2025年上教资考试《保教知识与能力》（小学）冲刺卷

2025年上教资考试《保教知识与能力》（小学）冲刺卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题1分，共25分。下列每题只有一个选项是最符合题意的。）1.根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段儿童主要处于哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.小学生思维发展的主要特点是逐渐从具体形象思维向哪种思维过渡？A.抽象逻辑思维B.直觉思维C.动作思维D.直观思维3.“教育是培养人的活动”，这句话反映了教育的哪个基本属性？A.社会性B.阶级性C.实践性D.有目的性4.我国小学教育阶段的核心任务是？A.进行学科知识传授B.促进学生全面发展C.培养学生升学能力D.塑造学生特定技能5.小学德育的基本途径是？A.社会实践活动B.教师的榜样示范C.各科教学D.家校合作6.在小学课堂管理中，教师运用表扬、奖励等方式来引导学生行为，这主要体现了哪种管理策略？A.榜样示范法B.榜样激励法C.说服教育法D.正强化法7.“随风潜入夜，润物细无声”这句诗体现了教师劳动的哪个特点？A.复杂性B.长期性C.创造性D.示范性8.小学教师的专业素养不包括以下哪项？A.扎实的学科知识B.出色的教学技能C.广泛的兴趣爱好D.良好的职业道德9.《中华人民共和国义务教育法》规定，我国义务教育的年限是？A.5年B.6年C.9年D.12年10.小学生心理发展的不均衡性主要表现在哪些方面？（多选，请根据题目要求选择）A.智力发展不均衡B.情绪发展不均衡C.能力发展不均衡D.身体发展不均衡11.根据埃里克森的社会心理发展理论，小学阶段儿童主要面临的危机是？A.自我怀疑对自我同一性B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.信任对不信任12.教师在组织小学生进行小组合作学习时，最重要的任务是？A.分配任务B.规定规则C.促进互动与协作D.评估结果13.小学环境创设的主要目的是？A.美化教室B.保障安全C.营造育人氛围，促进儿童发展D.展示教师才艺14.在小学生安全教育中，“安全出口”标志属于哪种安全标识？A.警告标识B.禁止标识C.指示标识D.提示标识15.教师在课堂上发现一名学生突然咳嗽不止，可能的原因是？A.该学生性格内向B.该学生身体不适，需要关注健康C.该学生注意力不集中D.该学生故意捣乱16.小学常用的游戏类型不包括？A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.探索游戏（注：此题为示例，实际游戏中探索可能融入其他类型）17.根据维果茨基的最近发展区理论，教师的教学活动应该？A.低于所有学生的现有水平B.高于所有学生的现有水平C.处于所有学生的现有水平D.处于学生的最近发展区18.小学语文教学中，指导学生“看图写话”主要培养的语文能力是？A.阅读理解能力B.口语表达能力C.写作表达能力D.听觉理解能力19.教师在小学数学课上运用实物、模型进行教学，属于哪种教学方法？A.讲授法B.实验法C.演示法D.讨论法20.小学班级管理的核心是？A.制定班规B.建立良好的师生关系C.运用惩罚手段D.组织课外活动21.教师职业道德的核心是？A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表22.教师通过观察学生的日常行为和作品来了解其发展情况，这种方法属于？A.调查法B.实验法C.作品分析法D.个案研究法23.小学科学课“认识植物”活动中，教师带领学生到校园里实地观察，这体现了教学的？A.理论性B.实践性C.系统性D.广泛性24.家长对教师工作提出意见或建议，应通过哪种途径进行沟通？A.找其他老师评理B.在家长会上公开指责C.书面或口头向教师或学校反映D.拒绝参与学校活动25.教师在教学中不断反思自己的教育行为及其效果，以期获得专业成长，这属于？A.教学研究B.教学反思C.教学评价D.教学设计二、多项选择题（每题2分，共10分。下列每题有两个或两个以上选项是符合题意的。多选、错选、漏选均不得分。）26.小学教育的特点包括？A.基础性B.全面性C.阶段性D.专业性27.影响小学生身心发展的主要因素有？A.遗传素质B.学校教育C.家庭环境D.社会文化28.教师在处理与家长的关系时应遵循的原则有？A.尊重家长B.主动沟通C.教育引导D.严格管理29.小学常用的教学评价方式包括？A.形成性评价B.终结性评价C.定性评价D.定量评价30.在小学课堂中，教师组织小组讨论活动应注意哪些方面？A.明确讨论主题和规则B.合理分组C.适时参与引导D.评价讨论结果三、材料分析题（每题10分，共20分。仔细阅读材料，并回答问题。）31.材料：王老师在教一年级语文《小兔子乖乖》一课时，为了吸引学生的注意力，使用了大量的图片、动画，并配合活泼的音乐。课堂上学生兴趣很高，气氛活跃，但也出现了个别学生乱动、说话的情况。下课后，王老师感到有些疲惫。