2026年春季人教版（2024）一年级下册音乐教学计划附教学进度表

2026年春季人教版(2024)一年级下册音乐教学计划本学年春季学期音乐教学以《义务教育艺术课程标准(2022年版)》为指导，立足一年级学生身心发展规律与音乐启蒙需求，坚持“以美育人、以文化人”的核心理念。紧扣人教版(2024)新教材内容，以丰富的音乐实践活动为载体，突破传统知识灌输模式，注重培养学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养。通过情境创设、游戏互动、跨学科融合等多元教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐魅力，积累音乐经验，激发对音乐的热爱，同时渗透中华优秀传统文化与积极向上的价值观念，为学生终身音乐素养发展奠定坚实基础。一年级下册学生经过上学期音乐启蒙学习，已初步建立对音乐的兴趣，能够主动参与歌唱、律动、音乐游戏等活动。他们活泼好动、善于模仿、好奇心强，感性思维优于理性思维，对具象化、趣味性的教学内容接受度高。但同时存在明显不足：注意力集中时间较短(约15-20分钟),音乐基础知识(如节奏、音准)薄弱，音准控制能力较差，易出现喊唱现象；个体差异显著,部分学生表现欲强、乐于展示，部分学生性格内向、参与度不足；对音乐要素的感知和表达能力尚处于萌芽阶段，缺乏系统的音乐实践经验。基于此，本学期教学需强化趣味性、实践性和分层引导，兼顾全体学生发展，逐步培养良好的音乐学习习惯。人教版(2024)一年级下册音乐教材以生活化、童趣化的单元主题为线索，共编排八个单元及一册综合内容，涵盖歌唱、聆听、游戏、乐理、演奏、创编等多元教学板块，符合第一学段(1-2年级)学生身心发展特点与新课标要求。教材内容贴近学生生活实际，既有《摇篮曲》《找朋友》等经典儿歌，也有《打麦号子》《观灯》等承载中华优秀传统文化的作品，还有《在钟表店里》《龟兔赛跑》等风格多样的欣赏曲目，兼顾基础性、趣味性与文化性。各单元主题鲜明、逻辑清晰：第一单元“爱的摇篮”聚焦情感体验，渗透力度与速度等乐理知识；第二单元“你是我的好朋友”围绕人际交往，结合键盘认知培养合作意识；第三转转”以律动为核心，培养节奏感与舞蹈表现力；第五单元“劳动最光荣”弘扬劳动精神，结合号子、童谣开展实践活动；第六单元“生活中的音乐”引导学生发现生活中的音乐，培养创意实践能力；第七单元“动画城”依托经典动画素材，激发学习兴趣与想象力；第八单元“两只老虎与小兔乖乖”以音乐剧形式整合所学，提升综合艺术表现力。教材每个单元均设置复习与测试环节，注重知识的巩固与能力的阶段性评价，为核心素养的循序渐进培养提供了有力支撑。四、核心素养目标(一)审美感知1.能主动聆听教材中的欣赏曲目与歌曲，初步感知不同音乐的情绪(如温柔、欢快、2.初步感知音乐的基本要素，能辨别力度(强、弱)、速度(快、慢)的变化，在歌唱与聆听中回应这些要素；对升号、降号带来的音高变化有初步感知，能跟随琴声区分基本音高。3.能识别木鱼、碰铃、沙槌等常见打击乐器的音色，了解不同音色在音乐中的表现力，初步建立对音色的审美判断。(二)艺术表现1.掌握正确的歌唱姿势，能用自然、轻快的声音演唱本单元歌曲，做到不喊唱、不跑调，能根据歌曲情绪调整演唱状态，熟练背唱至少12首核心歌曲。2.积极参与律动、舞蹈、情境表演等活动，能跟随音乐的节奏做相应动作，在《儿童圆舞曲》《劳动集体舞》等活动中表现出音乐的韵律感；能参与小小音乐剧《两只老虎与小兔乖乖》的排练与表演，展现简单的角色表现力。3.初步掌握手指游戏、打击乐器演奏的基本方法，能为歌曲配简单的伴奏；能在教师指导下找到键盘上的基础音，完成简单的弹奏练习。(三)创意实践1.乐于参与音乐游戏、创乐工坊等活动，能在《小松鼠藏果实》《爱的传递》等游戏音、动作或简单乐器表现创意。2.能结合生活经验，为歌曲创编简单的动作、歌词或伴奏节奏，如为《老爷爷赶鹅》创编模仿鹅的动作，为《牧童谣》搭配简单的打击乐节奏。3.能参与小组合作创编活动，在情境表演、集体舞、音乐剧排练中，主动与同伴配合，共同完成创意任务，体验合作创作的乐趣。