中小学写作训练课件汇编

中小学写作训练课件汇编前言：写作训练的基石与路径写作，是语言表达的高级形式，是逻辑思维的外化显现，更是情感态度与价值观的载体。中小学阶段的写作训练，不仅关乎学生语文素养的提升，更对其认知能力、审美情趣乃至终身学习能力的培养具有深远影响。本课件汇编旨在为中小学语文教师提供一套系统、实用、可操作的写作训练指导方案，力求通过循序渐进的训练，帮助学生夯实写作基础，掌握写作方法，激发写作兴趣，最终实现“我手写我心”的自由表达。本汇编的编写秉持“以生为本、读写结合、注重实践、鼓励创新”的原则，希望能成为老师们教学中的得力助手。第一部分：写作基础能力训练模块一：观察能力的培养——写作的源头活水观察是写作的起点，没有细致入微的观察，便难以积累生动鲜活的素材。1.观察的广度与深度：*目标：引导学生从“视而不见”到“明察秋毫”，不仅关注事物的表象，更能探究其内在联系和细微变化。*方法：*多感官联动法：引导学生运用眼（形、色）、耳（声）、鼻（味）、舌（味）、身（触）等多种感官去感知事物。例如，观察一种水果，不仅看它的颜色形状，还要闻其气味，尝其味道，触摸其表皮。*时序观察法：按照时间顺序观察事物的发展变化，如观察植物生长、天气变化。*空间方位观察法：按照从上到下、从左到右、由远及近、由内到外等空间顺序观察景物或场景，如观察校园一角、教室布置。*特征观察法：抓住事物最显著的特征进行重点观察，区分同类事物的不同点。例如，观察两种不同的小动物，比较它们的外形、习性差异。*训练设计：*静物观察：布置教室一角，摆放几件物品，让学生细致观察后描述。*动态观察：观察蚂蚁搬家、同学做游戏等，记录过程和细节。*场景观察：组织学生观察菜市场、公园等，捕捉典型场景和人物。2.观察后的联想与想象：*目标：引导学生在观察的基础上，进行合理的联想和想象，丰富写作内容，深化主题。*方法：*相似联想：由一种事物想到与之相似的另一种事物。*相关联想：由一种事物想到与之相关联的事物。*对比联想：由一种事物想到与之相反或相对的事物。*因果联想：由事物的结果想到原因，或由原因推测结果。*训练设计：*出示一张图片（如一片落叶），引导学生展开联想和想象，写几句话或一个片段。*给出一个词语（如“温暖”），让学生联想相关的人、事、景、物。模块二：积累能力的训练——厚积薄发的储备“读书破万卷，下笔如有神”，丰富的积累是写出好文章的前提。1.生活素材的积累：*目标：引导学生做生活的有心人，将生活中的所见所闻、所思所感及时记录。*方法：*写日记/周记：记录日常点滴，培养观察力和表达欲。*制作生活素材卡：将有趣的见闻、深刻的感悟、典型的人物言行等记录下来。*参与实践活动：积极参加校内外活动，体验生活，丰富阅历。*训练设计：*每周布置日记或周记，主题可指定或自选。*开展“生活中的小发现”分享会，鼓励学生交流素材。2.语言素材的积累：*目标：积累优美的词语、精彩的句子、经典的段落，提升语言表达的质量。*方法：*阅读积累：广泛阅读课外书，做好读书笔记，摘抄好词佳句、精彩片段。*背诵积累：背诵优秀的诗文、名言警句，内化语言。*归类积累：将积累的词语按主题（如描写季节、人物神态）、结构（如AABB式、ABAC式）等进行归类。*训练设计：*建立“好词佳句本”，定期检查交流。*开展“成语故事会”、“诗词背诵大赛”等活动。*进行词语接龙、句子仿写等练习。模块三：遣词造句能力训练——语言表达的基石准确、生动、形象的语言是文章的生命力所在。1.词语的准确运用：*目标：引导学生理解词语的含义，辨析近义词、反义词，根据语境选择最恰当的词语。*方法：*联系上下文理解词义：这是最常用也最有效的方法。*查字典、词典：养成勤查工具书的习惯。*词语辨析：通过比较，理解词语的细微差别。*训练设计：*选词填空，辨析近义词。*用指定词语造句，力求准确生动。*找出病句中的用词不当之处并修改。2.句式的灵活运用：*目标：掌握常见句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句），学会运用不同句式表达不同的语气和情感；学习运用排比、比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。*方法：*句式转换练习：陈述句与反问句转换、“把”字句与“被”字句转换等。*修辞手法讲解与仿写：通过典型例句，讲解修辞效果，进行仿写练习。*长短句结合：避免句式单调，使行文富有变化。*训练设计：*句式转换专项练习。*给定主题（如“春天”），运用至少两种修辞手法写几句话。*分析范文中的句式特点，进行模仿写作。3.句子的连贯与流畅：*目标：培养学生组织句子的能力，使句子之间衔接自然，语意连贯。*方法：*运用关联词语：如“因为……所以……”、“不但……而且……”等，明确句子间的逻辑关系。*注意指代明确：代词的运用要清晰，避免指代不明。*保持话题统一：一个段落围绕一个中心意思展开。*训练设计：*给一组打乱顺序的句子，让学生重新排列，使其连贯。*补全句子，使上下文衔接顺畅。*修改不连贯的段落。模块四：篇章结构能力训练——文章的骨架清晰的篇章结构是文章内容得以有效表达的保证。1.文章结构的基本模式：*目标：使学生了解常见的文章结构模式，如总分总、总分、分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等。*方法：*范文引路：分析典型范文的结构特点，总结规律。*图表辅助：用结构图、提纲等形式直观展示文章结构。*训练设计：*阅读短文，划分段落，概括段意，分析段落间的关系。*给一篇文章列提纲。2.开头与结尾的训练：*目标：学习常见的开头和结尾方法，使文章首尾呼应，结构完整。*方法：*开头方法：开门见山、设置悬念、描写环境、引用名言警句等。*结尾方法：总结全文、点明中心、引人深思、首尾呼应等。*训练设计：*为给定的作文题目设计不同的开头。