江西师范大学附中2026届生物高二上期末复习检测模拟试题含解析

江西师范大学附中2026届生物高二上期末复习检测模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下图表示生物细胞内［H］的转移过程，下列分析正确的是A.①过程可以发生在叶绿体基粒上，且伴随着ADP的产生B.②过程一定发生在叶绿体基质中，且必须在光下才能进行C.真核细胞的③过程发生在线粒体内膜上，且必须有氧气参与D.真核细胞的④过程发生在线粒体基质中，且必须有水参与反应2．如图所示，下列说法不正确的是（）A.图示①②③过程需要消化、呼吸、泌尿等系统的参与才能完成B.④⑤可分别表示细胞所需要的O2、养料进入细胞和代谢产生的CO2等废物排出细胞C.⑥表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换D.图示的内环境通常由血液、组织液与淋巴液组成3．下图为人手被尖锐的物体刺痛时完成调节活动的结构示意图，方框甲、乙代表神经中枢。下列有关叙述正确的是（）A.人手被刺痛时，一般是先产生痛觉后缩手B.甲处产生痛觉的反射过程需要三个神经元参与C.若在①处给予适宜刺激，则③处可检测到电位变化D.没有甲的参与不能完成缩手反射的过程4．下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A.种群是生物进化的基本单位，自然选择提供进化的原材料B.达尔文自然选择学说没有阐明遗传变异的本质，但解释了进化的实质C.野生型红眼果蝇群体出现了白眼突变个体，该种群基因频率发生改变D.长期使用抗生素会诱导细菌产生抗药性的变异，进而使细菌产生较强的耐药性5．下列关于细胞膜上转运蛋白的说法错误的是（）A.转运蛋白可以分为载体蛋白和通道蛋白两种类型 B.载体蛋白和通道蛋白的作用机制是不同的C.转运蛋白在转运分子或离子时具有特异性 D.水分子进入细胞不需要借助转运蛋白6．下列5种反应依次属于（）①某人一吃海鲜就出现严重的腹泻；②美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少量病菌感染即可导致严重的并发症；③流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞的抗体。这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解；④人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向它发起进攻，也向心脏瓣膜发起进攻；⑤当细菌的外毒素进入人体后，体内产生特异性的抗体与之结合，使它丧失毒性。A.自身免疫病；免疫缺陷病；正常免疫；自身免疫病；免疫缺陷病B.过敏反应；免疫缺陷病；自身免疫病；自身免疫病；正常免疫C.自身免疫病；正常免疫；正常免疫；免疫缺陷病；自身免疫病D.过敏反应；免疫缺陷病﹔自身免疫病；正常免疫；自身免疫病二、综合题：本大题共4小题7．（9分）1934年，科学家首次从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸，生长素的发现使人们认识到植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的，请根据所学的生长素知识回答以下问题：（1）生长素在植物的芽、幼嫩的叶和发育中的种子处是由________合成的。（2）生长素的运输方式为________，属于______运输。（3）常见的植物激素除了有生长素，还有造成恶苗病的________，催熟果实的______等。（4）生长素的生理作用具有________，即：低浓度促进生长高浓度抑制生长。（5）在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，可以采用沾蘸法和_______。为了避免时间和实验材料的浪费，通常在正式实验前需要做_________。8．（10分）下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，其中X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。（1）图1中n代表_________，不能特异性识别抗原的细胞有_________________（填字母）图1属于免疫活性物质的有_______________________（填物质名称）。（2）图1表示特异性免疫中的__________________免疫过程。（3）图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的细胞叫_______________细胞。（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常将__________________的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的___________，例如图1中e、k能迅速增殖、分化，快速产生大量的浆细胞，浆细胞会进一步形成大量的抗体，增强机体的免疫力。