2026年寒假“劳动美”实践活动总结（XX市第五中学初一年级：实践照片-心得展示）

2026年寒假“劳动美”实践活动总结（XX市第五中学初一年级：实践照片/心得展示）为深入贯彻落实“五育并举”教育方针，培育学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，引导学生在实践中体会劳动乐趣、感悟劳动价值、提升劳动技能，丰富学生2026年寒假精神文化生活，让学生在劳动中成长、在实践中成才，XX市第五中学初一年级组精心策划、周密部署，组织全体学生开展了以“劳动美”为主题的寒假实践活动。活动期间，全体学生积极参与、踊跃实践，累计完成各类劳动实践任务，形成了一批优质的实践照片和真情实感的心得体会，现将本次活动开展情况、实践成果（照片/心得）及成效总结如下：一、活动基本概况本次2026年寒假“劳动美”实践活动以“弘扬劳动精神，争做时代新人”为核心宗旨，面向初一年级全体学生开展，活动时间贯穿整个寒假假期。活动结合初一年级学生认知特点和生活实际，明确活动主题、细化活动内容、规范活动要求，引导学生立足家庭、社区两大场景，参与力所能及的劳动实践，重点围绕“家庭劳动践行、社区劳动奉献、劳动技能提升”三大板块开展活动，兼顾实践性、趣味性和教育性。活动前期，初一年级组制定详细活动方案，明确活动目标、内容、要求及展示形式，通过班级群、家长会等形式向学生和家长宣传活动意义，动员全体学生积极参与，引导家长配合支持活动开展；活动期间，各班主任实时跟踪学生实践情况，收集学生实践照片、指导学生撰写实践心得；活动结束后，组织开展实践成果（照片/心得）评选与展示，总结活动成效，巩固活动成果，确保活动不走过场、取得实效。本次活动参与率达100%，累计收集学生实践照片1200余张、实践心得480余篇，形成了“人人爱劳动、事事讲实践、处处显担当”的良好活动氛围。二、活动组织开展情况为确保“劳动美”实践活动有序推进、落地见效，初一年级组坚持“统筹部署、分级落实、全程跟踪、注重实效”的原则，扎实做好活动组织、指导、跟踪等各项工作。（一）精心策划，明确活动方向。寒假放假前，初一年级组结合学生实际，召开班主任专题会议，研究制定《2026年寒假“劳动美”实践活动方案》，明确活动主题为“劳动美·少年行”，活动内容分为家庭劳动、社区劳动、劳动技能提升三大板块，明确各板块具体实践任务、要求及评价标准。同时，设计实践记录表格，引导学生规范记录劳动过程、拍摄实践照片、撰写实践心得，确保活动开展有章可循、有据可查。（二）广泛宣传，激发参与热情。各班主任通过班级群、班会、家长会等多种形式，向学生和家长宣传本次“劳动美”实践活动的意义、内容和要求，强调劳动教育对学生成长的重要性，引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观，激发学生参与劳动实践的积极性和主动性。同时，鼓励家长以身作则，陪伴学生参与劳动，营造“家校协同、共建共育”的劳动教育氛围。（三）全程跟踪，强化实践指导。活动期间，各班主任建立学生实践跟踪机制，通过班级群实时收集学生实践动态，及时解答学生在劳动实践中遇到的问题，指导学生规范完成劳动任务、拍摄清晰的实践照片（要求画面完整、主题明确，体现学生劳动场景）、撰写真实的实践心得（要求结合劳动过程、表达真情实感，杜绝抄袭）。对参与积极性不高、实践效果不佳的学生，进行一对一沟通引导，确保每位学生都能认真参与、有所收获。（四）严格评选，展示实践成果。寒假结束后，初一年级组组织开展实践成果评选活动，成立由年级组长、各班主任及语文教师组成的评审小组，围绕“实践真实性、照片规范性、心得深刻性”三大维度，对学生提交的实践照片和心得进行公平、公正评选。评选出优秀实践照片100张、优秀实践心得50篇，并通过年级宣传栏、班级黑板报、校园公众号等平台，集中展示优秀实践成果，发挥榜样示范作用，扩大活动影响力。