第八章 力和运动 基础测试卷（含解析）2025-2026学年人教版物理八年级下学期

第八章力和运动基础测试卷---2025-2026学年人教版物理八年级下学期一．选择题（共12小题）1．如图，圆明园兽首展上，虎首放置在水平展台上，与虎首所受重力构成一对平衡力的是（）A．桌面对虎首的支持力 B．虎首对桌面的压力 C．地面对桌子的支持力 D．桌子受到的重力2．在2025年U20亚洲杯小组赛的比赛中，中国小将王钰栋表现出众，如图是球员王钰栋比赛时的场景，下列对足球运动过程的说法中，判断正确的是（）A．踢球时，足球在空中飞行时受到重力和脚的踢力作用 B．踢球时，球鞋对足球的力和足球对球鞋的力是一对平衡力 C．若竖直上抛足球，阻力与速度成正比，则合外力先变大后变小 D．踢出的足球飞行到最高点时，若所受外力突然消失，球将做匀速直线运动3．2025年11月14日，神舟二十一号飞船返回舱搭载三名航天员成功着陆，如图所示。返回过程经历了“加速下降”、“减速下降”、“点火反推，成功着陆”三个阶段，下列说法正确的是（）A．加速下降阶段，返回舱运动状态不变 B．减速下降阶段，返回舱只受重力的作用 C．成功着陆后，返回舱惯性消失 D．航天员从太空回到地面质量不变4．下列关于摩擦力的说法中，错误的是（）A．摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 B．摩擦力的大小与压力大小有关 C．摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 D．摩擦力在生活中既有有利的一面，也有有害的一面5．如图所示，下列有关惯性的说法正确的是（）A．图甲中汽车正在向右做加速运动 B．图乙中离开手的箭矢由于受到惯性而继续运动 C．图丙中猛击筷子上端，苹果往上运动是利用了苹果的惯性 D．图丁中安全带和安全气囊可以减小惯性从而保证驾驶人的安全6．如图所示，小华正在水平地面上玩滑板，下列说法正确的是（）A．小华匀速转弯时小华的运动状态不变 B．滑行时若小华停止蹬地，滑板将立刻停下 C．小华用力向后蹬地时地面给了小华向前的力 D．小华受到的重力和小华对滑板的压力是一对相互作用力7．如图所示，汽车上有一种安全装置“头枕”，对司乘人员起保护作用。关于头枕，下列说法中正确的是（）A．能减小汽车的惯性，减小事故对人体的伤害 B．能减小司机的惯性，减小事故对人体的伤害 C．能减小因汽车紧急刹车对人体造成的伤害 D．能减小因汽车后方追尾对人体造成的伤害8．如图所示，小王同学离开蹦床弹起运动过程中，以下关于小王受力说法正确的是（）A．仍然受到蹦床向上的作用力 B．向上运动过程中不受重力 C．上升过程中受到空气的摩擦力方向向下 D．到达最高点时不受力9．运动会上，小明匀速提着一桶饮用水到赛场（图2），是一对平衡力的是（）A．桶的重力和小明对桶的拉力 B．桶的重力和桶对小明的拉力 C．桶的重力和桶受到的空气阻力 D．桶对小明的拉力和小明对桶的拉力10．如图是投掷实心球的场景，忽略空气阻力，下列情况实心球受到平衡力作用的是（）A．实心球在空中上升 B．实心球从空中下落 C．实心球在地上滚动时 D．实心球停在地面上11．如图所示是一个静止在地上的书包，下列各对力中属于平衡力的是（）A．包的重力与地球对包的吸引力 B．包的重力与包对地面的压力 C．包的重力与地面对包的支持力 D．地面对包的支持力与包对地面的压力12．如图甲，物体在水平拉力F1的作用下，向右做匀速直线运动，已知F1＝4N。若突然撤去F1，同时对物体施加一个大小为2N、水平向左的拉力F2，如图乙，则此时物体受到的滑动摩擦力大小和方向为（）A．2N；水平向左 B．2N；水平向右 C．4N；水平向左 D．4N；水平向右二．填空题（共8小题）13．用抹布擦桌子时，用力按压抹布更容易擦掉污渍，这是通过增大的方式来增大摩擦力；此外，我们还可以通过的方法来增加抹布与桌面间的摩擦力。14．如图6所示，用手按压黑板擦在黑板上水平向右滑动，则黑板受到的摩擦力方向是水平向。若在滑动过程中增大对黑板擦的按压力度，黑板擦所受摩擦力的大小将（选填“增大”、“减小”或“不变”）。15．如图所示，小刚站在滑板车上，一脚站立踏板，另一只脚用力向后蹬地，使滑板车前进，这说明力可以改变物体的；之后他收拢双脚站在滑板车上时，滑板车依然能继续向前运动，这是由于物体具有的缘故。16．邕江游船顺流而下时，以河岸为参照物，游船是的；游船的惯性只与有关，靠岸减速时惯性（选填“变大”“变小”或“不变”）。17．