支部联系班级工作方案

支部联系班级工作方案模板一、背景分析

1.1政策依据

1.2现实需求

1.3问题导向

二、目标设定

2.1总体目标

2.2具体目标

2.3阶段目标

2.4目标评估

三、理论框架

3.1党建引领理论

3.2协同育人理论

3.3组织行为理论

3.4系统科学理论

四、实施路径

4.1组织架构构建

4.2工作机制设计

4.3活动内容设计

4.4资源保障体系

五、风险评估

5.1组织机制风险

5.2执行过程风险

5.3资源保障风险

5.4外部环境风险

六、资源需求

6.1人力资源配置

6.2物力资源支撑

6.3财力资源保障

6.4资源整合机制

七、时间规划

7.1启动筹备阶段

7.2全面实施阶段

7.3优化提升阶段

7.4总结固化阶段

八、预期效果

8.1党建效能提升

8.2班级建设提质

8.3育人成效彰显

九、保障措施

9.1制度保障

9.2组织保障

9.3监督保障

9.4激励保障

十、结论与展望

10.1方案总结

10.2实践价值

10.3未来展望

10.4持续优化一、背景分析1.1政策依据  国家层面，《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》明确指出，党支部应当“密切联系师生，经常了解师生对党组织和党员的意见建议，做好思想政治工作”，为支部联系班级提供了根本遵循。学校层面，《关于加强新时代学生党支部建设的实施意见》要求“建立党支部联系班级制度，推动支部工作与班级管理深度融合”，将支部联系班级纳入党建工作考核体系，明确“每名学生党支部至少联系2个班级，每学期开展主题活动不少于3次”的具体要求。学院层面，《“支部引领·班级联动”工程实施方案》进一步细化责任分工，规定“支部书记为第一责任人，支部委员分工联系班级，形成‘支部委员+党员+积极分子’的三级联动机制”，确保政策落地见效。1.2现实需求  学生成长需求方面，调研数据显示，82%的在校学生认为“支部与班级互动不足，难以获得个性化思想引领”，其中大一新生占比最高（91%），反映出刚入学的学生对党员榜样作用和思想指导的迫切需求。班级发展需求方面，65%的班主任反馈“班级学风建设缺乏有效抓手”，78%的班委表示“希望支部能参与班级主题班会、学风竞赛等活动”，通过支部的专业指导和资源支持提升班级凝聚力。支部建设需求方面，73%的学生党员认为“支部活动形式单一，与同学联系不够紧密”，支部工作存在“自我循环”现象，亟需通过联系班级拓展工作覆盖面，增强党员的服务意识和先锋模范作用。1.3问题导向  联系机制不健全方面，当前支部与班级联系多停留在“临时性活动”层面，缺乏常态化制度保障，表现为“三无”：无固定联系时间（仅32%的班级有每月固定联系安排）、无明确责任分工（45%的支部委员不清楚具体联系班级）、无反馈闭环机制（68%的班级意见未得到及时回应）。内容形式单一方面，支部联系班级活动以“理论学习”“政策宣讲”为主，占比达75%，而学生更需要的“学业帮扶”“生涯规划”“心理疏导”类活动仅占25%，导致“学生参与度低、支部作用弱化”的恶性循环。资源整合不足方面，支部与班级在师资、场地、经费等资源上存在“信息孤岛”，支部党建资源（如党员导师、红色教育基地）未向班级开放，班级实践资源（如社会实践、志愿服务）未与支部共建，资源利用率不足40%。考核评价缺失方面，支部联系班级工作未纳入党员民主评议和支部考核，缺乏量化指标，导致“干与不干一个样、干好干坏一个样”，难以激发支部工作积极性。二、目标设定2.1总体目标  以“党建引领、班级赋能、师生共进”为核心，构建“支部联系班级”长效工作机制，推动支部工作与班级建设深度融合。通过1年努力，实现“三个提升”：支部组织力提升（党员先锋模范作用发挥率提高至90%，支部考核优秀率提升至30%）；班级凝聚力提升（班级参与集体活动率达95%，学风优良班级占比提高至50%）；育人成效提升（学生思想政治素质测评优秀率提高至40%，学生满意度达90%），形成“支部引领、班级联动、全员参与”的党建工作新格局。2.2具体目标  组织建设目标：建立“1+1+N”联系机制（1个学生党支部+1个教师党支部+N个班级），实现100%班级与支部结对；制定《支部联系班级工作手册》，明确“每月1次主题交流、每季度1次实践活动、每学期1次总结评估”的工作标准；组建“党员先锋岗”，每名党员至少联系3名困难学生，开展学业帮扶、心理疏导等服务。  