部编版小学五年级语文上册第四单元复习教案

部编版小学五年级语文上册第四单元复习教案一、复习目标1.知识与技能：*回顾本单元所学课文《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》，能准确概括课文主要内容，体会文章表达的思想感情，特别是对国家、民族的热爱之情和对侵略者的憎恨。*熟练掌握本单元要求会写的生字和会认的生字，理解并运用由生字组成的词语和重点词语，能辨析形近字、同音字，纠正错别字。*复习本单元重点句子的含义，尤其是那些饱含深情、富有哲理或表达强烈情感的句子，能结合上下文理解其深层意思。*回顾课文在表达上的特点，如《狼牙山五壮士》的点面结合写法，体会文章是如何通过具体事例来表达中心思想的。2.过程与方法：*通过自主梳理、小组合作、师生互动等多种形式，引导学生将零散的知识系统化、条理化。*运用比较阅读、联系上下文等方法，加深对课文内容和情感的理解。*鼓励学生主动参与，积极思考，乐于表达自己的见解，在交流与碰撞中提升语文素养。3.情感态度与价值观：*进一步激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和历史责任感。*珍惜今天的幸福生活，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向。二、复习重难点1.重点：*深刻理解课文内容，体会字里行间蕴含的强烈的爱国情感和民族精神。*掌握本单元的生字词，理解并运用重点词语。*回顾并体会课文的表达方法，特别是点面结合、借物抒情等手法在文中的作用。2.难点：*理解《古诗三首》中蕴含的家国情怀和诗人的抱负；理解《少年中国说（节选）》中一些比喻句的深刻含义。*体会《圆明园的毁灭》中作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的愤慨，以及“落后就要挨打”的历史教训。*学习《狼牙山五壮士》中描写人物动作、神态、语言的方法，感受英雄人物的崇高精神。三、复习课时建议1-2课时四、复习准备1.教师：制作PPT课件（包含生字词、重点句、课文结构图、问题设计等）；准备相关课文的重点段落卡片。2.学生：梳理本单元的课文笔记、生字词听写本、练习册错题；回顾课文主要内容和中心思想。五、复习过程（一）导入复习，明确目标（约5分钟）1.谈话导入：同学们，第四单元的学习已经结束了。在这个单元里，我们一同感受了古人的家国情怀，见证了少年中国的蓬勃朝气，痛心于圆明园的昔日辉煌与惨遭毁灭，更被狼牙山五壮士的英雄壮举深深震撼。今天，我们就一起来对这个单元的知识进行一次系统的梳理和巩固，让这些宝贵的情感和知识在我们心中扎根。2.板书单元主题：家国情怀（或：勿忘国耻，振兴中华）3.明确复习目标：通过今天的复习，我们要做到不仅回顾知识，更要深化理解，学会运用，并将这份爱国情感融入心中。（二）回顾课文，整体感知（约15分钟）1.“课文串串烧”：*提问：本单元我们学习了哪几篇课文？（学生回答，教师板书课文题目）*引导学生按顺序回顾每篇课文的主要内容和中心思想。*《古诗三首》：《示儿》表达了陆游至死不忘收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀；《题临安邸》讽刺了南宋统治者的醉生梦死，表达了诗人的忧愤之情；《己亥杂诗》抒发了诗人希望社会变革、期待人才辈出的强烈愿望。*《少年中国说（节选）》：作者热情歌颂了少年中国的蓬勃生机和光明前景，激励中国少年肩负起振兴中华的重任。*《圆明园的毁灭》：通过介绍圆明园的辉煌过去和惨遭侵略者毁灭的经过，表达了对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的无比愤慨。*《狼牙山五壮士》：记叙了狼牙山五壮士为掩护群众和部队转移，与敌人殊死搏斗，最后英勇跳崖的故事，表现了他们热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神。*思考与讨论：这几篇课文虽然体裁不同，内容各异，但都围绕着一个共同的主题，是什么呢？（引导学生再次明确单元主题：爱国情怀，民族精神）2.“主题感悟”：*引导学生谈谈学习本单元课文后最深的感受是什么？或者印象最深刻的一个人物、一个场景、一句诗是什么？