挂式抽纸因使用方便被人们喜爱，如图所示，从下面抽取纸张后，会将下一张纸带出。这是因为纸张之间存在力；挂在墙上的纸袋自然下垂是因为受到力的作用。18．一个氮气球吊着一个小重物沿虚线匀速斜向上升，如图所示，能正确表示气球运动的是（填甲”或“乙”）图；若不考虑空气对重物的作用，则重物所受重力与拉力是一对（填“平衡力”或“非平衡力”）。19．打篮球投篮时，篮球离开手后会继续飞向篮筐。这是由于篮球有的缘故；篮球撞到篮板弹回来，说明力可以改变物体的。20．小聪将一张纸折成纸飞机，接着将其掷出，如图所示。将纸折成纸飞机的过程说明力可以改变物体的。纸飞机离开手后能继续向前运动，是因为纸飞机具有。三．实验探究题（共2小题）21．某小组用如图13所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均相等。（1）如图13甲所示装置实验，小明在实验时发现，在左边挂一个钩码，右边挂一个钩码时，木块保持静止状态。继续往右边再挂一个钩码，木块状态没改变，这时木块（选填“是”或“不是”）平衡状态。（2）实验小组决定改进实验设计，小明同学设计了如图13乙所示实验装置，这个装置相比甲图实验装置的优点是。A．方便控制拉力在同一条直线上B．减小了摩擦力对实验的影响（3）经过讨论，该小组的同学又设计出了如图13丙所示装置，在丙装置左边和右边各挂一个钩码后，将卡片转动一小角度，松手后，卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在上。（4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是（选填“剪开左侧绳子”、“剪开右侧绳子”或“剪开卡片”）。22．伽利略等科学家曾做如图10所示的实验，让小车从斜面滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况。（1）实验中，阻力对物体运动的影响是通过小车在水平面上运动的来体现的。（2）实验中每次都使同一辆小车从斜面的（选填“相同”或“不同”）高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的。（3）通过3次实验发现，小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板表面上滑行的距离最长，说明水平面越光滑，小车受到的阻力越（选填“小”或“大”），速度减小得越（选填“快”或“慢”）。由此联想到在雨雪天气驾驶汽车时应适当（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离；（4）小明根据实验结果推理：若水平木板表面绝对光滑，且水平木板足够长，小车将一直做；可见力不是维持物体运动状态的原因，而是物体运动状态的原因。四．计算题（共1小题）23．2024年11月14日，神舟十八号飞船返回舱与轨道舱成功分离，然后经历制动、再入、减速、关闭制动匀速下降、着陆缓冲等阶段，最后成功返回地球家园，返回舱总质量达到3t。（g＝10N/kg）通过计算请回答：（1）返回舱总重力是多少？（2）返回舱在竖直匀速下降阶段，返回舱受到的阻力是多少？

参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）题号1234567891011答案ADDACCDCADC题号12答案C一．选择题（共12小题）1．如图，圆明园兽首展上，虎首放置在水平展台上，与虎首所受重力构成一对平衡力的是（）A．桌面对虎首的支持力 B．虎首对桌面的压力 C．地面对桌子的支持力 D．桌子受到的重力【考点】平衡力的判断．【专题】运动和力；分析、综合能力．【答案】A【分析】二力平衡的条件是：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，四个条件缺一不可。【解答】解：虎首所受的重力和桌面对虎首的支持力，它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故A符合题意。故选：A。【点评】此题考查了平衡力的判断。2．在2025年U20亚洲杯小组赛的比赛中，中国小将王钰栋表现出众，如图是球员王钰栋比赛时的场景，下列对足球运动过程的说法中，判断正确的是（）A．踢球时，足球在空中飞行时受到重力和脚的踢力作用 B．踢球时，球鞋对足球的力和足球对球鞋的力是一对平衡力 C．若竖直上抛足球，阻力与速度成正比，则合外力先变大后变小 D．