四年级语文测验题及详解

四年级语文测验题及详解同学们，这份语文测验卷旨在帮助大家检验近期的学习成果，巩固所学知识。请认真读题，仔细作答哦！四年级语文测验卷卷首语：亲爱的同学，经过一段时间的学习，你一定收获满满！现在就来展示一下吧！相信你是最棒的！一、基础知识积累与运用(38分)1.看拼音，写词语，注意把字写工整、美观。(8分)kuíwú()jīngyíng()bàoyuàn()qínmiǎn()juànliàn()zhēnzhì()kuàngwù()kāngkǎi()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)*参差不齐(cīchā)*一行树木(xíngháng)*风号浪吼(háohào)*枝折花落(zhéshé)3.比一比，再组词。(4分)辩()燥()即()梢()辨()躁()既()稍()4.查字典，填空。(4分)“幽”字用音序查字法，应先查音序()，再查音节()；用部首查字法，应先查部首()，再查()画。“幽”在字典里的解释有：A.深远，僻静，昏暗；B.隐蔽的，不公开的；C.沉静。在“幽静”一词中应选第()种解释；在“幽思”一词中应选第()种解释。5.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(6分)精()填海女娲()()含辛()苦完()归赵雪中()()同()共济造句：_________________________________________________6.按要求写句子。(6分)(1)我们打败了强大的敌人。(改为“被”字句)_________________________________________________(2)小红对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”(改为转述句)_________________________________________________(3)春天，公园里的花竞相开放。(用上拟人的修辞手法)_________________________________________________二、阅读理解(32分)(一)课内阅读(12分)《观潮》(节选)午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1.这段话主要描写了钱塘江大潮()的景象。(2分)2.作者是按照()的顺序来描写潮水的。在文中找出能体现这一顺序的词语：()、()、()。(4分)3.文中画线的句子运用了()和()的修辞手法，写出了潮水的()和()。(4分)4.读了这段话，你仿佛看到了什么？听到了什么？(2分)_________________________________________________(二)课外阅读(20分)小蚂蚁的壮举一位旅行家在南美洲草原上，目睹了这样一个令人惊心动魄的场面：一片临河的草丛突然起火，火舌活像一条红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在这时，出人意料的事情发生了。只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而，“蚁球”越滚越快，终于穿过火海，冲进小河。河水把“蚁球”卷向岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举，给了我们怎样的启示呢？它们尚且如此，我们人类呢？1.联系上下文，理解下列词语的意思。(4分)*惊心动魄：_____________________________________*绝处逢生：_____________________________________2.用“~~~~”画出文中的一个比喻句，并说说这个比喻句好在哪里。(4分)_________________________________________________3.小蚂蚁的“壮举”具体指什么？请用“——”在文中画出相关的句子。(3分)4.你认为小蚂蚁能够“绝处逢生”的原因是什么？(3分)_________________________________________________5.读了这篇短文，你受到了什么启示？(6分)__________________________________________________________________________________________________三、习作(30分)题目：我喜欢的小动物提示：你养过或熟悉什么小动物？它长什么样子？有什么生活习性？你为什么喜欢它？请把它写下来。要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。字数在250字左右。---四年级语文测验题详解同学们，做完了上面的测验题，感觉怎么样呢？现在我们一起来对照答案，分析一下每道题的考点和解题思路，看看哪些知识我们已经掌握得很好，哪些地方还需要加把劲哦！一、基础知识积累与运用1.看拼音写词语*魁梧(kuíwú)：形容身体高大强壮。*晶莹(jīngyíng)：形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。*抱怨(bàoyuàn)：心中不满，数说别人不对；埋怨。*勤勉(qínmiǎn)：努力不懈；勤劳不懈。*眷恋(juànliàn)：非常留恋。*真挚(zhēnzhì)：真诚恳切（多指感情）。*矿物(kuàngwù)：地壳中由地质作用形成的天然化合物或单质。*慷慨(kāngkǎi)：充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬。**解析：*这道题主要考查同学们对本册要求会写的生字词的掌握情况。书写时要注意“魁”字的结构，“晶”是品字形结构，“慨”字右边不要写成“既”。平时学习中，要注意读准字音，认清字形，理解字义，这样才能准确书写。2.给下列加点字选择正确的读音*参差不齐(cī)：“差”在这里表示长短、高低不齐，读cī。*一行树木(háng)：“行”作量词，用于成排的东西时，读háng。*风号浪吼(háo)：“号”在这里是“拖长声音大声叫唤”的意思，读háo。