为什么？（鼓励学生自由发言，教师适时点拨，升华情感）（三）字词盘点，夯实基础（约15分钟）1.生字认读与书写：*PPT出示本单元生字（会认与会写），指名认读，开火车认读，纠正易错读音。*重点指导易错字、形近字的书写和辨析。如：“祭”（上部不是“登”）、“熏”（中间是“黑”）、“杭”与“抗”、“珑”与“胧”、“寇”与“冠”、“斩”与“崭”等。可采用组词、找不同、口头造句等方式巩固。*强调书写规范、美观，提醒注意间架结构。2.词语积累与运用：*出示本单元重点词语（如：乃翁、熏醉、己亥、恃风雷、抖擞、鳞爪飞扬、震惶、灰烬、瑰宝、玲珑剔透、亭台楼阁、象征、销毁、侵略、奉命、崎岖、掩护、坠落、雹子、仇恨、眺望、豪迈等），指名读，齐读。*引导学生说说重点词语的意思，或用其中的一两个词语说一句话，检查学生的理解和运用能力。*小游戏“词语花篮”：鼓励学生回忆并说出与“爱国”“英雄”“仇恨”“壮丽”等相关的词语，丰富词汇储备。（四）重点句段，品读感悟（约20分钟）1.回顾重点句：*PPT出示本单元几处重点句、含义深刻句或情感强烈句。*“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”（《示儿》）——体会陆游的遗愿和爱国深情。*“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（《题临安邸》）——体会诗人的讽刺与忧愤。*“少年智则国智，少年富则国富……少年雄于地球，则国雄于地球。”（《少年中国说》）——体会排比句式的气势和作者对少年中国的期望。*“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”（《圆明园的毁灭》）——理解过渡句的作用，感受圆明园的价值。*“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”（《狼牙山五壮士》）——体会五壮士的英雄气概和豪迈情怀。*引导学生再次品读这些句子，说说自己的理解和感受，体会句子所蕴含的情感。2.聚焦精彩段落：*如《狼牙山五壮士》中描写五壮士痛击敌人和跳崖的段落，引导学生回顾“点面结合”的写作方法，感受场面的壮烈和英雄的伟大。*如《少年中国说》中“红日初升……乳虎啸谷……”等比喻句，引导学生理解其象征意义，感受少年中国的蓬勃生命力。（五）回顾表达，学以致用（约10分钟）1.梳理表达方法：*提问：本单元的课文在表达上有哪些值得我们学习的地方？*引导学生回顾：*《古诗三首》：借诗句抒发强烈情感。*《少年中国说》：运用大量比喻、排比，语言气势磅礴，富有感染力。*《圆明园的毁灭》：通过对比（昔日辉煌与今日废墟）突出主题，表达情感。*《狼牙山五壮士》：按事情发展顺序叙述，运用点面结合的方法描写战斗场面，通过动作、语言、神态等描写刻画人物形象。2.小练笔（或口头表达）：*选择一种或两种本单元学到的表达方法，说一段话或写几句话。例如：*用比喻的手法赞美一种事物。*用几句话描写一个热闹的场面（尝试点面结合）。*表达对某一位英雄人物的敬佩之情。*学生交流，教师点评鼓励。（六）总结回顾，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：今天我们对第四单元进行了全面的复习，重温了那些激动人心的文字，再次感受了深沉的家国情怀。希望同学们不仅记住了知识，更能将这份情感内化于心，外化于行。2.知识拓展：鼓励学生课后搜集更多关于爱国英雄的故事，或阅读更多表达家国情怀的诗文，如《满江红》（岳飞）等，进一步激发爱国热情。六、板书设计（示例）第四单元复习：家国情怀课文主要内容/核心情感重点词句/表达方法:---------------:------------------------------------:------------------------------《古诗三首》爱国忧民，渴望变革王师北定，直把杭州作汴州，万马齐喑《少年中国说》少年强则国强，振兴中华红日初升，河出伏流，排比、比喻《圆明园的毁灭》痛惜辉煌，憎恨侵略，铭记历史瑰宝，化为灰烬，对比《狼牙山五壮士》英勇无畏，不怕牺牲，英雄气概点面结合，动作、神态描写生字词：（重点易错字、词）祭、熏、杭、珑、寇、斩……（可根据实际情况选择性板书）七、