踢出的足球飞行到最高点时，若所受外力突然消失，球将做匀速直线运动【考点】牛顿第一定律的应用；平衡力与相互作用力的辨析；力与运动的关系．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【答案】D【分析】（1）对足球在空中飞行时进行受力分析；（2）相互作用力的特点：受力物体是两个物体，两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上；（3）同一直线上二力的合成，当二力方向相同时，合力等于二力之和，方向与这两个力的方向相同；当二力方向相反时，合力等于二力之差，合力方向与较大的力的方向相同；（4）牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。【解答】解：A．踢球时，足球在空中飞行，不再受到脚的踢力，只受重力和空气阻力作用，故A错误；B．踢球时，球鞋对足球的力，受力物体是足球；足球对球鞋的力，受力物体是球鞋；这两个力作用在两个物体上，是一对相互作用力，而平衡力是作用在同一物体上，故这两个力不是一对平衡力，故B错误；C．竖直上抛足球，阻力与速度成正比，足球上升过程中，重力竖直向下，阻力也竖直向下，足球速度逐渐减小，阻力也减小，合外力大小为二力之和，因此合外力逐渐变小；足球下落过程中，阻力竖直向上，重力竖直向下，重力大于阻力，足球速度增大，阻力变大，重力不变，合外力大小为合力等于二力之差，因此合外力逐渐变小，所以整个过程合外力始终变小，并非“先变大后变小”，故C错误；D．踢出的足球飞行到最高点时，竖直方向速度为0，水平方向仍有速度，若所受外力突然消失，根据牛顿第一定律，足球将沿水平方向做匀速直线运动，故D正确。故选：D。【点评】本题考查弹力概念的理解、牛顿第一定律的应用及平衡力的判断等，难度不大。3．2025年11月14日，神舟二十一号飞船返回舱搭载三名航天员成功着陆，如图所示。返回过程经历了“加速下降”、“减速下降”、“点火反推，成功着陆”三个阶段，下列说法正确的是（）A．加速下降阶段，返回舱运动状态不变 B．减速下降阶段，返回舱只受重力的作用 C．成功着陆后，返回舱惯性消失 D．航天员从太空回到地面质量不变【考点】惯性的普遍性；质量的概念与特性；重力的概念；物体运动状态变化的判断．【专题】运动和力；分析、综合能力．【答案】D【分析】物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性；结合受力分析判断。物体所含物质的多少叫质量。质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度无关。【解答】解：A、加速下降阶段，返回舱的速度在不断增大，根据运动状态的定义（速度大小或方向改变即运动状态改变），其运动状态发生了变化，故A错误。B、减速下降阶段，返回舱需要减速，必然受到向上的阻力（如空气阻力、反推火箭的推力），并非只受重力作用，故B错误。C、惯性是物体的固有属性，只与物体的质量有关，与运动状态无关。成功着陆后，返回舱的质量不变，惯性也不会消失，故C错误。D、质量是物体所含物质的多少，不随位置、状态、形状的改变而改变。航天员从太空回到地面，位置发生变化，但所含物质的多少不变，所以质量不变，故D正确。故选：D。【点评】此题考查了惯性现象、受力分析及质量的认识。4．下列关于摩擦力的说法中，错误的是（）A．摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 B．摩擦力的大小与压力大小有关 C．摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 D．摩擦力在生活中既有有利的一面，也有有害的一面【考点】影响摩擦力大小的因素；摩擦力的方向．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】A【分析】（1）滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动方向相反；（2）摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大。（3）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。（4）摩擦力既有有利一面，也有有害的一面。