安全教育教案初二下册

遇到挫折怎么办1

教学目的：

学问目标：引导学生了解战胜挫折的方法。

实力目标：使学生形成自我调试和应对挫折的实力。

情感目标：培育学生主动面对挫折的人生看法，树立正确的挫折观，努力

从挫折中学习和探究才智。

教学重点：引导学生了解战胜挫折的方法

教学难点：使学生形成自我调试和应对挫折的实力

教学方法：讲解法、演示法、探讨法等

新授：

每一个人的一生都会遇到很多挫折，我们不知道挫折何时会出现，但它总

会来临。遇到挫折，有的人会坚毅地面对，在挫折中愈挫愈勇，以更加旺

盛的斗志接着人生的旅途，而有的人一遇到挫折就想躲避，哀声叹气，在

消沉和畏惧中不能自拔。

海洋中没有浪花击不起千层浪，生活中不经验挫折成不了强者。生活中的

坎坷是人生对我们的考验，对待这些考验我们应当拿出强者的风范，敢于

直面挫折，战胜挫折。

行动在线

我们在生活中，通常会遇到哪些方面的挫折呢？

学生方面。考试不与格，上课回答不出老师的提问，完不成作业，没有遇

到志向的班主任或任课老师，老师不屑回答自己的问题，无机会表现自己

在某一学科的才能，没能与时的得到老师的确定评价等。

人际关系方面。给老师留下的第一印象不好，没有知心挚友，常常遭人争

论，被人特殊是被同学戏弄、讪笑等。

爱好方面。班主任老师不允许自己参与社团活动。自己的爱好得不到家长、

老师的支持，甚至受到限制或责怪等。

自尊心方面。被老师体罚或变相体罚，遭到点名指责，常常忍受委屈，老

师同学不信任，不理解自己，班干部职位被撤职，没取得应有的体育竞赛

名次等。

自信念方面。自己付出巨大努力，没有达到预期目标，细心制定的学习安

排常常不能落实，自己苦思冥想的工作准备，被同学们轻易否定，因某门

功课没学好而被视为不行造就等。

生理方面。因生理有缺陷，或相貌不佳而被同学们取笑、挖苦，因身体条

件所限未能参与有关文艺活动、体育竞赛等。

你知道父母或亲友都遇到过什么挫折吗？找机会与他们中的一位深化沟

通一次，了解他们是怎样战胜挫折的。

遇到挫折怎么办2

教学目的：

学问目标：引导学生了解战胜挫折的方法。

实力目标：使学生形成自我调试和应对挫折的实力。

情感目标：培育学生主动面对挫折的人生看法，树立正确的挫折观，努力

从挫折中学习和探究才智。

教学重点：引导学生了解战胜挫折的方法

教学难点：使学生形成自我调试和应对挫折的实力

教学方法：讲解法、演示法、探讨法等

新授：

每一个人的一生都会遇到很多挫折，我们不知道挫折何时会出现，但它总

会来临。遇到挫折，有的人会坚毅地面对，在挫折中愈挫愈勇，以更加旺

盛的斗志接着人生的旅途，而有的人一遇到挖折就想躲避，哀声叹气，在

消沉和畏惧中不能自拔。

海洋中没有浪花击不起千层浪，生活中不经验挫折成不了强者。生活中的

坎坷是人生对我们的考验，对待这些考验我们应当拿出强者的风范，敢于

直面挫折，战胜挫折。

行动在线

遇到挫折，我们应如何去战胜它呢？

不要苛求自己。为了避开挫折感，应当把目标定在自己实力范围之内。

不对别人期望过高。每个人都有自己的特长和短处，不能强求别人符合自

己的要求。

疏导自己的生气心情。发怒时尽量把怒火发泄在其他方面，如通过打球、

唱歌等方式来排解。

能屈能伸。在大前提不受影响的状况下，不必过分计较小处，以削减自己

的苦恼。

向别人倾诉苦恼。把抑郁埋于心底，只会令自己郁郁寡欢。假如把内心的

苦恼告知知己的好友，心情就会安逸很多。

助人为乐。帮助别人可以使自己忘却苦恼，更可以获得宝贵的友情。

集中精力处理当前的事，这样可以减轻精神负担。

