3.3 DNA的复制 教学设计 高中生物新人教版必修2（2022-2023学年）

/index年级高一学科生物课型新课课时1主备人审核人课题3.3DNA的复制教材分析“DNA分子的复制”主要包括对DNA分子复制的推测、DNA半保留复制的证据和DNA复制的过程三部分内容。本课时有助于学生进一步理解和巩固有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识，是学习生物变异内容的基础。学情分析在必修一的学习中，学生已经知道染色体是由蛋白质和DNA组成，DNA是遗传信息的载体以及DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，结合必修二第三章前两节，学生已经清楚的知道DNA的结构，此时学生已经具备了一定的接受DNA复制内容的知识基础。素养目标1.通过DNA的复制，认同生命的延续与发展观；理解遗传信息，认同DNA的遗传物质观。2.分析DNA复制过程，归纳DNA复制过程中相关数量计算，提高逻辑分析和计算能力。3运用假说－演绎法，探究DNA半保留复制。教学目标【基础性目标】概述DNA分子复制条件、过程和特点。【拓展性目标】我能通过推断DNA的复制方式，能进行科学思维；整理假说一演绎法探究DNA复制的方式；通过观看DNA复制视频，归纳DNA复制的条件、过程。【挑战性目标】我能总结DNA复制的生物学意义；总结科学研究的成功需要严谨的科学态度和方法的价值观念重难点【重点】DNA复制的条件、过程和特点。【难点】对DNA复制方式的推理和验证。教学过程一、导入新课DNA是怎样进行复制的？DNA复制过程又有什么特点呢？二、新课讲授【聚焦基础性目标】A(1)半保留复制的提出者？(2)半保留复制的内容？(3)半保留复制的特点？(4)全保留复制的概念？【师】DNA的复制到底是哪种复制方式？【生】自行判断图上的两种DNA复制的方式，哪种是半保留复制，哪种是全保留复制，自学填写，完成学案内容，填写在学案上小组代表学生填写：其他小组适当纠正【师】根据学生填写自主学习的内容，教师针对性的进行精讲【聚焦拓展性目标】问题二：DNA半保留复制的实验证据(小组合作)(1)实验方法及材料？(2)实验原理？(3)实验的过程及结果？【师】做出假设：DNA复制是一种半保留复制。1.用什么技术区分DNA复制过程中的母链和子链？用哪种同位素？2.(1)先在含有15N的培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖若干代之(2)再将大肠杆菌转移到14N的培养液中，子一代的大肠杆菌DNA含有哪(3)继续培养下去，子二代的大肠杆菌DNA含有哪种N元素？3.要验证上述预测，就要分别观察亲代和子代的情况，但实验中，复制后的DNA分子混合在一起的，不易分离。怎么解决这个问题？4.假说演绎：预测将亲代、子一代、子二代的DNA都分别进行离心，结果会怎样分布？5.在整个实验的DNA离心的结果说明了什么？【生】学生对提出的问题，在假设的基础上小组分工合作，进行演绎推理。学生阅读教材P53-54DNA半保留复制的实验证据，根据教材内容回答以下的几个问题，得出猜想与实验结果是一致的，归纳得出结论自学填写，完成学案DNA分子的双螺旋结构内容，填写在【生】自学填写，完成学案内容，填写在学案上小组代表学生填写：其他小组适当纠正【师】根据学生填写自主学习的内容，教师针对性的进行精讲活动二：DNA分子复制的过程问题三：DNA复制的过程(小组合作)(1)DNA复制的时间？(2)DNA复制的场所？(3)DNA复制的条件？(4)DNA复制的特点？(5)DNA复制的结构基础？DNA复制过程的要点：DNA分子复制场所条件特点结构基础【生】学生自主阅读教材DNA复制的过程和观察图310，回答DNA复制过程的要点三、对照目标，检测效果导学案上达标测评，看看你学会了吗？每个同学都用思维导图的形式总