2026年春外研版（三起）小学英语六年级第二学期教学计划及进度表

2026年春外研版（三起）小学英语六年级第二学期教学计划及进度表一、指导思想本教学计划以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，立足外研版（三起）小学英语六年级下册教材编排体系，紧扣小学六年级学生的认知特点和英语学习基础，坚持“立德树人、素养为先、贴近生活、学以致用”的教学理念。小学六年级作为小学英语学习的收官阶段，既要夯实学生已有的英语基础知识和基本技能，又要注重知识的衔接与拓展，为学生升入初中英语学习做好过渡铺垫。教学中聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养的培养，通过丰富多样、生动有趣的教学活动，激发学生的英语学习兴趣，培养学生自主学习、合作探究的能力，引导学生在运用英语的过程中感受语言魅力，了解中西方文化差异，增强文化自信，落实立德树人根本任务，促进学生全面、健康、均衡发展，确保教学内容符合实际教学需求，规范、科学、合理。二、教材分析外研版（三起）小学英语六年级下册教材围绕“语言运用为核心，话题为主线，语法为支撑，素养为目标”的编排思路，共设置10个模块（Module1-Module10）和1个复习模块（ReviewModule），每个模块包含1-2个单元（Unit1-Unit2），编排科学合理、层次清晰、难度适中，贴合小学六年级学生的年龄特点和生活实际。教材延续了外研版教材情境化、实践性、生活化的特点，每个模块围绕一个核心话题展开，将词汇、句型、语法、听力、口语、阅读、写作等教学内容有机融合，注重培养学生的语言运用能力。教材话题贴近学生日常生活和认知范围，涵盖饮食、时间、天气、动作、生日、航天、人物事迹、日常疑问、祝福、升学过渡等，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生感受到英语与生活的密切联系，便于学生将所学知识运用到实际场景中。语法知识在小学阶段基础上进行拓展延伸，重点围绕一般现在时、一般将来时、现在进行时、一般过去时等核心时态，以及疑问词用法、情态动词运用、祈使句等基础语法，循序渐进地提升学生的语法运用能力。复习模块则对全册知识进行系统梳理和巩固，帮助学生构建完整的知识体系，为小学英语学习画上圆满句号，同时为初中英语学习做好衔接。整体编排特点话题连贯，贴近生活：教材每个模块的话题都源于学生的日常生活和认知经验，如饮食、天气、生日、升学等，话题连贯且贴近实际，能够激发学生的情感共鸣，引导学生主动参与课堂互动，在真实的语境中学习和运用英语，体现“学用结合”的教学理念。注重能力，素养导向：教材兼顾听、说、读、写四项基本技能的均衡发展，每个单元都设置了听力练习、口语对话、阅读训练、写作指导等环节，逐步提升学生的综合语言运用能力。同时，融入文化渗透、思维训练等内容，注重核心素养的培养，引导学生在学习语言的过程中提升思维品质和文化素养。语法渗透，循序渐进：教材将语法知识融入话题教学中，不单独进行枯燥的语法讲解，而是通过对话、短文、练习等形式，让学生在运用语言的过程中感知、理解和掌握语法知识，符合小学六年级学生的认知规律，循序渐进地提升学生的语法运用能力。衔接过渡，兼顾未来：教材在内容编排上，注重小学英语与初中英语的衔接，无论是词汇、句型、语法，还是学习方法、学习习惯，都为学生升入初中做好铺垫。同时，复习模块对全册知识进行系统梳理，帮助学生巩固所学，形成完整的知识体系。图文并茂，趣味性强：教材配备了丰富生动的图片、插图和情境对话，直观形象，符合小学六年级学生的认知特点，能够有效激发学生的学习兴趣，降低学习难度，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。各模块具体分析Module1Food（饮食）本模块围绕“饮食点餐”这一核心话题展开，包含2个单元。Unit1Iwantahotdog,please.主要内容是学习点餐时的常用词汇和句型，如hotdog,hamburger,noodles,cola等食物词汇，以及“Iwant...,please.”“CanIhave...?”等点餐句型，能够运用所学语言在餐厅场景中进行简单的点餐对话。Unit2Whatdoyouwanttoeat?进一步拓展饮食相关词汇和句型，学习“wanttoeat/drink”的用法，能够询问他人的饮食需求，表达自己想吃、想喝的食物，掌握简单的饮食礼貌用语。本模块的重点是掌握饮食相关词汇和点餐句型，难点是能够在真实的餐厅场景中灵活运用句型进行对话，培养学生的口语交际能力和礼貌待人的品质。Module2Time&Weather（时间与天气）本模块围绕“时间安排与天气”展开，包含2个单元。Unit1Whenarewegoingtoeat?主要学习时间表达和询问、安排时间的句型，如“o’clock,halfpast,quarterpast”等时间词汇，以及“Whenarewegoingto...?”