高中英语完形填空高频词汇详解

高中英语完形填空高频词汇详解完形填空，作为高考英语中的“拦路虎”，不仅考查学生的语言知识积累，更检验其在语篇语境中灵活运用词汇、理解上下文逻辑关系的能力。在这其中，词汇的精准把握无疑是破题的关键。本文将聚焦高中英语完形填空中的高频词汇，深入剖析其核心含义、常见用法及在具体语境中的应用，助力同学们构建坚实的词汇基础，提升解题效率与准确率。一、情感态度类高频词汇完形填空常通过人物的情感变化推动情节发展，这类词汇往往是理解人物行为和文章主旨的密钥。1.Delighted/Pleased/Satisfied三者均含“满意、高兴”之意，但程度和侧重点略有不同。"Delighted"程度较强，指因某事而感到极大的快乐；"Pleased"较为通用，指对某事感到愉快或满足；"Satisfied"则强调因需求或期望得到满足而感到满意。*语境示例：Uponhearingthegoodnews,shewasdelightedandjumpedwithjoy.(强调极度喜悦)*用法点睛：此类词常与介词"with"搭配，如"bepleasedwith","besatisfiedwith"。2.Disappointed/Discouraged/Frustrated这些词表达负面情绪。"Disappointed"指因未达到期望而失望；"Discouraged"侧重于因困难或失败而气馁，失去信心；"Frustrated"则强调因受阻而感到沮丧、懊恼。*语境示例：Afterfailingtheexamseveraltimes,hefeltdiscouragedandeventhoughtaboutgivingup.(强调信心受挫)*用法点睛："Disappointed"常接介词"with"(对人或物)或"at/about"(对事)。3.Confused/Puzzled/Curious"Confused"和"Puzzled"都有“困惑的”之意，"Confused"更强调思绪混乱，难以理清；"Puzzled"则指因复杂或难以理解的事物而感到困惑。"Curious"则表示“好奇的”，想了解更多。*用法点睛："Curious"常与介词"about"搭配，表示“对……好奇”。4.Approve/Support/Oppose/Object这些词用于表达对某事的立场。"Approve"指官方或个人的认可、赞同，常与"of"连用；"Support"强调给予帮助或赞同；"Oppose"指反对某种观点或计划；"Object"语气稍弱，指对某事表示异议，常与"to"连用。*语境示例：Herparentsdidnotapproveofherdecisiontodropoutofschool.*用法点睛："Oppose"直接接宾语，而"object"需先接介词"to"。二、逻辑连接类高频词汇完形填空的精髓在于上下文的逻辑连贯性，掌握逻辑连接词是理解篇章结构的关键。1.However/Nevertheless/But三者均表示转折关系。"However"较为正式，可位于句首、句中（用逗号隔开）或句尾；"Nevertheless"语气稍强，意为“尽管如此，然而”；"But"最为常用，语气较强，连接两个并列分句时，前面通常不用逗号。*语境示例：Shestudiedhard;however,shedidn'tpasstheexam.(句中，有逗号隔开)*用法点睛：注意"however"在句中的位置及标点符号的使用。2.Therefore/Thus/So/Consequently这些词表示因果关系，意为“因此，所以”。"Therefore"和"Thus"较为正式，"So"口语化且常用，"Consequently"强调作为结果而发生。*语境示例：Hedidn'tpreparefortheinterview;consequently,hedidn'tgetthejob.(强调结果)*用法点睛："Therefore"和"Thus"前常用分号或句号，后接逗号。3.Although/Though/Eventhough/While引导让步状语从句，意为“虽然，尽管”。"Although"和"Though"用法相近，"Though"可用于句末，意为“不过”；"Eventhough"语气更强；"While"引导让步状语从句时，多置于句首，含有对比意味。*语境示例：WhileIunderstandyourpointofview,Istilldisagreewithyou.(含有对比)*用法点睛：although/though不能与but同时出现在一个句子中，但可以与yet/still连用。