(四)文化理解1.通过学习《打麦号子》《观灯》等作品，初步了解中国传统劳动音乐、民俗音乐的特点，感受中华优秀传统文化的魅力，萌发对传统文化的喜爱之情。2.了解不同风格音乐作品的文化背景，如《在钟表店里》的西洋轻音乐特点、《龟兔赛跑》的叙事性音乐特点，拓宽音乐文化视野，尊重不同风格的音乐作品。劳动的价值观念，理解音乐与生活、社会的关联。(一)教学重点1.激发学生音乐学习兴趣，通过丰富的游戏、表演、聆听活动，让学生主动参与课堂，感受音乐的趣味性与感染力。2.培养正确的歌唱习惯，夯实音准、节奏基础，能有感情地演唱各单元核心歌曲，掌握简单的歌唱技巧(如轻柔演唱、换气方法)。3.落实基础乐理知识，让学生初步掌握力度、速度的概念，能辨别升号、降号的音高变化，认识简单的节奏型(如四分音符、八分音符)。4.引导学生参与多元音乐实践，提升艺术表现力，能完成歌曲演唱、乐器演奏、简单律动与情境表演任务。(二)教学难点1.音准与节奏的精准把控，尤其是在歌曲演唱中克服喊唱问题，准确把握旋律走向与节奏型，做到整齐演唱。2.音乐要素的灵活运用，让学生在歌唱、演奏中主动呼应力度、速度变化，而非机械模仿；理解升号、降号对音高的影响，在聆听与演唱中准确感知。3.激发学生的创意潜能，引导内向学生主动参与创编与展示活动，让学生敢于表达自己的音乐想法，提升创意实践的质量。4.实现文化理解与音乐学习的深度融合，避免文化知识的生硬灌输，让学生在音乐体验中自然感受文化内涵。六、教学措施多媒体课件(图片、视频、音频)、道具布置等方式，让学生身临其境感受音乐氛围，主动参与教学活动。例如在学习《摇篮曲》时，播放妈业示范，及时纠正学生的歌唱姿势与音准问题；结合歌4.演奏与创编教学：提供木鱼、碰铃、沙槌等易操作的打击乐器，让学生分组练习伴奏，感受乐器音色与歌曲的搭配；创编活动降低难度，从关注学生个体差异，实施分层教学。对表现务，如担任小组领唱、创编复杂节奏、参与音乐剧主角助建立自信心；课堂提问、评价兼顾不同层次学生，确保每位学生都能获得成功体验。遵循新课标过程性评价理念，采用多元化评价方式，包括互评。评价内容涵盖歌唱表现、参与度、创意实践、乐理形式(如歌唱展示、游戏闯关、情境表演)进行评价，及时发现问题并调整教学策略；期末综合评价结合平时表现、歌曲背唱、综合表演等内容，全面评估学生核心素养发展情况。加强与家长的沟通，通过班级群、家长会等方式，分享音乐教学内容与要求，鼓励家长在家中为孩子营造良好的音乐氛围，陪伴孩子聆听教材曲目、演唱所学歌曲，参与简单的音乐游戏；建议家长带孩子参与音乐会、民俗音乐活动等，拓宽音乐视野，实现课堂教学与家庭音乐教育的联动。七、教学进度表依据2026年春季节假日安排(春节：2月15日-2月23日，清明节：4月4日-4月6日，劳动节：5月1日-5月5日，端午节：6月19日-6月21日),结合18周课时要求(2月24日开学，6月27日结束，6月30日前完成所有教学任务),制定以下进度表，每周2课时，共36课时，含期中、期末检测及单元复习测试。时间范围课时教学内容日/评价)2月24日-2《爱的摇篮》:音乐万花筒《音乐礼盒开开乐翻天《小松鼠藏果实》1.感受音乐的趣味性，主动参与音乐游堂秩序；2.奏变化，在力；3.激发对本单元内容的学习兴趣。日第2周3月3日-3月7日2《爱的摇篮》:小小歌唱家《摇1.掌握正势，用温柔的声音学唱无节假日篮曲》(学唱)、趣味乐理《力度曲》,初步唱；2.理解力度弱)、速度 (快、慢)随音乐做出相应反应；3.感受歌曲传递的温馨情感。第3周3月10日-2《爱的摇乐翻天《爱的传递》、小小演奏家《手指游1.在游戏中运用力度、速度知作的乐趣；2.掌握手指游戏的基本动作，能奏完成演固《摇篮做到有感情演唱。无节假日3月17日-2习与测试、第二单元好朋友》:小小歌唱家1.复习第一单元内容，通过歌唱展示、游单元测试；2.学唱第一单元测试(学唱)《找朋歌曲欢快的基本旋律与节奏；3.培养合作意识，能与同伴配合演唱歌曲。3月24日-2好朋友》:游戏乐翻天车》、音乐万花筒《龟兔赛跑》1.