小学教学常规管理细则范文

小学教学常规管理细则范文一、总则教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是确保教学质量、提升办学水平的基础性工程。为进一步规范教学行为，优化教学过程，促进教师专业成长，培养学生良好的学习习惯，全面提高教育教学质量，依据国家教育方针及相关教育法规，结合本校实际，特制定本细则。本细则适用于本校所有任课教师及教学管理人员，是开展教学活动、进行教学评价和教学管理的基本依据。全体教职工应认真学习，严格执行，共同营造严谨、务实、高效、创新的教学氛围。二、备课常规备好课是上好课的前提和基础，是提高教学质量的关键环节。教师应充分认识备课的重要性，认真履行备课职责。（一）备课要求1.深入钻研课标与教材：教师应认真学习课程标准，明确本学科的教学目标、教学理念及各学段的具体要求。深入研读教材，把握教材的编写意图、知识体系、重点难点及内在逻辑联系，同时关注教材的拓展延伸和时代性。2.充分了解学生：坚持以学生发展为本，深入了解学生的认知基础、学习兴趣、学习习惯、个体差异及发展需求。根据学生实际情况，确定教学起点，设计教学活动，力求因材施教。3.精心设计教学过程：根据课标要求、教材特点和学生实际，制定明确、具体、可操作的课时教学目标。科学选择教学方法和教学手段，注重启发式、互动式、探究式教学的运用。合理安排教学环节，包括导入、新授、练习、总结、作业布置等，确保教学流程清晰、节奏适宜。4.准备教学资源：认真准备教学所需的教具、学具、多媒体课件等。多媒体课件的制作应简洁实用、重点突出，避免过度依赖或形式化。5.撰写规范教案：教案是备课成果的体现，应包含课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思等基本要素。教案应具有针对性和个性化，反对抄袭或使用未经修改的陈旧教案。鼓励教师在集体备课基础上进行二次备课，形成具有个人特色的教案。（二）备课形式1.个人备课：教师独立钻研教材、课标，研究学生，初步设计教学方案。2.集体备课：以年级组或教研组为单位，定期开展集体备课活动。集体备课应明确主题，轮流主备，共同研讨，集思广益，解决教学中的共性问题，共享教学资源。集体备课要有记录，确保实效。三、上课常规上课是教学活动的中心环节，是教师向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的主阵地。教师应精心组织每一堂课，确保教学效果。（一）课前准备1.教师应提前到达教室，做好课前准备工作，检查教学用具、多媒体设备等是否正常。2.组织学生做好课前准备，安定课堂秩序，营造良好的学习氛围。（二）课堂教学1.教学目标明确：围绕课时教学目标展开教学，教学内容紧扣目标，重点突出，难点突破。2.教学方法得当：根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，注重调动学生学习的主动性和积极性，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。3.教学过程优化：环节设计合理，过渡自然，时间分配恰当。注重知识的形成过程，培养学生的思维能力和实践能力。4.师生互动有效：关注学生的学习状态，加强与学生的沟通与交流，及时反馈，有效调控课堂。尊重学生的个体差异，鼓励学生大胆质疑、发表见解。5.教学语言规范：使用普通话教学，语言准确、简洁、生动、富有启发性。板书工整、规范、条理清晰，重点突出。6.现代技术运用恰当：合理运用多媒体等现代教育技术辅助教学，提高课堂教学效率和直观性，但不可替代必要的板书和师生互动。7.课堂纪律良好：教师应严格要求学生，维护课堂秩序，引导学生专心听讲，积极思考，遵守课堂常规。（三）课后小结课后及时总结本课教学的得失，记录教学中的亮点与不足，为后续教学改进提供依据。四、作业布置与批改常规作业是巩固知识、培养能力、反馈教学效果的重要手段。教师应科学合理地布置和批改作业。（一）作业布置1.内容精选：作业内容应紧扣教学目标和教学内容，注重基础知识的巩固和基本技能的训练，适当设计一些具有启发性、探究性的拓展性作业。2.份量适当：控制作业总量和难度，确保学生在规定时间内能够完成。避免布置机械重复、惩罚性的作业。3.