小学作文期末复习资料及范文

小学作文期末复习资料及范文同学们，期末考试的脚步越来越近了。作文作为语文学习的重要组成部分，不仅考查我们的语言表达能力，更能体现我们的观察、思考和情感世界。这份复习资料旨在帮助大家梳理写作思路，掌握实用技巧，信心满满地迎接考试。一、复习策略与要点1.审清题意是前提拿到作文题目，首先要仔细阅读，明确题目要求。是写人、记事、写景还是状物？有没有限制范围（如“一件难忘的事”中的“难忘”）？有没有特定的写作对象或情感倾向？圈点关键词，确保不偏离主题。2.立意选材要用心*立意：文章的中心思想要明确、积极向上。即使是写一件小事，也要努力从中挖掘出一点意义或感悟。*选材：选择自己熟悉的、真实的、有感触的材料。生活中的点滴小事，只要用心体会，都能成为好素材。避免写空话、套话，或者编造自己不了解的内容。3.结构布局要清晰一篇好文章，结构就像人的骨架，要匀称、有序。常见的结构有：*总分总结构：开头总起，点明主旨；中间分述，具体展开；结尾总结，升华主题。*按事情发展顺序：起因、经过、结果（适用于记叙文）。*按时间顺序/空间顺序：（适用于写景、状物）。确保开头引人入胜，中间内容充实，结尾余味悠长或点明中心。段落之间过渡要自然。二、实用写作技巧点睛1.观察是写作的源泉培养观察力，做生活的有心人。观察时要调动多种感官：*用眼睛看：颜色、形状、大小、动作。*用耳朵听：声音的高低、强弱、特点。*用鼻子闻：气味的香臭、浓淡。*用嘴巴尝：味道的酸甜苦辣咸。*用手触摸：质地的软硬、冷热、光滑粗糙。*用心感受：事物带给你的情绪和联想。2.描写要生动形象*人物描写：不仅仅是外貌，更要通过语言、动作、神态、心理活动来展现人物特点和性格。*景物描写：要按一定顺序，运用感官，写出景物的特点和变化，融入自己的情感。*场面描写：抓住关键人物和典型细节，写出场面的氛围。*细节描写：一个眼神、一个小动作、一句话，都可能让文章更生动感人。3.叙事要具体完整写事情，要把时间、地点、人物、起因、经过、结果写清楚。重点部分（如事情的经过、高潮）要写详细，运用描写手法让读者如临其境。4.运用修辞手法恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让语言更生动，表达更有力。但要注意自然贴切，避免滥用。5.积累与运用平时多阅读，积累好词佳句、优美段落，并尝试在自己的习作中灵活运用。但切忌生搬硬套，要结合语境。6.真情实感是灵魂“感人心者，莫先乎情。”作文要写出自己的真实感受，这样才能打动读者。三、期末常考作文类型及范文示例（一）写人篇：我的_______(如：好朋友、老师、爸爸、妈妈)写作要点：*选择一个你最熟悉、印象最深的人。*通过一两件具体事例来表现他/她的性格特点或优秀品质。*运用多种人物描写方法。范文示例：我的好朋友在我的小学生活中，有一位形影不离的好朋友，她就是小雨。她有着一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄，笑起来的时候，嘴角边会露出两个浅浅的小酒窝，特别可爱。小雨最大的特点就是乐于助人。记得有一次数学考试，我做到一半，突然发现铅笔盒里的橡皮不见了！我急得像热锅上的蚂蚁，额头都冒汗了。小雨看到了我的窘况，悄悄把她那块崭新的、带着淡淡香味的橡皮掰了一半，塞到了我的手里，还对我眨了眨眼，小声说：“用吧！”那一刻，我心里暖暖的，真不知道该怎么感谢她。她不仅乐于助人，还非常勤奋好学。下课时，我们都在外面玩耍，常常能看到她坐在座位上认真看书或做习题。遇到难题时，她总是皱着眉头，冥思苦想，不弄懂决不罢休。她的作业本总是干干净净，字迹工整，是我们班的“书写小能手”。和小雨在一起，我学到了很多东西。她就像一面镜子，照出了我的不足，也像一盏小灯，照亮我前进的路。能有这样一位好朋友，我感到非常幸福。点评：本文通过“借橡皮”和“勤奋学习”两件具体事例，生动展现了小雨乐于助人、勤奋好学的品质。外貌描写和细节描写（如“眨了眨眼”、“皱着眉头”）让人物形象更鲜明。语言朴实真挚，充满了对朋友的喜爱之情。（二）记事篇：一件_______的事(如：难忘、开心、后悔、感动)写作要点：*选择一件对你触动较大的事。