“We’regoingto...at...”等句型，能够询问和表达将要做某事的时间。Unit2ItwillsnowinHarbin.重点学习天气相关词汇和一般将来时的用法，如snow,rain,sunny,windy等天气词汇，以及“Itwill...in...”的句型，能够预测天气，表达不同地区的天气情况。本模块的重点是掌握时间表达、天气词汇和一般将来时的基础用法，难点是准确运用一般将来时预测天气、安排时间，区分时间表达的不同形式。Module3Actions（动作）本模块围绕“正在进行的动作”展开，聚焦现在进行时的运用，包含2个单元。Unit1Thesunisshining.主要学习现在进行时的基本用法，掌握“is/am/are+动词-ing”的结构，学习shining,raining,blowing等动词-ing形式，能够描述正在发生的动作和场景。Unit2Thecowsaredrinkingwater.进一步巩固现在进行时的用法，拓展动词-ing形式的词汇，如drinking,eating,running等，能够描述不同场景下正在进行的动作，提升语言描述能力。本模块的重点是掌握现在进行时的结构和用法，难点是准确运用现在进行时描述正在发生的动作，正确书写动词-ing形式。Module4Accidents（意外场景）本模块围绕“意外场景中的动作”展开，继续巩固现在进行时的用法，包含2个单元。Unit1Theballoonsareflyingaway!主要内容是学习与意外场景相关的词汇和句型，如balloon,flyaway,carry等词汇，继续运用现在进行时描述意外发生时的动作，能够表达“某物正在发生某种意外”。Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.进一步拓展意外场景相关词汇，如apple,falldown,stairs等，巩固现在进行时的运用，能够描述不同的意外场景，培养学生的语言表达能力和应变思维。本模块的重点是巩固现在进行时的用法，掌握意外场景相关词汇，难点是能够连贯地描述意外场景中的动作。Module5ContrastingActions（对比动作）本模块围绕“同时进行的对比动作”展开，包含2个单元。Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.主要学习用“but”连接两个对比的动作，一边是正在进行的动作（现在进行时），一边是突然发生的动作（一般现在时），掌握playthesuona,ring等词汇，能够表达“正在做某事，但是突然发生另一件事”。Unit2He'sridinghisbike,butitstartstorain.进一步巩固“but”的用法，拓展相关词汇，如rideabike,starttorain等，能够运用所学句型描述不同的对比动作场景，提升语言表达的连贯性和逻辑性。本模块的重点是掌握“but”的用法，区分现在进行时和一般现在时在对比场景中的运用，难点是能够连贯、准确地描述对比动作。Module6Birthday（生日）本模块围绕“生日”这一人文话题展开，包含1个单元（Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday.）。主要学习一般过去时的基础用法，掌握birthday,cake,present,happy等生日相关词汇，以及“itwas...yesterday”“hegot...”等句型，能够描述过去发生的生日场景，表达生日祝福，了解中西方生日文化的差异。本模块的重点是掌握生日相关词汇和一般过去时的基础用法，难点是准确运用一般过去时描述过去的事情，理解中西方生日文化的差异，培养礼貌待人的品质。Module7GreatPeople（伟大人物）本模块围绕“伟大人物的事迹”展开，包含2个单元，注重人文素养的渗透。Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.主要学习中国航天英雄杨利伟的事迹，掌握spend,space,hour,astronaut等词汇，运用一般过去时描述人物的过去事迹，了解航天知识，培养爱国情怀。Unit2Shecouldn'tseeorhear.学习海伦·凯勒的事迹，掌握couldn't,see,hear,write等词汇，了解海伦·凯勒的坚强意志，培养学生的感恩之心和不屈不挠的精神。本模块的重点是掌握相关词汇和一般过去时的用法，难点是运用一般过去时连贯地描述人物事迹，理解人物精神，提升人文素养。Module8Questions（疑问）本模块围绕“日常疑问”展开，包含2个单元，重点学习疑问词的用法。Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?主要学习疑问词“why”的用法，掌握why,cup,head等词汇，能够用“why”提问原因，用“because”回答原因，表达日常中的疑问和解释。Unit2Whyareyouwearingahat?