湖南常德市安乡县2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试题（试卷+解析）

九年级历史质量监测卷时量：60分钟分值：100分注意事项：1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3．本学科为闭卷考试，全卷共18道题，考试时量60分钟，满分100分。第Ⅰ卷(选择题，共42分)一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分。在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。）1.人类文明早期，各区域的数学都得到一定的发展，古埃及保留下来的数学文献中记录了很多数学问题及解答，如土地的丈量和分配；苏美尔人发明了六十进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。据此可知，人类文明早期（）A.数学发展高度成熟 B.生产需要推动数学发展C.各地数学独立发展 D.文明交流促进数学进步2.文物虽静默不语，却承载着丰富的信息。下图所示文物可以用来佐证（）A.雅典民主政治 B.中西文化交流 C.西欧文艺复兴 D.世界市场形成3.大化改新之前，日本处于部民制社会，王依靠贵族统治全国。改革后，建立了以天皇为首的权力核心，地方设立国、郡、里三级行政区划，由中央派官治理。据此可知大化改新（）A.废除了贵族特权 B.打击了武士集团 C.推翻了幕府统治 D.加强了中央集权4.这一制度“如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着”。它是无序中的有序，欧洲因此变得相对稳定。这种统治方式的特点在于：它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。材料反映的制度（）A.体现了一定契约关系 B.有利于宗教的传播C.维护了奴隶主阶级利益 D.以血缘关系纽带5.如图是18世纪《英国政权结构示意图》，对此解读正确的是（）A.国王权力的加强 B.英国革命的胜利 C.民主共和制推行 D.君主立宪制完善6.拿破仑战胜普鲁士之后，在此推行改革，使农民在法律上获得了人身自由；征服荷兰后，要求所有公民都遵循统一的法律标准，贵族不再享有特殊待遇。这表明拿破仑对外战争（）A.促进了工人思想解放 B.阻碍了区域经济交流C.打击了欧洲封建势力 D.侵害了各国人民利益7.某班学生在前置学习过程中，查找到这些史料。它可以佐证（）领域概况人口1700—1800年间，欧洲人口由1.05亿增长到1.8亿，19世纪达到3.9亿城市城市规模越来越大。1801年—1851年，巴黎人口猛增近50万教育19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成系统教育体系A.环境污染问题日益严重 B.工业化国家的社会变化C.女性社会地位逐渐提高 D.社会贫富分化不断加剧8.下列历史人物具有共同的特征，他们都（）A.主张非暴力抵抗 B.推动改革内政C.反对封建专制 D.反抗殖民压迫9.下图漫画《友谊链》反映了20世纪初欧洲主要国家之间错综复杂的关系，该漫画（）A.暗示欧洲两大军事集团的争夺B.表达了各国对塞尔维亚的同情C.展现了欧洲国家努力维护和平D.揭露帝国主义瓜分世界的阴谋10.“《共产党宣言》终于找到了一位理想的读者，一位准备用这个文本来改变历史进程的读者——列宁”。“改变历史进程”指的是（）A.发起宪章运动 B.建立巴黎公社 C.创立第一国际 D.领导十月革命11.他（罗斯福）说：“从来在美国没有另外一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚定的信仰……当这个私人利润和自由企业的制度面临毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了它。”据此可知罗斯福新政的根本目的是（）A.从根源上消除经济危机 B.维护工人阶级的利益C.创造一种新的社会制度 D.维护资产阶级的统治12.帕尔默在《现代世界史》中写到：“第二次世界大战的起因与1919-1920年之间签订的和平条约的失败相关。和平条约制造出的问题与解决的问题几乎一样多……埋下了会滋生罪恶的种子。”对作者这段话的理解正确的是（）A.凡尔赛体系埋下了第二次世界大战的祸根B.《凡尔赛条约》使日本走上了法西斯道路C.第二次世界大战是第一次世界大战的延续D.华盛顿体系没有从根本上解决各国间矛盾13.杜鲁门上台后声称，“全世界应该采取美国制度……不管我们喜欢与否，未来的（国际）经济格局将取决于我们！”这表明美国（）A.安全受到威胁 B.维护世界和平 C.企图称霸世界 D.准备进攻苏联14.截至2023年底，向世界贸易组织报备并生效的区域贸易协定中，跨区域协定占比约为49%，全球出现众多既参与多边贸易规则框架，又参与区域贸易规则框架的“双重身份”国家。这表明（）A.