参与反应能力；2.聆听跑》,感知音乐的叙事性，能辨别不同角色对应的音乐片段；3.巩固《找朋加入简单动无节假日3月31日-2好朋友》:小小演奏家上的“朋友”》、第二单元复习1.初步认识键盘，能找到基础音，完成简单弹奏练习；2.复习第二单元内容，通过4月4日-6日清明节放假，调整教学内容，完成第二单元与测试演唱、演成单元测试；3.总结单元知作意识与艺术表现力。月11日2园》:音乐万花筒《森林与小鸟》、情境表演《春天1.聆听鸟》,感知音乐中鸟叫、森林的意境，辨别音色变化；2.结合植天的生机；3.渗透生乐与自然的关联。课第8周2园》:小小歌唱家《绿 (学唱)、号》1.学唱国》,用欢快、亲切的声音演唱，表达对祖国的热爱；2.号、降号，能跟随琴声区分音高变无节假日固聆听曲目，提升审美感知能力。第9周4月21日-2《绿色家园》:游戏乐翻天《眼力大比拼》、小小演奏家《小松树》、音乐万花筒1.参与游号、降号知识，提升音高辨别能力；2.用打击乐器为乐器与歌曲的搭配；3.天》,感受春天的音乐氛围，丰富审美体验。期中复习准备4月28日-2期中检测(第一至三单元内容)1.全面检个单元的核心素养掌握听、乐理、实践能力；2.通过检测发现教学薄弱点，为后续教学调整策略；3.自身学习情5月1日-5日劳动节放月28日-29日完成第11周5月6日-5月10日2转转转》:音乐万花筒小指挥》、小小舞蹈家曲》1.聆听小指挥》,感知圆舞曲的节奏特点 (三拍学习《儿童圆舞曲》的基础律动动作，能跟随音乐旋转、牵手舞蹈；3.培养韵舞蹈与音乐的融合之美。劳动节后复课第12周5月13日-2转转转》:小小歌唱家歌吧》(学唱)、小小演奏家《唱唱名，手弹1.学唱歌吧》,用热情、欢快的声音演唱，做到音准、节奏准确；2.巩固唱名认知，能边唱唱名边完成简单的键盘弹奏；3.结合歌曲开展小组演唱，提升合无节假日作表现力。第148周5月20日-5月24日2习与测试、第五单元《劳动最光荣》:音乐万花筒《劳动最光荣》、小小歌唱家《勤快人和懒惰1.复习第四单元内容，通过舞唱、弹奏完成单元测试；2.聆听《劳动最光荣》,感受劳动音乐的热烈情绪；3.学唱《勤快人和懒惰人》,用不同声音区分角色，弘扬劳动精神。第四单元测试第14周5月27日-5月31日2《劳动最光荣》:小小歌唱家《打(学唱)、游戏乐翻天《劳动集体舞》1.学唱子》,了解传统劳动号子的特点，用有力的声音演唱；2.学习《劳动集体舞》的动作，能与同伴配合完成集体舞受传统劳动文化的魅力，培养热爱劳动的品无节假日第15周6月3日-6月7日2《劳动最光荣》:创乐工坊《勤劳的小蜜蜂》、小小演奏家《牧童谣》、第五单元复习与测试1.参与《勤劳的小蜜蜂》创编活动，用动作、声音表现蜜蜂劳动的场景；2.用打击乐器为《牧童谣》伴奏，感受童谣的韵律；3.复习第五单元内容，完成单元测试，总结劳动主题音乐第五单元测试第16周6月14日2《生活中的音乐》、第七单元《动画城》核心内容学习(压缩课时，含歌唱、聆听重点内容)1.学唱《老爷爷赶鹅》《观灯》,聆听《我的每日音乐》《在钟表店里》,感受生活中的音乐魅力；2.学唱《小邋车》,感受动画音乐的趣味性；3.初步参与衔接后续内容创编活动，培养创意实践能力。第17周6月21日2《两只老虎与小兔乖乖》:小小练、本册内1.分组排练音乐剧《两只老虎与小兔乖乖》,整合歌唱、表演、律动知识；2.梳理本册各单元核心内固歌曲演唱与乐理知识；3.培养团队协作能力与综合艺术表现21日端午节放假，调余时间补充第18周6月27日2期末综合评价(音乐剧展示、歌曲背唱、乐理闯关)、学期总结1.通过音乐剧展示、歌曲背唱、养发展；2.总结本学期学习情况，生；3.布置假期音乐实践任务，期末综合评价，6月30日前完成所有总结工作保持音乐学八、教学资源与保障1.核心资源：人教版(2024)一年级下册音乐教材、配套音频、课件(含图片、视频、动画素材);2.辅助资源：木鱼、碰铃、沙槌、电子琴等乐器，情境表演道具(如小动物头饰、摇篮模型);3.拓展资源：新课标相关解读资料、优秀教学案例、中华传的趣味性与实效性；2.优化课堂：合理控制教学节奏，兼顾知识传