【解答】解：A、摩擦力的方向总是跟物体相对运动方向相反，而不一定与物体的运动方向相反，故A错误BC：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大，故BC正确；D、摩擦力在生活中既有有利的一面，也有有害的一面，有益摩擦增大，有害摩擦减小，故D正确。故选：A。【点评】本题主要考查了影响滑动摩擦力的因素，基础题目。5．如图所示，下列有关惯性的说法正确的是（）A．图甲中汽车正在向右做加速运动 B．图乙中离开手的箭矢由于受到惯性而继续运动 C．图丙中猛击筷子上端，苹果往上运动是利用了苹果的惯性 D．图丁中安全带和安全气囊可以减小惯性从而保证驾驶人的安全【考点】运用惯性判断物体的运动．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【答案】C【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性，其大小只与物体的质量有关。【解答】解：A．由图甲可知，乘客向汽车前进方向倾倒，说明汽车突然减速，故A错误；B．图乙中离开手的箭矢因为惯性而继续向前运动，惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故B错误；C．猛击筷子上端，苹果由于惯性仍保持原来的静止状态，所以就会出现苹果慢慢向上“走”的现象，利用了苹果的惯性，故C正确；D．安全带和安全气囊，主要是防止快速行驶的汽车发生碰撞时，人由于惯性向前运动而带来的危害，此过程中，质量不变，所以惯性大小不变，故D错误。故选：C。【点评】本题考查学生对于惯性的理解，属于基础题。6．如图所示，小华正在水平地面上玩滑板，下列说法正确的是（）A．小华匀速转弯时小华的运动状态不变 B．滑行时若小华停止蹬地，滑板将立刻停下 C．小华用力向后蹬地时地面给了小华向前的力 D．小华受到的重力和小华对滑板的压力是一对相互作用力【考点】运用惯性判断物体的运动；平衡力与相互作用力的辨析；力的相互性；物体运动状态变化的判断．【专题】应用题；运动和力；重力、弹力、摩擦力；分析、综合能力．【答案】C【分析】（1）物体运动状态的变化包括：①速度大小的改变；②运动方向的改变。只要其中的一个发生了变化，我们就说物体的运动状态发生了改变。（2）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性；（3）物体间力的是相互的。（4）相互作用力的特点是：两个受力物体（相互的），两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上。【解答】解：A．小华匀速转弯时，运动方向发生了改变，运动状态发生了改变，故A错误；B．滑行时若小华停止蹬地，滑板由于具有惯性继续向前运动，不会立刻停下，故B错误；C．小华用力向后蹬地时，脚对地面施加了一个向后的力；由于力的作用是相互的，地面也会对脚施加一个反作用力，这个向前的力作用在小华身上，使得小华能够向前滑行，故C正确；D．小华受到的重力和小华对滑板的压力方向相同，因此不是一对相互作用力，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了力学的多个知识点，具有较强的综合性，解答时需要准确区分各物理知识点及其应用，这些知识点中考出现概率很高。7．如图所示，汽车上有一种安全装置“头枕”，对司乘人员起保护作用。关于头枕，下列说法中正确的是（）A．能减小汽车的惯性，减小事故对人体的伤害 B．能减小司机的惯性，减小事故对人体的伤害 C．能减小因汽车紧急刹车对人体造成的伤害 D．能减小因汽车后方追尾对人体造成的伤害【考点】惯性的危害．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【答案】D【分析】一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，惯性的大小只与物体的质量有关。【解答】解：AB．惯性的大小跟质量有关，跟速度无关，汽车的质量不变，惯性大小不变，即头枕不能减小惯性，故AB错误；C．在急刹车的过程中，驾驶员具有惯性，身体会向前倾，此时安全带对人起保护作用，安全头枕没有起保护作用，故C错误；D．“追尾”时，车突然向前加速，人的上半身，由于惯性，保持原来的运动状态，导致上半身向后运动，此时车内头枕对驾驶员有保护作用，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了对惯性概念的理解，对惯性影响因素的认识和利用惯性解释生活中的现象，属基础题。