进一步巩固“why”和“because”的用法，拓展相关词汇，如wear,hat,cold等，能够运用疑问词提问日常场景中的问题，并用合理的理由回答，提升口语交际能力和逻辑思维能力。本模块的重点是掌握“why”和“because”的用法，难点是能够准确运用疑问词提问，并用连贯的语言回答原因。Module9Wishes（祝福）本模块围绕“祝福”这一话题展开，包含2个单元，贴合小学六年级毕业季的氛围。Unit1Bestwishestoyou!主要学习祝福相关的词汇和句型，如bestwishes,luck,happiness等，能够表达对他人的祝福，尤其是毕业祝福，掌握“Bestwishestoyou!”“Goodluck!”等常用祝福句型。Unit2Wishingyouhappinesseveryday.进一步拓展祝福相关的表达，能够书写简单的祝福卡片，表达对同学、老师的祝福，培养学生的感恩之心和表达能力。本模块的重点是掌握祝福相关的词汇和句型，难点是能够根据不同的场景，用英语表达真诚的祝福，书写规范的祝福卡片。Module10SchoolTransition（升学过渡）本模块围绕“升学过渡”展开，包含2个单元，为学生升入初中做好铺垫。Unit1We'regoingtodifferentschools.主要学习一般将来时的拓展用法，掌握different,school,middleschool等词汇，能够表达将要升入不同学校的心情和想法，谈论未来的学校生活。Unit2Whatareyougoingtostudy?进一步巩固一般将来时“begoingtodo”的用法，能够询问和表达未来将要学习的科目，规划自己的初中学习生活，培养学生的规划意识和对未来的期待。本模块的重点是掌握相关词汇和一般将来时的用法，难点是能够连贯地谈论未来的学校生活和学习计划，做好小学与初中的过渡。ReviewModule（复习模块）本模块包含2个单元，是对全册教材知识的系统梳理和巩固。Unit1和Unit2围绕全册10个模块的核心词汇、句型、语法和话题，设置了多样化的复习练习，涵盖听力、口语、阅读、写作等各个方面，帮助学生梳理全册知识，查漏补缺，巩固所学，形成完整的知识体系，提升综合语言运用能力，为小学英语学习收官，同时为初中英语学习做好充分准备。教材重难点梳理重点内容：各模块核心词汇和短语的识记、理解与运用；核心句型（点餐、询问时间、描述动作、表达祝福、提问原因等）的掌握与运用；听、说、读、写四项基本技能的均衡训练；一般现在时、一般将来时、现在进行时、一般过去时等核心时态的掌握与运用；疑问词（why）、连词（but）、情态动词（couldn’t）等基础语法的运用；各模块主题相关的文化知识和人文素养的渗透；复习模块的系统梳理，构建完整的知识体系。难点内容：不同时态的辨析与灵活运用（尤其是一般将来时、现在进行时、一般过去时的区分）；连词but和疑问词why的准确运用；口语交际中，能够连贯、准确地运用所学句型进行对话；简单英语写作（句子、短文、祝福卡片）的规范性和流畅性；中西方文化差异的理解与渗透；将所学知识灵活运用到实际生活场景中，实现学用结合。三、学情分析小学六年级下册的学生，已经经过五年半的英语学习，具备了一定的英语基础知识和基本技能，熟悉外研版英语教材的编排特点和学习节奏，整体学情呈现出“基础参差不齐、兴趣分化明显、自主能力待提升”的特点，贴合小学六年级学生的实际认知水平，具体分析如下：认知特点六年级学生处于童年期向少年期过渡的关键阶段，思维方式从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，好奇心强、想象力丰富，对贴近生活、生动有趣、具有实践性的英语学习内容充满兴趣。他们具备一定的观察、思考和归纳能力，能够理解简单的语法知识和语言规律，能够主动参与课堂互动和实践活动。但抽象思维能力仍较弱，对复杂的语法辨析和连贯的语言表达存在困难，注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，需要通过多样化的教学活动和趣味任务激发学习兴趣，引导学生主动参与，培养良好的学习习惯。学习基础学生经过五年半的英语学习，已经掌握了26个字母、一定量的核心词汇和基础句型，具备了基本的英语听力和口语表达能力，能够听懂简单的英语对话、短文，能够进行简单的日常交流，能够读懂简单的英语短文，能够书写简单的英语句子。但学生的基础参差不齐，存在明显的分层：优秀学生：约占班级25%，对英语学习兴趣浓厚，词汇量丰富，能够熟练掌握所学的词汇、句型和语法知识，具备较强的听、说、读、写能力，能够主动拓展英语视野，自主完成学习任务，甚至能够运用英语进行连贯的对话和简单的写作，为升入初中英语学习做好了充分准备。中等学生：约占班级50%，能够掌握教材中的核心词汇、句型和语法知识，具备基本的听、说、读、写能力，能够完成课堂学习任务和作业，但在词汇积累、语法辨析、口语表达的流畅性和写作的规范性上存在不足，缺乏自主拓展的意识，需要教师的重点引导和帮扶。