经济全球化弱化国家的主权意识 B.国家间经济依存程度增强C.世界贸易组织促进世界经济发展 D.国际贸易新秩序已经构建第II卷(非选择题，共58分)二、非选择题：（共4小题，其中第15题14分，第16题14分，第17题16分，第18题14分，共58分。）15.在人类社会的发展进程中，各国家、地区之间，通过武力征服或和平交往等方式，影响着不同文明的交流与发展。阅读下列材料，回答问题。解读人物——史论评述】材料一公元前4世纪，亚历山大率大军进攻波斯帝国出奇制胜后，又大举攻占地中海地区。随后，兵不血刃进入埃及。经过10年征战，建立起一个空前庞大的帝国。其在帝国境内建造了几十座新城，后来成为新的经济文化中心。——摘自部编版九年级历史教材下册【分析史料——挖掘内涵】材料二14世纪的星盘是测量天体高度的仪器，通过测量太阳或北极星与地平线的夹角来确定方位。哥伦布、达·伽马和麦哲伦在远航中都用这种仪器来导航。“马修号”复原船是1997年为了纪念意大利航海家卡伯特到达北美500周年而建。15世纪时，地圆学说逐渐流行。英国商人得知哥伦布的“发现”后，受英王之命，商人出资，卡伯特于1497年出发，率“马修号”船队到达纽芬兰。——摘编自人教版高中历史教材中外历史纲要（下）【建构知识——加强认知】材料三早期殖民时期地区文明交流概况图示——整编自部编版初中历史教材（1）根据材料一并结合所学，对亚历山大进行历史评价。（2）根据材料二，指出这一时期航海事业发展具备的条件。（3）根据材料三，请分别指出图示中①②序号所对应的地区。并结合所学，说说早期殖民活动的影响。16.国际形势风云变幻，战争与冲突时有发生，但和平与发展是我们永恒追求。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一在两次工业革命的推动下，欧美主要资本主义国家经济迅速发展。它们凭借强大的军事力量瓜分世界。到20世纪初，世界领土基本被瓜分完毕。但是，实力后来居上的德国，其殖民地只有英国的1/10。德国与占有殖民地较多的英、法等国的冲突不断加剧……——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册材料二美国作家海明威写道：事实上，第一次世界大战的许多幸存者的余生一直为属于“迷惘的一代”的感觉所困扰。……（战争）在其后的数十年里改变整个世界的政治图景……要“创造安全的世界”和“结束所有战争”的和约，留下的遗产是失望和怨恨。——【美】丹尼斯·谢尔曼、索尔兹伯里《全球视野下的西方文明史》材料三第二次世界大战的三个主要阶段阶段时间概况第一阶段1939年至1942年末先是德国人，后是日本人获得胜利和扩张第二阶段1942年末至1943年同盟国开始反攻第三阶段1944年至1945年同盟国于1945年8月取得最后胜利——阿德勒《世界文明史（下册）》请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，简述第一次世界大战爆发的根本原因。（2）根据材料二并结合所学知识，阐述第一次世界大战“整个世界的政治图景”发生了怎样的变化。（3）根据材料三并结合所学知识，分析推动战争由第一阶段向第二阶段转化的主要原因。请列举第三阶段同盟国在政治、军事上加速战争胜利的举措各一例。17.20世纪世界经济的主要特点是“变”，世界在“变”中发展。结合所学知识，回答问题。【苏俄之“变”】材料一苏俄“1921年把市场，实际上等于把商品、货币、市场机制引进社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破”。到1936年苏联又建立起纯社会主义政治经济体制。——《大国崛起》【美国之“变”】材料二20世纪资本主义的第一次调整是在资本主义面临前所未有的大危机……罗斯福新政造成了资本主义的一次深刻变革……开启了国家干预经济的模式。——摘编自许平《自由与平等的博弈：解读20世纪资本主义的三次调整》【欧洲之“变”】材料三二战结束后世界主要力量重新整合，英、法等欧洲主要大国遭受极大冲击，美国和苏联力量急剧增长，世界进入美苏两强争霸的两极格局，为了重塑大国地位，欧洲国家走上了联合之路……，在极短的时间内重新崛起，并在冷战结束后的多极化世界里成为重要的“一极”。——《大国复兴之路》解说词【世界之“变”】材料四（1）材料一中，1921年苏俄“重大的突破”指的是什么政策？“1936年纯社会主义体制”指什么？（2）依据材料二，概括为何说“罗斯福新政造成了资本主义的一次深刻变革”？结合所学知识，分析罗斯福新政对美国发展做出的历史贡献。（3）据材料三，概括指出二战后主要欧洲国家地位的变化，说明地位变化的主要原因。（4）据材料四图片，指出世界经济发展的趋势。18.建筑作为历史的见证，保存了丰富的历史文化信息，展示了当时社会的政治、经济和文化状况。阅读材料，完成下列要求。材料图1佛罗伦萨主教堂图2布鲁塞尔天鹅咖啡馆注：位于意大利佛罗伦萨市中心，是文艺复兴建筑初期的代表作注：位于比利时中部，马克思、恩格斯曾在此撰写《共产党宣言》图3华盛顿纪念碑图4圣彼得堡的斯莫尔尼宫注：位于美国首都华盛顿，为纪念美国首任总统乔治·华盛顿而建造注：位于俄罗斯西北部，十月革命的指挥部曾设在此——据文聘元《看得见的世界史：欧洲简史》等编制（1）传承历史信息的载体丰富多样，写出除建筑外的一种物质载体。