初中英语复合句写作指导手册

初中英语复合句写作指导手册引言：为什么要学习复合句？亲爱的同学们，当我们开始学习英语写作时，最初可能更多地运用简单句来表达思想。简单句清晰明了，是构成语言的基础。然而，随着我们表达需求的提升，仅仅依靠简单句就显得有些“单薄”了。想象一下，如果一篇文章从头到尾都是“Ilikeapples.Ieatthemeveryday.Theyaresweet.”这样的句子，读起来会不会觉得有些单调和重复呢？复合句，正是帮助我们突破这种局限的有效工具。它能够将两个或多个在意义上紧密关联的简单句有机地结合起来，使我们的表达更加丰富、连贯、准确，也更具逻辑性和层次感。掌握复合句的写作，不仅能让你的英语作文在结构上更显成熟，更能让你精准地传达复杂的思想和情感，这对于提升整体写作水平至关重要。本手册将带你系统学习初中阶段核心的复合句类型，掌握其用法，助你写出更精彩的英语句子。一、复合句概览：认识句子的“组合艺术”1.1什么是复合句？*主句：能够独立存在并表达一个完整的意思，就像一个独立的简单句。*从句：不能独立存在，它必须依附于主句，在主句中充当某个成分（如主语、宾语、定语、状语等），需要由连接词(Conjunction)引导。例如：*Iknow(主句)thatyouarestudyingEnglish.(从句)*主句"Iknow"可以独立成句。*从句"thatyouarestudyingEnglish"不能独立成句，它作为主句中"know"的宾语。1.2复合句的“粘合剂”：连接词(Conjunctions)连接词是复合句的关键，它像“粘合剂”一样将主句和从句连接起来，并表明两者之间的逻辑关系。不同类型的从句由不同的连接词引导。我们将在后续章节中详细介绍各类从句常用的连接词。二、宾语从句：“说”出心中的完整想法2.1定义与功能宾语从句(ObjectClause)是指在复合句中充当宾语的从句。它通常位于及物动词、介词或某些形容词之后，用以说明“做什么”、“是什么”、“怎么样”等内容。例如：*Shesaid(that)shewashappy.(动词"said"后的宾语)*Wearetalkingaboutwhetherweshouldgo.(介词"about"后的宾语)2.2连接词大集合引导宾语从句的连接词主要有以下几类：1.that：引导陈述句作宾语从句，说明“事实”或“观点”。在口语或非正式文体中，that常可省略。*例句：Hetoldme(that)hewouldvisitBeijingnextweek.2.if/whether：引导一般疑问句作宾语从句，意为“是否”。二者多数情况下可互换，但在句首或与"ornot"连用时，通常用whether。*例句：Iwonderif/whethershewillattendtheparty.*例句：Whetherhecanpasstheexamisstillunknown.(此处为主语从句，但可说明whether用于句首)*例句：Idon'tcarewhetheryoulikeitornot.3.特殊疑问词：如what,who,whom,whose,which,when,where,why,how等，引导特殊疑问句作宾语从句，分别表示“什么”、“谁”、“谁（宾格）”、“谁的”、“哪一个”、“何时”、“何地”、“为何”、“如何”。*例句：Doyouknowwhatheisdoingnow?*例句：Pleasetellmewherewewillmeet.2.3语序：陈述句语序是王道！重要原则：宾语从句必须使用陈述句语序，即“连接词+主语+谓语+其他成分”。不能用疑问句语序。*错误：Idon'tknowwhatishedoing.(疑问句语序)*正确：Idon'tknowwhatheisdoing.(陈述句语序)2.4时态呼应：主句与从句的“时间同步”宾语从句的时态通常需要与主句的时态保持一定的呼应关系：1.主句是一般现在时、一般将来时或现在完成时，从句可以根据实际情况使用任何所需时态。*例句：Ithinkheisagoodstudent.(主现，从现)*例句：Shesaysshewillgoabroadnextyear.(主现，从将)2.主句是一般过去时，从句通常使用相应的过去时态（如一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时）。*例句：HesaidhewaswatchingTVatthattime.(主过，从过进)*例句：Shetoldmeshewouldbuyanewbike.(主过，从过将)3.例外情况：如果从句表达的是客观真理、科学事实或永恒不变的规律，即使主句是过去时，从句仍用一般现在时。*例句：Theteachertoldustheearthgoesaroundthesun.2.5宾语从句写作小贴士*明确指代：确保从句中的代词指代清晰，避免歧义。*选择恰当的连接词：根据从句所表达的意义和与主句的逻辑关系，选择最合适的连接词。*勤加练习：尝试将简单句转换为包含宾语从句的复合句，例如：三、状语从句：描绘情景的“调味剂”3.1定义与功能状语从句(AdverbialClause)是指在复合句中充当状语的从句。它可以用来修饰主句中的动词、形容词、副词或整个主句，说明动作发生的时间、地点、原因、结果、条件、方式、让步、目的、比较等。状语从句就像给句子加上了“调味剂”，让描述更加生动具体，逻辑更加清晰。3.2常见状语从句类型及连接词根据其功能，状语从句可分为以下几种常见类型：3.2.1时间状语从句(AdverbialClauseofTime)*功能：表示主句动作发生的时间。*常用连接词：when(当...时),while(当...时，在...期间),as(当...时，一边...一边...),before(在...之前),after(在...之后),since(自从...以来),until/till(直到...为止),assoonas(一...就...)*例句：*Iwasreadingabookwhenmymothercamein.*Whileshewascooking,Iwasdoingmyhomework.(while引导的从句常用进行时)*Assoonasthebellrings,thestudentswillrushoutoftheclassroom.3.2.2条件状语从句(AdverbialClauseofCondition)*功能：表示主句动作发生的条件。*常用连接词：if(如果),unless(除非，如果不),aslongas(只要),onconditionthat(条件是...)*例句：*Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.