中学生学习态度培养主题班会教案

中学生学习态度培养主题班会教案一、班会主题点燃内在驱动力，塑造积极学风——我的学习我做主二、班会背景与意义进入中学阶段，学生面临的学习任务日益繁重，知识体系也更具深度和广度。此时，单纯依靠外部督促的学习方式已难以为继，培养学生积极、主动、负责的学习态度成为当务之急。良好的学习态度不仅是提升学业成绩的关键，更是学生未来终身学习和发展不可或缺的核心素养。本次班会旨在引导学生认识学习态度的重要性，反思自身在学习中的不足，并探索培养积极学习态度的有效方法，从而激发内在学习动力，为未来的学习和成长奠定坚实基础。三、班会目标1.认知目标：帮助学生理解学习态度的内涵、种类及其对学习效果的深远影响，明确积极学习态度的主要表现。2.情感目标：激发学生对学习的内在兴趣，体验积极学习带来的愉悦感和成就感，培养勇于面对学习困难的勇气和决心。3.行为目标：引导学生学会反思自身学习态度中存在的问题，并尝试制定具体可行的改进计划，初步养成主动学习、认真思考、乐于探究的学习习惯。四、班会对象初中生/高中生（可根据具体年级特点调整案例和讨论深度）五、预计时长45分钟六、班会准备1.主持人：班主任或由学生干部协助主持。2.物资：*PPT课件（包含图片、短视频、讨论问题等）*小纸条和笔（每人若干）*白板或大张纸，彩色马克笔*一个“时光胶囊”盒子（或装饰精美的鞋盒）3.内容素材：*收集一些关于学习态度的名人名言、励志小故事。*准备1-2段简短的人物访谈视频（关于学习态度对个人成长影响的）或动画短片。*设计几个贴近学生生活的学习情境案例。七、班会流程（一）导入：情境设问，引发思考（约5分钟）*主持人开场：同学们，大家好！在开始今天的班会之前，我想先问大家一个问题：面对同样的老师、同样的教材、同样的课堂，为什么有的同学学得轻松愉快，成绩优异，而有的同学却感到吃力，效果不佳呢？（稍作停顿，引导学生自由发言）*引出主题：是的，除了学习方法、基础等因素外，一个非常关键的因素，那就是我们今天要探讨的主题——“学习态度”。态度决定高度，积极的学习态度是我们开启成功之门的钥匙。（二）认识学习态度：是什么，为什么（约10分钟）1.什么是学习态度？*PPT展示：学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的内在反应倾向，通常表现为对学习的认识、情感和行为意向。*小组讨论（3分钟）：请同学们结合自己的理解，用几个词语或短句描述一下你认为什么是“积极的学习态度”，什么是“消极的学习态度”。*分享与提炼：邀请2-3个小组代表分享讨论结果，主持人将关键词记录在白板上。*积极学习态度（示例）：主动、认真、勤奋、专注、好奇、乐于思考、勇于提问、坚持不懈、有责任心、精益求精。*消极学习态度（示例）：被动、敷衍、懒惰、分心、厌倦、害怕困难、得过且过、缺乏目标。2.学习态度的重要性——“态度与高度”*小故事/短视频分享：分享一个因积极态度而成功或因消极态度而遗憾的小故事（或播放准备好的短片）。*主持人引导：这个故事/短片给大家带来了什么启发？学习态度究竟能给我们带来哪些影响？（引导学生从学业成绩、个人成长、未来发展等方面思考）*总结：积极的学习态度能帮助我们更有效地吸收知识，克服学习中的困难，体验学习的乐趣，最终实现自我超越；而消极的态度则会成为我们前进道路上的绊脚石。（三）反思与觉察：我的学习态度画像（约12分钟）1.“我的学习态度小体检”*情境分析：PPT展示几个常见的学习情境（如：上课走神怎么办？作业遇到难题时？考试失利后？面对不感兴趣的科目时？）。*自我反思（书面）：请同学们在小纸条上写下，面对这些情境时，自己通常会有怎样的想法和做法？这反映了自己怎样的学习态度？（鼓励学生真诚面对自己）*匿名分享与讨论：邀请几位同学自愿（或主持人随机抽取几张匿名纸条念出内容）分享自己的反思，引导大家讨论哪些是积极的表现，哪些是需要改进的。2.“态度温度计”活动*主持人引导：如果用0-100度来衡量你对学习的积极态度，0度代表完全消极，100度代表极度积极，你会给自己打多少分？