8．如图所示，小王同学离开蹦床弹起运动过程中，以下关于小王受力说法正确的是（）A．仍然受到蹦床向上的作用力 B．向上运动过程中不受重力 C．上升过程中受到空气的摩擦力方向向下 D．到达最高点时不受力【考点】根据运动状态件判断物体的受力情况．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【答案】C【分析】（1）根据物体的受力情况进行分析。（2）地球上的一切物体都受到重力的作用。（3）物体受到摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反。【解答】解：A、物理王同学离开蹦床后受到重力和阻力的作用，没有竖直向上的弹力，故A错误；B、地球上的一切物体都受到重力的作用，所以小王向上运动过程中受重力，故B错误；C、物体受到摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反，则上升过程中受到空气的摩擦力方向向下，故C正确；D、地球上的一切物体都受到重力的作用，所以到达最高点时受力，故D错误。故选：C。【点评】本题考查的是物体运动状态的判断，还要能运用物理知识对日常现象进行分析。9．运动会上，小明匀速提着一桶饮用水到赛场（图2），是一对平衡力的是（）A．桶的重力和小明对桶的拉力 B．桶的重力和桶对小明的拉力 C．桶的重力和桶受到的空气阻力 D．桶对小明的拉力和小明对桶的拉力【考点】平衡力的判断．【专题】运动和力；分析、综合能力．【答案】A【分析】根据二力平衡知识分析。【解答】解：A.桶的重力和小明对桶的拉力，两个力都作用在桶上，大小相等（匀速运动时拉力等于重力），方向相反（重力竖直向下，拉力竖直向上），作用在同一直线上，完全符合平衡力的条件，故A正确。B.桶的重力作用在桶上，桶对小明的拉力作用在小明身上，两个力作用在不同物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，故B错误。C.桶的重力竖直向下，空气阻力水平向后（因为桶随小明水平运动），两个力方向不在同一直线上，不符合平衡力条件，故C错误。D.桶对小明的拉力和小明对桶的拉力，这两个力是一对相互作用力，分别作用在小明和桶上，不是作用在同一物体上，因此不是平衡力，故D错误。故选：A。【点评】本题考查二力平衡条件的理解，是一道基础题。10．如图是投掷实心球的场景，忽略空气阻力，下列情况实心球受到平衡力作用的是（）A．实心球在空中上升 B．实心球从空中下落 C．实心球在地上滚动时 D．实心球停在地面上【考点】平衡状态的判断．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【答案】D【分析】（1）处于平衡状态的物体受平衡力的作用，平衡状态是指匀速直线运动状态或静止状态；（2）分析图中小球个阶段的受力情况和运动状态就可以得出正确的结论。【解答】解：AB、球在空中上升或者下落时，由于惯性继续运动，此时球只受重力的作用，运动状态不断变化，受力不平衡，故AB不符合题意；C、当实心球在地上滚动时，靠的是惯性，由于受到地面的摩擦力，越滚越慢，运动状态发生变化，受力不平衡，故C不符合题意；D、实心球停在地面上，受竖直向下重力和地面对它向上的支持力，在这两个力的作用下保持平衡，所以此时受平衡力，故D符合题意。故选：D。【点评】本题主要考查了对平衡力的理解，关键是能分清不同情况下物体的受力情况及运动状况。11．如图所示是一个静止在地上的书包，下列各对力中属于平衡力的是（）A．包的重力与地球对包的吸引力 B．包的重力与包对地面的压力 C．包的重力与地面对包的支持力 D．地面对包的支持力与包对地面的压力【考点】平衡力的判断．【专题】运动和力；分析、综合能力．【答案】C【分析】判断两个力是否为平衡力，需要满足四个条件：作用在同一物体上；大小相等；方向相反；作用在同一直线上。【解答】解：A、包的重力与地球对包的吸引力，本质上是同一个力（重力的施力物体就是地球），不满足“两个力”的前提，不是平衡力，故A不符合题意。B、包的重力作用在书包上，包对地面的压力作用在地面上，两个力作用在不同物体上，不是平衡力，故B不符合题意。C、包的重力作用在书包上，方向竖直向下；地面对包的支持力也作用在书包上，方向竖直向上，二者大小相等、方向相反、作用在同一直线且作用在同一物体上，是平衡力，故C符合题意。