(主将从现)*Youwillfailtheexamunlessyoustudyhard.(unless=ifnot)*Youcanborrowmybookaslongasyoupromisetoreturnitontime.*时态特点：在if引导的真实条件句中，主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来（即“主将从现”）。3.2.3原因状语从句(AdverbialClauseofCause)*功能：表示主句动作发生的原因。*常用连接词：because(因为),since(既然，由于),as(由于，因为),for(因为，并列连词，不位于句首)*例句：*Hedidn'tgotoschoolbecausehewasill.*Sinceeveryoneishere,let'sstartthemeeting.*Asitwasgettingdark,wedecidedtogohome.*注意：because表示直接原因，语气最强，常用来回答why引导的问句。3.2.4结果状语从句(AdverbialClauseofResult)*功能：表示主句动作产生的结果。*常用连接词：so...that...(如此...以至于...),such...that...(如此...以至于...)*用法区别：*so+形容词/副词+that从句*such+(a/an)+形容词+名词+that从句*例句：*Heissotallthathecanreachthetopshelf.*Itwassuchabeautifuldaythatwedecidedtohaveapicnic.*Shestudiedsohardthatshepassedtheexameasily.3.2.5目的状语从句(AdverbialClauseofPurpose)*功能：表示主句动作的目的。*常用连接词：sothat(为了，以便),inorderthat(为了，以便，更正式)*例句：*Hestudieshardsothathecangetgoodgrades.*Wegotupearlyinorderthatwecouldcatchthefirstbus.*特点：从句中常含有情态动词can,could,may,might,will,would等。3.3状语从句写作小贴士*区分相似连接词：例如while,when,as都可表时间，但用法有细微差别；so...that...与such...that...结构不同。*注意逻辑关系：确保状语从句与主句之间的逻辑关系清晰、合理。*避免冗余：不要同时使用意义相近的连接词，例如because和so不能同时出现在一个句子中。四、定语从句：给名词“精准画像”4.1定义与功能定语从句(AttributiveClause/RelativeClause)是指在复合句中充当定语的从句。它通常紧跟在它所修饰的名词或代词（即先行词）之后，对先行词进行修饰、限定或说明，相当于一个形容词的作用，因此也被称为“形容词性从句”。例如：*ThisisthebookthatIboughtyesterday.(定语从句"thatIboughtyesterday"修饰先行词"book")*Thegirlwhoisstandingthereismysister.(定语从句"whoisstandingthere"修饰先行词"girl")4.2核心要素：先行词与关系词*先行词(Antecedent)：被定语从句修饰的名词或代词。*关系词(RelativeWord)：引导定语从句的词，同时在从句中充当一定的句子成分（主语、宾语、定语等）。关系词指代先行词。初中阶段常用的关系词有：1.关系代词：that,which,who,whom,whose*that：既可指人也可指物，在从句中可作主语或宾语。作宾语时可省略。*例句：Thedogthatisbarkingismine.(指物，作主语)*例句：ThisisthestorythatItoldyouabout.(指物，作宾语，可省略为"ThisisthestoryItoldyouabout.")*例句：Heisthemanthathelpedme.(指人，作主语)*which：指物，在从句中可作主语或宾语。作宾语时可省略。*例句：Thebookwhichliesonthedeskismine.(作主语)*例句：Ilostthepenwhichmyfathergaveme.(作宾语，可省略)*who：指人，在从句中作主语或宾语（作宾语时可非正式地用whom或省略）。*例句：Theboywhoisplayingfootballismybrother.(作主语)*例句：Thewomanwho/whomwemetyesterdayisadoctor.(作宾语)*whom：指人，在从句中作宾语，可省略，或用who代替（尤其在口语中）。*例句：Theteacherwhomyoutalkedtoisverykind.(作介词to的宾语)*whose：既可指人也可指物，表示“...的”，在从句中作定语。*例句：Thisistheboywhosemotherisateacher.(指人，“男孩的母亲”)*例句：Iliveinahousewhosewindowsfacesouth.(指物，“房子的窗户”)2.关系副词：when,where,why*when：指时间，在从句中作时间状语，其先行词通常是表示时间的名词（如time,day,year等）。*例句：IstillrememberthedaywhenIfirstcametothisschool.*where：指地点，在从句中作地点状语，其先行词通常是表示地点的名词（如place,room,city等）。*例句：Thisistheparkwhereweoftenplay.*why：指原因，在从句中作原因状语，其先行词通常是reason。*例句：Doyouknowthereasonwhyhewaslate?4.3限制性定语从句与非限制性定语从句（初步认知）*限制性定语从句：是先行词不可缺少的部分，去掉后主句意思不完整或不明确。从句和主句之间不用逗号隔开。我们初中阶段学习的主要是这类定语从句。*例句：Studentswhostudyhardwillsucceed.(只有努力学习的学生才会成功，不是所有学生)*非限制性定语从句：对先行词进行补充说明，去掉后主句意思仍然完整。从句和主句之间通常用逗号隔开。关系代词that不能引导非限制性定语从句。*例句：Mybrother,whoisadoctor,worksinBeijing.(我哥哥是医生，这是补充说明，去掉主句“MybrotherworksinBeijing”依然完整)4.4定语从句写作小贴士*找准先行词：明确定语从