2025年上半年教资笔试《高中信息技术》真题及答案

2025年上半年教资笔试《高中信息技术》练习题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.某二叉树的中序遍历序列为DBAECF，后序遍历序列为DBEFCA，则该二叉树的前序遍历序列是（）。A.ABDCEFB.ABDECFC.ABDCFED.ABDEFC2.在IPv6网络环境中，某主机的全局单播地址为2001:db8:1234:5678::1/64，其网络前缀长度是（）。A.16B.32C.64D.1283.若需对“学提供绩管理系统”中的用户登录密码进行存储保护，最合理的技术手段是（）。A.明文存储B.对称加密存储（如AES）C.非对称加密存储（如RSA）D.哈希加盐存储（如SHA-256+盐值）4.用Python编写程序时，执行以下代码段后，输出结果是（）。```pythonlist1=[1,2,3]list2=list1list1.append(4)print(len(list2))```A.3B.4C.5D.65.某教师设计“多媒体信息编码”课时，为帮助学生理解“量化”概念，最适合的教学工具是（）。A.音频编辑软件（如Audacity）B.图像绘制软件（如Photoshop）C.视频剪辑软件（如Pr）D.程序调试工具（如PyCharm）6.下列关于算法的描述中，正确的是（）。A.算法必须有明确的输入和输出B.同一个问题只能用一种算法解决C.算法的时间复杂度与空间复杂度一定正相关D.冒泡排序的最优时间复杂度是O(n)7.在局域网中，若某交换机的端口F0/1连接的主机无法访问网关，其他端口正常，最可能的故障原因是（）。A.交换机电源故障B.F0/1端口的物理连接中断C.交换机的VLAN配置错误D.网关的DNS服务未启动8.用Python处理学生身高数据时，需统计160cm以下、160-170cm（含）、170cm以上三个区间的人数，最适合的结构是（）。A.顺序结构B.单分支选择结构C.多分支选择结构D.循环结构9.下列关于信息系统的描述中，属于“信息处理”功能的是（）。A.超市收银系统扫描商品条码B.天气预报系统分析卫星云图数据C.图书馆管理系统存储书籍借阅记录D.在线考试系统向考生发送登录提醒10.某同学用Photoshop处理一张RGB模式的位图，若将其颜色模式改为CMYK，则文件中不会发生变化的是（）。A.像素数量B.颜色通道数量C.图像分辨率D.颜色显示模式11.若需验证“插入排序比选择排序在近似有序的数据中效率更高”这一假设，应选取的测试数据是（）。A.完全逆序的数组B.随机无序的数组C.大部分元素已有序的数组D.所有元素相同的数组12.下列关于人工智能的应用中，属于“计算机视觉”领域的是（）。A.智能语音助手回答问题B.无人机识别地面交通标志C.智能客服自动回复邮件D.财务软件自动提供报表13.在HTML中，若需实现点击按钮后弹出提示框“提交成功”，应使用的JavaScript代码是（）。A.`<buttononclick="alert('提交成功')">提交</button>`B.`<buttononload="alert('提交成功')">提交</button>`C.`<buttononmouseover="alert('提交成功')">提交</button>`D.`<buttononsubmit="alert('提交成功')">提交</button>`14.某教师在“数据管理与分析”单元教学中，要求学生用SQL语句查询“数学成绩大于85分且语文成绩大于80分”的学生，正确的WHERE子句是（）。A.WHERE数学>85OR语文>80B.WHERE数学>85AND语文>80C.WHERE数学>85,语文>80D.WHERE(数学>85)XOR(语文>80)15.下列关于信息安全的措施中，属于“访问控制”的是（）。A.安装防火墙阻止恶意IP访问B.对重要文件进行定期备份C.为系统账户设置复杂密码并定期更换D.使用杀毒软件扫描并清除病毒二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）16.简述数据挖掘的主要步骤，并说明各步骤的核心任务。17.某学校信息中心需制定校园网信息系统的安全策略，列举至少5项应包含的具体措施，并说明其作用。