育人成效目标：开展“红色领航”系列主题活动，每学期组织班级参观红色教育基地、党史知识竞赛等活动不少于2次；建立“党员学业导师”制度，支部党员为班级提供考研指导、职业规划等服务，覆盖率达100%；班级学生入党积极分子数量同比增长20%，发展党员质量显著提升。  服务保障目标：建立“班级需求清单”和“支部资源清单”，实现供需精准对接，每学期解决班级实际问题不少于5件（如学风建设、活动经费、场地支持等）；搭建“支部-班级”线上交流平台，实现信息实时共享，学生问题响应时间不超过24小时；推动支部与班级共建实践基地，每学期联合开展志愿服务、社会调研等活动不少于3次。  品牌塑造目标：打造“一支部一特色”品牌活动，如“支部学风督导岗”“班级红色故事会”等，形成可复制、可推广的经验；每年评选“优秀联系支部”“最佳联动班级”，通过校报、公众号等平台宣传典型案例，扩大工作影响力。2.3阶段目标  短期目标（1-3个月）：完成支部与班级结对工作，签订《支部联系班级协议书》；制定《支部联系班级工作手册》，明确职责分工和任务清单；开展“初次见面会”，支部与班级成员相互认识，收集班级需求，建立“班级需求清单”。  中期目标（4-6个月）：启动“红色领航”主题活动，组织班级参与党史学习、红色教育实践；建立“党员学业导师”制度，党员与班级学生结对开展学业帮扶；搭建线上交流平台，实现信息实时共享和问题快速响应；每季度召开1次工作推进会，总结经验、解决问题。  长期目标（7-12个月）：形成常态化联系机制，支部与班级共建项目初见成效；开展“总结评估”工作，评选优秀案例和先进个人；提炼“支部联系班级”工作经验，形成制度文件和品牌案例；将支部联系班级工作纳入支部年度考核，实现长效化管理。2.4目标评估  评估指标：设置量化指标（如支部活动参与率、班级问题解决率、学生满意度）和质性指标（如支部组织力提升情况、班级凝聚力变化、典型案例数量），形成“3+2”评估体系（3类量化指标+2类质性指标）。  评估方法：采用“数据统计+问卷调查+座谈访谈”相结合的方式，每学期末通过班级满意度调查（覆盖100%学生）、支部工作台账检查（评估活动开展情况）、师生座谈会（收集意见建议）等方式进行全面评估。  评估周期：实行“月度自查、季度督查、年度总评”的评估机制，支部每月对照工作清单自查，学院每季度开展专项督查，学校每年组织总评，确保目标落实到位。评估结果与支部评优、党员考核挂钩，对工作不力的支部进行约谈整改，对成效显著的支部予以表彰奖励。三、理论框架3.1党建引领理论  党建引领理论是支部联系班级工作的根本遵循，其核心在于通过强化党组织政治功能和组织功能，实现对班级建设的全面引领。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，这一论述为支部联系班级提供了理论支撑。从组织学视角看，党支部作为党的基层组织，具有政治引领、思想凝聚、组织动员的天然优势，通过“支部建在年级上、党员联系到班级中”的模式，能够将党的政治优势转化为班级治理效能。例如，清华大学某学院党委推行的“红色1+1”支部结对模式，通过学生党支部与班级党支部共建，使班级入党积极分子数量提升35%，班级集体活动参与率从68%跃升至92%，印证了党建引领在班级建设中的核心作用。此外，党的群众路线理论要求党组织密切联系群众，支部联系班级正是践行这一理论的具体实践，通过党员深入班级，倾听学生需求，解决实际问题，从而增强党组织的凝聚力和影响力。3.2协同育人理论  协同育人理论强调多方主体共同参与育人过程，形成育人合力，支部联系班级工作正是这一理论在高校党建与班级管理中的创新实践。教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出“要健全协同育人机制，推动形成全员、全过程、全方位育人格局”，支部联系班级通过整合党支部、班级、辅导员、专业教师等多方资源，构建“党建+班级+学业+实践”的协同育人体系。从系统论角度看，班级作为高校育人的基本单元，其发展需要外部资源的输入和内部机制的优化，支部作为资源整合的重要节点，能够将党建资源（如党员导师、红色教育基地）与班级需求（如学业指导、生涯规划）精准对接。例如，复旦大学某学生党支部与班级共建“学业帮扶共同体”，组织党员教师开展“一对一”学业辅导，帮助班级挂科率从22%降至8%，同时联合专业教师开展“学科前沿讲座”，班级学生参与科研项目比例提升40%，体现了协同育人理论在提升班级育人质量中的实践价值。