排队，它们想请我们小朋友帮助它。

2.教师出示操作材料，讲解操作要求：小动物们按一定

的顺序，排出规律来。

3.幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。

(四)互相介绍，体验快乐。

1.操作好的和好朋友说一说是怎么排序的。

2.教师：今天呀小朋友表现的很棒，会给小动物们有规

律的排队，小动物们很高兴，谢谢你们！

3.教师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在

“郊游”音乐中结束活动。

活动延伸：

1.区域活动：数学区投放多种排列操作材料，帮助幼儿

进一步学习排序。

2.生活活动：在日常生活中善于发现有规律的排序，欣

赏享受规律美。

厨房里的危险

设计意图；

在现实生活中，厨房是每个家庭的必备场所，厨房里的

安全问题无时不有，无处不在。而幼儿期的孩子们好奇心强,

什么都想看一看、摸一摸，试一试，对一些有可能会造成伤

害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在厨房中玩耍会发

生一些意外的损伤。为了让幼儿在玩耍中懂得自我保护，增

强自护意识并能够辨别在厨房中那些事情可以做那些事情

不可以做的安全原则的行为，所以我设计了本次活动《厨

房里的危险》。

活动目标：

1、通过活动，了解厨房里的危哪些，并具有一定的安

全意识。

2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

活动重点：

了解厨房里的危哪些，并具有一定的安全意识。

活动难点：

学会保护自己，避免不安全事故的发生。

活动准备：PPT

活动过程：

一、出示图（一），提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方？（厨房）

2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物品）

3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？

4、小结：厨房里有很多东西，并且厨房中隐藏了很多种

危险，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩。

二、第一种危险:厨房中刀具的危险。

1、出示玩具刀和真刀。并比较他们轻和重、大和小。

2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去

厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？

3、出示图（二）：一个小孩在厨房里玩刀、刀落到地上，

差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，

让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在脚上会砸

着脚趾，很危险！

三、第二种危险:厨房燃气炉的危险。

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中

燃气炉有哪些危险？

2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，

爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小朋友自己不能开燃气炉，年龄小，掌握不好

开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

四、第三种危险:炒菜时油爆在脸上、眼睛里的危险。

1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：

妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子靠近锅边，油爆在

脸上、眼睛上，小朋友哭了。

2、知道炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

五、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的

危险。

1、出示图（五）：一小女孩手抱开水瓶，自己去厨房倒炉

子上的开水。

2、让小朋友说出图中的危险。

3、师:烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了

会被烫伤的。

六、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一

个人在厨房玩.....）

七、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出

厨房中有哪些危险，并把看到的故事说给小朋友们听，幼

儿一起交流。

活动延伸：

回家到厨房里看看还会有哪些危险，和爸爸妈妈一起交

流避免危险的办法。

羊羊搬新家

设计意图：

喜欢动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的

名称。喜欢聆听动物故事，动物玩具，它们那生动有趣的形

象深深地吸引着每一个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣

开展了本次教学活动《快乐动物园》。让幼儿在游戏中轻轻

松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的

趣味性。

活动目标：

1、在游戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”

表示5以内物体排列的次序。

2、进一步了解门牌号码代表的意义，根据门牌号码找

到相应的房间。

3、在活动中体验帮助小动搬新房的快乐。

活动重点：

在游戏活动中理解序数含义。

活动难点：

会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。

活动准备：

PPT、幼儿操作用楼房每人一份

活动过程：

一、情景导入。

羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的住在一起。

二、巩固经验。

1、复习5以内的横向序数概念

(1)我们来看看，房子里都住着谁呀？(出示有五间房子

的平房）

（2）我们来看看，小白羊是住在哪一间啊？我们是从哪

边开始数的？（第三间）

小结：房间一般要从左往右数：第一间、第二间.....

（3）引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。（小黑羊第一

间，小黄羊第二间.....）

2、复习5以内纵向序数的概念

（1）小白羊觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远

处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一间新房子，

看，好高的房子呀！

（2）有几层楼？小白羊住在第几层？你是怎样数的？（第二

层）

（3）小结：数高楼要从下往上数。

第一层、第二层.….

三、根据门牌号找家。

小白羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找

好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是羊羊们又商量

着要再盖一座。

1、你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼

儿说出每层有几个房间）

2、哇！果然知你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层

都有两个房间（出示高三层，每层有两个房间的房）

3、小白羊看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小

白羊搬新房？小白羊说它想住101房间。

(1)先来看看有几层楼？再观察每层楼有几间房？

(2)小白羊家的门牌号是101,可是不知道是哪一间，你

知道吗？

(3)小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第二

和第三个数字表示第几间。

4、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：找得对不对，

为什么？

小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字

表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到

第几个房间。

四、教师提出要求，幼儿尝试操作。

看到小白羊住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住

进新楼房，看看远处美丽的风景，请按小动物身上的门牌号

码帮它们住进新楼房。(小黑羊302,小黄羊201,小红羊102,

小绿羊301)

