2025年安徽邮电职业技术学院招聘辅导员试题及答案

2025年安徽邮电职业技术学院招聘辅导员试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.依据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员的首要工作职责是（）。A.学业指导与困难帮扶B.思想理论教育和价值引领C.心理健康教育与咨询D.学生日常事务管理答案：B2.某学生因家庭突发变故产生抑郁情绪，辅导员在初步沟通中最应避免的做法是（）。A.倾听其表达情绪，不急于评价B.直接建议“想开点，别钻牛角尖”C.了解具体事件经过及支持系统D.联系心理中心进行专业评估答案：B3.安徽邮电职业技术学院作为通信类高职院校，在开展“课程思政”时，最适宜结合的行业特色是（）。A.红色通信史中的“人民邮电为人民”精神B.5G技术的商业应用案例C.通信设备的操作规范D.行业企业的薪酬水平答案：A4.学生在校园论坛发布“学校强制要求参加通信技能培训，变相收费”的不实信息，辅导员应首先（）。A.联系网安部门删除帖子B.召开班会批评发帖学生C.核实培训通知及收费依据D.在论坛公开回应“请勿信谣”答案：C5.某毕业班学生因实习单位与专业不对口产生焦虑，辅导员引导其理性认知的关键是（）。A.强调“先就业再择业”的现实性B.分析其职业兴趣与岗位能力的匹配度C.批评其“眼高手低”的心态D.提供更多对口单位的招聘信息答案：B6.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，辅导员在与学生交往中严禁（）。A.关注学生社交媒体动态B.接受学生赠送的土特产（价值50元）C.组织学生参与公益志愿活动D.指导学生科技创新项目答案：B7.某学生因沉迷网络直播影响学业，累计3门课程不及格，辅导员的干预流程应为（）。①与家长沟通学生状态②制定学业帮扶计划③了解沉迷直播的深层原因④约见学生谈心谈话A.④→③→①→②B.③→④→②→①C.①→④→③→②D.④→①→③→②答案：A8.高校辅导员职业能力标准中“职业素养”维度不包括（）。A.政治敏锐性B.沟通协调能力C.教育引导能力D.通信技术专业知识答案：D9.安徽邮电职业技术学院推进“三全育人”综合改革，“三全”指的是（）。A.全员、全过程、全方位B.全时段、全学科、全平台C.全教师、全学生、全家长D.全课程、全活动、全实践答案：A10.学生宿舍因使用违规电器引发火情，辅导员到达现场后首要任务是（）。A.拍照记录事故现场B.组织学生有序撤离C.联系后勤部门维修D.调查违规电器来源答案：B11.某学生因家庭经济困难申请国家助学金，辅导员核查其经济状况时，最可靠的依据是（）。A.学生提交的村委会证明B.班级民主评议结果C.学生日常消费记录（如外卖、网购）D.与学生家长电话核实家庭收入答案：D12.新时代高校辅导员需要重点关注的学生群体不包括（）。A.少数民族学生B.学业预警学生C.学生干部群体D.网络活跃（如抖音、B站）学生答案：C13.辅导员组织“青春与邮电同行”主题班会，最适宜的形式是（）。A.播放行业纪录片后分组讨论B.辅导员单方面讲解行业前景C.邀请优秀校友分享成长经历D.要求学生撰写1000字心得体会答案：C14.某学生因恋爱分手出现自伤倾向，辅导员应立即采取的措施是（）。A.通知家长来校陪同B.联系校医院进行急救C.24小时专人陪护并转介心理中心D.在班级公开提醒“珍惜生命”答案：C15.关于高校学生违纪处分，下列说法错误的是（）。A.处分决定应告知学生申诉的途径和期限B.警告处分期限一般为6个月C.学生对处分有异议可向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉D.开除学籍处分可由辅导员直接决定答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分，少选、错选均不得分）1.辅导员在开展“网络思想政治教育”时，可采用的方法包括（）。A.运营班级微信公众号推送行业思政案例B.加入学生QQ群观察讨论动态C.