PEP小学英语三年级下册教案设计

PEP小学英语三年级下册教案设计一、教学内容与目标教学内容：本课时为PEP小学英语三年级下册Unit3"AttheZoo"PartA的第一课时，主要围绕动物园里常见的动物展开，核心词汇包括"tiger","elephant","monkey","bird","panda"，以及指令性短语"Lookat...It's(so)...","Actlikea..."。通过多样化的教学活动，引导学生感知、理解并初步运用这些词汇和句型，描述动物的特征，并能根据指令模仿动物的动作。教学目标：1.知识与技能目标：*能听、说、认读单词：tiger,elephant,monkey,bird,panda。*能听懂、会说句型"Lookatthe...It's(so)...(big/small/tall/short/fat)"，并能结合图片或实物进行简单描述。*能听懂指令"Actlikeatiger/elephant/monkey/bird/panda."并做出相应的动作。*初步培养学生的语感，能根据语调判断句子的情感。2.过程与方法目标：*通过观察、模仿、游戏、表演等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在愉快的氛围中感知和学习语言。*鼓励学生积极参与课堂互动，培养其初步的语言运用能力和合作学习意识。*引导学生运用多种感官（视觉、听觉、动觉）参与学习过程，提高学习效率。3.情感态度与价值观目标：*激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于开口说英语。*培养学生热爱动物、保护动物的初步意识。*在学习中体验成功，培养学生的自信心和积极参与的精神。二、教学重难点教学重点：1.核心词汇"tiger,elephant,monkey,bird,panda"的听、说、认读。2.句型"Lookatthe...It's(so)..."的理解和初步运用。教学难点：1.单词"elephant"和"monkey"的正确发音，特别是"elephant"中的/f/音和"monkey"中的/ŋ/音。2.在具体情境中灵活运用句型"Lookatthe...It's(so)..."描述动物特征，并能根据实际情况选择合适的形容词（big,small,tall,short,fat）。3."Actlikea..."指令的快速反应和动作模仿的准确性。三、教学准备1.教师准备：*PEP三年级下册Unit3的单词卡片、图片（老虎、大象、猴子、鸟、熊猫）。*与本课时相关的动物玩具或模型（可选）。*多媒体课件（PPT）：包含歌曲、图片、动画、游戏等。*录音机或多媒体播放设备，配套录音磁带或音频文件。*板书用的彩色粉笔或马克笔。*奖励用的小贴纸或小印章。2.学生准备：*英语课本。*准备好学习用品（铅笔、橡皮、练习本）。四、教学过程(一)Warm-up&Lead-in(热身与导入)(约5分钟)1.Greeting(问候)：*T:"Goodmorning,boysandgirls!"/"Hello,everyone!"*Ss:"Goodmorning,Miss/Mr.[Teacher'sLastName]!"/"Hello,Miss/Mr.[Teacher'sLastName]!"*T:"Howareyoutoday?"*Ss:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*T:"I'mgreat,thanks.Sitdown,please."**（设计意图：日常问候，营造轻松的英语课堂氛围，复习已学问候语。）*2.Song&Chant(歌曲与歌谣)：*T:"Beforeourclass,let'ssingasongtogether.Let'ssing'Hello'(或学生熟悉的其他英文歌曲，如'Head,Shoulders,KneesandToes')."**（播放歌曲音频，师生共同边唱边做动作，活跃课堂气氛，集中学生注意力。）**T:"Wonderful!Yousingverywell.Now,let'sdosomeactions.Listencarefully:'Big,big,big!Makeyoureyesbig.'(教师示范)'Small,small,small!Makeyoureyessmall.'...'Tall,tall,tall!Betall.''Short,short,short!Beshort.''Fat,fat,fat!Befat.'(配合TPR动作，复习形容词big,small,tall,short,fat，为新句型学习铺垫。)"*Ss:跟随教师做动作。3.Lead-in(导入)：*T:"Boysandgirls,doyoulikeanimals?(Yes!)Today,wearegoingtovisitaveryinterestingplace.Look!