2、老师点拨：重大的食物中毒，是指由于食品污染的缘由造成的人数众

多或者上网较重的中毒事务。

造成重大食物中毒的主耍缘由有：

（1）生产经营者疏于食品卫生管理，对食品加工、运输、贮存、销售环

节中的卫生平安问题留意不够。此类中毒发生率最高，出现在学校食堂和

饮食服务单位的食物中毒多属此类。

（2）滥用食品添加剂或运用非食品原料

（3）误食。主要是运用亚硝酸盐、农药、鼠药污染的食物，河豚鱼，毒

蘑菇等引起的中毒。

（4）投毒。近年来，由投毒引起的食物中毒案件时有发生，投毒物质多

为剧毒鼠药或亚硝酸盐。

3、提出问题：我们平日去商店、超市购买食品时，应当留意哪些问题？

4、生沟通探讨

5、师集中讲解:

（1）要了解食品监管的基本常识，如生产许可、市场准入标记、强制检

验等。目前，我国已实施市场准入的食品有：老5类一一大米、小麦粉、

酱油、食用植物油、食醋；新10类一一肉制品、乳制品、饮料、冻制品、

便利面、饼干、膨化食品、速冻米面食品、糖、味精。依据国家的有关规

定，只有获得生产许可证、有“"标记和编号的食品方可上市销售。

（2）要通过食品标签“看”食品质量。食品标签上标示的主要内容有：

食品名称、地址、辐照食品、转基因食品等。

（3）要关注媒体报道的政府监管部门有关食品平安消费警示和抽查公告。

发觉问题食品或权益受到侵害时，消费者应与时向有关部门举报投诉。

三、结合自己的亲身经验和有关资料，谈谈购买食品时应留意的问题。

四、学生沟通自己的成果。

课题：发生重大的食物中毒怎么办2

教学目标：

学问目标：了解重大食物中毒，应怎么办。

实力目标：在遇到重大食物中毒时能与时正确的处理。

情感目标：远离危害，珍惜生命。

教学重点：发生重大食物中毒如何应对

教学难点：发生重大食物中毒如何应对

教学方法：引导自学法

教具：多媒体

教学过程：

一、情景引入：

哪些食物易引起中毒？

（生各抒己见）

师引导归类：未炒熟的四季豆，人食用后会中毒，因此应炒熟再吃。鲜黄

花菜重的有毒物质进入人体后，会使人嗓子发干、口渴、胃有灼烧感、恶

心、呕吐、腹痛腹泻等。鲜木耳，不簇新的贝类，发芽的土豆等等也不能

食用。

二、新授

思索：假如误食了这些食物，发生重大的食物中毒，我们该怎么办?

生依据阅历与已有的学问探讨沟通。

师点拨：一旦有人出现上吐下泻，腹痛等食物中毒症状，应马上停止运用

可疑食物，封存可疑食物和制作原料；同时，马上拨打急救中心120呼救。

在急救车来到之前，可实行以下自救措施：

催吐。对中毒不久而无明显呕吐者，可先用手指或筷子等刺激其舌根部进

行催吐，或让中毒者大量饮用温开水并反复自行催吐，以削减毒素的汲取。

如经大量温水催吐后，呕吐物已为较澄清液体时，可适量饮用牛奶以爱护

胃粘膜。如在呕吐物重发觉血性液体，则提示可能出现了消化道或咽部出

血，应停止催吐。

保留食物样本。由于确定食物中毒物质对治疗来说至关重要，因此，在发

生食物中毒后，要保存导致中毒的食物样本，供应应医院进行化验。假如

身边没有食物样本，也可保留患者的呕吐物和排泄物，以便利医生确诊和

救治。

三、拓展延长

有不少食物是“相克”的，同时食用往往对身体有害，如猪肉、菱角同食

肚子疼；狗肉、绿豆同食会中毒；鸡蛋、糖精同吃会中毒，重者会死亡。

你知道还有哪些食物不能同时食用吗？我们在公共场所应留意哪些饮食

卫生方面的问题？与同学沟通。

点拨：如红薯与柿子，羊肉与西瓜，柿子与螃蟹等等。

四、学生探讨沟通

五、课后小作业：

假如你的同学发生食物中毒并须要帮助时，你会怎样做?