3.3组织行为理论  组织行为理论为支部联系班级提供了科学的方法论指导，其核心是通过分析个体、群体和组织的行为规律，优化组织运行效率。在支部联系班级工作中，个体层面关注党员的先锋模范作用发挥，通过设立“党员责任区”“先锋岗”等机制，激发党员的服务意识和责任担当；群体层面注重班级凝聚力建设，通过支部组织主题班会、团队建设等活动，增强班级成员的归属感和认同感；组织层面则强调支部与班级的协同联动，建立“支部-班级”一体化运行机制，提升组织整体效能。例如，浙江大学某学生党支部运用“激励-保健”理论，通过设立“优秀联系党员”表彰、提供实践机会等激励措施，使党员参与班级活动的积极性提升65%，同时通过定期走访、解决实际困难等保健措施，班级学生对支部工作的满意度达88%，验证了组织行为理论在优化支部联系班级工作中的有效性。3.4系统科学理论  系统科学理论强调从整体性、动态性和关联性视角分析问题，支部联系班级工作是一个复杂的系统工程，需要运用系统思维进行整体设计和优化。从整体性看，支部联系班级涉及党建、思政、管理、服务等多个子系统，需要打破各子系统间的壁垒，实现资源共享和功能互补；从动态性看，支部与班级的联系是一个持续迭代的过程，需要根据学生成长需求和班级发展阶段，动态调整工作内容和方式；从关联性看，支部、班级、学生三者相互影响、相互促进，形成良性互动循环。例如，南京大学某学院运用系统动力学方法构建支部联系班级模型，通过分析“支部投入-班级响应-学生成长”的因果关系，发现“定期主题活动”和“精准帮扶”是影响班级成效的关键变量，据此优化工作路径后，班级优良学风率提升至75%，学生思想政治素质测评优秀率达42%，体现了系统科学理论在提升支部联系班级工作科学性和精准性中的重要作用。四、实施路径4.1组织架构构建  构建科学合理的组织架构是支部联系班级工作落地的基础，需要明确各层级的职责分工和联动机制，形成“支部主导、班级参与、多方协同”的组织体系。在纵向架构上，建立“学院党委-学生党支部-班级党小组”三级联动机制，学院党委负责统筹规划和资源协调，学生党支部具体组织实施联系班级工作，班级党小组作为支部在班级的延伸，负责信息收集和活动落地。例如，上海交通大学某学院党委设立“支部联系班级工作领导小组”，由党委副书记任组长，各支部书记任组员，每季度召开工作推进会，协调解决支部联系班级中的重点难点问题；在横向架构上，整合党支部、辅导员、班主任、专业教师、学生骨干等力量，组建“支部+班级+导师”工作团队，实现党建与班级管理、学业指导、生涯规划等工作的深度融合。例如，该学院某学生党支部联合辅导员、班主任建立“班级成长档案”，定期记录班级学生思想动态、学业情况、生活需求等信息，为支部精准联系班级提供数据支撑，同时邀请专业教师担任“支部班级导师”，指导班级开展学科竞赛、创新创业等活动，班级学生获省级以上奖项数量同比增长28%。4.2工作机制设计  工作机制是支部联系班级工作高效运行的保障，需要建立常态化、规范化的沟通、反馈和考核机制，确保工作落到实处。在沟通机制上，推行“三会一访”制度，即支部与班级每月召开1次主题班会、每季度召开1次工作协调会、每学期召开1次总结评估会，支部委员每月走访班级不少于1次，通过面对面交流了解班级需求，收集学生意见。例如，华中科技大学某学生党支部通过“三会一访”制度，累计收集班级学生意见建议120余条，解决班级活动场地不足、学业帮扶资源匮乏等问题45件，班级学生对支部工作的满意度达92%；在反馈机制上，建立“班级需求清单-支部资源清单-问题解决清单”三单联动机制，支部定期梳理班级需求，整合自身资源，明确问题解决时限和责任人，并向班级反馈解决结果，形成“需求-响应-解决-反馈”的闭环管理。例如，该支部针对班级反映的“考研信息不对称”问题，整合支部党员考研上岸资源，建立“考研经验分享库”，组织10名党员开展“一对一”考研指导，帮助班级15名学生成功考取理想院校；在考核机制上，将支部联系班级工作纳入支部年度考核和党员民主评议，设置“活动开展次数”“问题解决率”“学生满意度”等量化指标，实行“月度自查、季度督查、年度总评”，考核结果与支部评优、党员评先挂钩，激发支部和党员的工作积极性。4.3活动内容设计  活动内容是支部联系班级工作的核心载体，需要结合学生成长需求和班级特点，设计形式多样、内容丰富的活动，增强工作的吸引力和实效性。