请在纸条上写下你的分数，并简单说明理由（一两个关键词即可）。*收集纸条：将纸条投入“时光胶囊”盒子（暂不打开，留待后续环节）。（四）探索与提升：如何培养积极的学习态度（约15分钟）1.小组头脑风暴：“积极学习态度养成秘籍”*主持人提问：既然积极的学习态度如此重要，那么我们可以通过哪些方法来培养和塑造它呢？*分组讨论：将学生分成4-6人小组，围绕“如何培养积极学习态度”进行brainstorming，每组推选一名记录员，将讨论出的方法要点记录在大白纸上。（约5分钟）*成果展示与汇总：各小组派代表上台展示讨论成果，主持人将各小组的精华观点提炼并记录在白板上，形成班级共同的“积极学习态度养成秘籍”。*可能的方向：*明确学习目标与意义：思考“我为什么学习？”“学习能给我带来什么？”*培养学习兴趣：发现学科魅力，将学习与生活联系起来。*掌握科学学习方法：预习、听讲、复习、作业、总结等环节的有效落实。*积极的自我暗示与归因：相信自己能行，将成功归因于努力，将失败看作成长机会。*勇于面对困难与挑战：不畏惧难题，主动寻求帮助。*养成良好学习习惯：规律作息、专注投入、合理规划时间。*建立积极的同伴互助：与同学互相鼓励、共同进步。2.“我的态度微承诺”*主持人引导：听了大家的智慧分享，相信每个人都有了新的启发。现在，请大家结合自己刚才的“态度温度计”得分和反思，思考一个你最想在近期改进或培养的学习态度方面，并写下一个具体、可行的“微承诺”。（例如：“我承诺，接下来一周，每天课前认真预习10分钟数学。”“我承诺，遇到不懂的问题，主动向老师或同学请教至少一次。”）*书写承诺：学生在新的纸条上写下自己的“微承诺”，并署上名字。*投入“时光胶囊”：将写好的“微承诺”纸条也投入“时光胶囊”盒子。主持人表示，我们会在未来的某个时间（如一个月后）打开这个“时光胶囊”，看看大家的承诺履行得怎么样。（五）总结与展望（约3分钟）*主持人总结：同学们，今天的班会我们一起探讨了学习态度的奥秘。从认识态度，到反思自身，再到共同探索培养积极态度的方法，我看到了大家的真诚与思考。记住，学习态度不是天生的，而是可以通过我们的努力去塑造和改变的。点燃内心的驱动力，把“要我学”变成“我要学”，你会发现学习的世界大不相同。*名言激励：（PPT展示）“播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”希望同学们能从今天开始，从每一个小小的“微承诺”做起，用积极的学习态度书写自己精彩的青春篇章！*宣布班会结束。八、班会延伸活动1.“学习态度反思周记”：鼓励学生在接下来的一周，每周写一篇简短的学习态度反思周记，记录自己的进步与困惑。2.“态度之星”评选：每月评选在学习态度方面有明显进步或表现突出的同学，进行表彰和经验分享。3.“时光胶囊”开启仪式：一个月后，举行“时光胶囊”开启仪式，回顾当初的承诺，分享践行心得，进行二次激励。4.学习方法交流会：结合班会中提到的“科学学习方法”，后续可组织一次专门的学习方法交流会，邀请各科优秀学生分享经验。九、预期效果1.学生对学习态度的重要性有更深刻的认识，能够辨别积极与消极学习态度的表现。2.多数学生能够主动反思自身在学习态度上存在的问题，并产生改进的意愿。3.学生掌握了一些培养积极学习态度的具体方法，并愿意尝试付诸实践。4.班级内形成初步的积极向上、互助共进的学习氛围。十、注意事项1.营造安全、尊重的氛围：鼓励学生畅所欲言，对学生的真实想法和分享给予肯定和尊重，避免批评和指责。2.以学生为主体：多采用提问、讨论、体验等方式，引导学生主动参与，而非教师单向灌输。3.正面引导为主：强调积极改变的可能性，多用鼓励性语言，激发学生的内在潜能。4.结合学生实际：案例选择、讨论话题等尽量贴近学生的真实学习生活，增强针对性和实效性。5.灵活性与生成性：班会过程中，根据学生的反应和讨论情况，主持人可适当调整内容和节奏，捕捉有价值的生成性资源。十一、板书设计（示例）主题：点燃内在驱动力，塑造积极学风*什么是学习态度？*积极：主动、认真、坚持、好奇、……*消极：被动、敷衍、畏难、厌倦、