学困生：约占班级25%，基础薄弱，词汇量匮乏，发音不标准，对语法知识理解困难，听力和口语表达能力较差，无法熟练运用所学句型进行交流，对英语学习缺乏信心，存在畏难情绪，学习主动性不强，敷衍完成作业，甚至存在厌学情绪，需要教师的耐心帮扶和个性化指导。四、核心教学素养目标语言能力词汇：能够准确识记、理解并灵活运用全册各模块的核心词汇和短语，掌握食物、时间、天气、动作、祝福等相关词汇，累计词汇量达到小学阶段要求，能够正确书写常用词汇，掌握基本的单词记忆方法。句型：能够掌握各模块的核心句型，如点餐句型、询问时间句型、描述动作句型、表达祝福句型、提问原因句型等，能够准确运用句型进行简单的对话、描述和表达，提升语言表达的准确性和流畅性。语法：能够掌握一般现在时、一般将来时、现在进行时、一般过去时等核心时态的基本用法，能够区分不同时态的用法场景，准确运用时态描述动作和事件；掌握连词but、疑问词why、情态动词couldn’t等基础语法的运用，提升语法运用能力。技能：提升听、说、读、写四项基本技能，能够听懂简单的英语对话、短文和指令，能够进行简单的日常交流和口语对话，能够读懂简单的英语短文并提取关键信息，能够书写简单的英语句子、短文和祝福卡片，规范书写格式，提升综合语言运用能力。文化意识了解各模块主题相关的中西方文化知识，如中西方饮食文化、生日文化、航天文化、人物事迹相关的文化背景等，理解中西方文化的共性与差异。尊重不同国家和民族的文化习俗，树立跨文化交际意识，学会用包容的心态对待多元文化，增强对中国优秀传统文化和英雄人物的了解与认同，培养爱国情怀和人文素养。了解英语国家的日常礼仪和生活习惯，能够在简单的跨文化场景中运用所学英语，提升跨文化交际素养。学习能力培养学生的自主学习能力，引导学生掌握有效的英语学习方法（如单词记忆方法、语法学习方法、阅读方法等），学会自主预习、复习和巩固所学知识，能够主动拓展英语词汇和阅读范围。培养学生的合作探究能力，引导学生在小组合作中交流学习、共同进步，学会倾听他人意见，主动分享自己的学习心得和想法，提升团队协作能力。培养学生的学习主动性和积极性，引导学生树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯（如按时背诵单词、规范书写、主动发言、及时复习等），能够主动克服学习困难，提升学习效率和学习能力，为初中英语学习和终身学习奠定基础。情感态度与价值观激发学生对英语学习的兴趣和热爱，让学生在英语学习中感受快乐，体会语言的魅力，树立学好英语的信心，克服学习畏难情绪。培养学生的礼貌意识和感恩之心，引导学生礼貌待人、尊重他人，学会表达祝福和感谢，感恩老师、同学和家人。引导学生树立正确的价值观，培养热爱生活、勇于拼搏、不屈不挠、爱国奉献的良好品质，学习英雄人物的精神，提升人文素养。关注每一位学生的发展，尤其是学困生的帮扶，帮助学生克服学习困难，树立学习信心，促进学生全面、均衡发展，做好小学与初中的过渡。教学进度安排教学周次教学时间主要教学内容课时备注第1周2.26-2.28开学第一课：英语学习动员与本学期计划解读；Module1Unit1Iwantahotdog,please.3课时开学适应，掌握点餐基础词汇和句型第2周3.2-3.6Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?；Module1单元小结与检测3课时巩固饮食词汇，练习点餐对话，检测学习效果第3周3.9-3.13Module2Unit1Whenarewegoingtoeat?；Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.3课时掌握时间表达、天气词汇和一般将来时基础用法第4周3.16-3.20Module2单元小结与检测；Module3Unit1Thesunisshining.3课时检测Module2效果，开启现在进行时学习第5周3.23-3.27Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.；Module3单元小结与检测3课时巩固现在进行时，练习描述正在进行的动作第6周3.30-4.3Module4Unit1Theballoonsareflyingaway!；Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.3课时巩固现在进行时，学习意外场景相关词汇和表达第7周4.7-4.11Module4单元小结与检测；Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.3课时清明节放假1天，调整课时；学习but的用法第8周4.14-4.18Module5Unit2He'sridinghisbike,butitstartstorain.；Module5单元小结与检测3课时巩固对比动作表达，区分不同时态的运用第9周4.21-4.25Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday.；Module6单元小结与检