*把事情的经过写清楚、写具体，突出“难忘”、“开心”等核心情感。*写出自己的感受和从中得到的启示。范文示例：一件难忘的事在我的记忆长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。但有一件事，却像一颗明亮的北斗星，永远指引着我，让我难以忘怀。那是一个周末的下午，我和妈妈去公园玩。公园里人真多啊！我们一边走一边欣赏着美丽的风景。突然，我看到一位白发苍苍的老奶奶，她手里提着一个鼓鼓囊囊的袋子，正吃力地想把它放到附近的长椅上休息一下。袋子似乎很重，老奶奶的脸都憋红了，手也有些颤抖。我看了看妈妈，妈妈对我微笑着点了点头。我立刻跑上前去，对老奶奶说：“奶奶，我来帮您吧！”老奶奶惊讶地看着我，然后露出了慈祥的笑容：“谢谢你啊，好孩子！”我双手接过袋子，虽然有点沉，但我还是努力把它稳稳地放在了长椅上。老奶奶连声道谢，还夸我是个懂事的好孩子。那一刻，我的心里比吃了蜜还要甜。回家的路上，妈妈摸着我的头说：“帮助别人，快乐自己。你今天做得很棒！”这件事虽然很小，但它让我明白了“助人为乐”的真正含义。原来，给予别人帮助，自己也会收获满满的幸福和快乐。这件事将永远留在我的记忆里，提醒我要做一个乐于助人的人。点评：本文选材真实，通过帮助老奶奶提袋子这件小事，点明了“助人为乐”的主题。对老奶奶的动作、神态描写细致，对“我”的心理活动描写也很到位。开头运用比喻，结尾点明感受和启示，结构完整。（三）写景篇：美丽的_______(如：校园、家乡、公园、四季)写作要点：*按一定顺序描写（时间顺序、空间顺序）。*抓住景物的特点（颜色、形状、声音、气味等）。*运用感官描写和修辞手法，融入自己的情感。范文示例：校园的四季我们的校园，一年四季都像一幅美丽的画卷，时时给我们带来惊喜和欢乐。春天，校园里一片生机勃勃。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。柳树抽出了新的枝条，垂下万条绿丝绦，春风一吹，它们就像少女的长发一样轻轻舞动。花坛里，迎春花早早地绽开了金黄的笑脸，桃花也不甘示弱，粉的、白的，争奇斗艳。同学们脱下厚重的棉衣，在操场上追逐嬉戏，校园里充满了欢声笑语。夏天，校园是浓绿的。梧桐树的叶子长得密密麻麻，像一把把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日。课间，我们最喜欢在树荫下看书、做游戏。池塘里的荷花也开了，有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的亭亭玉立，散发着淡淡的清香。秋天，校园变成了五彩的调色盘。枫叶红了，像一团团燃烧的火焰；银杏叶黄了，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。秋风一吹，金黄的叶子纷纷扬扬地落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。同学们会捡起漂亮的叶子，做成书签。冬天，校园有时会披上一件洁白的外衣。雪花像调皮的小精灵，从天空中飘落下来，给操场、屋顶、树枝都盖上了厚厚的棉被。我们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎，欢笑声把树上的雪都震落了。我爱我们美丽的校园，爱它四季不同的景色，更爱它带给我们的快乐时光。点评：本文按照春夏秋冬的时间顺序，描绘了校园四季的不同美景。运用了比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象。通过描写小草、柳树、荷花、枫叶、雪花等代表性景物，展现了校园的生机与美丽，字里行间流露出对校园的喜爱之情。四、温馨提示与复习建议1.多读多思：阅读优秀范文，学习别人的写作方法和表达技巧，但更要思考为什么这样写。2.勤练笔：可以针对常考类型，进行片段练习或完整作文练习。写完后自己读一读，看看是否通顺，有没有表达清楚。3.善修改：好作文是改出来的。写完后，检查是否有