2025年下半年教师资格证《综合素质(小学)》考前检测试卷含答案

2025年下半年教师资格证《综合素质(小学)》考前检测试卷含答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在教授《秋天的雨》一课时，发现学生小宇望着窗外发呆，便轻声问：“小宇是不是观察到了窗外的秋景？可以和大家分享你的发现吗？”小宇分享后，李老师引导其他学生结合课文内容对比观察。这体现了（）。A.学生是独特的人B.学生是具有独立意义的人C.学生是发展的人D.学生是学习的主体2.某小学规定教师需在课后服务时间统一讲授新课，王老师提出“课后服务应侧重个性化辅导”，但被校长以“提高教学进度”为由驳回。该校做法（）。A.合法，学校有权统筹课后服务内容B.合法，课后服务可由学校自主安排C.不合法，课后服务应优先满足学生兴趣需求D.不合法，课后服务不得变相违规补课3.依据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师义务的是（）。A.制止有害于学生的行为B.参加专业的学术团体C.不断提高思想政治觉悟D.关心爱护全体学生4.六年级学生小萌因父母离异情绪低落，成绩下滑。班主任张老师多次与小萌谈心，并联系心理教师进行疏导，还主动与小萌父亲沟通家庭教育方式。张老师的行为体现了（）。A.教书育人B.关爱学生C.为人师表D.终身学习5.下列选项中，与“笔记本电脑—电脑”的逻辑关系相同的是（）。A.鲸鱼—鱼B.胡萝卜—蔬菜C.香蕉—水果D.中山装—服装6.某小学组织“红色文化”主题研学，王老师提前查阅当地革命遗址资料，设计“寻找英雄足迹”任务卡，让学生在实地探访中记录革命故事。王老师的做法体现了（）。A.课程内容的预设性B.教育方法的创新性C.教学评价的多元性D.师生关系的平等性7.依据《未成年人保护法》，下列场所中，允许未成年人进入的是（）。A.营业性电子游戏厅（非周末）B.设有未成年人专区的书店C.正在上映限制级电影的影院D.酒吧（有家长陪同）8.小明将同学的钢笔偷偷放入自己书包，被班长发现后报告老师。班主任的正确处理方式是（）。A.当众批评小明并要求归还钢笔B.单独与小明沟通，了解行为动机C.联系家长让其带回家教育一周D.在班级张贴“防盗提示”警示他人9.下列关于甲骨文的表述，正确的是（）。A.主要刻写在青铜器上B.是中国最早的成熟文字C.记录了秦朝的社会生活D.字体结构与楷书完全一致10.某教师在教学中使用“班级小管家”APP统计作业完成情况，将未完成学生的姓名、未完成次数公开至家长群。该教师的行为（）。A.合法，便于家长监督学生学习B.合法，APP数据属于教学辅助工具C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，应仅公开完成率而非个人信息11.下列作品中，属于张择端的是（）。A.《步辇图》B.《富春山居图》C.《清明上河图》D.《洛神赋图》12.数学老师在讲解“鸡兔同笼”问题时，鼓励学生用列表法、假设法、方程法等多种方法解答。这体现了素质教育的（）。A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养创新精神D.提高实践能力13.依据《教育法》，学校及其他教育机构应当履行的义务不包括（）。A.贯彻国家教育方针B.维护受教育者合法权益C.招收学生或其他受教育者D.依法接受监督14.学生小乐在作文中写道：“我的妈妈是外卖员，她每天风里来雨里去，我觉得她很伟大。”语文老师在评语中写道：“职业没有高低贵贱，为小乐懂得感恩点赞！”该教师的做法（）。A.忽视了作文的文学性要求B.体现了正确的价值导向C.超出了语文学科的教学范围D.未关注学生的写作技巧15.下列科学成就中，由我国科学家屠呦呦取得的是（）。A.发现青蒿素治疗疟疾B.成功培育杂交水稻C.研制出第一颗原子弹D.主持建造秦山核电站16.某小学为迎接检查，要求学生统一购买指定品牌校服，价格高于市场同类产品。该校行为（）。A.合法，学校有权统一着装要求B.合法，学生应服从学校管理C.不合法，侵犯了学生的财产权D.不合法，涉嫌强制购买商品17.逻辑推理：如果“只有努力学习，才能取得好成绩”为真，那么下列哪项必然为真？（）A.努力学习，所以取得好成绩B.不努力学习，所以没取得好成绩C.取得好成绩，所以努力学习了D.没取得好成绩，所以没努力学习18.下列关于“二十四节气”的表述，错误的是（）。A.“春分”“秋分”表示昼夜平分B.“夏至”是一年中白天最长的一天C.“霜降”是秋季的最后一个节气D.“大雪”标志着仲冬时节的开始19.教师在课堂上提问：“如果你是《草船借箭》中的诸葛亮，会如何说服周瑜延长造箭时间？”这属于（）。A.记忆性提问B.理解性提问C.应用性提问D.创造性提问20.依据《预防未成年人犯罪法》，下列属于严重不良行为的是（）。A.多次旷课、逃学B.携带管制刀具，屡教不改C.参与赌博或者变相赌博D.偷窃、故意毁坏财物21.