部编版快乐阅读一年级教案设计

部编版快乐阅读一年级教案设计一、教案概述“快乐阅读”是部编版小学语文教材的核心理念之一，旨在通过生动有趣的阅读材料和教学活动，激发低年级学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升阅读理解能力。本教案以部编版一年级上册课文《小小的船》为载体，遵循一年级学生的认知规律和学习特点，力求在轻松愉悦的氛围中，引导学生感受阅读的乐趣，初步掌握阅读的基本方法。二、教学目标1.知识与技能：*认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”等生字，会写“月、儿、头、里”等字。*正确、流利地朗读课文，背诵课文。*初步理解课文内容，感受儿歌的韵律美和画面美。2.过程与方法：*通过情境创设、图文结合、朗读感悟等方式，引导学生主动参与阅读过程。*鼓励学生运用联想和想象，体验诗歌所描绘的意境。*培养学生边读边思考，乐于与人交流阅读感受的习惯。3.情感态度与价值观：*感受夜空的美丽，激发对大自然的热爱之情。*体验阅读的快乐，培养对语文学习的兴趣。三、教学重难点*重点：认识并掌握本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。*难点：理解“弯弯的月儿小小的船”等比喻句的含义，感受诗歌的意境美。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含月亮、星星、小船的图片或视频，课文动画等）、生字卡片、月亮船头饰或图片、田字格黑板贴。2.学生准备：预习课文，圈出生字；准备田字格本、铅笔。五、教学过程（一）激趣导入，初感“快乐”1.情境创设：*师：小朋友们，你们喜欢看天上的月亮吗？（生自由回答）今天老师要带大家去一个美丽的地方，那里有闪闪的星星，还有弯弯的月亮。（播放夜空图片或视频，配上轻柔的音乐）*师：看，这是什么？（指向月亮）你们觉得它像什么呢？（引导学生自由想象，鼓励说出不同答案）2.揭示课题：*师：有一位小朋友，他也看到了这样的月亮，他觉得它像一艘小小的船。今天，我们就一起来学习一篇有趣的课文——《小小的船》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“的”读轻声）（二）初读感知，走进文本1.范读引路：*师：请小朋友们先静静地听老师读一遍课文，注意听清字音，感受一下这篇课文听起来怎么样。（教师配乐范读，注意语气轻柔、富有童趣）2.自主尝试：*师：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，数一数课文一共有几句话。*学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别学生。3.整体感知：*师：课文读完了，谁来说说你觉得这篇课文怎么样？（引导学生说出自己的初步感受，如“很美”、“很有趣”等）*师：课文里的“小小的船”指的是什么呀？（引导学生找出“弯弯的月儿小小的船”）（三）品读感悟，体会妙趣1.学习第一、二句：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”*（出示弯弯的月亮图片和小船图片）师：小朋友们看，这弯弯的月儿，真像一艘小小的船啊！它是什么样的呢？（引导学生看图说出“两头尖”）*师：谁能把这句读得像小船一样可爱？（指名读，评价，再齐读）*师：我们也来当一艘小小的船，好吗？（引导学生做小船的动作，边做动作边朗读）2.学习第三、四句：“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”*师：如果你坐在这艘小小的船里，你会看到什么呢？（出示星空图片）*师：课文里的小朋友看到了什么？（“闪闪的星星蓝蓝的天”）*理解“闪闪的”：师：“闪闪的星星”是什么样的？（引导学生结合生活经验描述，如一闪一闪的，亮晶晶的）我们来学学星星眨眼吧！（学生做动作）*师：谁能把星星读得一闪一闪的，把天空读得蓝蓝的、大大的？（指名读，师生共同评价，指导朗读语气）*想象体验：师：现在，我们都坐在小小的船里，飞上了蓝天。（播放星空动画）看，闪闪的星星在对我们眨眼睛呢！蓝蓝的天空多么宽广啊！（学生闭眼想象，再朗读）3.朗读全文，尝试背诵：*师：这么美的课文，我们把它连起来读一读吧！（配乐齐读，可加上动作）*师：这么美的画面，这么好听的儿歌，你们想不想把它记在心里呢？（引导学生尝试背诵，可以看着板书或图片提示）（四）识字写字，夯实基础1.趣味识字：*师：课文里的生字宝宝们也想和大家做朋友呢！我们一起来认识它们吧！（出示本课生字卡片）*指名认读，开火车读，齐读。*重点指导：*“月”：结合图片，像弯弯的月亮。*“船”：形声字，左边的“舟”表示和船有关。*“星”：上面是“日”，下面是“生”，太阳生出来的小星星。*识字游戏：“摘星星”（将生字卡片贴在黑板上“星空”图中，学生读对一个就摘下一颗“星星”）。2.指导写字：*出示“月、儿、头、里”四个字。*师：这些字宝宝怎么写才漂亮呢？我们一起来看看。（教师在田字格中范写，讲解笔顺和间架结构）*“月”：撇画要舒展，里面两横，上短下长，竖撇要直。*“儿”：竖弯钩要写得圆润饱满。*“头”：两点上下对齐，最后一笔是点。*“里”：先写“日”，再写“土”，“土”的横要长，托住“日”。*学生在田字格本上描红、书写，教师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。（五）拓展延伸，丰富体验1.想象说话：*师：如果你也坐上了这艘小小的船，除了看到闪闪的星星和蓝蓝的天，你还想看到什么，或者想做什么呢？（鼓励学生大胆想象，自由发言）2.画一画：*师：这么美的夜空，这么有趣的小船，我们把它画下来好不好？课后请小朋友们画出你心中的“小小的船”，下节课我们一起来分享。（六）总结回顾，升华情感1.师：今天我们一起学习了《小小的船》，认识了许多生字宝宝，还感受到了夜空的美丽。你们开心吗？2.师：希望小朋友们以后都能爱上阅读，从书中学到更多有趣的知识，看到更美的世界。让我们再一起美美地读一读课文吧！（全班配乐朗读或背诵）六、板书设计小小的船（贴弯弯的月亮图片）弯弯的月儿小小的船，（贴小船图片）小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（贴星星和蓝天背景）生字：月、儿、头、里（田字格书写）七、教学建议1.关注个体差异：在朗读、识字、发言等环节，注意兼顾不同水平的学生，给予鼓励和引导。2.多感官参与：充分利用图片、音频、动作、想象等多种方式，调动学生的学习积极性。3.鼓励大胆表达：对于学生的回答，无论对错，都要先给予肯定，保护其表达欲。4.课时安排：本课建议安排1-2课时