青少年机器人教育活动经验交流

【原创】邵东县青少年机器人教育经验介绍

尊敬的各位领导、专家、各位同行，上午好！

无比荣幸，能在2012年湖南省青少年机器人教练员培训班上做

邵东县青少年机器人教育经验介绍，如其说是经验介绍不如说是向

各位领导、专家和同仁做简要的工作汇报。敬请各位批评指正。

邵东县青少年机器人教育是2008年上半年开始的，到现在已经

经历了5个年头，通过五年的努力探索和实践，有如下体会和做法

仅供大家参考：

一、县委、县政府高度重视，邵东县科协、教育局等青少年科技

教育组成单位强有力的支持是青少年机器人教育发展和推广的重要

保证。

邵东县是2008年开始青少年机器人教育活动的，当时一没有可

借鉴的经验，同时缺乏相应的青少年机器人教育的专业教师情况下，

县政府召开专门会议，并确定每年拨付专项资金5万元做为青少年

机器人教育工作和奖励经费。相关组成单位拨付5000^20000元做为

奖励经费。邵东县科协和邵东县教育局主管青少年科技教育的相关部

门领导高瞻远瞩，统筹安排，以分步走战略，确定（高中）邵东一中、

（初中）两市镇一中、（小学）余田桥中心完小等部分学校率先开展

青少年机器人活动。并全额拨款，配发全部机器人器材，参加了2008

年湖南省首届中小学机器人竞赛，再逐步带动县内其他学校开展青

少年机器人活动。邵东县科协、教育局等相关主管部门对青少年机器

人教育的重视和支持主要体现在一下几个方面：

1.加强机器人教育专业教师队伍建设。

青少年机器人教育在我县还是新兴开始的活动，08年刚组织时

师资力量薄弱，县科协、教育局等有关部门采取“送出去，请进来”

的办法，每年对我县参与到青少年机器人教育培训活动中来的学校

相关教师派出去参加国际、国内各级青少年机器人教练培训班学习，

并请来了省里面经睑丰富的教练和专家来做指导，如马学品、李跃飞

等老师都来邵阳、邵东讲过学。通过近五年的努力，现在已经建立起

县城内以邵东一中、两市镇一中、二中、三中、四中、两市镇四完小,

乡镇以余田桥镇中学、中心完小等为代表十几所学校都有专业青少年

机器人教育培训的教练队伍。为青少年机器人教育在我县的普及和推

广提供了师资上的保证。

2.相应的资金支持。

为了鼓励学校参与青少年机器人教育和比赛，邵东县科协在

2008年为参加湖南省首届中小学机器人竞赛的的学校全额配发了训

练和比赛器材；2009年到2010年县科协、教育局、科技局、环保局

四大家共同出资，为每一所参加青少年机器人教育培训和比赛的学

校下拨5000元活动经费；2011年到2012年随着参赛学校和选手的

增加，县科协、教育局等部门制定相应的奖励制度把相应的下拨资金

改为对取得好成绩的单位奖励的形式落实。这样既给予了相关学校的

支持又调动了各学校普及和推广青少年机器人教育培训I、比赛的积极

性。此外五年来每年都由县科协、教育局统一配发比赛服装。

3.奖励措施年年落实到位。

五年来的实践表明，县科协、教育局等主管部门的奖励机制对青

少年机器人教育的普及和推广非常重要，我们知道，青少年机器人

教育活动本身很有意义，能培养学生的科学素质，提高学生的综合

能力，但单凭学生、老师、学校的一腔热忱那是举步艰难。对于如何

提高学生、老师、学校的积极性，如何争取学生家长的支持成为普及

和推广青少年机器人教育活动的难点。为此，由邵东县科协的牵头相

联合关部门制定并下发了相应的政策和奖励措施。

针对学生：制订了《邵东县普通高中青少年科技特长生招生加分

优惠办法》

其中规定：

1对于2008年~2()1()年参加省级以上机器人竞赛中获一等奖的初

中生保初中省送进入省重点中学就读。

22011年起初中应届毕业生.在青少年机器人竞赛中获得省冠军

或者国家级金奖的学生可直接保送进省重点中学。

获得省级一等奖的其他名次中考总分加40分；

获得省级二等奖的中考总分加25分；

国家级二等奖的按省一等奖对待。

(虽然对小学获奖学生没有。。。。。。。。)