课题：如何预防沉迷网络1

教学目标：

学问目标：让同学们清晰地相识到网络上存在的各种担心全隐患，学会在

虚拟的网络世界中爱护自己，理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀,

尤其留意不能沉迷网络嬉戏。

实力目标：提高利用网络学习文化学问的实力，创建文明健康的网络风气

情感目标：促使中职学生自觉树立网络平安与道德意识

教学重点：使青少年正确相识网络，预防患上“网络成瘾症”。

教学难点：使青少年正确相识网络，预防患上“网络成瘾症”。

教学方法：引导探讨

教具：多媒体

教学过程：

一、“网络成瘾症”成因

师提出问题：

是什么让青少年在网络中迷失自己，患上“网络成瘾症”而发生悲剧，甚

至走上了犯罪的道路？

引导学生分析：

自身缘由：网络因其开放性满意了青少年宣泄、释放惊慌的需求。青少年

还可以通过网络释放生活中被压抑的一面，摆脱现实中的约束、孤独，在

轻松、平安中实现自己的“欲望”，满意了自己的成就感。同时，网络也

满意了青少年的新颖心与虚荣心，实现对困难、失控现实的躲避。

家庭缘由：在家庭教化中家长在教化观念、教化方法、学问等方面跟不上

青少年成长教化的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。

学校缘由：学校教化长期以来留意学生的学问与技能的训练，而放松了情

感看法与价值观的培育。在国家新一轮的课程改革中，把学生的“情感看

法与价值观”提到了一个很高的高度，但现实中很多学校还是把教化的重

点都放在学习成果这一头，而忽视了道德训诫、性格养成、法制观念的培

育。因此，一些少年儿童不仅心理道德水准低下，法制观念淡薄，甚至连

基本的社会公德都不懂得遵守，心理上完全缺乏自我限制的实力。不难想

像，在这样的“人格白纸”上，再涂抹上一层“暴力崇拜”的墨汁，他们

的精神世界还能是什么样子，他们的将来又面临着怎样的危急？

社会缘由：目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健

全等问题也不容忽视。

患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。曾经有一位“网

迷”学生说：“在网上有一种天堂般的感觉，仿佛你就是世界的主宰，精

神能得到极大满意。”青少年一旦成为“网迷”，就会沉醉在虚拟世界中不

能自拔，越来越脱离实际，对现实世界表现出冷漠、麻木和不以为然，这

对他们的健康成长是特别危急的。

二、沉迷网络会带来哪些危害？

师引导生总结：

对身体的危害：长时间一个姿态对着电脑，使颈部肌肉始终处在僵直状态,

血液循环不畅，影响大脑供血，出现头晕等症状，对颈椎不好。

长时间操作电脑，对眼睛损伤很大，简单患上“干眼病”

手的运用频率过大，简单患“腕管挤压综合症”