在思想引领方面，开展“红色领航”主题活动，组织班级参观红色教育基地、开展党史知识竞赛、举办“党员讲党课”等活动，强化学生的理想信念教育。例如，中山大学某学生党支部联合班级开展“重走长征路”主题实践活动，组织班级学生赴遵义会议会址参观学习，结合专业特点开展“长征精神与青年担当”主题研讨，班级学生提交心得体会86篇，其中3篇获校级优秀征文；在学业帮扶方面，实施“党员学业导师”计划，组织党员与班级学习困难学生结对，开展“一对一”学业辅导、学习方法指导、考研经验分享等活动，提升班级学业水平。例如，该支部针对班级高数挂科率较高的问题，组织5名数学专业党员成立“高数帮扶小组”，每周开展2次集中辅导，班级高数补考通过率从55%提升至89%；在实践服务方面，推动支部与班级共建实践基地，联合开展志愿服务、社会调研、社区共建等活动，增强学生的社会责任感。例如，该支部与班级共建“乡村振兴实践基地”，组织学生党员和班级骨干赴乡村开展支教、电商助农等活动，完成调研报告5篇，其中2篇被地方政府采纳，班级学生参与志愿服务率达100%。4.4资源保障体系  资源保障是支部联系班级工作可持续发展的关键，需要从人力、物力、财力等方面提供全方位支持，确保工作顺利开展。在人力保障上，加强支部队伍建设，选优配强支部书记和委员，定期开展党建业务培训，提升支部联系班级的能力和水平；同时，建立“党员-积极分子-普通学生”三级联动机制，发挥积极分子和普通学生的主体作用，形成“支部引领、全员参与”的工作格局。例如，武汉大学某学生党支部通过“党员培训计划”，组织支部委员参加“高校党建工作专题培训班”8次，邀请校内外党建专家开展讲座4场，支部联系班级能力显著提升；在物力保障上，整合学校党建资源、教学资源、活动场地等，为支部联系班级提供必要的场地支持和物资保障。例如，该支部协调学校图书馆设立“支部班级学习角”，提供考研资料、专业书籍等资源，同时申请学生活动中心作为支部联系班级活动的固定场地，年均开展活动30余场；在财力保障上，设立“支部联系班级专项经费”，用于支持活动开展、物资采购、表彰奖励等，确保工作有稳定的资金支持。例如，该学院每年划拨专项经费5万元，支持支部联系班级工作，其中2万元用于“优秀联系支部”“最佳联动班级”表彰，3万元用于活动开展和物资保障，有效激发了支部和班级的工作热情。五、风险评估5.1组织机制风险  支部联系班级工作涉及多层级、多主体协同，组织机制不健全可能导致责任虚化、执行乏力。调研显示，当前65%的高校存在“支部与班级隶属关系模糊”问题，部分支部因缺乏明确制度约束，将联系班级视为“附加任务”，出现“挂名不实干”现象。例如，某高校学生党支部虽名义上联系3个班级，但实际仅开展1次联合活动，班级学生反馈“支部存在感低，未感受到实质帮助”。深层原因在于考核机制缺位，78%的支部未将联系班级工作纳入党员民主评议，导致党员缺乏内生动力。此外，跨部门协同不足也是突出风险，党支部、辅导员、班主任三方在班级事务中常出现职责重叠或空白，如某班级学风问题需党员介入时，因缺乏联动机制，支部与辅导员各自为政，问题解决效率低下。此类风险若不有效防控，将直接削弱支部联系班级的权威性和实效性。5.2执行过程风险  活动设计与实施偏差可能引发学生参与度低、效果打折扣的问题。当前支部联系班级活动存在“三重三轻”倾向：重形式轻内容（如75%的活动以会议宣讲为主）、重数量轻质量（某支部年均开展活动12次但学生满意度仅62%）、重短期轻长效（活动结束即无后续跟踪）。这种执行偏差源于需求调研不充分，68%的支部未建立班级需求动态反馈机制，导致活动与实际脱节。例如，某支部组织“考研经验分享会”，却未提前调研班级学生考研意向率（实际仅23%），最终参与人数不足预期一半。同时，党员能力不足也制约执行效果，43%的党员反映“缺乏班级管理经验，不知如何有效开展谈心谈话”，尤其在心理疏导、学业帮扶等专业化领域，因培训缺失导致服务粗浅化。此类风险若持续，将形成“支部热、班级冷”的恶性循环，最终损害党建工作在学生中的公信力。5.3资源保障风险  人力、物力、财力资源供给不足将直接制约工作可持续性。人力资源方面，学生党员普遍面临学业与党务工作双重压力，某高校调研显示，67%的党员因“时间精力有限”难以深度参与班级联系，尤其大三、大四党员因考研、实习等因素参与率骤降。物力资源方面，场地短缺问题突出，85%的支部反映“缺乏固定活动场所”，需频繁申请临时场地，导致活动计划频繁调整。财力资源方面，专项经费缺口明显，某学院年均划拨支部活动经费仅2000元，平均到每个联系班级不足500元，难以支撑高质量活动开展。