初高中历史衔接学习 课件

阅读·实践——浅谈高中历史怎么学阅读读什么？怎么读？“高中历史教科书的内容要注意与初中历史教科书的衔接，既要避免内容上的不必要重复，又要避免初中、高中历史教科书之间的脱节；高中历史教科书应在初中历史教科书的基础上，使相关知识进一步拓展和深化，使学生能够从更新、更多的角度学习历史和认识历史。教材编写者力求在初中教材的基础上，通过进一步严谨的时序梳理、主题串接、思考延伸等方式帮助学生提升历史认识，形成历史感悟。”

知识内容

思维逻辑

探究应用阅读

再读初中教材如何读？“教材结论是怎么来的？”“还有其他原因（角度）吗？”阅读

读《中外历史纲要》

如何读？先读目录——一本书的筋骨第一单元

从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第1课

中华文明的起源与早期国家第2课诸侯纷争与变法运动第3课秦统一多民族封建国家的建立第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固思考导语——单元线索的基本阐释“

中国是远古人类的重要起源地，中华文明是人类最古老的文明之一。中华文明多元一体，源远流长，生生不息，展现了自身发展道路的独特魅力。中国原始文化星罗棋布，多姿多彩，先后经历了旧石器时代与新石器时代。夏、商、西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期，也是奴隶制社会的形成、发展与繁荣时期。春秋战国是政治、经济、社会文化大变动的时期，百家争鸣是这一变动的思想反映。秦汉是中国统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。”细读文本——理解核心概念《中外历史纲要（上）》

第一课中华文明的起源与早期国家第一目

石器时代的古人类和文化遗存第二目

从部落到国家第三目

商和西周学习目标：

了解中华文明的起源情况以及早期国家特征。阅读

读史学著作

如何读？秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。

——《旧唐书·高祖本纪》薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。

——《旧唐书·太宗本纪》秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州，败绩。

——《新唐书·高祖本纪》薛举寇泾州，太宗为西讨元帅……七月，太宗有疾，诸将为举所败。

——《新唐书·太宗本纪》四则材料对同一件事的记载，有哪些差异？和薛举作战的到底是李世民还是刘文静？为什么会有记载的差异？新、旧《唐书》的记载为何不一样？历史的真实到底如何？如何才能有定论？你觉得还可以找哪些材料予以论证？

……太宗讨薛举，时太宗以疾顿于高墌城……弘基、刘文静等与举接战于浅水原，王师不利。——《旧唐书·

刘弘基传》阅读

读史学著作

审慎地读《说文解字》中有言：“

史，记事者也。”“

从又持中，中正也”。“

历，速也，传也”。historyhistoirehistria征问；问而知之

证据意识阅读

自主意识

问题意识

证据意识实践

源于问题

问题可源于文本唯物史观

时空观念

史料实证

历史解释

家国情怀实践

源于问题

问题可源于阅读为什么太平天国运动会引起清王朝权力结构的变化？为什么在这一运动中，湘淮系官僚集团能够崛起？实践

源于使命感与责任感感悟一

“

认识历史，须实事求是”“

作为外公的家人，外婆和母亲的回忆或多或少的会带有主观色彩，如果光凭借回忆叙事，难免陷入主观臆断的囹圄，因此在母亲的支持下，我去查阅了《洞头县志（1953-1993）》。文献记载：洞头县酿造厂创办于1965年6月……该厂在1985年新增低酒度饮料和酒精生产，试销后颇受消费者欢迎。当看到文献上的记载与采访所得的内容不谋而合时，我的心中泛起微妙的感受，似乎体会到了历史的乐趣所在。同时通过后续的对照我也发现，外婆和母亲在回忆时就已经将内容最大程度地客观化了。我想，对一个人物的评价做到最真实与客观，便是对他/她最大的尊重。而实事求是的态度，不仅仅应体现在治学方面，也应贯彻在生活的方方面面。”感悟二

“

体悟历史，应知人论世”“

每一个小人物，都是大时代的缩影，了解一个人，便能窥见其所处的时代背景。反过来，想要了解一个人，那么一定要知道他所处的时代环境。将外公的一生代入时代脉络中，我惊奇的发现许多共通之处。外公小学时有食不果腹的经历，如果没有听过这段故事，我根本不会意识到吃不上饭这一问题的严重性。时代的巨变使得饥荒几乎不可能出现在我们身边，‘

一粒粮食能救一个国家，也可以绊倒一个国家。’

如今我也对这句话有了更为深刻的认识。同时，回顾那段艰辛的历史，也能增强我们的粮食节约意识，一粥一饭，当思来处不易。”感悟三

“

铭记历史，当锐意进取”“

历史因铭记而永恒，精神因传承而不灭。历史的确需要被铭记，没有历史存在的世界如同无根之木、无源之流。没有历史，我们无法惊异于远古人类演进的诸多偶然与必然；没有历史，我们无法赞叹苏格拉底“助产术”反映的哲思与智慧；没有历史，我们无法感慨海昏侯刘贺墓折射出的时代画卷与跌宕人生。历史需要被记住，却不能仅仅只是被记住，传承与发展是一个连贯的过程。尽管外公只是一个小人物，但他留下的弥足珍贵的勤勉、惜时等品质却仍留存于世，激励着我和我的家人们。小人物虽不会出现在历史书中，却同样是时代进步的助推人。”当你记下你家人的历史、家族的历史时，其实