18.分析以下Python代码的时间复杂度（用大O表示法），并说明推导过程。```pythondeffunc(n):sum=0i=1whilei<=n:j=1whilej<=i:sum+=1j+=1i=2returnsum```19.对比IPv4与IPv6，说明IPv6在地址空间、安全性和移动性方面的主要优势。三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）20.阅读以下教学片段，回答问题。在“Python循环结构”教学中，教师布置任务：“编写程序，计算1到100中所有偶数的和”。某学生提交的代码如下：```pythonsum=0foriinrange(1,100):ifi%2==0:sum=sum+iprint(sum)```执行后输出结果为2450，但正确答案应为2550。问题：（1）分析学生代码的错误原因；（8分）（2）设计针对性的指导步骤，帮助学生修正错误。（12分）21.阅读以下教学情境，回答问题。某教师在“信息安全”课程中讲解“网络钓鱼”时，发现部分学生存在以下误解：“网络钓鱼只通过邮件实施”“点击陌生链接后立即查杀病毒就能避免损失”。问题：（1）分析学生误解的成因；（8分）（2）设计一个教学活动，帮助学生纠正误解（要求包含活动目标、步骤及预期效果）。（12分）四、教学设计题（本大题1小题，30分）22.依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》，针对“人工智能的应用与伦理”主题，设计1课时（45分钟）的教学方案。要求：（1）教学目标应包含信息意识、计算思维、信息社会责任三个维度；（2）教学过程需包含导入、新知探究、实践应用、总结提升四个环节；（3）合理选择教学方法，体现学生的主体地位。参考答案及解析一、单项选择题1.B【解析】后序遍历最后一个节点为根A，中序遍历中A左侧为左子树（DB），右侧为右子树（ECF）。左子树后序为DB，根为B，中序中B左侧为D，故左子树结构为B→D；右子树后序为EFC，根为C，中序中C左侧为E，右侧为F，故右子树结构为C→E、C→F。前序遍历顺序为根→左→右，即A→B→D→C→E→F。2.C【解析】IPv6地址格式为“地址/前缀长度”，题中“/64”表示网络前缀长度为64位。3.D【解析】哈希加盐存储可防止彩虹表攻击，即使盐值泄露，不同用户的哈希值也需单独破解，安全性高于对称/非对称加密（需存储密钥）和明文存储。4.B【解析】list2与list1指向同一列表对象，list1.append(4)后，list2的长度变为4。5.A【解析】Audacity可直观展示音频采样、量化过程，通过调整量化位数观察波形变化，帮助学生理解“量化”概念。6.D【解析】冒泡排序在已有序时只需遍历一次（O(n)）；算法可以没有输入（如计算常数）；同一问题可用多种算法；时间与空间复杂度无必然正相关。7.B【解析】单端口故障最可能是物理连接问题（如网线松动）；交换机电源故障会导致所有端口失效；VLAN配置错误可能影响同一VLAN内所有主机；DNS问题影响域名解析，不影响网关访问。8.C【解析】需根据身高范围判断三个区间，需多分支选择结构（if-elif-else）。9.B【解析】信息处理指对数据进行分析、转换，天气预报系统分析卫星云图属于处理；扫描（采集）、存储（存储）、发送提醒（输出）属于其他功能。10.A【解析】颜色模式改变不影响像素数量；RGB有3个通道，CMYK有4个；分辨率（像素/英寸）由图像尺寸和像素数量决定，与颜色模式无关；显示模式会变化。11.C【解析】测试近似有序数据可验证插入排序（仅需少量移动）的效率优势。12.B【解析】计算机视觉涉及图像识别，无人机识别交通标志属于此领域；语音助手（自然语言处理）、客服（NLP）、报表（数据处理）不属于。13.A【解析】onclick事件触发点击操作，alert()弹出提示框。14.B【解析】“且”关系用AND连接两个条件。15.C【解析】访问控制通过身份验证限制访问，设置复杂密码属于此；防火墙（网络层防护）、备份（数据恢复）、杀毒（病毒清除）属于其他安全措施。二、简答题16.