下列诗句中，与“月落乌啼霜满天”出自同一作者的是（）。A.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”B.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”C.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”D.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”22.某教师在教学《地震中的父与子》时，播放汶川地震救援视频，引导学生讨论“爱与责任”。这体现了（）。A.教学内容与生活实际的联系B.知识传授与能力培养的结合C.传统教学与现代技术的融合D.学科逻辑与学生认知的统一23.信息处理：在Excel中，要计算A1到A10单元格的平均值，应使用的函数是（）。A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.MAX(A1:A10)D.COUNT(A1:A10)24.下列选项中，属于道教经典的是（）。A.《论语》B.《道德经》C.《孟子》D.《庄子》25.某小学教师在职称评审中，因发表的论文被认定为抄袭而未通过。这体现了教师职业道德中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.诚实守信D.终身学习26.学生小宇在科学课上提出“蚯蚓是否有听觉”的问题，教师回应：“这个问题很有意思，课后我们可以一起设计实验探究。”教师的做法（）。A.忽视了课堂教学的计划性B.体现了对学生问题意识的保护C.超出了教师的专业知识范围D.不利于学生掌握基础知识27.下列历史事件中，发生在唐朝的是（）。A.贞观之治B.靖康之变C.开元盛世D.安史之乱28.依据《教师法》，教师申诉制度的受理机关不包括（）。A.教育行政部门B.同级人民政府C.上一级人民政府有关部门D.人民法院29.写作教学中，教师指导学生修改作文时说：“这段环境描写可以更具体，比如‘夕阳的余晖洒在老槐树上，蝉鸣声渐渐弱了’，这样画面感更强。”这属于（）。A.语言表达指导B.立意构思指导C.选材剪裁指导D.结构布局指导二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：五年级（3）班的小浩性格内向，数学成绩较差。数学老师发现他在计算图形面积时，总习惯用“数格子”的方法，虽然速度慢但准确率高。老师没有否定他的方法，而是说：“小浩用‘数格子’的方法很踏实，正确率很高！如果我们再试试公式法，会不会更高效呢？”之后，老师专门为小浩设计了“数格子—画辅助线—用公式”的阶梯式练习。小浩逐渐掌握了公式法，数学成绩稳步提升，还主动参与小组讨论。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析数学老师的教育行为。（14分）31.材料：周末，班主任李老师在班级群里看到家长转发的“某培训机构小学数学冲刺班”广告，便回复：“近期发现部分家长给孩子报冲刺班，过度刷题可能影响学习兴趣。建议家长多关注孩子的学习习惯培养，如需辅导可联系我，我利用课余时间免费帮孩子查漏补缺。”此后，李老师利用两个周末为3名基础薄弱的学生辅导，未收取任何费用。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的行为。（14分）32.材料：①教育是农业，不是工业。工业追求标准化、批量化，而农业需要顺应生长规律。②有位老教师说：“我教了一辈子书，最骄傲的不是学生考了多少高分，而是看到他们毕业多年后，依然保持着对学习的热爱，对生活的热情。”③当我们用“分数”这把尺子衡量所有学生时，可能会忽略那些“晚开的花”——有的孩子擅长动手实践，有的孩子对艺术敏感，有的孩子在人际交往中展现天赋。④教育的本质，是唤醒而非塑造，是点燃而非灌输。就像农民不会因为种子发芽慢而拔掉它，而是耐心等待，提供阳光、水分和土壤。问题：（1）文中“教育是农业，不是工业”的含义是什么？（4分）（2）结合全文，谈谈你对“教育的本质是唤醒而非塑造”的理解。（10分）三、写作题（本大题共50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”也有人说：“教育需要‘静待花开’，每个孩子都有自己的成长节奏。”请结合以上材料，联系实际，写一篇论说文。要求：观点明确，论据充分，结构清晰，语言流畅；不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.D【解析】李老师将小宇的观察行为转化为课堂资源，引导其参与学习，体现了学生是学习的主体。2.D【解析】《关于规范中小学校课后服务工作的通知》明确规定，课后服务不得变相开展学科类培训或讲授新课。3.B【解析】参加专业学术团体属于教师的权利（学术研究权），而非义务。