针对学校负责人和辅导老师：

1凡获得省级以上竞赛一等奖的学校主要负责人或分管领导立嘉

奖、辅导老师嘉奖；

2获省级以上竞赛第一名的学校领导或分管领导立功，辅导老师

立功。

3县政府［2010］第3号常务会议纪要第5条规定，每年在青少

年机器人竞赛中获得省级一等奖的单位领导或辅导老师可外出学习

考察一次。

针对学校：

凡获得省级一等奖的学校奖励1000元，省第一名奖励2000元；

凡获得国家级一等奖的学校奖励2000元，国家级第一名的奖励

4000元，每年都及时兑现。

二、五年来的成绩：

邵东县从08年开始开展机器人活动，主要参加了中国青少年机

器人竞赛、全国中小学生电脑制作活动竞赛类项目、IR0C机器人竞

赛三大赛事。取得IR0C国际机器人竞赛1银2铜；中国青少年机器

人竞赛获得了国家级6金、4银、2铜；IR0C（中国区竞赛）5金、3

银、1铜；湖南省中小学机器人竞赛省冠”11个、一等奖17个、二

等奖8个、三等奖3个。其中综合技能项目是我县的优势项目，所获

的中国青少年机器人竞赛6块国家级金牌全部在该项目中取得。

邵东县第一中学由于在历届中国青少年机器人竞赛中取得的优

异成绩，2012年被中国科协授予“中国青少年机器人竞赛优秀学校”

