2025年高中生物学科核心素养评价试题及真题

2025年高中生物学科核心素养评价试题及真题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2025年高中生物学科核心素养评价试题及真题考核对象：高中生物学生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，其中磷脂双分子层构成了其基本骨架。2.有丝分裂过程中，染色体数目的变化规律是后期加倍，间期还原。3.基因突变和基因重组是生物变异的根本来源，但只有基因突变能产生新基因。4.神经冲动在神经元之间的传递是通过电信号完成的。5.光合作用的光反应阶段必须在叶绿体的类囊体薄膜上进行。6.生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减，且效率为10%-20%。7.基因自由组合定律的实质是同源染色体上的非等位基因自由组合。8.人体内环境稳态的调节是通过神经-体液-免疫调节网络实现的。9.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。10.乳酸菌是厌氧菌，其细胞内没有线粒体，但能进行有氧呼吸。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪项不属于细胞器的结构？A.核糖体B.高尔基体C.溶酶体D.纤维素酶（干扰项）2.有丝分裂后期，细胞内染色体数与DNA分子数之比为？A.1:1B.1:2C.2:1D.4:1（干扰项）3.下列哪种酶主要用于DNA复制？A.蛋白酶B.DNA聚合酶C.RNA聚合酶D.淀粉酶（干扰项）4.光合作用中，将光能转化为化学能的场所是？A.细胞质基质B.线粒体C.叶绿体类囊体薄膜D.内质网（干扰项）5.人体内环境的主要缓冲对是？A.NaHCO₃/H₂CO₃B.NaCl/HClC.CaCO₃/CaCl₂D.K₂SO₄/KHSO₄（干扰项）6.下列哪项不属于生态系统的初级消费者？A.兔子B.蚯蚓C.草D.鹰（干扰项）7.基因突变最可能发生在？A.间期DNA复制时B.减数第一次分裂前期C.减数第二次分裂后期D.有丝分裂后期（干扰项）8.下列哪种激素能促进血糖升高？A.胰岛素B.胰高血糖素C.甲状腺激素D.生长激素（干扰项）9.生物多样性最高的生态系统通常是？A.森林生态系统B.草原生态系统C.湿地生态系统D.岩漠生态系统（干扰项）10.下列哪项不属于细胞膜的流动镶嵌模型内容？A.脂质双分子层构成基本骨架B.蛋白质镶嵌其中，部分可移动C.整个膜是静态的D.磷脂分子可以自由旋转（干扰项）三、多选题（每题2分，共20分）1.有丝分裂过程中，下列哪些阶段细胞核内发生重要变化？A.间期DNA复制B.前期核膜消失C.中期染色体排列赤道板D.后期着丝点分裂（干扰项）2.光合作用的光反应产物包括？A.[H]（NADPH）B.ATPC.O₂D.葡萄糖（干扰项）3.人体内环境稳态的调节机制包括？A.神经调节B.体液调节C.免疫调节D.激素调节（干扰项）4.下列哪些属于生态系统的能量流动过程？A.生产者固定太阳能B.消费者捕食C.分解者分解有机物D.水循环（干扰项）5.基因自由组合定律的适用条件包括？A.位于同源染色体上的等位基因B.位于非同源染色体上的非等位基因C.减数第一次分裂前期D.有丝分裂间期（干扰项）6.下列哪些属于细胞器的功能？A.核糖体合成蛋白质B.高尔基体加工分泌蛋白C.溶酶体分解废物D.线粒体进行光合作用（干扰项）7.生态系统中影响种群数量变化的因素包括？A.出生率和死亡率B.捕食关系C.环境容纳量D.气候变化（干扰项）8.人体内激素调节的特点包括？A.微量高效B.通过体液运输C.作用时间短暂D.直接作用于靶器官（干扰项）9.生物多样性的保护措施包括？A.建立自然保护区B.迁地保护C.禁止滥捕乱杀D.培育优良品种（干扰项）10.下列哪些属于遗传病？A.唐氏综合征B.白化病C.血友病D.佝偻病（干扰项）四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例：某农场发现部分玉米植株出现花叶现象，经检测为病毒感染。请回答：（1）该病毒属于哪种生物？其结构特点是什么？（2）病毒感染后，植物细胞内的遗传物质会发生什么变化？（3）为防治该病毒，应采取哪些措施？2.案例：某湖泊因富营养化导致藻类爆发，鱼类大量死亡。请回答：（1）富营养化的主要原因是什么？（2）藻类爆发对湖泊生态系统有何影响？（3）如何通过生态工程恢复湖泊生态平衡？3.案例：某实验室进行基因工程实验，将抗虫基因导入棉花细胞。请回答：（1）基因工程的基本操作步骤有哪些？（2）抗虫棉花对农业有何意义？（3）基因工程可能存在哪些伦理问题？五、论述题（每题11分，共22分）1.论述光合作用和呼吸作用的区别与联系。2.结合实例，说明生物多样性的重要意义及保护措施。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.×（神经冲动在突触间隙传递为化学信号）5.√6.√7.√8.√9.√10.×（乳酸菌进行无氧呼吸，但场所是细胞质基质）二、单选题1.D2.C3.B4.C5.A6.D7.A8.B9.A10.C三、多选题1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC5.BC6.ABC7.ABC8.AB9.ABC10.AB四、案例分析1.参考答案：（1）病毒，无细胞结构，由蛋白质外壳和核酸（DNA或RNA）组成。（2）病毒侵入细胞后，会利用宿主细胞的RNA聚合酶合成病毒RNA，导致细胞遗传信息被篡改。（3）措施：种植抗病品种、农业隔离、生物防治（如释放天敌）、及时清除病株。2.参考答案：（1）氮、磷等营养物质排放过多，导致藻类快速繁殖。（2）藻类爆发消耗氧气，导致鱼类缺氧死亡；破坏食物链。（3）措施：控制污染源、引入滤食性生物（如水蚤）、人工曝气。3.参考答案：（1）步骤：提取目的基因、构建基因表达载体、转化重组质粒、筛选转化细胞。（2）抗虫棉花可减少农药使用，降低环境污染，提高产量。（3）伦理问题：基因漂移、对非目标生物的影响、农民对转基因技术的接受度。五、论述题1.参考答案：区别：-光合作用：吸收光能，将无机物转化为有机物，储存能量（场所：叶绿体）。-呼吸作用：释放能量，将有机物分解为无机物（场所：细胞质基质、线粒体）。联系：-