*为一篇短文续写结尾。*赏析优秀文章的开头和结尾。3.过渡与照应的训练：*目标：学会运用过渡句、过渡段使文章层次清晰，段落衔接自然；运用照应手法使文章结构严谨，主题突出。*方法：*过渡：讲解过渡词、过渡句、过渡段的作用和用法。*照应：讲解首尾照应、文题照应、前后内容照应等。*训练设计：*在段落之间添加合适的过渡句或过渡词。*找出文章中的照应之处，并分析其作用。*写作时有意识地运用过渡和照应手法。第二部分：常见文体写作训练模块一：记叙文写作训练记叙文是中小学阶段最主要的写作体裁，以记人、叙事、写景、状物为主。1.写人记叙文：*目标：学会通过具体事例表现人物特点，运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法刻画人物形象。*方法：*选择典型事例：用一两件最能表现人物性格特点或精神品质的事来写。*细节描写：抓住人物细微的动作、神态、语言等进行描写，使人物形象更鲜明。*写出真情实感：融入自己对所写人物的情感。*训练设计：*《我的______》（如：妈妈、老师、好朋友），要求通过具体事例表现人物特点。*描写一个印象深刻的陌生人，突出其某一方面的特点。2.叙事记叙文：*目标：掌握叙事的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），能把事情的来龙去脉写清楚，重点突出，详略得当。*方法：*按事情发展顺序写：起因、经过、结果。*详略得当：重点部分（如事情的高潮、能体现中心的部分）要详细写，次要部分简略写。*写出自己的感受和体会：叙事不仅仅是讲故事，还要表达自己的看法和情感。*训练设计：*《一件难忘的事》、《一次有趣的尝试》，要求把事情写清楚，突出重点。*续写故事，给定开头，让学生发挥想象完成。3.写景状物记叙文：*目标：学会观察景物或事物的特点，运用多种感官和修辞手法进行描写，做到情景交融或托物言志。*方法：*抓住景物特点：从形态、颜色、声音、气味、味道等方面入手。*运用多种描写顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。*情景交融：将自己的情感融入景物描写之中。*托物言志：通过对事物的描写，寄托自己的某种思想感情。*训练设计：*《校园一角》、《我爱家乡的______》（如：小河、大山），要求写出景物特点和自己的感受。*描写一种熟悉的植物或动物，写出其特点和自己对它的感情。模块二：说明文写作训练说明文以说明为主要表达方式，用以介绍事物、阐释事理。1.抓住说明对象的特征：*目标：使学生学会分析说明对象，准确把握其本质特征。*方法：*细致观察：从不同角度观察事物。*查阅资料：对于不熟悉的事物，通过查阅资料获取准确信息。*训练设计：*选择一件身边的物品（如文具、玩具），写出它的几个特点。2.运用恰当的说明方法：*目标：掌握常见的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别等，并能根据说明对象的特点选择合适的说明方法。*方法：*结合实例讲解：每种说明方法都配以典型的例句进行讲解，明确其作用。*比较辨析：区分易混淆的说明方法。*训练设计：*判断文段中使用的说明方法，并分析其作用。*运用至少两种说明方法介绍一种事物。3.理清说明顺序：*目标：使学生了解并能运用常见的说明顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体等）。*方法：*分析范文：通过阅读优秀说明文，分析其说明顺序。*绘制说明顺序结构图：帮助学生直观理解。*训练设计：*为一篇说明文划分层次，概括层意，分析其说明顺序。*以《怎样做______》为题，按步骤（时间顺序）写一篇说明文。模块三：议论文写作入门（初中适用）议论文以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来阐明观点。1.明确论点：*目标：学会提炼中心论点，并能围绕中心论点设置分论点。论点要鲜明、正确。*方法：*从材料中提炼：针对所给材料或话题，明确自己的看法和主张。*开门见山提出论点：使读者一目了然。*训练设计：*阅读一段材料，概括出中心论点。*以《______小议》为题，确定文章的中心论点和分论点。2.选择论据：*目标：学会选择典型、充分、确凿的论据（事实论据、道理论据）来支撑论点。*方法：*事实论据：包括事例、数据、史实等，要真实可靠，有代表性。*道理论据：包括名人名言、格言警句、科学原理等，要权威可信。*训练设计：*为给定的论点补充合适的论据。*围绕自己的论点，搜集并整理至少两个事实论据和一个道理论据。3.学习基本的论证方法：*目标：初步掌握举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等基本论证方法。*方法：*结合范文分析：学习如何运用不同的论证方法证明论点。*练习片段写作：针对一个小观点，运用一种或几种论证方法进行论证。*训练设计：*分析文段使用的论证方法及其作用。*写一个议论片段，用举例论证的方法证明“勤能补拙”的观点。4.掌握议论文的基本结构：*目标：了解议论文“引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）”的基本结构模式。*方法：*提纲训练：写作前先列提纲，明确各部分内容。*范文引路：分析优秀议论文的结构特点。*训练设计：*为一篇议论文列详细提纲。*以《谈______》为题（如：诚信、坚持、合作），写一篇简单的议论文，要求结构完整。模块四：应用文写作训练应用文是日常生活和工作中广泛使用的实用性文体。1.书信：*目标：掌握书信的基本格式（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日