4.Besides/Additionally/Moreover/Furthermore表示递进关系，意为“此外，而且”。"Besides"强调包含在内；"Additionally"、"Moreover"、"Furthermore"则侧重于在原有基础上进一步说明。*语境示例：SheisgoodatEnglish.Besides,shespeaksFrenchfluently.(强调包含)*用法点睛：这些词通常位于句首，后接逗号。三、行为动作与心理活动类高频词汇这类词汇描绘人物的具体行为、心理状态及变化过程，是构成情节的基本要素。1.Abandon/Giveup/Quit"Abandon"指彻底放弃，或因困难而遗弃、抛弃；"Giveup"为常用短语，指停止尝试或放弃某事物；"Quit"语气较强，指主动辞去工作或停止某项活动。*语境示例：Thesailorshadtoabandonthesinkingship.(强调遗弃)*用法点睛："Giveup"后接动词时需用动名词形式。2.Adjust/Adapt/Accustom"Adjust"指调整以适应新情况，常与"to"连用；"Adapt"指改变自己的行为或观念以适应新环境，也与"to"连用；"Accustom"指使习惯，常用被动语态"beaccustomedto"(to为介词)。*语境示例：Ittookheralongtimetoadapttothenewschoollife.(强调改变自身适应)*用法点睛："Accustom"的主动形式"accustomoneselfto"也较常见。3.Appreciate/Value/Treasure"Appreciate"指对事物的价值有所认识而欣赏、感激，后可接名词、代词或动名词；"Value"强调高度重视；"Treasure"指珍视，视若珍宝。*语境示例：Ireallyappreciateyourhelpingmewiththisproblem.(后接动名词)*用法点睛："Appreciate"后接宾语从句时，常用"it"作形式宾语，即"Iwouldappreciateitif..."。4.Avoid/Escape/Prevent"Avoid"指有意识地避开不愉快或危险的事物，后接名词或动名词；"Escape"指从某种限制或危险中逃脱；"Prevent"指采取措施阻止某事发生，常用搭配"preventsb.fromdoingsth."。*语境示例：Hetriedtoavoidansweringmyquestions.(后接动名词)*用法点睛："Escape"作“被遗忘”讲时，主语多为事物，如"Hernameescapesme."5.Convince/Persuade两者都有“说服”之意。"Convince"侧重于通过说理使某人相信某事，常用搭配"convincesb.ofsth."或"convincesb.that..."；"Persuade"则强调通过劝说使某人做某事，常用搭配"persuadesb.todosth."或"persuadesb.intodoingsth."。*语境示例：Imanagedtoconvincehimofmyhonesty.(使其相信)*语境示例：Shepersuadedmetogowithher.(使其做某事)6.Determine/Decide/Resolve"Determine"指经过深思熟虑后下定决心做某事，语气较强，常用搭配"determinetodosth."或"bedeterminedtodosth."；"Decide"为常用词，指在选择中做出决定；"Resolve"语气更强，指下定决心并坚持执行。*用法点睛："Bedeterminedtodosth."表示状态，"Determinetodosth."表示动作。7.Hesitate/Doubt"Hesitate"指因不确定、胆怯等而犹豫，常用搭配"hesitatetodosth."；"Doubt"指对某事的真实性或可能性表示怀疑，在肯定句中接"if/whether"引导的从句，在否定句和疑问句中接"that"引导的从句。*语境示例：Don'thesitatetocontactmeifyouneedhelp.8.Regret/Sorry"Regret"指对已发生的事感到懊悔或遗憾，常用搭配"regretdoingsth."(后悔做过某事)或"regrettodosth."(遗憾地要做某事，通常指不好的事)；"Sorry"为口语常用词，表达歉意或同情。*语境示例：Iregrettellinghimthesecret.(后悔做过)*语境示例：Iregrettoinfor