（2）阅读以上材料，选择图1至图4中相关的两个历史现象或事件（写出两幅图片的序号即可），确定观点，并结合材料和所学世界近现代史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）九年级历史质量监测卷时量：60分钟分值：100分注意事项：1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3．本学科为闭卷考试，全卷共18道题，考试时量60分钟，满分100分。第Ⅰ卷(选择题，共42分)一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分。在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。）1.人类文明早期，各区域的数学都得到一定的发展，古埃及保留下来的数学文献中记录了很多数学问题及解答，如土地的丈量和分配；苏美尔人发明了六十进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。据此可知，人类文明早期（）A.数学发展高度成熟 B.生产需要推动数学发展C.各地数学独立发展 D.文明交流促进数学进步【答案】B【解析】【详解】根据题干材料可知，“古埃及保留下来的数学文献中记录了很多数学问题及解答，如土地的丈量和分配；苏美尔人发明了六十进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。”这说明农业生产的需要推动数学发展，B项正确；数学发展高度成熟，表述过于绝对，排除A项；材料只涉及古埃及地区和西亚地区的数学，没有涉及两者的关系以及其他地区数学发展的情况，排除C项；题干主旨是强调生产需要推动数学的发展，没有涉及文明交流与数学的关系，排除D项。故选B项。2.文物虽静默不语，却承载着丰富的信息。下图所示文物可以用来佐证（）A.雅典民主政治 B.中西文化交流 C.西欧文艺复兴 D.世界市场形成【答案】B【解析】【详解】根据题干和所学知识可知，古希腊的陶壶有着中国元素，玻璃器皿制造技术由古代埃及人发明，由东罗马帝国传入中国，说明中西文化交流历史悠久，B项正确；题干体现中西文化交流，没有涉及雅典民主政治，排除A项；题干展示的两幅图片与西欧文艺复兴无关，文艺复兴兴起是14世纪，与材料“公元前5世纪”不符，排除C项；世界市场形成是在新航路开辟之后才实现的，排除D项。故选B项。3.大化改新之前，日本处于部民制社会，王依靠贵族统治全国。改革后，建立了以天皇为首的权力核心，地方设立国、郡、里三级行政区划，由中央派官治理。据此可知大化改新（）A.废除了贵族特权 B.打击了武士集团 C.推翻了幕府统治 D.加强了中央集权【答案】D【解析】【详解】根据题干“改革后，建立了以天皇为首的权力核心，地方设立国、郡、里三级行政区划，由中央派官治理”和所学可知，“地方设立国、郡、里三级行政区划，由中央派官治理”说明大化改新加强了中央集权，D项正确；题干主旨反映的是大化改新加强了中央集权，题干信息中没有涉及废除了贵族特权的情况，排除A项；武士集团和幕府统治均出现在大化改新百余年后，排除BC项。故选D项。4.这一制度“如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着”。它是无序中的有序，欧洲因此变得相对稳定。这种统治方式的特点在于：它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。材料反映的制度（）A.体现了一定的契约关系 B.有利于宗教的传播C.维护了奴隶主阶级利益 D.以血缘关系为纽带【答案】A【解析】【详解】据材料并结合所学可知，材料强调的是封君封臣制度，该制度通过领主与附庸的关系维系欧洲社会，而非国王与臣民或国家与公民；封君封臣制度以土地分封为基础，双方通过契约确立权利义务（如封臣效忠并提供军事服务，封君提供保护），体现契约关系，A项正确；材料中的“基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸”，这里的领主与附庸的关系就是封君封臣制度，与宗教传播无关，排除B项；封君封臣制度维护的是封建主利益，而非奴隶主利益，排除C项；封君封臣制度下的纽带是土地而非血缘，排除D项。故选A项。5.如图是18世纪《英国政权结构示意图》，对此解读正确的是（）A.国王权力的加强 B.英国革命的胜利 C.民主共和制推行 D.君主立宪制完善【答案】D【解析】【详解】据题干“如图是18世纪《英国政权结构示意图》”和所学知识可知，18世纪责任内阁制形成，国王“统而不治”，议会与内阁关系明确，体现君主立宪制的完善，D项正确；示意图显示国王“统而不治”，说明国王权力被削弱而非加强，排除A项；英国革命胜利（1688年光荣革命）标志君主立宪制初步确立，18世纪是该制度的完善阶段，并非革命胜利本身，排除B项；英国实行君主立宪制，保留君主，并非民主共和制，排除C项。