数据挖掘主要步骤及核心任务：（1）数据准备：收集、清洗原始数据，处理缺失值和异常值，确保数据质量；（2）数据预处理：将数据转换为适合挖掘的格式（如标准化、离散化），减少噪声；（3）模式挖掘：选择合适的算法（如分类、聚类），从数据中提取潜在模式或规律；（4）模式评估：验证挖掘结果的有效性和实用性，筛选有价值的模式；（5）知识应用：将挖掘结果转化为可操作的决策支持信息，应用于实际场景。17.校园网信息系统安全策略及作用：（1）访问控制策略：设置账户权限分级（如教师、学生），限制非授权用户访问敏感数据（如图书借阅记录、成绩信息）；（2）加密传输策略：对登录、支付等关键操作采用HTTPS协议加密，防止数据在传输过程中被窃听；（3）日志审计策略：记录用户操作日志（如登录时间、数据修改），便于追踪安全事件和责任认定；（4）补丁管理策略：定期更新系统和软件补丁（如Windows更新、数据库补丁），修复已知安全漏洞；（5）终端安全策略：强制安装杀毒软件并开启实时防护，禁止安装未经审核的第三方软件，防止恶意程序感染。18.时间复杂度为O(n)。推导过程：外层循环中i的取值为1,2,4,8,...,2^k（2^k≤n<2^(k+1)），循环次数为k+1次（k≈log₂n）；内层循环中，当i=2^m时，j从1到i，循环次数为i=2^m次；总操作次数为1+2+4+...+2^k=2^(k+1)-1≈2n（因2^k≤n<2^(k+1)，故2^(k+1)≤2n）；因此时间复杂度为O(n)。19.IPv6的主要优势：（1）地址空间：IPv6采用128位地址（2^128），彻底解决IPv4地址枯竭问题，支持万物互联；（2）安全性：内置IPSec协议（身份认证、数据加密），无需额外配置即可实现端到端安全通信；（3）移动性：支持无状态地址自动配置（SLAAC），移动设备切换网络时可快速获取新地址，减少切换延迟。三、案例分析题20.（1）错误原因：①range(1,100)提供的是1到99的整数（不包含100），导致遗漏100这个偶数；②正确范围应为range(2,101,2)（直接遍历偶数）或range(1,101)（包含100）。（2）指导步骤：①引导学生观察range函数的参数规则（start≤i<end），提问“range(1,100)的最大值是多少？”（99），确认是否包含100；②让学生手动计算1-100偶数和（2+4+…+100=2550），对比程序输出（2450），发现差值为100；③提出修改方案：将range(1,100)改为range(1,101)（包含100），或直接使用range(2,101,2)（步长为2，直接遍历偶数）；④学生修改代码后测试，验证结果是否为2550，总结range函数的使用注意事项。21.（1）误解成因：①对网络钓鱼的传播途径认知片面，仅接触过邮件钓鱼案例，未了解即时通讯（如微信链接）、虚假网站等其他形式；②认为“查杀病毒”可完全解决安全问题，未理解网络钓鱼可能导致账号密码泄露（无需病毒），即使杀毒也无法挽回已泄露的信息。（2）教学活动设计：活动目标：①理解网络钓鱼的多种传播途径（邮件、链接、虚假APP等）；②掌握“不点击陌生链接、不输入敏感信息”等防范措施；③认识到病毒查杀无法覆盖所有钓鱼风险。活动步骤：①案例展示：播放短视频，包含邮件钓鱼（伪装成学校通知的链接）、微信钓鱼（仿冒教务处的二维码）、虚假APP（名称与“校园通”相似）三个场景；②小组讨论：分组分析视频中钓鱼手段的特点，总结“诱导点击”“仿冒官方”等共同特征；③角色扮演：一组学生模拟“钓鱼者”设计陷阱（如“点击链接领取奖学金”），另一组模拟“学生”应对，其他组评价是否防范到位；④总结提升：教师强调“三不原则”（不点击、不输入、不转账），说明钓鱼攻击可能直接窃取信息（无需病毒），查杀病毒仅是补充手段。预期效果：学生能识别多种网络钓鱼形式，理解防范需从源头拒绝点击，而非依赖事后查杀。四、教学设计题“人工智能的应用与伦理”教学设计一、教学目标1.信息意识：能列举人工智能在教育、医疗等领域的典型应用，感知技术对生活的影响。2.计算思维：通过分析智能推荐系统的工作流程，理解算法如何基于数据产生决策。3.信息社会责任：辩证看待人工智能的“双刃剑”效应，能就“AI是否应替代教师”等议题发表合理观点。二、教学重难点重点：人工智能的常见应用场景及技术原理；难点：理解人工智能伦理问题的复杂性，形成理性的技术价值观。三、教学方法情境教学法（结合校园A