的称号。

2()1()年8月，邵东县成功举办第十二届国际奥林匹克机器人竞赛

(中国区竞赛)。

虽然取得了一定的成绩，但我们一直没有停止过对青少年机器

人教育的探索和实践。

三、积极探索青少年机器人教育培训模式。

1.创新教育培训模式一一校内兴趣小组和校外培训机构相结合。

分学校独立培训的教育培训模式存在的几个弊端：

(1)、学校里面一般从事机器人教育的老师，都还兼有其他工

作，加上机器人培训和竞赛项目多，一个教师精力和专业知识的限

制，进行一般的基础培训还能应付，如果进行多个项目的竞赛培训

和辅导，就突显其局限性了。

(2)单纯在校内开着教育培训，由于学校经费紧张、加上收费

困难，培训教师的相关待遇得不到保证，积极性难以提高。

(3)各校的培训资源不能优化整合，培训效果不佳。

针对以上问题，我县几个从事青少年机器人教育的老师，在县

科协教育局的关心和支持下，自筹资金成立了“邵东县青少年机器人

活动中心”，合理收费、同时整合全县机器人教育优势资源，将全县

参加机器人竞赛的学生集中到中心培训I。形成了校内兴趣小组和校外

培训机构相结合的教育培训模式。

具体操作方法：

1第一阶段：宣传发动

由校外培训机构的几个老师联络各校信息技术老师，给这些老

师宣讲县教育局、县科协关于机器人活动开展的各项政策，让各校的

信息技术老师明白参与机器人活动的各种有利方面，提高各校教师

的积极性。各校教师回校后通过广播、多媒体、学校宣传栏等开展机

器人知识讲座，普及青少年机器人活动知识，使学生了解当今世界

机器人活动发展主潮流，使学生明白机器人活动的难度并不如想像

中的大，参与其中的费用并不很高，每一个学生都可以快乐的玩转

机器人；

2第二阶段：校内活动

通过发动，海选出一批对机器人活动有较大兴趣的学生后，进

行几次集体培训I,筛选出真正热爱机器人活动而且有天份的精英学

生，做为种子选手，最后由学校推荐到校外培训中心进行集中培训。

3第三阶段：集中培训

借助培训中心丰富的经验，对种子选手进行提高培训I、赛前培训,

力争在机器人大赛中取得好的成绩。

4成功案例：

邵东县两市镇四完小是我县县政府倾力打造的一所样板学校，

于2012年年初加入到机器人竞赛活动的大军中来，学校就是通过校

内兴趣小组和校外培训机构相结合的青少年机器人教育培训模式开

展活动。通过不到半年的时间，2012年5月参加省赛，斩获一金一

银，7月进军全国赛，夺得综合技能项目小学组亚军的骄人成绩c

开学之初，由邵东县青少年机器人活动中心的老师来学校做机

器人活动的专题讲座和展示活动，向学生和家长普及机器人活动的

相关知识，利用红领巾广播站进行大力宣传，提高拓宽机器人活动

在家长中的影响力；

利用学校多媒体室、机器人活动室、进行机器人活动兴趣小组的

前期基础培训；

对报名参加兴趣小组的同学分批组织上课，布置测试任务，从

中筛选出相对优秀的学生，然后推荐到校外青少年机器人培训机构

（邵东县青少年机器人活动中心）进行系统的培训。

同时学校机器人兴趣小组活动室，继续组织活动，每周两次培

训，加大推广机器人活动在学校的普及力度，为来年的机器人竞赛

储备人才。

四、重视系统的基础培训

1为什么要重视系统的基础培训。

这里我以综合技能（原来叫基本技能）项目和教育即兴擂台赛项

目为例谈谈青少年机器人培训和竞赛。

最初的两年，我们采用的是速成式培训模式，可能也是现在刚

起步的学校的很多学校还在沿用这种的模式：当省里、市里开完机器

人教练员培训会后，每年年初各学校先发个机器人竞赛组队通知，

然后在报名的学生中稍作筛选就定了参赛选手。接下来就是采购器材,

备战竞赛了，一般的方法是：

先介绍一下机器人的原理，和编程软件的使用方法，了解机器

人相关的硬件结构件的使用，（比如传感器、马达等）。

然后就是在厂商提供的硬件结构方案的基础上练习拆装机器人，

在厂商提供的母板程序的基础上进行任务编程，最多也就是告诉学

生如果去调用于程序，告诉学生在一些复杂情况下修改子程序的一

些变了而已。

最后匆匆忙忙参加比赛，这样成绩肯定不会很理想，尤其是到

了国家级的比赛中，这种速成式培训模式的缺陷就更加突显出来了。

这种急功近利的速成式培训模式，培训时间紧，任务重，学生

和老师都感觉很累。不得已进行为期两个多月的速成培训，由于学生

没有对机器人的软件和硬件进行系统的学习，所以普遍基本功差，

临场应变能力差，以至于经常看到学生在训练时能成功完成任务，

而到了竞赛却常常失败。加上在这样短的时间内，学生思想受到厂商

提供的程序和结构方案的束缚，很难做出较大的改动和创新，而往

往软件和硬件的创意和创新正是体现青少年机器人活动的魅力所在，

是青少年机器人竞赛获胜的法宝。所以重视系统的基础培训对青少年

机器人教育和竞赛非常重要。

因此，我们通常把青少年机器人教育潜训分为系统的基础培训

和严谨的竞赛培训两个阶段。

第一阶段：系统的基础培训

时间一般安排在下半年9月份至次年元月份。

一方面大面积的学生在各学校的机器人活动小组利用每周周一

到周五到进行一到两次的基础培训，

另一方面把各校相对优秀的，家长支持力度大的学生集中推荐

到校外机器人活动培训机构（比如青少年机器人活动中心）进行每个

周末一次，每次3课时的系统的基础培训，

这样学生在一段相对较长的时间里，系统的学些了机器人软件

和硬件的相关知识，如熟练掌握编程软件的使用，了解硬件结构的

原理和方法等。为第二阶段的竞赛培训做准备。

五、狠抓严谨的竞赛培训

第二阶段：严谨的竞赛培训