（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案。第一步，将同种且生理状况相同的健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。第二步，对照组接种_______________________，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，一段时间后再接种____________。第三步，统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率、存活率没有明显差别，则可以判断该疫苗_________(填有效或无效)。9．（10分）抑郁症是近年来高发的一种精神疾病。研究表明，抑郁症与去甲肾上腺素（NE）减少有关。NE是一种兴奋性神经递质，主要由交感神经节后神经元和脑内肾上腺素神经末梢合成和分泌；NE也是一种激素，由肾上腺髓质合成和分泌。结合图示回答下列相关问题。（1）NE作为神经递质和激素，都是调节生命活动的_____________，激素调节与神经调节在作用途径上的区别是：激素调节通过_____________将激素运输到靶细胞，而神经调节通过_____________调节。（2）据图分析，突触前神经元兴奋引起Ca2+内流从而_____________（填“促进”或“抑制”）NE的释放。NE释放后的去向有________________和被突触前膜再摄取。当NE被突触前膜摄取后，会抑制突触前神经元释放NE，该调节机制为__________________。（3）据图分析，杂环类抗抑郁剂治疗抑郁症的机理是______________________________________________。10．（10分）猴头杜鹃为常绿灌木，树高约2~5m。为更好的保护猴头杜鹃种群，促进其良性发展，科研人员对福建天宝岩国家级自然保护区的猴头杜鹃纯林与猴头杜鹃-长苞铁杉混交林的猴头杜鹃种群年龄结构进行了调查。（1）在两种林地各选择3块样地，每个样地设置相邻的6个_______（“1m×1m”或“10m×10m”）的样方。猴头杜鹃分布不均匀，最好选择猴头杜鹃分布_______的地段作为样地。（2）通过测量植株地面处的基径并划分等级，可间接推出猴头杜鹃种群的年龄结构。对两种林地猴头杜鹃种群年龄结构的调查结果如下表。猴头杜鹃种群不同龄级猴头杜鹃的个体数IIIIIIIVVVIVIIVIII纯林中的猴头杜鹃种群72116141171912混交林中的猴头杜鹃种群301461100注：I、II为幼树，其他为成龄。根据表中数据推测，在未来一段时间内猴头杜鹃种群增长率较大的是________。（3）猴头杜鹃纯林自我更新速度慢，高龄树木树冠郁闭度（林冠层遮蔽地面程度）高，其他物种很难迁入其中，使其在大面积病虫害爆发时易受到打击。为使猴头杜鹃林良性发展，请提出适当的人工干预方法并进行解释。（4）下列与猴头杜鹃有关的问题，属于种群水平的是________。A.猴头杜鹃纯林中猴头杜鹃的数量是如何变化的B.猴头杜鹃-长苞铁杉混交林中猴头杜鹃种群占据什么位置C.猴头杜鹃-长苞铁杉混交林中猴头杜鹃种群的死亡率为多少D.猴头杜鹃-长苞铁杉混交林中猴头杜鹃与长苞铁杉的关系是怎样的11．（15分）科研人员利用玉米正常植株及矮化突变体植株为材料，探究赤霉素对茎杆节间伸长的影响。结果是：正常植株喷施一定浓度的赤霉素后节间伸长不显著，矮化突变体植株喷施等浓度的赤霉素后节间显著伸长。进一步测量两种植株（整株）的内源赤霉素含量，结果是正常植株的含量明显高于突变体植株。分析回答下列问题：（1）赤霉素主要在植物的幼根、幼芽及_____合成。对细胞代谢起_____作用。（2）上述实验结果是否支持赤霉素能促进茎秆伸长这一结论？_____，原因是_____。（3）正常植株喷施赤霉素后节间伸长不显著，可能的原因是__________。（4）科研人员推测造成矮化的原因可能是激素作用过程中某一环节出现缺陷。有三种假设，即合成缺陷、运输缺陷及不敏感。上述实验结果排除了_____的假设。某科研人员设计了如下实验方案检测另外两种可能性，请完善该方案：适宜条件下种植矮化突变体玉米，当植株生长一定高度时，分别取_____，测定赤霉素含量。如果两部分的赤霉素含量接近，则矮化为合成缺陷导致：如果_____，则矮化为运输缺陷导致。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】根据题意和图示分析可知：①表示光反应阶段，②表示暗反应阶段，④表示有氧呼吸的第一、二阶段，③表示有氧呼吸的第三阶段。【详解】A、①过程是光反应，可以发生在叶绿体基粒上，且伴随着ATP的产生，A错误；B、②过程是光合作用的暗反应，也可发生在没有叶绿体的原核细胞，B错误；C、真核细胞的③过程发生在线粒体内膜上，且必须有氧气参与，C正确；D、④过程如果发生在细胞基质中，不需要水参与反应，D错误。故选C。【点睛】2、D【解析】分析图中可知，①表示食物的消化吸收，②表示呼吸系统排出CO2，③表示通过泌尿系统排出其他代谢废物，④表示内环境为细胞输送的物质，主要是营养物质，⑤表示细胞向内环境排放的物质，主要是代谢废物，⑥表示细胞与外界环境进行物质交换。