(PPT展示动物园大门图片或播放动物园背景音效)Whereisit?(引导学生回答)"*Ss:"Zoo!"(如果学生说不出来，教师可以提示:"Z-O-O,zoo!")*T:"Yes!Wearegoingtothezoo!Let'sgoandseetheanimals!(做走路的动作)Unit3AttheZoo.(板书课题：Unit3AttheZoo)"**（设计意图：通过提问和图片/音效，创设去动物园看动物的情境，自然导入本单元主题，激发学生学习兴趣。）*(二)Presentation(新知呈现)(约15分钟)1.Teachingnewwords(教学新单词)：*Panda(熊猫)：*T:"It'sapanda!(清晰、响亮地示范发音'panda'，并配合简笔画或指着图片)Panda,panda."(升降调各读一遍)*Ss:"Panda,panda."(教师注意纠正发音，可分解音节：pan-da)*T:"Whatcoloristhepanda?(It'sblackandwhite.)It'ssocute!Lookatthepanda.It'ssofat.(边说边做'fat'的动作，复习形容词)Lookatthepanda.It'ssofat."(自然引出新句型)*Tiger(老虎)：*Ss:"Tiger!"(若学生已知，可让学生尝试说出)*T:"Yes!It'satiger!(示范发音'tiger'，注意/t/和/g/的发音)Tiger,tiger."*Ss:"Tiger,tiger."*T:"Lookatthetiger.It'ssobig!"(引导学生说出老虎的特征，使用句型"Lookatthetiger.It'ssobig.")*Elephant(大象)：*T:"Next,averybiganimal!Ithasalongnose.(教师做长鼻子的动作，或PPT展示大象的局部特征图)What'sit?"*T:"Elephant!(重点示范'elephant'的发音，特别是/e/和/f/音，可夸张口型)E-le-phant,elephant."*Ss:"Elephant,elephant."(教师巡回指导，特别关注发音困难的学生)*T:"Lookattheelephant.It'ssotall!(可与学生比身高，或指着图片中的大象说)Ithasalongnose."*Monkey(猴子)：*T:"Look!Afunnyanimal.Itlikesbananas.Itcanswinginthetrees.(PPT展示猴子图片或做猴子抓耳挠腮、荡秋千的动作)What'sthis?"*T:"Monkey!(示范发音'monkey'，注意/mʌŋki/中的/ŋ/音，可提示学生舌根后缩)Monkey,monkey."*Ss:"Monkey,monkey."*T:"Lookatthemonkey.It'ssofunny!(或It'ssosmall.)"*Bird(鸟)：*T:"Listen!Tweet,tweet!(模仿鸟叫，PPT展示小鸟图片)What'sthis?"*Ss:"Bird!"*T:"Yes!Bird!(示范发音'bird'，注意/b/和/d/音)Bird,bird."*Ss:"Bird,bird."*T:"Lookatthebird.It'ssosmall!"(或It'ssobeautiful.)**（设计意图：通过图片、实物（可选）、动作、声音等多种方式呈现新单词，调动学生多种感官参与，帮助学生建立音、形、义的联系。在呈现单词的同时，自然融入新句型的学习。）*2.Practicewords(单词操练)：*"Pointandsay"(指认并说)：教师快速出示单词卡片或图片，学生认读。*"What'smissing?"(什么不见了)：教师出示3-4张已学动物图片，让学生看几秒后，快速拿走一张，问"What'smissing?"学生回答。*"Highandlowvoice"(高低声游戏)：教师大声读单词，学生小声跟读；教师小声读，学生大声跟读。(三)Practice(操练)(约15分钟)1.Presentthesentencepattern(呈现句型)：*T:"Wehavemanyanimalsinthezoo.Thisisapanda.(指着熊猫图片)Lookatthepanda.(放慢语速，加重语气)It'ssofat.(边说边做'fat'的动作，并指着熊猫图片强调)Lookatthepanda.It'ssofat."*T:"Lookatthetiger.(指着老虎图片)It'ssobig."(引导学生说出)*T:"Now,lookattheelephant.(指着大象图片)It'sso..."(拖长音，引导学生说出'tall'或'big')*Ss:"Tall!"/"Big!"*T:"Yes!Lookattheelephant.It'ssotall/big."**（设计意图：结合已学动物和形容词，在具体情境中呈现新句型"Lookatthe...It's(so)..."