*枝折花落(shé)：“折”表示“断”的意思时，读shé。**解析：*本题考查多音字的辨析。汉字中有不少多音字，它们的读音会随着意义和用法的不同而改变。我们在学习时，要结合具体的词语来记忆和区分。3.比一比，再组词*辩(辩论)燥(干燥)即(立即)梢(树梢)*辨(分辨)躁(急躁)既(既然)稍(稍微)**解析：*这道题考查的是形近字的辨析与组词能力。这些字要么字形相近，要么读音相同或相近，但意义和用法却不同。比如“辩”和“辨”，前者与语言有关，后者与辨别有关。“燥”和“躁”，前者与火、干燥有关，后者与人的心情、动作有关。平时要注意观察它们的细微差别，理解字义，才能正确运用。4.查字典填空*“幽”字用音序查字法，应先查音序(Y)，再查音节(you)；用部首查字法，应先查部首(山)，再查(6)画。“幽”在字典里的解释有：A.深远，僻静，昏暗；B.隐蔽的，不公开的；C.沉静。在“幽静”一词中应选第(A)种解释；在“幽思”一词中应选第(C)种解释。**解析：*查字典是语文学习的一项基本技能，包括音序查字法和部首查字法。音序查字法要先查大写字母，再查音节（不带声调）。部首查字法要准确判断字的部首，并数清除去部首后的笔画数。选择字义时，要结合词语的具体语境来判断。5.补充词语并选择填空*精(卫)填海：这是一个神话故事，比喻意志坚决，不畏艰难。*女娲(补)(天)：也是神话故事，讲女娲炼五色石补天的事。*含辛(茹)苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。*完(璧)归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国，后比喻把原物完好地归还本人。*雪中(送)(炭)：在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。*同(舟)共济：坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。*造句：(示例)在困难面前，我们应该同舟共济，共渡难关。**解析：*积累词语是提高语文素养的重要途径。这些都是四字词语，有的是成语。我们不仅要会读会写，还要理解它们的意思，并尝试在口头和书面表达中运用，这样才能真正掌握它们。6.按要求写句子*(1)强大的敌人被我们打败了。**解析：*这是“把”字句改“被”字句。方法是将主动者和被动者互换位置，“把”字换成“被”字。原句主动者是“我们”，被动者是“强大的敌人”。*(2)小红对妈妈说，她今天在学校得到了老师的表扬。**解析：*这是直接引语改为间接引语（转述句）。改写时，要注意人称的变化（“我”改为“她”），标点符号的变化（冒号引号改为逗号），以及有些词语的适当调整，使句子通顺。*(3)春天，公园里的花儿们都绽开了笑脸，争先恐后地展示着自己的美丽。**解析：*本题考查拟人修辞手法的运用。拟人就是把事物人格化，赋予它们人的动作、情感或语言。原句“竞相开放”已经有了一点拟人的意味，我们可以进一步把花儿写得更像人，比如“绽开了笑脸”“争先恐后地展示”。二、阅读理解(一)课内阅读《观潮》(节选)1.这段话主要描写了钱塘江大潮(来时/涨潮时)的景象。**解析：*本题考查对文段主要内容的概括能力。文段开头写“潮来了”，然后详细描述了潮水从远处到近处的声音和形态变化，所以是描写大潮来时的景象。2.作者是按照(由远及近)的顺序来描写潮水的。在文中找出能体现这一顺序的词语：(远处)、(再近些)、(越来越近)。**解析：*本题考查对写作顺序的把握。文中“从远处传来”、“只见东边水天相接的地方”、“那条白线很快地向我们移来”、“再近些”、“浪潮越来越近”等词句清晰地表明了作者是按照从远到近的顺序观察和描写潮水的。3.文中画线的句子（浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。）运用了(比喻)和(夸张)的修辞手法，写出了潮水的(雄伟气势)和(巨大声响)。**解析：*本题考查对修辞手法及其作用的理解。“犹如千万匹白色战马齐头并进”把浪潮比作“白色战马”，是比喻；“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”用“山崩地裂”来形容声音之大，是夸张。这两种手法生动形象地写出了潮水汹涌澎湃的气势和震耳欲聋的声响。4.读了这段话，你仿佛看到了什么？听到了什么？*示例：我仿佛看到了一条白线逐渐拉长变粗，形成白色城墙，最后像千万匹战马奔腾而来的壮观景象。听到了隆隆的闷雷声，然后是越来越大的响声，最后是如同山崩地裂般的轰鸣。**解析：*这是一道开放性题目，旨在考查同学们的想象能力和对文本内容的感知能力。回答时要结合文中对潮水形、声的描写，用自己的话描述出来。(二)课外阅读《小蚂蚁的壮举》1.联系上下文，理解下列词语的意思。*惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指蚂蚁抱团冲出火海的场面非常惊险，让人震撼。*绝处逢生：在最危险的处境中又得到生路。文中指蚂蚁们在几乎要被大火烧死的情况下，因为“蚁球”的滚动而得以大部分存活下来。**解析：*理解词语的意思，要结合上下文语境。可以通过找近义词、反义词，或者分析词语中关键字的意思来帮助理解。2.用“~~~~”画出文中的一个比喻句，并说说这个比喻句好在哪里。*比喻句：一片临河的草丛突然起火，火舌活像一条红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。*好在哪里：这个比喻句把“火舌”比作“红色的项链”，生动形象地写出了火势刚开始蔓延时的形态，既写出了火的颜色（红色），也写出了火包围丘陵时的样子（像项链一样环绕），使描写更具体、更形象。**解析：*比喻句的作用通常是使描写的事物更形象、更生动、更具体，或者更易于理解。找到比喻句后，要分析本体、喻体以及它们之间的相似点，从而体会其表达效果。3.小蚂蚁的“壮举”具体指什么？请用“——”在文中画出相关的句子。*相关句子：只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而，“蚁球”越滚越快，终于穿过火海，冲进小河。**解析：*“壮举”指伟大的举动。在文中，蚂蚁们在大火面前的伟大举动