小学卫生教育养成制度

PAGE小学卫生教育养成制度一、总则（一）目的为了加强小学卫生教育工作，培养学生良好的卫生习惯和健康意识，促进学生全面发展，依据国家相关法律法规和教育行业标准，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体师生。（三）基本原则1.科学性原则：卫生教育内容应基于科学的医学、生物学等知识，确保学生接收到准确、有用的信息。2.系统性原则：卫生教育应贯穿小学教育的全过程，形成系统的教育体系，从低年级到高年级逐步深入。3.实践性原则：注重引导学生将卫生知识运用到实际生活中，通过实践活动培养良好的卫生习惯。4.全员参与原则：全体师生共同参与卫生教育工作，形成教育合力。二、卫生教育内容（一）个人卫生1.日常生活卫生指导学生正确洗手的方法，包括在饭前便后、接触公共物品后等情况下及时洗手。教导学生保持口腔清洁，早晚刷牙，饭后漱口。培养学生良好的头发护理习惯，定期洗头、梳理头发保持整洁。要求学生勤洗澡、勤换衣服，保持身体清洁。2.用眼卫生教育学生了解眼睛的构造和功能，认识到保护眼睛的重要性。指导学生正确的读写姿势，做到“三个一”：眼睛与书本距离一尺、胸与桌子距离一拳、手指与笔尖距离一寸。控制学生使用电子产品的时间，避免长时间近距离用眼，每用眼3040分钟应休息1015分钟，并向远处眺望或做眼保健操。定期组织学生进行视力检查，及时发现视力问题并采取相应措施。3.口腔卫生传授学生正确的刷牙方法，使用含氟牙膏，每天早晚刷牙，每次刷牙时间不少于3分钟。教导学生如何正确使用牙线，清洁牙缝间的食物残渣。定期组织口腔卫生知识讲座，介绍口腔疾病的预防和治疗方法。鼓励学生少吃甜食，减少龋齿的发生。（二）环境卫生1.校园环境卫生划分校园卫生责任区，明确各班级和教职工的清扫职责，确保校园环境整洁。制定校园环境卫生清扫制度，每天定时进行清扫，包括教室、走廊、楼梯、操场、花坛等区域。加强对校园公共区域的卫生管理，如厕所、垃圾桶等，定期消毒，保持清洁无异味。教育学生爱护校园环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰，主动维护校园整洁。2.家庭环境卫生通过家校合作，向家长宣传家庭环境卫生的重要性，引导家长营造良好的家庭卫生环境。教导学生参与家庭卫生清洁工作，如扫地、擦桌子、整理房间等，培养学生的劳动意识和责任感。提醒家长定期对家庭进行全面清洁，包括家具、电器、地面、门窗等，保持家庭环境干净整洁。（三）饮食卫生1.食品安全知识向学生普及食品安全常识，如认识食品标签、辨别变质食品等。教育学生不吃“三无”食品、过期食品和变质食品，不购买路边摊食品。指导学生了解食品中毒的症状和预防方法，提高学生的自我保护意识。2.合理膳食传授学生合理膳食的知识，包括食物的种类、营养成分及搭配原则。引导学生养成良好的饮食习惯，定时定量进餐，不挑食、不偏食，多吃蔬菜水果，少吃油腻、辛辣食物。鼓励学生喝白开水，少喝饮料，保持身体健康。（四）疾病预防1.常见传染病预防向学生介绍常见传染病的种类、传播途径和症状，如流感、手足口病、水痘、麻疹等。教导学生预防传染病的方法，如勤洗手、保持通风、避免接触传染源、按时接种疫苗等。加强对学校传染病的监测和报告，一旦发现疫情，及时采取隔离、消毒等措施，防止传染病的传播扩散。2.季节性疾病预防根据不同季节的特点，向学生传授相应的季节性疾病预防知识，如春季预防呼吸道疾病、夏季预防中暑和肠道疾病、秋季预防腹泻和感冒、冬季预防冻疮和呼吸道感染等。指导学生在季节交替时注意增减衣物，合理饮食，适当运动，增强身体抵抗力。三、卫生教育实施途径（一）课堂教学1.课程设置将卫生教育纳入学校课程体系，在各年级开设卫生与健康课程，保证每周有一定的课时用于卫生教育教学。结合语文、科学、品德与生活（社会）等学科教学内容，渗透卫生教育知识，使卫生教育贯穿于整个学科教学过程中。2.教学方法采用多样化的教学方法，如讲授法、演示法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。利用图片、视频、实物等教学资源，直观形象地向学生传授卫生知识，增强学生的感性认识。组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握卫生知识和技能，培养学生的自主学习能力和合作精神。（二）主题活动1.卫生月活动每月确定一个卫生教育主题，开展形式多样的主题活动。例如，3月为“春季传染病预防月”，通过举办主题班会、手抄报比赛、知识竞赛等活动，向学生宣传春季传染病的预防知识。在卫生月活动中，组织学生进行校园卫生大扫除、个人卫生检查等实践活动，让学生在活动中养成良好的卫生习惯。2.健康宣传周每学期开展一次健康宣传周活动，集中宣传卫生与健康知识。可以邀请卫生专业人员到校举办讲座，为学生讲解常见疾病的预防和治疗方法；设置健康咨询台，为学生提供健康咨询服务；发放健康宣传资料，让学生带回家与家长共同学习。