小班数学数字认识教案范本

小班数学活动教案：认识数字“1”和“2”一、活动名称：数字宝宝“1”和“2”二、年龄段：小班（3-4岁）三、活动领域：数学四、活动目标1.认知目标：初步感知数字“1”和“2”的字形，能够认读数字“1”和“2”。2.技能目标：学习手口一致地点数数量为1和2的物品，并能将数字与相应数量的物品进行简单匹配。3.情感目标：体验数学活动的乐趣，乐于参与点数和匹配游戏，培养对数字的兴趣。五、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中已接触过少量物品的数量，对“多少”有初步的模糊概念。2.物质准备：*数字卡片“1”和“2”（各两张，一张为标准字体，一张为形象化字体，如“1”像小棒，“2”像小鸭）。*实物教具：1个红色的球，2个黄色的积木块；1辆玩具小汽车，2个娃娃。*环境创设：在活动室的墙面上布置一些含有数量1和2的图片（如1朵花，2只小鸟）。*操作材料：为每位幼儿准备画有1个苹果或2个香蕉的作业纸，以及数字“1”和“2”的小贴纸。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.手指游戏：《手指宝宝做游戏》教师带领幼儿做手指游戏，活动小手，集中注意力。（“1根手指点点，2根手指剪剪，3根手指弯弯……”此处可灵活调整，重点突出1和2）2.情境故事：《数字宝宝来做客》教师：“今天，我们班来了两位特别的小客人，它们是数字宝宝‘1’和‘2’。我们一起来看看它们长什么样子，好不好？”（二）基本部分：认识数字，感知数量（约15-20分钟）1.认识数字“1”*教师出示数字卡片“1”（形象化字体，如小棒）：“这是数字宝宝‘1’，它长得像什么呀？”（引导幼儿观察并自由发言，如像小棒、像粉笔等）*教师小结：“对啦，数字‘1’像一根小棒。”同时出示标准字体的“1”，带领幼儿认读“1”。*感知数量“1”：*教师出示1个红色的球：“老师这里有几个球呀？”（引导幼儿说出“1个”）*教师边示范边说：“我们来数一数，1。”（手口一致点数）*请个别幼儿上来点数桌上的1辆玩具小汽车，巩固对数量“1”的感知。*引导幼儿在活动室里找找数量是“1”的物品，如“1扇门”、“1个老师”等。2.认识数字“2”*教师出示数字卡片“2”（形象化字体，如小鸭）：“这是数字宝宝‘2’，它又像什么呢？”（引导幼儿观察并自由发言，如像小鸭子游水、像天鹅等）*教师小结：“数字‘2’像一只可爱的小鸭子。”出示标准字体的“2”，带领幼儿认读“2”。*感知数量“2”：*教师出示2个黄色的积木块：“现在老师这里有几个积木呢？”（引导幼儿说出“2个”）*教师边示范边说：“我们一起来数一数，1、2。”（手口一致点数）*请幼儿两人一组，互相点数桌上的2个娃娃，巩固对数量“2”的感知。*引导幼儿在活动室里找找数量是“2”的物品，如“2个窗户”、“2个小朋友的耳朵”等。3.区分与匹配“1”和“2”*游戏“数字宝宝找朋友”：教师分别出示数字“1”和“2”的卡片，请幼儿将相应数量的实物（如1个球、2个积木）送到数字宝宝的旁边。*集体操作：教师展示画有1个苹果或2个香蕉的图片，请幼儿举起相应的数字卡片（“1”或“2”）。*分组操作：幼儿进行操作材料练习。发给每位幼儿一张画有1个或2个物品的作业纸，请他们将对应的数字“1”或“2”贴纸贴在作业纸上。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。（三）结束部分：游戏巩固，愉快小结（约5-10分钟）1.游戏“数字宝宝捉迷藏”*教师将数字“1”和“2”的卡片藏在活动室的不同角落。*请幼儿分成两组，一组找“1”，一组找“2”，找到后请他们告诉大家自己找到的是数字几，像什么。2.总结与表扬*教师：“今天我们认识了两位数字宝宝，它们是谁呀？”（引导幼儿说出“1”和“2”）*表扬在活动中积极参与、认真操作的幼儿，鼓励他们在生活中继续寻找数字宝宝。*活动结束，带领幼儿唱数字儿歌《数字歌》（节选1和2部分）。七、活动延伸1.区域活动：在益智区投放更多数字卡片（1-5）及相应数量的串珠、小夹子等材料，供幼儿自由探索和匹配。在美工区提供数字描红或涂色材料。2.日常生活渗透：在分发餐具、点心时，引导幼儿点数数量；在户外活动时，数一数有几个小朋友在玩滑梯等，让幼儿在生活中巩固对数量的认知。八、活动反思（此部分由教师在活动结束后填写）*幼儿对数字“1”和“2”的形象化认知是否清晰？*大部分幼儿是否能够手口一致地点数1-2的物品？*活动中哪些环节最能吸引幼儿的注意力？哪些环节需要改进？*操作材料的提供是否适宜？数量是否充足？*对于能力较弱的