形式多样：根据学科特点和学生年龄特征，设计多样化的作业形式，如书面作业、口头作业、实践作业、探究性作业等，激发学生完成作业的兴趣。4.要求明确：向学生明确作业的要求、完成时限和评价标准。（二）作业批改1.及时认真：作业应及时批改，一般情况下，当天作业次日完成批改，作文等大型作业在一周内完成批改。批改要认真细致，不遗漏、不敷衍。2.评价恰当：采用等级、评语等多种评价方式，评语要具有激励性和指导性，帮助学生认识优点，明确不足，改进学习。3.反馈有效：对作业中反映出的共性问题，要在课堂上集中讲评；对个性问题，要进行个别辅导。督促学生及时订正作业中的错误，并对订正情况进行检查。4.规范记录：做好作业批改记录，分析学生作业情况，为改进教学提供参考。五、辅导常规辅导是因材施教、培优补差、促进学生全面发展的重要措施。教师应重视并认真做好辅导工作。（一）辅导原则1.针对性原则：根据学生的学习情况和个性特点，确定辅导内容和方法，有的放矢地进行辅导。2.启发性原则：辅导中要注重启发学生思考，培养学生自主学习能力，鼓励学生独立解决问题。3.及时性原则：及时发现学生学习中存在的问题，及时进行辅导，防患于未然。（二）辅导方式1.集体辅导：针对学生普遍存在的问题，利用自习课、课后服务时间等进行集中辅导。2.个别辅导：对学习困难学生进行重点帮扶，对学有余力的学生进行拓展提升指导。辅导可采用面谈、电话、微信等多种形式。（三）辅导要求1.教师要热情耐心，尊重学生，鼓励学生树立信心。2.辅导要有计划、有记录、有效果跟踪。六、学业评价常规学业评价是对学生学习过程和结果的价值判断，是促进学生发展、改进教师教学的重要手段。（一）评价内容不仅关注学生的知识与技能掌握情况，还应关注学生的学习过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。（二）评价方式1.形成性评价与终结性评价相结合：重视形成性评价，通过课堂观察、作业、提问、小测验、实践活动等多种方式，及时了解学生的学习进展。合理运用单元测试、期中期末考试等终结性评价。2.定量评价与定性评价相结合：除了必要的分数评价外，更多采用描述性、激励性的语言进行定性评价，客观反映学生的进步和潜力。3.教师评价、学生自评与互评相结合：鼓励学生参与评价过程，培养自我反思和评价能力。（三）评价结果运用1.认真分析评价结果，找出教学中存在的问题，及时调整教学策略和方法。2.以适当方式向学生反馈评价结果，帮助学生正确认识自己，明确努力方向。3.评价结果不排名、不公布，保护学生的自尊心和自信心。七、教研活动常规教研活动是提高教师业务素质和教学水平的重要途径。教师应积极参与教研活动，不断提升专业素养。（一）教研组织以教研组为单位开展活动，教研组长负责组织协调。（二）教研内容1.学习教育教学理论、课程标准、学科专业知识。2.研究教材、教法、学法。3.开展集体备课、听课、评课活动。4.进行教学反思与经验交流。5.承担或参与课题研究。6.组织观摩课、示范课、研究课等。（三）教研要求1.计划明确：学期初制定详细的教研工作计划，明确教研主题、内容、时间、方式和责任人。2.活动规范：定期开展教研活动，每次活动有主题、有记录、有成果。教师应按时参加，积极发言，认真记录。3.注重实效：教研活动要紧密联系教学实际，着力解决教学中的真问题，反对形式主义。4.成果推广：及时总结教研成果，并在教学实践中推广应用。八、教学检查与评估学校建立健全教学常规检查与评估机制，确保教学常规落到实处。1.定期检查：学校每学期组织定期的教学常规检查，如教案检查、作业批改检查、教学进度检查等。2.不定期抽查：教学管理人员通过随堂听课、查阅资料、师生座谈等方式，对教学常规执行情况进行不定期抽查。3.评估反馈：对检查结果进行分析评估，及时向教师反馈，肯定成绩，指出不足，并提出改进建议。检查结果作为教师考核、评优评先的重要依据之一。九、学生学习常规培养学生良好的学习习惯是教学常规管理的重要内容，也是提高学习效率和质量的基础。1.课前预习：养成课前预习的习惯，了解新课内容，找出疑难问题。2.专心听讲：上课专心致志，积极思考，勤于笔记，不随意插话，不搞小动作。3.积极发言：勇于提问，大胆发言，清晰表达自己的观点。4.认真作业：独立思考，按时完成作业，书写工整，格式规范，有错及时订正。5.及时复习：课后及时复习，巩固所学知识，形成知识体系。6.