1、提醒幼儿操作步骤：

(1)分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确。

(2)按小动物身上的门牌号码找房间，门牌号码的第一

个数字表示第几层，第二、三个数字表示第几个房间。

⑶先找到楼层，再来找房间。

五、延伸活动，体验帮助羊羊的快乐

羊羊们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来庆祝吧。

蒲公英旅行记

设计意图：

《蒲公英旅行记》通过帮助蒲公英找家，以故事形式使

幼儿对自己的国家有进一步了解，指导我们的首都在北京，

那里有天安门广场等，初步萌发幼儿作为一个中国人的自

豪，促使幼儿更加热爱祖国的美好情感，特设计本活动。

活动目标：

1.初步了解植物种子不同的传播途径。

2.了解我仅的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、

最宽的广场。

3.能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人

感到自豪。

活动重点：知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的

东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。

活动难点：了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城

墙、最宽的广场。

活动准备：

1.课件PPT"蒲公英旅行记工

2.《幼儿画册》

活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

L猜谜语

师：“有一种花，毛茸茸的，风一吹就像一个个小降落

伞到处飞呀飞，到祖国各地去旅行°你们知道这是什么花

吗？”

2.播放PPT,出示蒲公英图片，引导幼儿描述蒲公英的

特征。（毛茸茸、轻飘飘，像小降落伞）

二、欣赏故事，初步理解内容。

L教师完整讲述故事，请幼儿倾听。

师：老师要给你们讲一个蒲公英出去旅行的故事。你们

想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀？那么就竖起我们

的小耳朵，仔细的听听看它到底去了哪些地方。

2.提问帮助幼儿回忆故事内容。

（1）蒲公英的家在哪儿？

（2）蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢？（用手做

动作引导幼儿说有最大的海洋、最高的山脉、最长的城墙、

最宽的广场。）

3.播放PPT,教师再次讲述故事，请幼儿欣赏。

师：我们再来听一听故事，边听边看，说说蒲公英的家

有哪些了不起的地方。

4,再次回忆故事内容，帮助幼儿理解世界上三“最二

（1）仙女在送蒲公英回家的时候带着它去了哪些地方

旅行了呢？你们想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行日的

地方呀？（播放太平洋、喜马拉雅山、万里长城和天安门广

场的图片，请幼儿说说他们看到的图片是什么样子的）

（2）播放到天安门图片时，提问：你们知道天安门在

哪儿吗？（幼儿回答在北京）。有人知道北京在中国的什么

地方吗？

（3）播放PPT,出示北京在中国地图中的位置，向幼儿

介绍北京是中国的首都，是很重要的地方。

三、阅读故事，了解祖国。

1.请幼儿看《幼儿画册》上第16页的画面，边看边复

-U4-申一“星”

建世界二取。

2•引导幼儿交流。了解了我们的祖国以后，觉得自己作

为中国人有什么感受？

我也要搭车

设计意图：

本活动内容源于绘本《我也要搭车》，让幼儿在有趣的

故事中学会遵守和别人的约定，中班孩子的社会意识正在逐

步加强，因此通过活动的开展，培养幼儿初步的责任意识。

活动目标：

1、理解故事，记忆角色出场的顺序，学说动物间的对话。

2、了解一些乘坐公共汽车的规则，懂得请求他人帮忙

时要有礼貌。

活动重点：理解故事，记忆角色出场的顺序，学说动物间的

对话。

活动难点：了解一些乘坐公共汽车的规则，懂得请求他人帮

忙时要有礼貌。

活动准备：

《我也要搭车》教学课件，玩具方向盘，座位等。

活动过程：

一、认识主角，引发欣赏故事的兴趣

1、（出示狮子爷爷图片）这是谁？他可是森林里动物们

最崇拜的狮子爷爷，因为他有别人没有的本事。

2、（听锤子、锯子的声音）猜猜，狮子爷爷有什么特别

的本事？（幼儿猜测）

原来，狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。这辆车有结

实的轮胎，大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。狮子爷爷

是司机，出发喽！

二、欣赏、操作，记忆角色出场的顺序

1、公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上车站边站着一

只兔子：“狮子爷爷，请让我搭车吧！”“好吧，可是乘车要

遵守规则。”一请幼儿说一说，小兔子需要遵守哪些规则。

2、教师提问，你还想请哪些小动物搭车？请幼儿用手

中的材料摆一摆，说一说，请这些小动物上车要遵守什么规

则呢？上车前要怎么说？大狮子会怎么说？幼儿操作，请个

别幼儿上摆一摆图片顺序并讲述。

3、教师依次讲解故事内容。提问：有哪些小动物上了

狮子爷爷的车？你还记得动物上车的顺序吗？幼儿说，教师

验证。

三、情景演绎，学说动物间的对话。

1、回忆对话：小动物们上车前对狮子爷爷说了什么，

你们还记得吗？为什么狮子爷爷听了这些话就让它们上车

了？

小结：征求别人同意时要有礼貌，这样别人才会满足你

的要求。

2、你还记得狮子爷爷是怎么对这些小动物说的么？幼

儿讨论并请个别幼儿上前操纵白板并学说狮子爷爷的话。