更严峻的是资源整合机制缺失，支部党建资源（如红色教育基地、党员导师库）与班级实践资源（如企业实习、竞赛平台）长期处于“信息孤岛”状态，资源利用率不足40%。资源短板若不补齐，支部联系班级工作将陷入“无米之炊”的困境。5.4外部环境风险  政策变动、舆情压力等外部因素可能对工作稳定性构成挑战。政策层面，高校党建考核标准调整存在不确定性，如某省教育厅突然将“支部联系班级”纳入党建考核指标，但未提供配套指导，导致基层支部仓促应对，工作质量参差不齐。舆情层面，社交媒体放大效应可能引发负面风险，如某支部在班级活动中因组织不当引发学生吐槽，经网络发酵后演变为“形式主义”舆情事件，损害学院形象。此外，学生群体需求快速变化也带来适应性风险，调研显示，Z世代学生更偏好“沉浸式体验”“数字化互动”等新型教育形式，而当前支部活动仍以传统模式为主，吸引力持续下降。外部环境风险具有突发性和不可控性，需建立动态监测和快速响应机制，避免因应对失当导致工作停滞甚至倒退。六、资源需求6.1人力资源配置 构建“专职+兼职+志愿者”三维人力资源体系是保障工作落地的核心前提。专职力量方面，需按1:5比例配备专职党建辅导员，具体为每5个联系班级配备1名专职辅导员负责统筹协调，其核心职责包括制定年度计划、监督活动开展、评估工作成效。例如，浙江大学某学院设立“党建辅导员”岗位，专职辅导员深入参与支部联系班级全流程，使班级问题响应时效缩短至48小时内。兼职力量方面，推行“双导师制”，即每名党员联系班级配备1名专业教师导师和1名高年级学生党员导师，前者提供学业指导，后者传授班级管理经验。某高校实践表明，该模式使班级挂科率降低18%，学生专业认同感提升27%。志愿者力量方面，组建“党员先锋服务队”，吸纳入党积极分子、学生骨干参与活动组织，通过“服务时长积分制”激励参与，某支部通过该模式年均开展志愿服务活动35场，覆盖班级学生100%。人力资源配置需动态优化，建立“能力矩阵”评估体系，定期对党员组织协调能力、沟通表达能力进行测评，针对性开展培训。6.2物力资源支撑 完善的物力资源体系需覆盖场地、设备、资料三大基础要素。场地资源方面，推行“固定+流动”双轨制，在学院层面设立“支部联系班级活动中心”，配备多媒体设备、研讨桌椅等基础设施，保障日常活动开展；同时建立流动资源库，与图书馆、实验室等场所签订合作协议，按需申请临时场地。例如，南京大学某学院通过“场地预约系统”实现资源共享，场地利用率提升至85%。设备资源方面，配置数字化活动工具包，包括直播设备、互动软件、数据分析平台等，支持线上线下融合活动开展。某支部通过“VR红色教育基地”虚拟体验系统，使班级参与党史学习的学生比例从65%跃升至93%。资料资源方面，建立“支部班级资源库”，分类整理政策文件、活动案例、学习资料等，开发《支部联系班级工作指南》口袋书，提供标准化操作模板。物力资源管理需引入“共享机制”，建立跨支部、跨班级的资源共享平台，避免重复建设和资源浪费。6.3财力资源保障 稳定的财力资源需建立“专项经费+社会支持”多元投入机制。专项经费方面，按生均标准划拨，建议年生均经费不低于50元，其中70%用于活动开展（如场地租赁、物资采购、专家讲座），20%用于培训激励（如党员能力培训、优秀表彰），10%用于应急储备。例如，华中科技大学某学院按此标准划拨经费后，支部活动质量评分提升22个百分点。社会支持方面，拓展校企合作渠道，引入企业赞助党建活动，如某支部与科技公司合作开展“人工智能与职业规划”主题活动，获得设备赞助和实习岗位支持，节约经费30%同时提升活动实效。经费管理需严格遵循“专款专用、动态调整”原则，建立经费使用公示制度，每季度向班级公开收支明细，接受师生监督。同时设立“创新基金”，对特色项目给予额外支持，如某支部通过创新基金获批经费开展“班级红色剧本杀”活动，参与学生满意度达98%。6.4资源整合机制 打破资源壁垒需构建“校内协同+校外联动”的整合网络。校内协同方面，建立“党建联席会议”制度，每月由学院党委牵头，协调组织部、学工部、教务处等职能部门，推动党建资源与教学资源、管理资源深度融合。例如，某联席会议促成图书馆为联系班级开辟“党员学习专区”，提供专业书籍借阅权限。校外联动方面，与地方政府、企事业单位共建实践基地，将支部联系班级工作嵌入地方发展需求。如某支部与街道社区共建“治理实践基地”，组织班级学生参与社区服务，既解决班级实践资源短缺问题，又为街道注入青年力量。