幼儿园中班语言课教案《五颜六色的伞》含反思

幼儿园中班语言优质课教案《五颜六

色的伞》含反思

幼儿园中班语言优质课教案《五颜六色的伞》含反

思「篇一」

活动目标：

1、根据物品的特征进行分类，并用圆点记录物品的数量。

2、学习细致的观察和比较。

活动重点：

在了解伞的不同特征的基础上能够进行分类，并用圆点记录伞的数量。

活动难点：能够准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果

活动准备：

幼儿活动材料《数学》13页《花伞商店》三组花伞的图片和6张花伞图片

活动过程：

一、导入师：小熊新开了一家花伞商店，这些伞放的乱乱的，小熊把它们放放

好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。小熊很着急，现在请小朋

友快来帮帮忙，怎样把池们放放好。

二、活动流程

1、分一分商店的雨

(1)将6张花伞图片随意的贴在黑板上(幼儿说说分类的方法)

(2)方法一：黄伞和绿伞。请个别幼儿按颜色将雨伞图片分类放入〃两格货架

黄伞有几把？绿伞有儿把？教师示范，用圆点记录数量。

方法二：圆柄伞和驾柄伞。幼儿按伞柄的形状将图片分类放入“两格货架，圆

柄有几把？弯柄有几把？请个别幼儿示范，用圆点记录数量。

(3)师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把。绿色的圆柄伞有几把？

2、哪把不一样

(D教师出示第一组伞，马虎的小熊把伞放对了吗？这些伞都一样吗？

引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同

(2)出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

(3)出示第三组伞，找出其中一把伞的图案与其他伞的不同。

3、整理花伞〃货架"

(1)幼儿按照货架左则的图案，找出相应的雨伞。

(2)第一组先教师示范，(数一数黄色4星伞有几把？幼儿点数，并在右侧的格

子里用

(3)余下几组教师再请几个幼儿依次_1_来寻找。用同样的方式记耒、统计每个

货架上伞的数量。

⑷全部统计完后，教师发下幼儿教材操作，教师巡回指导。

活动反思：

中班数学活动《花伞商店》是中班《快快慢慢》主题中的一节课。我分析教材,

把活动目标定为：

1.在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。

2.鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。整个活动分

为三部分：认识不同的伞一一分类一一找不同。

一、情景导入。

1.师：小朋友有没有自己的伞？我请小朋友来说说你的伞是什么样子的？

2.幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。

二、师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。

这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞

（出示六张花伞图片）分分类，放放好（一样的放一起），你们愿意帮助小熊吗？

三、花伞架分类。

1.出示伞架和伞。师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。左边是

伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的

伞，把伞贴在伞架上。

2.请幼儿找一找，做一做。

3.用圆点记录每一个伞架上伞的数量。整个活动的重点是根据伞的不同特征进

行分类，并用圆点记录伞的数量。活动的难点是能准确的进行分类，并能清楚的表

述自己的分类结果。但是我在整堂课中并没有完全体现出来，在最后让幼儿分类完

之后没有做出记录，最重要的不笨没有体现。

整堂课的环节次序不够合理，应该先找不同再分类。让幼儿在认识完不同的伞

之后对伞进行分类，然后对各类伞进行分类更合理。数学活动最好让幼儿人手一份

材料，我是让幼儿集体操作，这样一来就不能对全部的幼儿都做到检查，而且次序

很乱，幼儿都想表现自己，导致课堂纪律差，氛围不好。

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思「篇二」

活动目标：

1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。

2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

3、学习运用动词：飞、躲、爬、臧等。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。

2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。

3、家的图片若干。

4、在黑板上画好表格（详见附图）

活动过程：

上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的

创编。

i、活动导入：

小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）

学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，

绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。（这里引导小朋友和老师一起

说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没

有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他

们就有自己的伞可以撑了。

二、再现已有知识经验，为创编做基础：

你知道除了蜜蜂、吗蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们

说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）

那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些

东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）

小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿

出来。小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。

三、引导小朋友们进行创编:

刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现

在啊我们来为小动物们找找他们的伞。

先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老

师可以指定）

小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞

的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的。

贴好一栏，请小朋友一起说一边：下雨了，下雨了，一一飞过来，一在一一

下，把它当做自己的伞。

选择若干个，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边。

分别请小朋友站起来说。

四、请小朋友们自己创编：

剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。

活动延伸：

今天我们为许多小动物找到了伞，回家后啊，小朋友们可以把小动物们找到的

伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。

附表：

动物图像

事物图像

家图像

贴上去（下同）

附诗歌：《五颜六色的伞》

下雨了，下雨了。

蜜蜂飞过来，躲在红红的花朵下，把它当做自己的伞。

蚂蚁爬过来，躺在黄黄的'树叶下，把它当做自己的伞。

青蛙跳过来，藏在绿绿的荷叶下，把它当做自己的伞。

小白兔跳过来，坐在白色的蘑菇下，把它当做自己的伞。

下雨了下雨了。

大家都有一把伞。

活动反思：

在活动中，我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的，并运用课件演示法、

启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整

个活动以幼儿为主体，曲们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习，在轻松的

氛围中表现自己，提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的一一感受力。

由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节，能更好的调动幼儿的积极

性，能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导，让幼儿的活动思

路更加明确，学习效果会很好。在动手操作环节，给幼儿提供了自由表达及与同伴

交流合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识，培养了幼儿的口语表

达能力及小组中相互关心、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小，注意力不容易集

中，所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响，出现溜号现象。我会通过有意识

的引导、提问，将幼儿带入活动中，使全体幼儿都能很好的进行活动。

因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，

通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、

多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学

的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

附：自编诗歌一一《伞》

哗啦啦，哗啦啦，下雨了：蝴蝶飞到花朵下，把花朵当小伞：蚂蚁爬到磨菇

下，把蘑菇当小伞；青蛙跳到荷叶下，把荷叶当小伞；哗啦啦，哗啦啦，小雨下的

更欢畅！

诗歌经过老师的改编之后，鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线

索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重复性的结构形式便于幼

儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提

高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生

活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发

展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。

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思「篇三」

活动目标；

1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

活动过程：

一、实物欣赏

你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？

你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？

小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是

由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏

你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？

上面的颜色有什么特别？

今天我请大家来做没计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计