D、地面对包的支持力作用在书包上，包对地面的压力作用在地面上，这两个力是相互作用力，不是平衡力，故D不符合题意。故选：C。【点评】本题主要考查了平衡力的判断。12．如图甲，物体在水平拉力F1的作用下，向右做匀速直线运动，已知F1＝4N。若突然撤去F1，同时对物体施加一个大小为2N、水平向左的拉力F2，如图乙，则此时物体受到的滑动摩擦力大小和方向为（）A．2N；水平向左 B．2N；水平向右 C．4N；水平向左 D．4N；水平向右【考点】摩擦力的大小．【专题】重力、弹力、摩擦力；分析、综合能力．【答案】C【分析】滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，与物体运动速度、受力情况无关。【解答】解：图甲，物体向右匀速直线运动，水平方向拉力F1与滑动摩擦力是一对平衡力。根据二力平衡条件，滑动摩擦力f＝F1＝4N，方向与运动方向相反，即水平向左。图乙，撤去F1并施加水平向左的F2＝2N，物体由于惯性继续向右运动，此时压力和接触面粗糙程度未变，滑动摩擦力大小仍为4N；因物体相对接触面向右运动，滑动摩擦力阻碍相对运动，方向保持水平向左。所以物体受到的滑动摩擦力大小为4N，方向水平向左。故C符合题意，ABD不符合题意。故选：C。【点评】本题主要考查了摩擦力大小的分析。二．填空题（共8小题）13．用抹布擦桌子时，用力按压抹布更容易擦掉污渍，这是通过增大压力的方式来增大摩擦力；此外，我们还可以通过更换更粗糙的抹布的方法来增加抹布与桌面间的摩擦力。【考点】增大有益摩擦的方法．【专题】应用题；控制变量法；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】压力；更换更粗糙的抹布。【分析】摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。【解答】解：摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，用抹布擦桌子时，用力按压抹布更容易擦掉污渍，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；此外，我们还可以通过增大接触面的粗糙程度（更换更粗糙的抹布）来增大摩擦力。故答案为：压力；更换更粗糙的抹布。【点评】掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小摩擦力的问题。14．如图6所示，用手按压黑板擦在黑板上水平向右滑动，则黑板受到的摩擦力方向是水平向右。若在滑动过程中增大对黑板擦的按压力度，黑板擦所受摩擦力的大小将增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）。【考点】摩擦力的方向；影响摩擦力大小的因素．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】右；增大。【分析】摩擦力的方向总是和物体相对运动或相对运动方向趋势相反；摩擦力的大小与物体受到的压力及接触面的粗燥程度有关。【解答】解：用手按压黑板擦在黑板上水平向右滑动时，黑板有向左滑动的趋势，故黑板受到的摩擦力方向是水平向右；若在滑动过程中增大对黑板擦的按压力度，因为接触面的粗燥程度不变，故黑板受到的摩擦力变大。故答案为：右；增大。【点评】本题考查了有关摩擦力的知识，有一定的难度。15．如图所示，小刚站在滑板车上，一脚站立踏板，另一只脚用力向后蹬地，使滑板车前进，这说明力可以改变物体的运动状态；之后他收拢双脚站在滑板车上时，滑板车依然能继续向前运动，这是由于物体具有惯性的缘故。【考点】运用惯性判断物体的运动；力可以改变物体的运动状态．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【答案】运动状态；惯性【分析】（1）力可以改变物体的运动状态，运动状态的改变包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。（2）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。【解答】解：将一只脚踏在滑板上，另一只脚向后蹬地，给地面一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，地面给滑板一个向前的力，使滑板车前进，滑板车由静止变运动，这说明力可以改变物体的运动状态；小明和滑板原来是运动的，停止向后蹬地收拢双脚站在滑板车上时，小明和滑板由于惯性要保持原来的运动状态，继续前进滑行一段距离。