要求学生每天在班级群打卡学习D.制作“通信工匠”短视频在抖音平台发布答案：ABD2.安徽邮电职业技术学院落实“立德树人”根本任务，辅导员可结合的特色资源有（）。A.校史馆中“老邮电人”的奋斗故事B.与中国移动、中国电信等企业的合作项目C.通信技术专业的“5G+党建”实验室D.周边社区的红色教育基地答案：ABCD3.学生心理问题的常见预警信号包括（）。A.突然变得沉默寡言，回避社交B.长期熬夜刷手机，白天上课嗜睡C.频繁提及“活着没意义”等消极言论D.考试前一周突击复习，成绩波动答案：ABC4.辅导员与学生家长沟通时，应遵循的原则有（）。A.客观反馈学生表现，避免主观评价B.重点强调学生存在的问题C.尊重家长的教育方式，不强行干预D.告知家长学校的帮扶措施及配合要求答案：AD5.关于学生宿舍管理，辅导员的职责包括（）。A.定期参与宿舍安全检查B.调解宿舍成员间的矛盾C.制定宿舍卫生评分标准D.对违规使用电器的学生进行批评教育答案：ABD6.辅导员在指导学生职业生涯规划时，需关注的维度有（）。A.通信行业的发展趋势（如6G、物联网）B.学生的职业兴趣与能力特长C.企业对通信技术人才的具体要求D.学生家庭的职业期望答案：ABCD7.高校突发事件的特点包括（）。A.突发性与紧急性B.影响的扩散性C.原因的单一性D.处理的时效性答案：ABD8.辅导员开展“劳动教育”时，可设计的活动有（）。A.组织学生参与校园通信线路维护志愿活动B.要求学生每周打扫教室卫生C.邀请快递员、线路工程师分享劳动价值D.布置“记录家庭一天劳动”的实践作业答案：ACD9.下列属于辅导员“教育引导能力”的是（）。A.针对学生网络成瘾问题设计干预方案B.在主题班会上用通信行业案例讲解社会主义核心价值观C.协调专业课教师为挂科学生补课D.通过谈心谈话帮助学生树立正确恋爱观答案：ABD10.安徽邮电职业技术学院学生可能面临的特殊成长问题包括（）。A.因行业特性产生的“技术至上”功利倾向B.实习期间接触社会复杂环境后的价值观冲击C.通信技术更新快带来的学习压力D.因男生比例高导致的宿舍文化单一答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分，正确填“√”，错误填“×”）1.辅导员可以代替学生决定是否参加企业实习。（）答案：×2.学生在社交媒体发布不当言论，辅导员应第一时间要求其删除并道歉。（）答案：×（应先了解动机，再引导）3.家庭经济困难学生认定中，民主评议结果可作为唯一依据。（）答案：×4.辅导员应定期向学生党支部汇报学生思想动态。（）答案：√5.学生因疾病请假超过2周，辅导员需及时与家长沟通并备案。（）答案：√6.心理问题学生康复后，辅导员应在班级公开说明其情况以消除误解。（）答案：×（需保护隐私）7.辅导员可以组织学生参与教师科研项目的资料收集工作。（）答案：√8.学生参加通信技能竞赛获奖，辅导员应重点表扬其个人能力而非团队协作。（）答案：×9.高校辅导员不需要掌握心理咨询技术，只需转介专业机构即可。（）答案：×（需具备基础识别能力）10.安徽邮电职业技术学院的“邮电”特色应仅体现在专业教学中，与思政教育无关。（）答案：×四、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：某通信技术专业大二学生张某，近期上课频繁迟到早退，作业多次未提交，宿舍同学反映其白天嗜睡、晚上通宵打游戏，还因琐事与室友发生肢体冲突。辅导员通过谈心了解到，张某高考志愿被家长代填为通信专业，本人对编程、电路等课程兴趣极低，近期因课程补考压力大，产生“破罐子破摔”心理。问题：如果你是辅导员，将如何系统干预张某的问题？参考答案：1.情绪安抚与认知重建：肯定张某的困扰具有合理性，倾听其对专业的真实想法（如兴趣方向、职业期待），引导其区分“家长选择”与“自我成长”的关系，探讨转专业可能性（若符合学校规定）或辅修兴趣课程的路径。2.学业帮扶：联系专业课教师分析张某具体薄弱环节（如电路分析、编程基础），安排学习小组（由班级成绩优秀学生或党员结对），制定“每日30分钟基础题训练”计划，定期检查进度。3.