三、实践活动主要内容及成果展示（照片/心得）本次“劳动美”实践活动聚焦“实践育人”核心，引导学生立足家庭、走进社区，参与多样化劳动实践，积累了丰富的实践照片，撰写了一批真情实感的心得体会，具体内容及成果展示如下：（一）家庭劳动践行，体会亲情温暖围绕“感恩父母、关爱家庭”主题，引导学生参与家庭日常劳动，承担力所能及的家务，体会父母的辛劳，传承优良家风。主要实践内容包括：整理房间、打扫卫生、洗碗筷、做饭、洗衣服、照顾长辈、采购生活用品等。实践成果展示：1.实践照片：累计收集家庭劳动照片700余张，照片中，学生们化身“家务小能手”，有的认真整理自己的房间，将书本、衣物摆放整齐；有的主动打扫客厅、厨房，擦拭桌椅、拖地消毒；有的系上围裙，尝试做饭、洗碗，动作虽略显生疏却充满认真；有的细心照顾爷爷奶奶、外公外婆，捶背、喂饭、聊天，传递亲情温暖。所有照片均清晰记录了学生的劳动场景，体现了“劳动最美”的主题，展现了初一年级学生的责任与担当。2.实践心得（节选）：“这个寒假，我每天都会帮妈妈洗碗、打扫卫生，原来看似简单的家务，做起来却并不容易。以前总是衣来伸手、饭来张口，从未体会过妈妈的辛苦。通过这次劳动，我明白了父母的付出，也学会了珍惜劳动成果。今后，我会坚持承担家务，用自己的行动回报父母的关爱，做一个懂事、孝顺的好孩子。”——初一（1）班XXX“第一次尝试做饭，虽然炒的菜有点咸，但是爸爸妈妈却吃得很开心，还夸我长大了。看着他们欣慰的笑容，我心里暖暖的。这次劳动让我体会到，劳动不仅能收获成就感，还能拉近和家人之间的距离。劳动最美，今后我要多学习家务技能，为家庭贡献自己的一份力量。”——初一（5）班XXX（二）社区劳动奉献，传递责任担当引导学生走出家庭，走进社区，参与志愿服务类劳动，践行社会主义核心价值观，传递正能量，培养学生的社会责任感和奉献精神。主要实践内容包括：社区卫生打扫（清理垃圾、擦拭公共设施）、垃圾分类宣传、关爱孤寡老人/留守儿童、协助社区工作人员开展便民服务等。实践成果展示：1.实践照片：累计收集社区劳动照片300余张，照片中，学生们身着志愿者服装，在社区工作人员的带领下，认真清理小区内的垃圾、杂草，擦拭宣传栏、健身器材等公共设施，让社区环境变得更加整洁优美；有的学生手持垃圾分类宣传手册，向社区居民讲解垃圾分类知识，引导居民养成垃圾分类的好习惯；有的学生走进孤寡老人家中，为老人打扫房间、聊天解闷，送上节日的祝福；有的学生协助社区工作人员登记信息、整理资料，用实际行动践行奉献精神。2.实践心得（节选）：“寒假里，我和同学们一起参与了社区垃圾分类宣传活动，向居民们讲解可回收垃圾、厨余垃圾的区分方法。虽然天气有点冷，但是看到居民们认真倾听、主动咨询，我就觉得一切都值得。通过这次活动，我不仅学会了垃圾分类知识，还锻炼了自己的表达能力，更明白了奉献的意义。劳动不分大小，只要能为社区、为他人贡献一份力量，就是最美的劳动。”——初一（3）班XXX“我参与了社区关爱孤寡老人志愿服务，看到老人孤独的身影，我心里很不是滋味。我帮老人打扫房间、捶背，陪老人聊天，听老人讲过去的故事。老人脸上的笑容，就是对我最好的肯定。这次劳动让我懂得了珍惜自己的幸福生活，也明白了我们应该关爱弱势群体，用劳动传递温暖，用奉献诠释担当。”——初一（7）班XXX（三）劳动技能提升，收获成长喜悦结合学生兴趣爱好，引导学生学习一项新的劳动技能，提升劳动素养，在实践中收获成长、体会乐趣。主要实践内容包括：手工制作、厨艺学习、种植养护（培育绿植、盆栽）、收纳整理技巧学习等，鼓励学生动手实践，掌握实用的劳动技能。实践成果展示：1.实践照片：累计收集劳动技能提升照片200余张，照片中，学生们发挥创意，制作手工贺卡、剪纸、泥塑等手工作品，作品精美、充满童趣；有的学生认真学习厨艺，学会了煮饺子、炒青菜、做水果沙拉等简单美食；有的学生种植绿萝、多肉等绿植，细心浇水、施肥，记录绿植的生长过程；有的学生学习收纳整理技巧，将衣物、书本、文具整理得井井有条，展现了良好的劳动素养。2.实践心得（节选）：“这个寒假，我学会了种植多肉植物，从挑选花苗、配制土壤，到浇水、施肥，每一个环节我都认真对待。