，帮助学生理解句意和用法。）*2.Practicethesentencepattern(句型操练)：*Teacher-studentdialogue(师生对话)：*T:(指向黑板上的猴子图片)"Lookatthemonkey.It'sso..."*Ss:"Funny!"/"Small!"*T:"Yes!Lookatthemonkey.It'ssofunny."*(用同样方式练习其他动物和形容词)*Pairwork(同桌活动)：*T:"Now,boysandgirls,takeoutyourbooks.TurntoPage[具体页码].Lookatthepictures.Talkwithyourpartner.Youcansay:'Lookatthe...It'sso...'."(教师先和一名学生示范)*Ss:(同桌之间互相指着课本图片练习句型)*T:Walkaroundtheclassroom,listentostudents,andofferhelpifneeded.*"Let'sdo"(做一做)：*T:"Greatjob!Now,let'splayagame'Actlikeananimal'.Listentomecarefully.'Actlikeabird.'(教师示范小鸟飞的动作)'Actlikeatiger.'(示范老虎吼叫和走路的动作)"*T:(播放Let'sdo部分的录音)"Listenanddo.Ready?Go!"*Ss:听指令做动作。*T:"Now,Isay,youdo.Actlikeapanda.(做熊猫吃竹子的可爱动作)Actlikeamonkey.(做猴子抓耳挠腮的动作)Actlikeanelephant.(做大象甩鼻子的动作)"**（设计意图：通过TPR活动，让学生在动中学，加深对单词和指令的理解，提高学习兴趣和课堂参与度。）*3.Consolidation(巩固练习)：*Game1:"QuickResponse"(快速反应)：*T:"Let'splayanothergame'QuickResponse'.Ishowyouapicture,yousaytheword.Isaytheword,youpointtothepicture."(教师快速出示单词卡片或图片，学生认读；或教师说单词，学生指出相应图片。)*Game2:"What'smissing?"(升级版，加入句型)：*T:(在黑板上贴出4-5个动物图片)"Lookattheseanimals.Rememberthem.(给学生5秒记忆)Closeyoureyes.(快速拿走一张)Openyoureyes.What'smissing?"*Ss:"Thepandaismissing!"*T:"Yes!Now,say:'Lookatthepanda.It'ssofat.'"*Ss:"Lookatthepanda.It'ssofat."*Songtime(歌曲时间)：(可选，根据课堂时间灵活调整)*T:"Let'ssingasongaboutanimals.(播放与动物相关的英文歌曲，如'OldMacDonaldHadaFarm'节选或自编简单歌曲，融入本课词汇)"(四)Production(运用与拓展)(约10分钟)1."MyFavoriteAnimal"(我最喜欢的动物)：*T:"Wesawmanyanimalstoday.Whichanimaldoyoulikebest?Youcansay:'Ilikethepanda.It'ssofat/cute.'"(教师示范："Iliketheelephant.It'ssobig.")*T:"Goodjob!Youaresogreat!"(给予鼓励和奖励)**（设计意图：创设真实的语言运用情境，鼓励学生结合自身喜好，综合运用所学词汇和句型进行简单表达，提升语言运用能力和自信心。）*2.Lookandsay(看图说话-可选，视学生掌握情况而定)：*PPT展示一幅包含多种动物的动物园场景图。*T:"Look!Thisisabigzoo.Therearemanyanimals.Whatcanyousee?Youcansay:'Iseeatiger.Lookatthetiger.It'ssobig.'"*T:"Workingroupsoffour.Talkabouttheanimalsinthepicture."(小组讨论后，请小组代表发言)(五)Summary&Homework(总结与作业)(约5分钟)1.Summary(总结)：*T:"Boysandgirls,todaywevisitedthezoo.Wesawmanyanimals.Whatanimalsdidwelearntoday?(指着单词卡片或图片，引导学生一起回顾)"*Ss:"Panda,tiger,elephant,monkey,bird."*T:"Verygood!Andwelearnedanewsen