故答案为：运动状态；惯性。【点评】本题考查了学生对力的作用效果和惯性现象的理解和掌握。学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解释生活中的实际问题。16．邕江游船顺流而下时，以河岸为参照物，游船是运动的；游船的惯性只与质量有关，靠岸减速时惯性不变（选填“变大”“变小”或“不变”）。【考点】惯性大小的影响因素；运动和静止的相对性．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【答案】运动；质量；不变。【分析】（1）研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化；（2）惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，质量越大，惯性越大。【解答】解：（1）游船顺流而下时相对于河岸的位置不断变化，所以以河岸为参照物，游船是运动的；（2）惯性大小只跟物体的质量大小有关，游船靠岸减速过程中，游船的质量不变，所以惯性不变。故答案为：运动；质量；不变。【点评】此题考查了运动与静止的相对性和惯性大小的因素等，在分析时，注意从题目中找出有用的信息，根据影响物理量的因素分析变化情况。17．挂式抽纸因使用方便被人们喜爱，如图所示，从下面抽取纸张后，会将下一张纸带出。这是因为纸张之间存在摩擦力；挂在墙上的纸袋自然下垂是因为受到重力的作用。【考点】摩擦力的产生条件；重力的概念．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】摩擦；重。【分析】（1）摩擦力是两个物体接触面之间由于相对运动或有相对运动趋势时产生的力；（2）重力是由于地球吸引而使物体受到的力，重力方向始终竖直向下。【解答】解：从挂式抽纸下面抽取纸张后，纸张之间由于接触并有相对运动趋势，因此产生摩擦力，会将下一张纸带出，这是因为纸张之间存在摩擦力；重力的方向竖直向下，挂在墙上的纸袋自然下垂是因为受到重力的作用。故答案为：摩擦；重。【点评】本题考查摩擦力的产生条件、重力的概念等知识点，难度不大。18．一个氮气球吊着一个小重物沿虚线匀速斜向上升，如图所示，能正确表示气球运动的是甲（填甲”或“乙”）图；若不考虑空气对重物的作用，则重物所受重力与拉力是一对平衡力（填“平衡力”或“非平衡力”）。【考点】平衡力的判断．【专题】运动和力；应用能力．【答案】甲；平衡力。【分析】（1）物体做匀速直线时处于平衡状态，此时受到的力是平衡力；重力的方向始终竖直向下，这是分析拉力方向的关键所在；（2）物体在两个力的作用下做匀速直线运动时，这两个力需满足大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。【解答】解：一个氮气球吊着一个小重物沿虚线匀速斜向上升，若不考虑空气对重物的作用，则小重物只受到重力和氮气球的拉力；小重物恰沿虚线方向做匀速直线运动，所以它受到的两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一直线和同一物体上；由于重力的方向始终竖直向下，因此氮气球对重物拉力的方向竖直向上，能正确表示气球运动的是甲图；重物所受重力与拉力是一对平衡力。故答案为：甲；平衡力。【点评】本题考查重力给方向、平衡力的判断、二力平衡的条件，难度不大。19．打篮球投篮时，篮球离开手后会继续飞向篮筐。这是由于篮球有惯性的缘故；篮球撞到篮板弹回来，说明力可以改变物体的运动状态。【考点】运用惯性判断物体的运动；力可以改变物体的运动状态．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【答案】惯性；运动状态【分析】（1）一切物体都有保持运动状态不变的性质，叫惯性；（2）力的作用效果有两个：一是力可以改变物体的运动状态，二是力可以使物体发生形变。【解答】解：我们在投篮时，篮球离开手后由于惯性还要保持原来的运动状态会继续飞向篮筐；篮球撞到篮板弹回来，是篮板的反作用力改变了篮球前进的方向，说明力可以改变物体的运动状态。故答案为：惯性；运动状态。【点评】本题结合打篮球考查其中蕴含的物理知识，注重了物理和生活的联系，这种联系生活的题目是中考的热点。20．小聪将一张纸折成纸飞机，接着将其掷出，如图所示。