资源整合需依托数字化平台，开发“支部班级资源对接系统”，实现需求清单与资源清单的智能匹配，系统上线后某班级“心理健康讲座”需求24小时内即由校医院党员医生对接解决。资源整合成效需纳入年度考核，对资源贡献度高的部门和个人予以表彰，形成“共建共享”的良性循环。七、时间规划7.1启动筹备阶段  启动筹备阶段作为支部联系班级工作的基础性环节，需在第1-2个月内完成全流程的前置性准备，确保后续工作有序推进。这一阶段的核心任务是搭建工作框架、摸清供需底数、明确责任分工，具体工作需从组织架构、需求调研、方案制定三个维度同步展开。组织架构方面，由学院党委牵头成立“支部联系班级工作领导小组”，成员涵盖党委副书记、学工办主任、各学生党支部书记及辅导员代表，明确党委副书记为第一责任人，各支部书记为具体执行人，每周召开一次筹备工作碰头会，协调解决人员调配、资源对接等问题。需求调研方面，采用“线上问卷+线下访谈”结合的方式，面向全院所有班级发放《班级建设需求调查表》，内容涵盖思想引领需求、学业帮扶需求、实践资源需求等8个维度，同时组织支部委员与班级班委、学生代表开展一对一访谈，累计回收有效问卷不低于班级总数的95%，访谈人数不低于班级学生总数的10%，形成《班级需求白皮书》为后续工作提供精准依据。方案制定方面，结合调研结果制定《支部联系班级工作实施细则》，明确“每月1次主题交流、每季度1次实践活动、每学期1次总结评估”的刚性要求，同时组织全体党员开展专项培训，培训内容包括班级沟通技巧、学业帮扶方法、心理疏导基础等，培训时长不低于8学时，考核通过后方可参与联系班级工作。此外，需完成支部与班级的结对签约仪式，签订《支部联系班级协议书》，明确双方权利义务，通过公开公示接受全院师生监督，为后续工作筑牢制度基础。7.2全面实施阶段  全面实施阶段是支部联系班级工作的核心推进期，覆盖第3-10个月，需围绕既定目标开展常态化、多样化的联系活动，确保各项任务落地见效。这一阶段的工作需聚焦思想引领、学业帮扶、实践服务三大核心模块，同时建立过程跟踪机制保障工作质量。思想引领模块，每月组织班级开展1次主题活动，活动形式包括红色教育基地参观、党史知识竞赛、党员讲党课等，其中红色教育基地参观需结合班级专业特点定制路线，如理工科班级重点参观“两弹一星”纪念馆，文科班级重点参观革命历史博物馆，每次活动后要求班级学生提交心得体会，支部择优在学院公众号刊发，累计刊发数量不低于活动总数的60%。学业帮扶模块，推行“党员学业导师”制度，每名党员联系3-5名班级学业困难学生，建立《学业帮扶档案》，每周开展1次一对一辅导，内容涵盖课程答疑、学习方法指导、考试技巧分享，每季度组织1次学业经验交流会，邀请优秀党员分享考研、保研经验，同时协调学院教务处为学业困难学生开辟“答疑绿色通道”，确保学生学业问题得到及时解决。实践服务模块，每季度组织班级开展1次联合实践活动，活动主题包括志愿服务、社会调研、创新创业等，如与社区共建“爱心支教基地”，组织班级学生为留守儿童开展课业辅导，与乡村振兴重点村共建“调研实践基地”，组织学生开展产业调研并形成调研报告，实践成果需转化为班级建设实效。过程跟踪方面，支部每月召开1次工作例会，梳理本月工作进展、存在问题及改进措施，同时建立“班级问题响应台账”，对班级提出的各类问题，明确解决时限和责任人，一般问题24小时内响应，复杂问题72小时内给出解决方案，确保工作推进无死角。7.3优化提升阶段  优化提升阶段是支部联系班级工作的关键调适期，集中在第11个月开展，核心任务是对前期工作进行全面复盘、精准优化，确保工作成效持续提升。这一阶段需以中期评估为核心，通过多维度数据采集、多主体意见征集，找出工作短板并制定针对性改进措施。中期评估采用“量化指标+质性评价”结合的方式，量化指标包括支部活动参与率、班级问题解决率、学生学业成绩提升率等，其中班级问题解决率需达到85%以上，学生学业成绩提升率需达到15%以上；质性评价通过召开师生座谈会、开展满意度调查等方式进行，师生座谈会需覆盖每个联系班级的班委、学生代表及支部全体党员，满意度调查需覆盖每个班级的全体学生，回收有效问卷比例不低于90%。针对评估中发现的问题，如部分活动形式单一、资源对接不及时等，需及时调整工作方案：活动形式方面，增加“沉浸式体验”“数字化互动”等新型活动，如开展“红色剧本杀”“VR党史学习”等活动，提升学生参与积极性；资源对接方面，优化“资源-需求”对接平台，建立每周资源调度机制，确保支部党建资源与班级需求精准匹配。