4.B【解析】张老师关注小萌的情绪变化并提供心理疏导，体现了“关爱学生”的职业道德。5.D【解析】“笔记本电脑”是“电脑”的一种，“中山装”是“服装”的一种，均为种属关系。6.B【解析】王老师设计任务卡，创新了研学活动的形式，体现教育方法的创新性。7.B【解析】《未成年人保护法》规定，书店可设置未成年人专区；营业性电子游戏厅、酒吧、限制级影院不得允许未成年人进入。8.B【解析】教师应尊重学生人格，单独沟通了解动机，避免当众批评伤害自尊。9.B【解析】甲骨文是刻在龟甲兽骨上的文字，是中国最早的成熟文字，主要记录商朝社会生活。10.C【解析】公开学生姓名、未完成次数侵犯了学生的隐私权，属于违法行为。11.C【解析】张择端的代表作是《清明上河图》；《步辇图》是阎立本，《富春山居图》是黄公望，《洛神赋图》是顾恺之。12.C【解析】鼓励多种方法解答问题，培养了学生的创新思维，体现素质教育注重培养创新精神。13.C【解析】“招收学生”是学校的权利，而非义务。14.B【解析】教师通过评语肯定学生对母亲的感恩，传递了“职业平等”的正确价值观。15.A【解析】屠呦呦因发现青蒿素获诺贝尔生理学或医学奖；杂交水稻由袁隆平培育。16.D【解析】强制学生购买指定品牌校服属于强制消费，侵犯了学生及家长的自主选择权。17.C【解析】原命题为“只有P，才Q”（Q→P），其逆否命题为“非P→非Q”，但C选项是“Q→P”，必然为真。18.C【解析】秋季的最后一个节气是“霜降”前的“寒露”，“霜降”是秋季到冬季的过渡节气。19.D【解析】问题要求学生结合情境进行创造性思考，属于创造性提问。20.B【解析】《预防未成年人犯罪法》规定，携带管制刀具屡教不改属于严重不良行为；其他选项属于不良行为。21.D【解析】“月落乌啼霜满天”出自张继的《枫桥夜泊》，D选项是同一诗的后两句。22.A【解析】通过汶川地震视频联系生活实际，帮助学生理解文本中的“爱与责任”。23.B【解析】AVERAGE函数用于计算平均值，SUM是求和，MAX是最大值，COUNT是计数。24.B【解析】《道德经》是老子的著作，为道教经典；《庄子》是道家经典但非道教核心经典。25.C【解析】抄袭论文违背了“诚实守信”的道德要求。26.B【解析】教师鼓励学生的问题意识，引导课后探究，保护了学生的好奇心和探究欲。27.ACD【解析】贞观之治（唐太宗）、开元盛世（唐玄宗）、安史之乱（唐玄宗后期）均发生在唐朝；靖康之变是北宋末年。28.D【解析】教师申诉的受理机关是教育行政部门、同级或上一级人民政府有关部门，不包括法院（诉讼渠道）。29.A【解析】教师指导学生具体描写环境，属于语言表达的指导。二、材料分析题30.数学老师的行为符合“以人为本”的学生观，值得肯定。（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，处于发展过程中。小浩虽然数学成绩较差，但老师发现其“数格子”方法的优点，并未否定，而是因势利导，设计阶梯式练习，促进其发展。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，需因材施教。老师针对小浩的学习特点，设计“数格子—画辅助线—用公式”的个性化练习，尊重了其认知差异。（3）学生是学习的主体。老师通过鼓励性评价（“很踏实，正确率很高”）激发小浩的学习主动性，使其逐渐掌握公式法并参与小组讨论，体现了对学生主体地位的尊重。31.李老师的行为践行了教师职业道德规范，具体表现如下：（1）为人师表。李老师在班级群中提醒家长理性看待培训机构，自觉抵制有偿补课，体现了廉洁从教的职业操守；主动提出免费辅导，树立了良好的教师形象。（2）关爱学生。李老师关注学生的学习压力，建议家长关注学习习惯而非盲目报班，并利用课余时间为基础薄弱学生辅导，体现了对学生的关心和负责。（3）教书育人。李老师不仅关注学生的学业成绩，更注重学习兴趣和学习习惯的培养，引导家长树立正确的教育观念，履行了“育人”的根本任务。32.（1）“教育是农业，不是工业”指教育需遵循学生的成长规律，像农业培育作物一样耐心等待、因势利导，而非像工业生产那样追求标准化、批量化。（2）“唤醒而非塑造”强调教育应激发学生内在的潜能和主动性，而非强行灌输或统一塑造。①每个学生有独特的个性和成长节奏（如擅长实践、艺术或人际交往的学生），教育需尊重差异，唤醒其自身优势；②教育的核心是激发对学习的热爱和对生活的热情（如老教师以学生保持热爱为荣），而非仅追求分数；③教育应提供支持性环境（如阳光、水分和土壤），让学生在自主探索中成长，而非用“分数”单一标准衡量。三、写作题（示例）以唤醒之光照亮成长之路教育是生命与生命的对话，是灵魂对灵魂的唤醒。它不是批量生产的工业流水线，而是深耕细作的农业田垄；不是用模具塑造统一的“产品”，而是用耐心唤醒每个生命的独特光芒。唤醒，是尊重成长的节奏。就像春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，每个孩子都有自己的成