小学数学老师师徒结对徒弟计划

作为一名初涉小学数学教坛的年轻教师，我深知自身在专业素养、教学技能以及班级管理等方面尚显稚嫩。师徒结对这一宝贵的平台，为我提供了向经验丰富的师傅学习的绝佳机会。为了能在师傅的悉心指导下，尽快提升自身的教育教学水平，明确成长方向，特制定本个人成长计划。一、指导思想以新课程标准理念为指引，立足小学数学教学实际，以提升自身专业素养和教学实践能力为核心，以课堂教学为主阵地，积极主动地向师傅请教学习。在师傅的引领下，不断更新教育观念，钻研教学业务，努力将理论与实践相结合，逐步形成自己的教学风格，力争在较短时间内成长为一名合格乃至优秀的小学数学教师。二、自我分析（一）自身优势1.对教育事业抱有浓厚的热情和责任感，工作积极主动，乐于接受新事物、新方法。2.具备一定的数学专业基础知识，学习能力较强。3.与学生沟通交流有一定亲和力，能够较快融入学生群体。（二）存在不足1.教材钻研深度不够：对教材的整体把握、知识点之间的内在联系以及重难点的突破策略尚需加强。2.教学经验匮乏：课堂教学环节的设计、时间分配、驾驭课堂的能力以及应对突发状况的技巧有待提升。3.教学方法与手段单一：对如何有效运用现代化教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究等方面思考不足。4.作业设计与评价方式有待优化：如何设计出既能巩固知识又能培养学生思维能力的作业，以及如何进行有效的形成性评价，经验不足。5.教研科研意识薄弱：缺乏对教学问题进行深入研究和反思的习惯与方法。三、发展目标（一）短期目标（本学期内）1.教学常规入门：熟练掌握备课、上课、作业批改、课后辅导等基本教学环节，能够独立完成教学任务。2.课堂教学规范：初步形成规范的课堂教学流程，教学语言准确、简洁，教态自然大方。3.教材把握提升：能够基本理解所教年级教材的编写意图，准确把握单元重难点。4.主动学习反思：养成课后及时反思的习惯，每月至少撰写一篇有质量的教学反思。（二）中期目标（一学年内）1.教学能力提升：能够较灵活地运用多种教学方法，有效组织课堂教学，初步激发学生学习数学的兴趣。2.教研参与积极：积极参与学校及教研组组织的各项教研活动，敢于发表自己的见解。3.专业素养发展：阅读至少两本教育教学专著，并做好读书笔记，初步了解小学数学教学改革的动态。4.教学效果显现：所教班级学生的数学学习兴趣和学业成绩有一定提升。四、主要任务与措施（一）虚心求教，主动学习1.多听课：坚持每周至少听师傅两节课，认真做好听课记录，学习师傅的教学设计思路、课堂调控艺术和师生互动技巧。同时，积极争取听其他优秀教师的课，博采众长。2.勤请教：在备课、上课、作业设计等方面遇到困惑时，主动、及时向师傅请教，不耻下问。3.善模仿：在师傅指导下，模仿师傅的成功课例进行教学实践，在模仿中体会，在体会中反思。（二）深入钻研，提升内功1.研读课标与教材：认真学习《义务教育数学课程标准》，深入钻研所教年级的全套教材，明确各学段的目标要求，理清知识体系。2.精心备课：坚持独立备课，在充分理解教材和学情的基础上，撰写详细的教案。每篇教案都主动请师傅审阅指导，根据师傅的意见进行修改完善。积极参与集体备课，学习他人智慧。3.精心设计作业：在师傅指导下，学习设计分层、适量、有效的作业，并及时、认真批改，注重反馈的有效性。（三）实践锤炼，勇于探索1.积极上课：保证每周至少上一节有师傅听课指导的汇报课或常态课。课前认真准备，课后主动听取师傅的评课意见，做好记录，并及时进行教学反思。2.尝试创新：在师傅的鼓励下，尝试在教学中运用新的教学理念和方法，如小组合作学习、探究式学习等，逐步探索适合自身特点和学生实际的教学模式。3.参与课题：在师傅的带领下，初步参与一些校级或区级的微型课题研究，学习如何发现问题、分析问题并尝试解决问题。（四）反思总结，积累经验1.坚持写教学反思：每节课后及时进行反思，记录教学中的成功与不足、学生的反应、突发的灵感等，每月至少整理一篇高质量的反思笔记，与师傅交流探讨。2.撰写教学案例：每学期至少撰写一至两个有代表性的教学案例，分析教学得失，总结教学规律。3.建立成长档案：收集整理自己的教学设计、课件、反思、听评课记录、学习笔记等资料，记录自己的成长轨迹。五、时间安排（示例，可按学期细化）*第一学期（适应与入门阶段）：*重点：熟悉教学常规，多听课，模仿实践，在师傅指导下完成各项教学任务。*每月：至少听师傅4节课，主动请教不少于3次，独立完成所有教案并经师傅审阅，撰写4篇教学反思。*第二学期（提升与实践阶段）：*重点：深化教材理解，尝试改进教学方法，积极参与教研活动，独立承担公开课或汇报课。*每月：听师傅及其他教师课不少于3节，主动进行教学方法的尝试与改进，撰写教学案例1篇。*后续阶段（巩固与创新阶段）：*重点：形成个人教学风格雏形，参与课题研究，能对其他新教师提供一定帮助。六、预期成果与检验方式1.预期成果：*能够独立、优质地完成小学数学各年级（至少所教学段）的教学任务。*撰写一定数量的高质量教学反思、案例或论文。*在学校或区级教学比赛中获得认可（力争）。*形成初步的个人教学特色。*学生数学学习兴趣浓厚，学业成绩稳步提升。2.检验方式：*师傅评价：定期接受师傅的考核与评价。*课堂观察：通过常态课、汇报课、公开课等形式接受学校领导和同事的评议。*教学成果：学生作业、考试成绩、竞赛获奖情况等。*资料检查：个人成长档案袋的建立与完善情况。*自我总结：定期进行自我剖析与总结。我深知，成长之路没有捷