看着多肉慢慢长出新的叶片，变得饱满可爱，我心里充满了成就感。通过种植，我不仅学会了种植技巧，还培养了自己的耐心和责任心，明白了劳动需要坚持，只有付出努力，才能收获成长和喜悦。”——初一（2）班XXX“我利用寒假时间，跟着妈妈学习煮饺子，从和面、擀皮，到包馅、煮饺子，经历了一次次失败，终于学会了包美味的饺子。当家人吃到我包的饺子时，都夸我能干。这次劳动让我明白，任何技能的掌握都离不开实践和坚持，劳动不仅能提升我们的动手能力，还能让我们收获成功的喜悦，体会劳动的价值。”——初一（8）班XXX四、活动取得的成效本次2026年寒假“劳动美”实践活动，通过多样化的劳动实践和丰富的成果展示，取得了显著的教育成效，切实促进了学生的全面发展，主要体现在以下几个方面：（一）学生劳动素养显著提升。通过参与各类劳动实践，学生们掌握了基本的家务劳动、社区服务和实用劳动技能，摆脱了“娇生惯养”的不良习惯，养成了爱劳动、勤劳动的良好品质，学会了珍惜劳动成果，树立了正确的劳动价值观。（二）学生责任担当意识明显增强。无论是家庭劳动中的感恩付出，还是社区劳动中的志愿服务，都让学生们深刻体会到责任与担当的意义，学会了关爱他人、关爱家庭、关爱社会，主动承担起自己的责任，传递了正能量。（三）家校协同育人合力有效形成。活动期间，家长积极配合学校，陪伴学生参与劳动实践，引导学生养成良好的劳动习惯，不仅拉近了亲子关系，还让家长更加重视劳动教育，形成了“学校主导、家庭配合、学生参与”的家校协同育人格局。（四）实践育人成效充分彰显。通过实践照片和心得展示，学生们分享了劳动中的收获与感悟，相互学习、共同进步，进一步激发了全体学生的劳动热情。活动将劳动教育与实践相结合，让学生在“做中学、学中悟”，切实落实了“五育并举”的教育方针，达到了实践育人的根本目的。五、存在的不足在肯定活动成效的同时，我们也清醒地认识到，本次“劳动美”实践活动还存在一些不足和差距，主要表现在：（一）实践参与不均衡。部分学生参与劳动实践的积极性很高，能够主动完成各类劳动任务，提交高质量的实践照片和心得；但也有少数学生参与积极性不高，存在敷衍了事的情况，劳动过程不够认真，实践照片和心得质量不高。（二）实践内容不够丰富。部分学生的劳动实践内容较为单一，主要集中在家庭家务劳动，参与社区劳动和劳动技能提升类活动的学生相对较少，实践的广度和深度不足。（三）成果展示不够全面。虽然开展了实践照片和心得展示活动，但展示形式较为单一，主要以宣传栏和班级展示为主，未能充分利用各类平台，让更多学生的优秀实践成果得到展示和推广。（四）指导力度有待加强。活动期间，班主任对学生的实践指导主要以线上为主，对学生劳动过程的实时指导不足，尤其是对劳动技能提升类活动的专业指导不够，部分学生未能很好地掌握相关劳动技能。六、下一步工作打算针对本次活动存在的不足，结合初一年级学生实际，下一步，我们将以此次“劳动美”实践活动为契机，总结经验、补齐短板，持续深化劳动教育，重点做好以下几方面工作：（一）强化宣传引导，激发参与热情。今后将持续加强劳动教育宣传，通过班会、主题活动、优秀成果展示等形式，进一步激发学生的劳动热情，引导学生主动参与劳动实践，养成良好的劳动习惯。（二）丰富实践内容，拓宽实践渠道。结合学生兴趣特点和生活实际，设计更加丰富、多样的劳动实践内容，增加社区劳动、职业体验、劳动技能竞赛等活动形式，拓宽学生劳动实践渠道，提升劳动实践的广度和深度。（三）创新展示形式，扩大活动影响。丰富实践成果展示形式，除了宣传栏、班级展示外，充分利用校园公众号、短视频平台等新媒体，展示学生的优秀实践照片、心得和劳动技能，扩大活动影响力，发挥榜样示范作用。（四）加强指导培训，提升实践质量。加强对班主任和学生的劳动指导，邀请专业人员开展劳动技能培训，提升班主任的指导能力；同时，鼓励家长参与指导，形成家校协同指导机制，切实提升学生的劳动技能和实践质量。（五）建立长效机制，深化劳动教育。将劳动教育纳入常态化教学和学生日常管理，建立劳动实践长效机制，