【详解】AB、分析题图：①表示将食物中的营养物质消化吸收，需要消化系统的参与；②表示吸入氧气，排出二氧化碳，需要呼吸系统的参与；③表示排出其他代谢废物，需要泌尿、循环等系统参与；④表示氧气、营养等物质进入细胞；⑤表示代谢废物等排出细胞，AB正确；C、⑥表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换，如高等动物的肺泡壁细胞，C正确；D、内环境通常是由血浆、组织液与淋巴组成，而非血液，血液中含有的血细胞等不属于液体环境，D错误。故选D。3、C【解析】如图：A是感受器、B是传入神经、C是中间神经元，D是传出神经、E是效应器、乙是神经中枢（脊髓）、甲是大脑皮层。【详解】A、缩手反射的中枢是脊髓，疼痛的产生部位是大脑皮层，一般是先缩手后产生痛觉，A错误；B、产生痛觉的过程未经过完整的反射弧不属于反射，B错误；C、若在①处给予适宜刺激，兴奋会传递到C神经元，可在③处检测到电位变化，C正确；D、缩手反射的反射弧为A→B→C→D→E，反射弧完整，不需要甲的参与也能完成，D错误。故选C。4、C【解析】生物进化的实质是种群基因频率的改变。影响基因频率变化的因素有突变和基因重组、迁入和迁入、自然选择、遗传漂变等。可遗传变异为生物进化提供原始材料，自然选择决定生物进化的方向，自然选择通过定向改变种群的基因频率而使生物朝着一定的方向进化。【详解】A、种群是生物进化的基本单位，突变和基因重组提供进化的原材料，A错误；B、达尔文自然选择学说没有阐明遗传变异的本质，也不能解释进化的实质，B错误；C、野生型红眼果蝇群体出现了白眼突变个体，说明发生了突变，会使种群的基因频率发生改变，C正确；D、细菌产生的抗药性变异是在自然选择起作用之前就已产生的，抗生素只是起了选择作用，D错误。故选C。5、D【解析】转运蛋白可以分为载体蛋白和通道蛋白两种类型。载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过，而且每次转运时都会发生自身构象的变化；通道蛋白只容许与自身通道的直径和形状相适配、大小和电荷相适宜的分子或离子通过，分子或离子通过通道蛋白时，不需要与通道蛋白结合。【详解】A、转运蛋白可以分为载体蛋白和通道蛋白两种类型，A正确；B、载体蛋白和通道蛋白的作用机制是不同的，载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过，而且每次转运时都会发生自身构象的变化；通道蛋白只容许与自身通道的直径和形状相适配、大小和电荷相适宜的分子或离子通过，分子或离子通过通道蛋白时，不需要与通道蛋白结合，B正确；C、转运蛋白具有特异性识别功能，每种转运蛋白只能转运特定的分子或离子，C正确；D、水分子进入细胞可以通过自由扩散的方式，也可以通过借助水通道蛋白的协助扩散方式，D错误。故选D。6、B【解析】免疫失调引起的疾病：（1）过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。引起过敏反应的物质叫做过敏原。如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）。（2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病。举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。（3）免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病。一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病。【详解】①某人一吃海鲜就出现严重腹泻，说明是海鲜引起的过敏反应；②少量病菌亦可引起严重并发症，说明对外界抗原不能进行免疫，属于免疫缺陷病；③流感病毒进入机体通过机体的免疫系统将其破坏掉，说明进行了正常免疫，但如果对机体中的正常细胞、组织进行免疫，则说明发生了自身免疫病；④机体产生的抗体向心脏瓣膜发起进攻；为自身免疫病；⑤当细菌外毒素进入人体后，机体产生免疫反应将其消灭掉说明进行了正常免疫。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）色氨酸（2）①.极性运输②.主动（3）①.赤霉素②.乙烯（4）两重性（5）①浸泡法②.预实验【解析】植物激素的生理作用生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。【小问1详解】生长素的合成部位主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，是由色氨酸经过一系列的转变合成的。【小问2详解】生长素的运输方式为极性运输，即由形态学上端运输到形态学的下端，其运输方式属于主动运输。【小问3详解】常见的植物激素除了有生长素，还有造成恶苗病的赤霉素，赤霉素能促进细胞植株疯长，进而导致减产，乙烯能促进果实的成熟。