二年级数学核心知识点复习提纲

二年级数学核心知识点复习提纲亲爱的小朋友们，这个学期的数学旅程即将告一段落。这份复习提纲就像一张地图，能帮助我们回顾走过的路，巩固学到的知识。让我们一起梳理一下，看看都掌握了哪些本领吧！一、数与代数：数字世界真奇妙（一）100以内数的认识1.数数我能行：我们学会了一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，能熟练数到100。特别要注意，当数到几十九时，下一个数就是比它多1的整十数哦！2.数的组成要清楚：一个两位数，比如“36”，是由3个十和6个一组成的。十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。3.读写数并不难：*读数：从高位读起，十位上是几就读“几十”，个位上是几就读“几”。如果个位是0，就读“几十”，不用读“零”。比如，58读作“五十八”，40读作“四十”。*写数：也是从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。如果个位上一个也没有，就要在个位写“0”占位。比如，七十三写作“73”，九十写作“90”。4.大小比较有方法：*先比位数，位数多的数就大（不过我们现在学的都是两位数和一位数，两位数比一位数大）。*位数相同，就比十位，十位上数字大的那个数就大。*十位上的数字也相同，再比个位，个位上数字大的那个数就大。（二）100以内的加法和减法1.口算要熟练：*整十数加、减整十数：比如30+50=80，90-40=50。其实就是几个十加、减几个十。*两位数加、减一位数和整十数：比如25+3=28（先算5+3=8，再算20+8=28），25+30=55（先算20+30=50，再算50+5=55），36-2=34（先算6-2=4，再算30+4=34），36-20=16（先算30-20=10，再算10+6=16）。要注意，是相同数位上的数才能直接相加或相减哦！2.笔算要规范：*加法：相同数位要对齐，从个位加起。个位上的数相加满10，要向十位进1（记得在十位数字右下角写个小小的“1”做标记）。*减法：同样要相同数位对齐，从个位减起。个位上的数不够减，要从十位退1当10，和个位上的数合起来再减（记得在十位数字上面点个小圆点，表示退了1）。*解决问题：在解决“一共有多少”、“合起来是多少”或者“比一个数多几”的问题时，我们用加法。在解决“还剩多少”、“去掉多少”或者“比一个数少几”的问题时，我们用减法。（三）乘法的初步认识和乘法口诀1.乘法是什么：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。比如，3个5相加，5+5+5=15，用乘法算式表示就是3×5=15或者5×3=15。这里的“×”叫做乘号，算式读作“3乘5等于15”或“5乘3等于15”。2.乘法口诀是法宝：我们学习了1到9的乘法口诀，这可是乘法计算的“金钥匙”，一定要背得滚瓜烂熟，做到看到算式就能立刻说出得数。比如，四七二十八，所以4×7=28，7×4=28。3.乘加和乘减：在一个算式里，如果既有乘法，又有加法或减法，要先算乘法，再算加法或减法。比如，3×4+2=14。二、图形与几何：认识我们身边的形状（一）认识图形1.平面图形：我们认识了长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形。*长方形：有4条边，对边相等；有4个角，都是直角。*正方形：有4条边，4条边都相等；有4个角，都是直角。*三角形：有3条边，3个角。*圆形：没有直直的边，是圆圆的。*平行四边形：有4条边，对边平行且相等；有4个角。（我们初步认识，知道它的样子和特点就行）2.立体图形：我们还认识了长方体、正方体、圆柱和球。*长方体：有6个平平的面，一般是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面大小相等。*正方体：有6个平平的面，所有的面都是正方形，而且大小都相等。*圆柱：上下有两个圆圆的、平平的面（底面），大小一样。中间是弯弯的面（侧面），放倒了能滚动。*球：整个身体都是弯弯的，能向任意方向滚动。3.图形的拼组：我们可以用学过的平面图形拼出各种各样的图案，也可以用立体图形搭出很多有趣的东西。比如，两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形，或者一个大三角形。三、常见的量：时间和长度（一）认识时间1.钟面上的秘密：钟面上有12个数字，有两根针，一根又短又胖的是时针，一根又长又瘦的是分针。2.认识整时：分针指向12，时针指向几，就是几时。写作“8:00”，读作“8时”。3.认识半时：分针指向6，时针走过几，就是几时半（或几时30分）。比如，时针走过3，分针指向6，就是3时半，写作“3:30”。4.大约几时：快到几时了或者刚过几时，我们可以说“大约几时”。（二）认识长度单位1.我们学过的长度单位：厘米（cm）和米（m）。*厘米：用来量比较短的物体。我们食指的宽度大约是1厘米。*米：用来量比较长的物体。我们张开双臂，两手中指之间的距离大约是1米。2.简单的测量：用直尺测量物体长度时，要把直尺的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着直尺上的几，就是几厘米。如果不是从“0”刻度开始量，就要用末端的刻度减去开始的刻度。3.单位的选择：根据物体的长短，选择合适的长度单位。比如，铅笔长约15厘米，教室长约8米。四、解决问题：数学就在我们身边1.认真审题是关键：拿到题目，先别急着做，要仔细读题，看清题目说的是什么事，问的是什么问题。2.找准信息很重要：从题目中找出解决问题需要的数学信息，哪些是已知的，哪些是未知的。3.选择方法来解答：*求“一共有多少”、“合起来是多少”或者“A比B多多少（如果知道B和多的部分，求A）”用加法。*求“还剩多少”、“去掉多少”或者“A比B少多少（如果知道A和少的部分，求B）”用减法。*求“几个几相加的和是多少”用乘法。4.检查验算不能少：算完之后，要记得检查一下，看看算式列得对不对，计算得对不对，单位有没有写，答有没有写完整。小朋友们，数学知