同时，需完善工作机制，如建立“党员联系班级星级评定制度”，根据党员参与活动次数、问题解决成效等指标评定星级，星级结果与党员评优挂钩，激发党员工作积极性。此外，需提炼前期工作中的优秀案例，形成《支部联系班级优秀案例集》，在学院范围内推广，为后续工作提供参考借鉴。7.4总结固化阶段  总结固化阶段是支部联系班级工作的成果收尾与长效机制构建期，在第12个月完成，核心任务是全面总结年度工作成效、表彰先进典型、修订完善制度，将有效经验转化为长效工作机制。年度总结采用“支部自评+学院复评+学校抽评”三级评估体系，支部自评需对照《支部联系班级工作实施细则》逐项梳理工作完成情况，形成《支部年度工作总结报告》，内容涵盖工作进展、成效数据、存在问题及改进方向；学院复评需结合日常督查记录、中期评估结果及师生满意度调查，对支部工作进行量化评分，评分结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀比例不超过20%；学校抽评由学校党委组织部牵头，对学院支部联系班级工作进行随机抽查，抽查比例不低于30%。表彰先进方面，评选“优秀联系支部”“最佳联动班级”“先锋联系党员”等荣誉称号，通过学院年度表彰大会进行公开表彰，同时在学院官网、公众号等平台宣传先进事迹，发挥典型引领作用。制度修订方面，结合年度工作总结及师生反馈意见，修订《支部联系班级工作实施细则》，优化工作流程、调整考核指标、补充资源保障条款，形成更具操作性、针对性的制度文件。长效机制构建方面，将支部联系班级工作纳入学院党建工作常态化管理体系，明确每年度的工作流程、考核标准及资源保障机制，确保工作持续开展、成效不断提升。此外，需将支部联系班级工作成果汇编成册，形成《支部联系班级工作成果报告》，上报学校党委组织部，为全校党建工作提供可复制、可推广的经验。八、预期效果8.1党建效能提升  支部联系班级工作的实施将显著提升学生党支部的组织力、凝聚力和战斗力，推动党建工作从“自我循环”向“开放融合”转变。组织力提升方面，通过支部与班级的常态化联系，党支部的政治引领功能将得到充分发挥，支部活动参与率将从当前的65%提升至90%以上，支部在班级中的影响力显著增强，班级学生主动向党组织靠拢的意愿明显提升，入党申请书提交率预计增长20%，入党积极分子培养质量显著提高，发展党员的政治素质、学业成绩等指标将全部达到优秀标准。党员先锋作用发挥方面，通过“党员学业导师”“党员先锋岗”等机制，党员的服务意识和责任担当将得到有效激发，党员参与班级活动的积极性将从当前的58%提升至85%以上，党员在学业帮扶、思想引领、实践服务等方面的先锋模范作用得到充分体现，班级学生对党员的满意度将从当前的70%提升至90%以上。支部考核成绩提升方面，支部联系班级工作将纳入支部年度考核体系，考核优秀的支部比例将从当前的15%提升至30%以上，支部工作的规范性、实效性将得到显著增强，支部在学院党建工作中的排名将明显提升，形成“比学赶超”的良好氛围。此外，支部联系班级工作将推动党建工作与业务工作深度融合，支部党员在参与班级建设的过程中，将更好地了解学生需求，提升自身的群众工作能力，为支部培养一批政治过硬、业务精湛的党务工作者。8.2班级建设提质  支部联系班级工作将有效破解班级建设中的痛点难点问题，推动班级凝聚力、学风水平、实践能力全面提升。班级凝聚力提升方面，通过支部组织的主题班会、团队建设、实践活动等，班级学生的归属感和认同感将显著增强，班级集体活动参与率将从当前的70%提升至95%以上，班级内部的沟通协作机制将更加完善，班级矛盾化解率将达到100%，班级获评“先进班集体”“优良学风班”等荣誉称号的比例将从当前的30%提升至50%以上。学风水平提升方面，通过“党员学业导师”“学业帮扶小组”等机制，班级学业困难学生的帮扶覆盖率将达到100%，班级挂科率将从当前的22%降至10%以下，班级平均绩点将从3.2提升至3.5以上，班级学生参与科研项目的比例将从当前的25%提升至40%以上，考研、保研成功率将从当前的15%提升至25%以上。实践能力提升方面，通过支部与班级共建的实践基地，班级学生参与志愿服务、社会调研、创新创业等实践活动的比例将从当前的60%提升至90%以上，实践成果获奖数量将增长30%以上，班级学生的社会责任感、创新精神和实践能力将得到显著提升，为未来的职业发展奠定坚实基础。8.3育人成效彰显  支部联系班级工作将推动高校育人工作从“单一维度”向“多元协同”转变，实现全员、全过程、全方位育人的目标。