将纸折成纸飞机的过程说明力可以改变物体的形状。纸飞机离开手后能继续向前运动，是因为纸飞机具有惯性。【考点】运用惯性判断物体的运动；力可以使物体发生形变．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【答案】形状；惯性【分析】（1）力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态；（2）一切物体都有保持运动状态不变的性质，叫惯性。【解答】解：将纸折成纸飞机的过程纸的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状；纸飞机离开手后由于惯性要保持原来的运动状态，所以能继续向前运动。故答案为：形状；惯性。【点评】本题通过生活中的现象，考查了对惯性的理解与应用，对力的作用效果的理解等，属基础题。三．实验探究题（共2小题）21．某小组用如图13所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均相等。（1）如图13甲所示装置实验，小明在实验时发现，在左边挂一个钩码，右边挂一个钩码时，木块保持静止状态。继续往右边再挂一个钩码，木块状态没改变，这时木块是（选填“是”或“不是”）平衡状态。（2）实验小组决定改进实验设计，小明同学设计了如图13乙所示实验装置，这个装置相比甲图实验装置的优点是B。A．方便控制拉力在同一条直线上B．减小了摩擦力对实验的影响（3）经过讨论，该小组的同学又设计出了如图13丙所示装置，在丙装置左边和右边各挂一个钩码后，将卡片转动一小角度，松手后，卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在同一直线上。（4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是剪开卡片（选填“剪开左侧绳子”、“剪开右侧绳子”或“剪开卡片”）。【考点】探究二力平衡的条件；探究二力平衡的同体条件；探究二力平衡的反向、共线条件；探究二力平衡实验中减少摩擦力的影响．【专题】实验题；运动和力；应用能力．【答案】（1）是；（2）B；（3）同一直线；（4）剪开卡片。【分析】（1）相互平衡的两个力方向相反，大小相等；木块仍然保持静止状态，说明木块处于平衡状态，受到平衡力作用；（2）滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力对实验的影响；（3）相互平衡的两个力需要作用在同一直线上；（4）为了探究猜想只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，此时把小卡片从中间剪开，观察两个小卡片的运动情况。【解答】解：（1）在左边挂一个钩码，右边挂一个钩码时，木块保持静止状态；继续在右边再挂一个钩码，木块状态没改变，即木块仍处于静止状态。根据平衡状态的定义：物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力，所以此时木块受到的力是平衡力。（2）甲图中木块与桌面之间存在摩擦力，这个摩擦力会对实验结果产生干扰；而乙图中用小车代替木块，小车与桌面之间是滚动摩擦，滚动摩擦力比滑动摩擦力小很多，从而减小了摩擦力对实验的影响。所以这个装置相比甲图实验装置的优点是减小了摩擦力对实验的影响，故A不符合题意，B符合题意。故选B。（3）丙图中用卡片进行实验，为了减小卡片自身重力对实验的影响，应使卡片的质量要小。将小卡片转动一小角度，此时两个拉力不在同一条直线上，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，说明只有当两个力作用在同一条直线上时，卡片才能保持平衡，这表明相互平衡的两个力需要作用在同一条直线上。（4）为了探究“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，需要将原来的一个物体变成两个物体，所以应该剪开卡片，这样卡片就变成了两个物体，此时两个拉力分别作用在两个物体上，观察卡片的运动状态，从而探究两个力是否还能平衡。故答案为：（1）是；（2）B；（3）同一直线；（4）剪开卡片。【点评】为了探究两个力是否平衡，要用到控制变量法的思路。探究其中的一个条件时，要控制其他条件相同。这也是根据实验步骤确定实验目的主要依据。22．伽利略等科学家曾做如图10所示的实验，让小车从斜面滑下，观察、比较小车沿不同平