健康宣传周活动期间，还可以组织学生参加健康体检、心理健康测试等活动，关注学生的身心健康状况。（三）实践活动1.卫生清扫实践组织学生参与校园卫生清扫活动，让学生亲身体验劳动的乐趣，培养学生的劳动观念和责任感。指导学生掌握正确的清扫方法和工具使用技巧，提高学生的劳动技能。在卫生清扫实践中，教育学生珍惜劳动成果，爱护校园环境。2.健康行为实践引导学生在日常生活中践行健康行为，如每天坚持做眼保健操、课间进行适量的体育活动、保持良好的坐姿和站姿等。开展“健康行为之星”评选活动，对在健康行为实践中表现突出的学生进行表彰和奖励，激励更多学生养成健康的行为习惯。（四）家校合作1.家长学校定期举办家长学校，邀请卫生专家或教育工作者为家长举办卫生教育讲座，向家长传授科学的卫生教育方法和知识，提高家长对卫生教育的重视程度和教育能力。在家长学校活动中，组织家长交流卫生教育经验，共同探讨如何培养孩子良好的卫生习惯。2.家校沟通班主任和任课教师要与家长保持密切沟通，及时反馈学生在学校的卫生情况，了解学生在家中的卫生习惯，共同促进学生良好卫生习惯的养成。通过家长会、家访、电话、微信等方式，向家长宣传学校的卫生教育工作和要求，争取家长的支持与配合。四、卫生教育管理与监督（一）管理职责1.学校领导全面负责学校卫生教育工作的领导和管理，将卫生教育工作纳入学校整体工作计划，确保卫生教育工作的顺利开展。定期召开学校卫生教育工作会议，研究解决卫生教育工作中存在问题，部署卫生教育工作任务。2.教导处负责制定学校卫生教育教学计划，安排卫生教育课程和教学活动，检查教师卫生教育教学工作的落实情况。组织开展卫生教育教学研究活动，提高卫生教育教学质量。3.总务处负责学校环境卫生的管理和维护，提供必要的卫生设施和清洁用品，确保校园环境整洁卫生。做好学校食品卫生安全管理工作，监督食堂的食品采购、加工、储存等环节，保障师生饮食安全。4.班主任负责班级卫生教育工作的组织和实施，将卫生教育融入班级日常管理中，培养学生良好的卫生习惯。关注学生的身心健康状况，及时发现和处理学生的卫生问题，与家长保持密切沟通，共同做好学生的卫生教育工作。（二）监督检查1.定期检查学校成立卫生教育工作检查小组，定期对学校卫生教育工作进行检查，包括课堂教学、主题活动、实践活动、环境卫生等方面。检查小组要制定详细的检查标准和评分细则，对检查结果进行量化评分，及时发现问题并提出整改意见。2.随机抽查学校领导和相关部门工作人员要不定期对学校卫生教育工作进行随机抽查，了解卫生教育工作的实际开展情况，及时发现和纠正存在的问题。随机抽查可以采取听课、查看活动记录、检查环境卫生等方式进行，确保卫生教育工作的各项措施得到有效落实。（三）考核评价1.对教师的考核评价将教师卫生教育教学工作纳入教师绩效考核体系，考核内容包括教学计划执行情况、教学方法运用、教学效果、学生卫生习惯培养等方面。通过学生测评、同行评价、领导评价相结合的方式，对教师卫生教育教学工作进行全面、客观的评价，评价结果作为教师评优评先和职称晋升的重要依据。2.对学生的考核评价建立学生卫生习惯考核评价制度，对学生的个人卫生、环境卫生、饮食卫生等方面的表现进行量化考核。考核评价结果可以采用等级制或积分制，定期向学生和家长反馈，激励学生养成良好的卫生习惯。同时，将学生卫生习惯考核评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为评选“三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号的重要参考依据。五、卫生设施与资源保障（一）卫生设施配备1.校园卫生设施在校园内合理设置垃圾桶、垃圾池等垃圾收集设施，并定期清理和消毒，保持垃圾收集设施的清洁卫生。配备足够数量且符合卫生标准的洗手设施，如水龙头、洗手液等，确保学生能够方便地洗手。在学校公共区域设置必要的消毒设施，如紫外线灯、喷雾器等，用于定期消毒，预防传染病的传播。建设符合卫生要求的厕所，定期进行清洁和维护，保持厕所通风良好、无异味。2.班级卫生设施为每个班级配备清洁工具，如扫帚、拖把、抹布等，方便学生进行班级卫生清扫。在班级内设置卫生角，配备常用的卫生用品，如创可贴、消毒棉球、洗手液等，以应对学生日常的小伤口处理和卫生清洁需求。（二）卫生资源保障1.经费保障学校要将卫生教育工作所需经费纳入年度预算，确保卫生教育教学活动、卫生设施建设与维护、卫生宣传资料印刷、卫生人员培训等方面的经费支出。合理安排经费使用，提高经费使用效益，保证卫生教育工作的顺利开展。2.师资保障加强卫生教育师资队伍建设，配备专职或兼职的卫生教育教师，确保卫生教育教学工作的质量。定期组织卫生教育教师参加培训和学习，提高教师的业务水平和教学能力，使教师能够掌握最新的卫生教育知识和方法。3.宣传资料保障购置和编写丰富多样的