九年级英语重点词组及句型总结

九年级英语重点词组及句型总结九年级的英语学习，是对整个初中阶段知识的深化与整合，也是为高中阶段的学习奠定坚实基础。在这一关键时期，对重点词组和句型的熟练掌握与灵活运用，将直接影响同学们的阅读理解能力、书面表达能力乃至口语交际能力。本文旨在梳理九年级英语学习中的核心词组与句型，力求专业严谨，为同学们提供一份实用的学习参考。一、核心动词词组(KeyVerbPhrases)动词词组是英语表达的灵魂，其搭配多样，含义丰富。九年级阶段，我们需要重点关注那些意义灵活、用法广泛的动词词组。1.动词+介词/副词*lookforwardto(doingsth.):期待（做某事）。这里的"to"是介词，后接名词或动名词。*例句：Wearealllookingforwardtothesummerholiday.*payattentionto(sth./doingsth.):注意（某事/做某事）。*例句：PleasepayattentiontoyourpronunciationwhenspeakingEnglish.*takecareof:照顾，照料。*例句：It'sourdutytotakecareoftheelderly.*makeuseof:利用。*例句：Weshouldmakegooduseofourtimetostudy.*getalong/onwith:与……相处；进展。*例句：Howareyougettingalongwithyournewclassmates?*giveup(doingsth.):放弃（做某事）。*例句：Nevergiveuptrying,andyouwillsucceed.*putoff(doingsth.):推迟（做某事）。*例句：Wehavetoputoffthesportsmeetingbecauseoftherain.*turndown:调小（音量等）；拒绝。*例句：Couldyoupleaseturndownthemusic?I'mstudying./Heturneddowntheirinvitation.2.动词+名词+介词*makeadifferenceto:对……产生影响，有作用。*例句：Yourhelphasmadeabigdifferencetomylife.*playarole/partin:在……中扮演角色；在……中起作用。*haveaneffecton:对……有影响。*例句：Smokinghasabadeffectonhealth.学习建议：动词词组的记忆切忌死记硬背，应结合具体语境理解其含义和用法，并通过造句来加深印象。注意同一动词与不同介词/副词搭配时意义的差异。二、常用介词词组(UsefulPrepositionalPhrases)介词词组在句中常作状语、定语等，对于准确表达时间、地点、方式、原因等具有重要作用。1.表时间:*in+年/月/季节/泛指上午、下午、晚上:in2023,inSeptember,inautumn,inthemorning*on+具体某一天/星期几:onMonday,onOctober1st,onacoldmorning*at+具体时刻/黎明、正午、黄昏、午夜:at8o'clock,atdawn,atnoon*by+时间点:到……为止（常与完成时连用）bytheendofthismonth*during+时间段:duringtheholiday2.表地点/方位:*in+大地点/内部:inChina,intheclassroom*on+表面接触:onthedesk,onthestreet*at+小地点/门牌号:atthestation,atNo.10ParkRoad*infrontof:在……前面（外部）*inthefrontof:在……前部（内部）*nextto/beside:在……旁边*acrossfrom:在……对面3.其他常用:*insteadof:代替，而不是*例句：Hewentshoppinginsteadofstayingathome.*becauseof:因为（后接名词或名词性短语）*例句：Wedidn'tgooutbecauseoftheheavyrain.*thanksto:多亏，由于*例句：Thankstoyourhelp,Ifinishedtheworkontime.*accordingto:根据*例句：Accordingtotheweatherreport,itwillraintomorrow.*inorderto:为了（后接动词原形，表示目的）*例句：Hestudieshardinordertogetgoodgrades.学习建议：介词的搭配往往具有固定性，需要在日常学习中不断积累和辨析，特别是一些易混淆的介词（如in/on/at,between/among等）的用法。三、重点句型(KeySentencePatterns)句型是句子的骨架，掌握基本句型及其变体，能够帮助我们更规范、更灵活地组织语言。1.状语从句(AdverbialClauses)*时间状语从句:*when/while/as:当……时候*注意：while引导的从句中，谓语动词常用进行时态。*例句：Iwasreadingwhenthephonerang./WhileshewaswatchingTV,herbrotherwasdoinghomework.*until/till:直到……*例句：Hedidn'tgotobeduntilhismothercameback.*assoonas:一……就……*例句：IwillcallyouassoonasIarrive.*条件状语从句:*if/unless(if...not):如果/除非*注意：主句用一般将来时，从句用一般现在时（主将从现）。*例句：Ifitrainstomorrow,wewillstayathome./Youwillfailunlessyouworkhard.*原因状语从句:*because/since/as:因为，由于*结果状语从句:*so...that.../such...that...:如此……以至于……*so+形容词/副词+that...*such+(a/an)+形容词+名词+that...*例句：Heissocleverthathecansolvetheproblemeasily./Itwassuchabeautifuldaythatwedecidedtogoforapicnic.*让步状语从句:*though/although:虽然，尽管（不能与but同时使用）*例句：Thoughheisyoung,heknowsalot.2.宾语从句(ObjectClauses)*连接词:that(陈述句，可省略),if/whether(一般疑问句，意为“是否”),特殊疑问词(what,who,where,when,why,how等)。*语序:宾语从句要用陈述句语序。*时态呼应:*主句为一般现在时，从句可根据实际情况用各种时态。*主句为一般过去时，从句通常用相应的过去时态（客观真理除外）。*例句：*Ithink(that)Englishisveryimportant.*Sheaskedif/whetherIcouldhelpher.*Doyouknowwherehelives?*Hesaid(that)hehadfinishedhishomework.3.定语从句(AttributiveClauses)-初步认知与应用*九年级阶段主要涉及由关系代词who(指人),which(指物),that(既可指人也可指物)引导的定语从句。*关系代词在从句中通常作主语或宾语。作宾语时，关系代词可省略。*例句：*Thisistheboywhohelpedmeyesterday.(who指人，作主语)*Thebookwhich/thatIboughtyesterdayisveryinteresting.(which/that指物，作宾语，可省略)4.“It”作形式主语/形式宾语*Itis+adj.+(forsb.)+todosth.:（对某人来说）做某事是……的。*例句：Itisimportant(forus)tolearnEnglishwell.(it作形式主语，真正的主语是tolearnEnglishwell)*主语+find/think/make+it+adj.+todosth.:某人发现/认为/使做某事是……的。*例句：IfinditeasytolearnEnglish.(it作形式宾语，真正的宾语是tolearnEnglish)5.被动语态(PassiveVoice)*基本结构:be+动词的过去分词(P.P.)*常用时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态。*例句：Englishisspokenallovertheworld.(一般现在时被动)*Thebridgewasbuiltlastyear.(一般过去时被动)*ThisbookwillbetranslatedintoChinese.(一般将来时被动)*注意：主动语态变被动语态时，要注意时态的一致性，以及动作的执行者由by引出（可省略）。学习建议：对于复合句（如状语从句、宾语从句、定语从句），要重点理解引导词的作用、从句的语序以及主从句之间的时态关系。被动语态则要掌握其构成和基本用法，并能区分主动与被动的含义。四、学习与运用建议1.理解为先，切勿死记硬背：无论是词组还是句型，都应在理解其含义和用法的基础上进行记忆，结合具体语境和例句，才能真正内化。2.勤加练习，注重应用：通过做练习题、进行句型转换、仿写句子、参与对话等多种方式，将所学知识运用到实际中，在运用中加深理解和记忆。3.及时归纳，构建知识网络：定期对所学的词组和句型进行