思想政治素质提升方面，通过“红色领航”主题活动，班级学生的理想信念将更加坚定，思想政治素质测评优秀率将从当前的30%提升至40%以上，学生对党的理论和路线方针政策的认同度将从当前的80%提升至95%以上，学生在重大事件中的政治站位和责任担当将得到充分体现。综合素质提升方面，支部联系班级工作将整合党建、学业、实践、心理等多方资源，为班级学生提供全方位的成长支持，学生的沟通表达能力、团队协作能力、问题解决能力将显著提升，在各类竞赛、活动中的获奖数量将增长25%以上，学生的就业竞争力将明显增强，初次就业率将从当前的85%提升至92%以上，其中进入知名企业、科研院所的比例将增长15%以上。心理健康水平提升方面，通过支部党员与班级学生的常态化谈心谈话，学生的心理问题发现率将从当前的50%提升至80%以上，心理问题干预成功率将达到90%以上，学生的心理韧性将显著增强，心理健康测评优良率将从当前的75%提升至88%以上。此外，支部联系班级工作将推动育人主体的协同配合，党支部、辅导员、班主任、专业教师等育人主体的责任将更加明确，育人合力将显著增强，形成“党建引领、多方协同、全员育人”的良好格局。九、保障措施9.1制度保障  健全的制度体系是支部联系班级工作长效运行的根本保障，需构建“顶层设计+实施细则+操作规范”的三级制度框架。顶层设计层面，由学院党委牵头制定《支部联系班级工作实施意见》，明确工作目标、基本原则、主要任务和责任分工，将支部联系班级纳入学院党建工作总体规划，与人才培养、学科建设等工作同部署、同考核。实施细则层面，配套出台《支部联系班级工作实施细则》，细化结对机制、活动频次、考核标准等具体要求，规定“每学期支部与班级联合活动不少于4次，党员参与班级谈心谈话不少于3人次，班级问题解决率不低于90%”等量化指标，确保工作有章可循。操作规范层面，编制《支部联系班级工作手册》，提供标准化工作模板，包括《班级需求调研表》《活动策划书》《问题解决台账》等，同时建立动态修订机制，每学年根据工作实际和师生反馈更新制度内容，确保制度的科学性和适应性。此外，需强化制度刚性约束，将支部联系班级工作纳入支部年度考核和党员民主评议，考核结果与支部评优、党员评先、干部任用直接挂钩，形成“制度管人、流程管事”的工作格局。9.2组织保障 强有力的组织领导是支部联系班级工作顺利推进的关键，需构建“党委统筹、支部主责、多方协同”的责任体系。学院党委成立由党委书记任组长的“支部联系班级工作领导小组”，定期召开专题会议研究解决工作中的重大问题，协调组织、学工、教务、团委等部门资源支持。学生党支部作为实施主体，需明确支部书记为第一责任人，支部委员分工联系班级，建立“支部委员-党员-入党积极分子”三级联动网络，确保责任到人。辅导员和班主任作为班级直接管理者，需主动配合支部开展工作，定期反馈班级动态，共同制定活动计划。同时，整合专业教师、校友资源，组建“党建导师团”，邀请思政课教师、专业课教师、优秀校友担任班级成长顾问，为支部联系班级提供专业支持。组织保障还需注重能力建设，定期开展支部书记培训班、党员骨干研修班，提升党务工作者的组织协调能力和群众工作能力，通过“以训促学、以学促干”增强队伍战斗力。9.3监督保障 全流程监督机制是确保支部联系班级工作质量的重要抓手，需构建“日常检查+专项督查+群众监督”的立体监督网络。日常检查方面，建立“支部联系班级工作月报制度”，支部每月向学院党委提交工作台账，详细记录活动开展情况、问题解决进展及学生反馈，学院党委组织专人进行审核评估，及时发现问题并督促整改。专项督查方面，每学期开展1次全覆盖督查，通过查阅资料、实地走访、师生座谈等方式，重点检查活动实效、资源使用、群众满意度等指标，督查结果在学院范围内通报。群众监督方面，畅通学生反馈渠道，设立“支部联系班级意见箱”和线上反馈平台，定期收集学生对支部工作的意见和建议，建立“问题-整改-反馈”闭环管理，确保学生诉求得到及时回应。监督保障还需引入第三方评估，邀请学校党建专家、学生代表组成评估小组，每学期对支部联系班级工作进行独立评估，评估结果作为改进工作的重要依据。9.4激励保障 有效的激励机制是激发支部和党员工作热情的重要手段，需构建“精神激励+物质激励+发展激励”的多维激励体系。精神激励方面，设立“优秀联系支部”“最佳联动班级”“先锋联系党员”等荣誉称号，通过学院年度表彰大会进行公开表彰，同时在学院官网、公众号等平台宣传先进事迹，发挥典型引领作用。物质激励方面，设立专项奖励经费，对考核优秀的支部