国内外探讨表明，长期上网、沉湎于网络嬉戏不仅对脑、眼等器官造成损

害，而且还会导致植物神经紊乱、激素水平失衡，免疫功能下降，引发惊

慌性头疼、焦虑、甚至幻觉、妄想症等。还有的人因陷入太深，不能自拔，

而走上了轻生的道路。

对心理的损害：

先引导学生探讨发言

汇总：由于我们现在社会阅历不足，缺乏辨别是非实力，很简单被一些品

德不正的网友所蒙蔽，走入歧途，铸成终生大错。

由于我们现在心里承受实力不强，假如常常阅读包含色情、暴力、凶杀等

内容的网站，或者玩含有这些内容的网络嬉戏，甚至去仿照网上的作案手

段，很简单走向堕落和犯罪。

三、如何预防沉迷网络？

让学生大胆发言，收集对策

四、课堂小结

通过这节课的学习，谈谈你的收获

课题：如何预防沉迷网络2

教学目标：

学问目标：让同学们清晰地相识到网络上存在的各种担心全隐患，学会在

虚拟的网络世界中爱护自己，理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀,

尤其留意不能沉迷网络嬉戏。

实力目标：提高利用网络学习文化学问的实力，创建文明健康的网络风气

情感目标；促使中职学生自觉树立网络平安与道德意识

教学重点：使青少年正确相识网络，预防患上“网络成瘾症”。

教学难点：使青少年正确相识网络，预防患上“网络成瘾症”。

教学方法：引导探讨

教具：多媒体

教学过程：

一、复习回顾

沉迷网络有哪些危害？

二、如何健康上网

引导学生充分沟通

将学生沟通结果进行汇总

对学生没提出的进行补充：

每次上网前要有明确的目的，有选择地阅读自己须要的信息。

坐姿要端正，眼睛与屏幕之间应保持70厘米以上的距离。留意光线不宜

过亮或过暗，常常眨挤眼睛飞

要严格限制上网时间，一般上网1小时就应当离开座位，眼睛向远方远眺

一会，做做眼保健操，同时活动关节，这样有利于放松眼部和颈部肌肉。

要远离网上有色情、暴力、凶杀等内容。这些内容特殊简单引诱我们通过

网络搜寻相关东西，继而沉湎在网络色情中。

要摆正学习与嬉戏的关系。玩嬉戏能放松精神、消退学习的疲惫与压力，

但很明显，玩嬉戏须要消耗时间，学习更须要时间来保证，两者之间此消

彼长。对于我们来说，嬉戏是用来调剂和丰富课外生活的一种消遣方式，

却并不是生活的唯一。

不要每天玩网络嬉戏，把自己当成嬉戏中的一个人。网络嬉戏一般以“攻

击、战斗、竞争”为主，假如我们长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等嬉戏，

很简单模糊道德意识，淡化虚拟与现实的差异。所以，在感觉玩网络嬉戏

上瘾时，要学会用读书、听音乐、看电视、跑步、打球等活动来帮助消退

和环节网瘾。

千万不要参与赌博类嬉戏

要诚恳友好，敬重他人，文明上网。

要慎交网友，谨防网络欺诈勒索。上网闲聊时，确定要提高警惕性，千万

不要轻信网友，因为网友发布的网络信息存在极大的虚假性、欺瞒性，干

万不要轻信网友，因为网友发布的网络信息存在极大的虚假性、欺瞒性,

很简单使我们陷入危急的陷阱，这对女同学来说，更要特殊留意，因为女

同学遭受性侵害案件时有发生。所以，我们不要把自己真是居处、家庭成

员和经济状况轻易告知网友；不要在网上公布自己的照片；不要轻易与网

友会面，即使约会也要有他人陪伴；对于网友或网上的传言要加以分析,

不要盲目信任；在受到网友的骚扰、威逼、恐吓时，要与时与其断交，必

要时可以通过法律途径解决

三、课堂小结

让学生谈谈这两节课学习的感想

四、说说自己今后准备怎么做

课题：怎样当好自己的青春期医生（1）

教学目标：

学问目标：正确相识青春期的种种心理、生理改变

实力目标：正确相识青春期的种种心理、生理改变，以使自己健康、平安

地度过青春期。

情感目标：让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，

从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。

教学重点：青春期的心理、生理改变

教学难点：青春期的心理、生理改变

教学方法：引导自学法