行为矫正：与张某协商制定“宿舍作息公约”（如23:30前关机），联合宿舍长监督执行；建议其将游戏设备交辅导员保管，每周日晚归还1小时作为“放松奖励”。4.人际修复：组织张某与室友进行“情绪表达会”，引导双方换位思考（如张某说明压力源，室友表达被影响的感受），共同制定宿舍矛盾解决规则（如轮流值日、睡前不玩游戏）。5.家校协同：与张某家长沟通其真实想法，强调“尊重孩子兴趣与合理引导”的平衡，建议家长减少“必须从事通信行业”的施压，给予更多情感支持。6.长期跟踪：每周与张某进行1次简短谈话（5-10分钟），关注其情绪、学业、宿舍关系变化；每月汇总进展，调整干预策略（如转介心理中心进行职业兴趣测评）。案例2：安徽邮电职业技术学院官方微信公众号发布“2025年通信技术专业人才培养方案”后，有学生在评论区留言：“课程里还是学4G技术，现在企业都用5G了，学校教学严重落后！”该评论被转发至多个班级群，引发部分学生对教学质量的质疑。问题：作为辅导员，你会如何应对这一舆情事件？参考答案：1.快速核实信息：联系学院教务部门，确认培养方案中4G与5G课程的设置逻辑（如4G是5G的技术基础，5G应用课程将在大三开设），获取课程大纲、企业合作案例（如与华为联合开发的5G实训项目）等佐证材料。2.分层沟通引导：-评论学生：私信联系该学生，肯定其关注行业动态的积极性，解释课程设计的科学性（如“4G到5G是技术演进，掌握底层原理才能更好理解5G创新”），邀请其参与“课程设置意见征求会”，转化为“建设性参与者”。-班级群：以“行业学习小课堂”形式发布图文：①引用《通信技术人才需求报告》说明“4G/5G技术融合应用仍是企业需求主流”；②展示学校与移动、电信合作的5G基站维护、物联网项目等实践案例；③附上教务部门联系方式，鼓励有疑问的学生直接咨询。3.正向舆情强化：在班级公众号转载“企业工程师谈通信人才核心能力”的访谈（强调“基础扎实+持续学习”的重要性），组织“我为课程提建议”活动，收集学生需求并反馈至学院，提升参与感。4.总结反思：梳理学生对教学的关注焦点（如“课程与行业同步性”），在后续班会中增加“行业前沿分享”环节（邀请企业导师、校友讲解技术趋势），建立“学生-辅导员-教务”的常态化沟通机制，预防类似舆情再次发生。五、论述题（每题10分，共20分）1.结合安徽邮电职业技术学院的“邮电”特色，论述辅导员如何将行业文化融入学生思想政治教育。参考答案：安徽邮电职业技术学院作为通信类高职院校，其“邮电”特色体现在行业历史、技术传承与职业精神中。辅导员可从以下维度融入思政教育：-历史传承中厚植家国情怀：挖掘“人民邮电为人民”的红色基因（如革命战争时期的通信兵故事、改革开放后邮电事业服务民生的案例），通过参观校史馆、邀请老邮电人讲述“一根电话线连接千万家”的初心，引导学生理解通信行业的社会责任。-技术创新中培育工匠精神：结合5G、物联网、云计算等前沿技术，组织“通信工匠”评选（如技能竞赛获奖者、实习表现突出学生），邀请企业工程师分享“基站维护中的精益求精”“代码编写中的零误差要求”，将“严谨、专注、创新”的工匠精神融入专业学习。-职业实践中强化服务意识：依托与移动、电信等企业的合作，组织学生参与“智慧社区通信服务”“乡村网络帮扶”等志愿活动，在为老人调试手机、为农村铺设宽带的过程中，体会“通信让生活更美好”的价值，树立“用技术服务社会”的职业理想。-文化浸润中塑造集体认同：设计“邮电文化节”（如通信老物件展览、“我与通信的故事”征文），创作“邮电青年说”短视频（记录学生参与通信保障、技能竞赛的日常），在校园文化中强化“我是邮电人”的身份认同，将行业自豪感转化为成长动力。2.新时代对高校辅导员的“育人能力”提出了更高要求，请结合实际，谈谈辅导员应如何提升“精准育人”水平。参考答案：“精准育人”要求辅导员基于学生个体差异，提供个性化、针对性的教育引导。可从以下路径提升：-建立“学生画像”数据库：通过日常谈心、心理测评、学业跟踪、社交媒体观察等方式，收集学生的思想动态（如价值观倾向）、学习特点（如逻辑思维/实践操作优势）、成长需求（如考研/就业/创业）、潜在风险（如家庭变故/网络成瘾）等信息，