问题：(1)王老师在教学中运用了哪些教学方法和手段？（6分）(2)分析王老师教学行为中的优点和不足之处。（4分）32.材料：李老师在一节小学数学课上，讲授“认识钟表”的内容。为了让学生更好地理解时针、分针的区别和作用，他首先展示了实物钟表，让学生观察触摸。然后，他组织学生进行游戏“我说时间你拨钟”，并请个别学生上台演示。课堂气氛良好，大部分学生能够正确说出整点和半点时间。问题：(1)李老师在这节课中主要运用了哪些教学策略？（6分）(2)分析这些教学策略对促进学生掌握知识起到了什么作用？（4分）四、保教实践能力题（每题15分，共30分。请根据要求作答。）33.请设计一个适合小学中年级（三、四年级）学生开展的“家乡美”主题班会活动方案。要求包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等环节。34.材料：小明是五年级的一名学生，最近上课经常走神，作业完成质量下降，与同学关系也变得紧张，有时会独自坐在角落里不说话。问题：如果你是班主任，你会如何运用教育观察了解小明的情况？并针对他的问题，提出至少两种具体的、可操作的教育建议。---试卷答案一、单项选择题1.C2.A3.D4.B5.C6.D7.B8.C9.C10.A,B,C,D11.C12.C13.C14.C15.B16.D17.D18.C19.C20.B21.C22.C23.B24.C25.B二、多项选择题26.A,B,C27.A,B,C,D28.A,B,C29.A,B,C,D30.A,B,C,D三、材料分析题31.(1)王老师运用了演示法（使用图片、动画）、情境教学法（创设“小兔子乖乖”的情境）、游戏法（可能隐含在活动中）、直观教学法（使用实物教具，虽然文中未明确写但图片动画属于直观手段）以及多媒体辅助教学法等。(6分)(2)优点：能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，运用了多种教学方法，体现了教学的生动性和直观性。(3分)不足：课堂管理不够有效，未能有效处理学生活动与课堂秩序之间的矛盾；过于依赖外部刺激（图片、音乐），可能导致学生注意力短暂集中，缺乏深度思考；王老师感到疲惫可能说明教学设计不够合理，或对课堂掌控力有待提高。(4分)32.(1)李老师运用了演示法（展示实物钟表）、直观演示法（教师示范拨钟）、参与式活动教学法（组织游戏）、直观教具教学法（使用钟表）以及面向全体与因材施教相结合的原则（请个别学生演示）。(6分)(2)这些教学策略的作用在于：将抽象的时间概念与具体的钟表实物联系起来，符合小学生的认知特点（直观性）；通过动手操作和游戏参与，激发了学生的学习兴趣，变被动听讲为主动探索（参与性）；让所有学生都有参与机会，有利于教师了解学情，确保教学效果（面向全体）；通过观察和模仿，学生更容易掌握时针、分针的区别和读法（示范作用）。(4分)四、保教实践能力题33.活动目标：1.知识与技能：了解家乡的代表性景观、文化特色或著名人物等；学习运用简单的语言或图画描述家乡之美。(4分)2.过程与方法：通过收集资料、小组讨论、合作展示等方式，体验探究家乡、分享家乡的乐趣；学习收集和整理信息。(4分)3.情感态度与价值观：培养热爱家乡的情感，增强民族自豪感；激发学生关注家乡、建设家乡的兴趣。(4分)活动准备：1.物质准备：收集家乡风景图片、视频资料；准备制作班会的PPT；制作简单的投票卡片；布置教室环境，张贴与家乡相关的图片。(4分)2.知识准备：教师提前了解学生家乡的相关信息；学生分组，明确任务，提前搜集关于家乡的资料（如照片、故事、数据等）。(4分)活动过程：1.导入：教师通过展示家乡的图片或视频，引发学生兴趣，提出“我们的家乡美吗？美在哪里？”等问题，引入主题。(3分)2.资料分享与交流：各小组派代表展示本组收集的家乡资料，分享家乡的美丽景观、独特文化、可爱美食或著名人物故事等。其他同学认真倾听，可以提问。(5分)3.讨论与评价：“家乡美”在哪里？（如自然风光美、人文景观美、人民心灵美等）学生自由发言，教师引导学生从不同角度欣赏家乡之美。(4分)4.小结与升华：教师总结活动，再次强调家乡之美，鼓励学生将热爱家乡的情感转化为实际行动，如努力学习、将来为家乡做贡献等。(3分)活动延伸：1.画家乡：鼓励学生用画笔画出自己心中的家乡美景。(3分)2.写家乡：鼓励学生写一篇关于家乡的小作文或诗歌。(3分)3.践行活动：组织学生利用周末时间与家人一起参观家乡的某个景点或访问长辈，了解更多家乡故事。(3分)34.教育观察：1.课堂观察：注意观察小明在课堂上的坐姿、眼神、表情，是否参与课堂互动，回答问题的状态等。(4分)2.作业观察：检查小明的作业完成情况、书写质量、错误类型等，了解其学习状态和困难。(4分)3.同伴互动观察：观察小明在课间、午休等非教学时间与同学如何交往，是否有冲突，是否被孤立等。(4分)4.行为记录：记录小明异常行为出现的频率、时间、情境等，尝试分析可能的原因。(4分)教育建议：1.建立信任关系：主动接近小明，与他进行个别交流，关心他的学习和生活，倾听他的心声，让他感受到老师的关爱和信任。(5分)2.了