教具：多媒体

教学过程：

一、情景引入：

青少年是人一生中身心发展改变特别快速的时期。青少年在生理上进

入青春期发育的同时，在心理上也起先进入“心理断乳期”，心理发展集

中而快速地出现很多特殊的改变。我们应当正确相识青春期的种种心理、

生理改变，以使自己健康、平安地度过青春期。

二、正确相识青春期

青春期是由儿童向成人的过渡时期，是生理与心理发生了急剧改变的时期。

此期男女其次性征起先出现，男孩儿出现遗精现象，女孩出现月经初潮。

青春期年龄一般为10-20岁，女孩青春期一般比男孩早2岁。这当然不

是确定的，发育的早晚个体差异很大。它受遗传、气候、养分、健康状况

和环境等因素的影响。比如：我国南方孩子成熟就早些。城市孩子的养分

好，青春期的到来比农村孩子早2〜3年。青春期的男女在内分泌激素的

作用下，生长发育快速，身高每年可增长6〜12厘米，体重每年增长5〜

10千克，体内各器官快速发育，功能日趋完善，神经系统、心肺功能、免

疫机制都接近于成人，其次性征发育，性心理萌发。

进入青春期男性睾丸起先产生精子和男性性激素，女性卵巢起先产生卵子

和女性激素。生殖系统发育趋势向成熟。

青春期男子起先长胡须、喉结突出、嗓音低沉、骨骼粗大、肌肉发达等；

女子则乳房发育、骨盆宽大、皮肤细腻、皮卞脂肪丰富和嗓音尖细等。女

子起先有月经，男子有遗精现象。性激素除了维持性器官的发育，对身体

的发育和心理的改变也都起着很大的作用。

三、如何开展青春期教化

由于其次性征的出现，青春期的男女即无思想准备，又缺乏必要的生理卫

生学问，往往感到迷惑、惊慌与恐怖，有的孩子隐隐感到这些问题与性有

关，但羞于启齿甚至产生类似犯罪的心理体验。此时他们特别须要得到家

长、老师的指引和帮助。假如从正规渠道找不到答案，他们就会偷偷摸摸

地从手抄本、各种传闻、非正式出版物、网络和黄色影视中得到一些不健

康的说教，并沉迷于此走上邪路，甚至犯罪。这将对他们学习、身心健康

和婚姻生活都可能产生消极影响。

展示材料：我国有近3亿中小学生，广阔家长与学校应帮助你们顺当地渡

过青春期，正确地开展青春期教化关系到青少年健康成长。青春期教化既

有学问问题，又有观念问题，而主要的是观念问题。它必需以社会主义道

德和科学文明学问来代替旧观念，否则这个教化就无从开展。在相当多的

家长中，由于受封建意识的影响，认为“性”是不能谈的问题，所谓“无

师自通论”、“封闭保险论”、“救急论”就是普遍的三种旧观念。“无师自

通论”认为男女之间的事孩子长大了自然就会知道，不须要进行性教化，

这实际是放弃对孩子的正确引导和帮助，而孩子则可能被社会上的不良风

气引导到邪路上去。“封闭保险论”事实上只是一种主观愿望，孩子生理

上的要求和心理上的改变是客观存在的，封闭是不行能的，越封闭越会诱

发他们对这方面的留意和追求，结果可能适得其反。有的家长自以为封闭

得很好，但往往却出现了“问题。”“救急论”，对孩子不理解、不怜悯、

不引导，一味指责指责，结果却弄得更糟。一位性犯罪的少女深有体会地

说：“家长们觉得想都不敢想的事可是我已经做了。为此他们生气地把我

撵出家门，学校的老师和同学又都向我投出冷眼，我无路可走，就与他们

鬼混在一起……回想起来真是一场噩梦，假如当时老师家长能向我伸出热

忱的双手，对我进行青春期教化，或许不至于沦落到今日这步田地……”

由此看来开展青春期很重要。有些妇女不孕症、妇科病其实从青春期就留

下了祸根。

要想很好的渡过人生旅途中一个特别关键的时期，青春期发育是否健全，

对成年后的体质、智力、健康状况以与是否能优生有干脆影响。青春期是

世界观、人生观、道德观渐渐形成的关键时期，因此必需大力开展青春期

教化。

四、课堂小结

让学生谈谈自己的看法。

课题：怎样当好自己的青春期医生（2）

教学目标：

学问目标：正确相识青春期的种种心理、生理改变

实力目标：正确相识青春期的种种心理、生理改变，以使自己健康、平安

地度过青春期。

情感目标：让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动,

从而健康正确地走过人生旅途中的“花季