【小问4详解】生长素能促进生长发育，其在促进生长方面表现为两重性，即低浓度促进生长、高浓度抑制生长。【小问5详解】在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，可以采用沾蘸法和浸泡法。在进行实验时，为了避免时间和实验材料的浪费，通常在正式实验前需要做预实验，以便进一步摸清实验条件，避免人力、物力和财力的浪费。【点睛】熟知生长素的生理作用、特点及其两重性的含义是解答本题的关键，掌握其他植物激素的功能是解答本题的另一关键，预实验的作用以及处理实验材料的方法也是本题的考查点。8、（1）①.骨髓②.b、d③.细胞因子、抗体（2）体液（3）细胞毒性T细胞（4）①.减毒或灭活②.记忆细胞（5）①.不含疫苗的接种物②.病毒③.无效【解析】1、图1表示体液免疫的过程，其中a表示辅助性T淋巴细胞、b表示抗原呈递细胞、c表示B细胞，d表示浆细胞、f表示细胞因子、k表示记忆细胞、Y表示抗体。2、图2表示细胞免疫的过程，其中A到B过程是细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触，使得靶细胞裂解死亡。【小问1详解】造血干细胞在骨髓中分化形成B细胞，所以n是骨髓，不能特异性识别抗原的细胞有b（抗原呈递细胞）和d浆细胞（不能识别抗原），属于免疫活性物质的有抗体和细胞因子。【小问2详解】图1是细胞产生抗体消灭抗原的过程，是体液免疫的过程。【小问3详解】图2所示的免疫过程是细胞免疫，参与A→B过程的细胞叫细胞毒性T细胞，将靶细胞裂解。【小问4详解】疫苗可以采用减毒或灭活的病原微生物制成，去除其毒性，但保留其抗原特性；当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，可以发生二次免疫过程，抗原直接刺激记忆细胞，记忆细胞快速增殖分化成浆细胞，产生抗体。【小问5详解】实验设计要遵循单一变量原则，即要控制好无关变量，因此应选取同种生理状态相同的健康动物若干只，然后随机分组；实验组和对照组的单一变量为是接种物是否含有疫苗，其余条件均应该相同；因此对照组应接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，一段时间后再接种病毒；如果疫苗有效，与对照组相比，实验组动物发病率低，存活率高。如果与对照组相比，实验组动物发病率、存活率没有明显差别，则可以判断该疫苗无效。【点睛】本题结合免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞和物质的名称；明确实验的目的，能正确区分实验的变量，并能根据实验的原则完善实验步骤。9、（1）①.信息分子②.体液③.反射弧（2）①.促进②.被水解、与突触后膜上的受体结合③.（负）反馈调节（3）杂环类抗抑郁剂抑制NE的再摄取，同时解除了NE对突触前神经元释放NE的抑制作用，使突触间隙的NE含量升高，从而治疗抑郁症【解析】神经递质是神经元之间或神经元与效应器细胞如肌肉细胞、腺体细胞等之间传递信息的化学物质。激素是高度分化的内分泌细胞合成并直接分泌入血的化学信息物质，它通过调节各种组织细胞的代谢活动来影响人体的生理活动。由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，在体内作为信使传递信息，对机体生理过程起调节作用的物质称为激素。【详解】（1）神经递质和激素与受体结合，传递信息，因此都是信息分子；激素调节的途径是通过体液将激素运输到全身并与靶细胞结合，从而发挥作用，而神经调节的途径是反射弧。（2）从图示分析，突触前神经元兴奋引起Ca2+内流，激活突触小泡上的受体，使突触小泡与突触前膜融合，从而促进NE释放。图示突触前膜释放的NE的去向：被水解、与突触后膜上的受体结合和被突触前膜再摄取。NE释放后被突触前膜回收，会抑制NE的释放，最终减弱最初的变化，故该调节方式为负反馈调节。（3）抑郁症与NE减少有关，图示杂环类抗抑郁剂能抑制突触前膜对NE的再摄取，同时解除了NE对突触前神经元释放NE的抑制作用，使突触间隙的NE含量升高，从而治疗抑郁症。【点睛】本题主要考查神经调节的机理及其应用，要求学生有一定的分析推理能力。10、（1）①.10m×10m②.比较集中（2）混交林中的猴头杜鹃种群（3）适当对高龄级猴头杜鹃植株进行砍伐，既能缓解种内竞争，使低龄级植株获得更多阳光等资源，而降低死亡率并加快生长，又能为外来物种提供必要的生存条件。（4）AC【解析】1、种群：在一定自然区域内，同种生物的全部个体。2、种群的特征包括数量特征和空间特征。种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比，种群空间特征包括均匀分布、随机分布和集群分布。【小问1详解】样方大小视调查对象的大小及分布情况而定：例如，草本1m×1m、灌木4m×4m、乔木10m×10m，若种群数量少可以适当增加样方面积；猴头杜鹃分布不均匀，最好选择猴头杜鹃分布集中的样方，能很好的研究保护猴头杜鹃种群的方法。【小问2详解】纯林中的猴头杜鹃种群的成龄猴头杜鹃多于幼树，而混交林中的猴头杜鹃种群的幼树多于成龄树，故混交林中的猴头杜鹃种群的种