故选D项。6.拿破仑战胜普鲁士之后，在此推行改革，使农民在法律上获得了人身自由；征服荷兰后，要求所有公民都遵循统一的法律标准，贵族不再享有特殊待遇。这表明拿破仑对外战争（）A.促进了工人思想解放 B.阻碍了区域经济交流C.打击了欧洲封建势力 D.侵害了各国人民利益【答案】C【解析】【详解】据题干“农民在法律上获得了人身自由……贵族不再享有特殊待遇”和所学知识可知，拿破仑的对外战争，打击了欧洲的封建势力，农民获得人身自由，贵族不再享有特殊待遇正是打破封建等级制度、打击封建势力的体现，C项正确；材料核心围绕农民人身自由、贵族特权废除，未涉及工人阶层及思想解放相关内容，排除A项；拿破仑战争在一定程度上传播了法国大革命成果，并未强调阻碍区域经济交流，排除B项；材料仅呈现拿破仑对外战争中推行的进步改革措施，未体现侵害各国人民利益的内容，排除D项。故选C项。7.某班学生在前置学习过程中，查找到这些史料。它可以佐证（）领域概况人口1700—1800年间，欧洲人口由1.05亿增长到1.8亿，19世纪达到3.9亿城市城市规模越来越大。1801年—1851年，巴黎人口猛增近50万教育19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系A.环境污染问题日益严重 B.工业化国家的社会变化C.女性社会地位逐渐提高 D.社会贫富分化不断加剧【答案】B【解析】【详解】据题干“欧洲人口由1.05亿增长到1.8亿，19世纪达到3.9亿”“城市规模越来越大”“德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系”和所学知识可知，工业革命推动技术进步和经济发展，导致人口增长（医疗改善、粮食增产）。工业化吸引劳动力向城市集中，形成城市化浪潮。工业化需要高素质劳动力，促进教育体系改革和普及。人口增长、城市化和教育发展都是工业化引发的社会变革，B项正确；工业革命确实导致了污染，但题干中没有提到环境问题，只提到了人口、城市和教育，没有涉及污染，排除A项；女性社会地位逐渐提高体现在女性进入纺织、服装、采矿等行业，通过工作，女性获得收入，实现了经济独立，改变了以往依赖男性的状况，题干中未涉及，排除C项；社会贫富分化不断加剧体现在工业革命创造了巨大财富，但大部分财富集中在少数资本家手中，工人收入微薄，生活艰难，题干中未涉及，排除D项。故选B项。8.下列历史人物具有共同的特征，他们都（）A.主张非暴力抵抗 B.推动改革内政C.反对封建专制 D.反抗殖民压迫【答案】D【解析】【详解】根据材料结合所学知识可知，玻利瓦尔领导了拉丁美洲的独立运动；章西女王是印度反对英国殖民侵略的民族英雄；甘地领导的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心；扎格鲁尔建立华夫脱党，开展华夫脱运动，1922年，英国政府有条件地承认埃及独立华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。因此，四人都反抗殖民压迫，D项正确；主张非暴力抵抗是甘地，排除A项；推动改革内政是扎格鲁尔，排除B项；反对封建专制与题干无关，排除C项。故选D项。9.下图漫画《友谊链》反映了20世纪初欧洲主要国家之间错综复杂的关系，该漫画（）A.暗示欧洲两大军事集团的争夺B.表达了各国对塞尔维亚的同情C.展现了欧洲国家努力维护和平D.揭露帝国主义瓜分世界的阴谋【答案】A【解析】【详解】根据题干信息“漫画《友谊链》反映了20世纪初欧洲主要国家之间错综复杂的关系”并结合所学知识可知，20世纪初，在两次工业革命的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展。它们凭借强大的军事力量瓜分世界。为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，欧洲列强展开激烈争夺，形成三国同盟（德国、奥匈帝国等）和三国协约（英国、法国、俄国等）两大军事集团，彼此对峙。可知漫画中塞尔维亚、奥匈帝国、俄国、德国、法国、英国等国通过“友谊链”相互拉扯，反映了因萨拉热窝事件引发的连锁反应，实质是两大军事集团的争夺，A项正确；“同情塞尔维亚”与漫画中各国对抗的氛围不符，排除B项；“维护和平”与史实及漫画冲突场景相悖，排除C项；“瓜分世界”侧重殖民争夺，漫画未体现，排除D项。故选A项。10.“《共产党宣言》终于找到了一位理想的读者，一位准备用这个文本来改变历史进程的读者——列宁”。“改变历史进程”指的是（）A.发起宪章运动 B.建立巴黎公社 C.创立第一国际 D.领导十月革命【答案】D【解析】【详解】结合所学知识可知，列宁以《共产党宣言》的马克思主义理论为指导，领导了1917年的十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。这一事件彻底改变了世界历史的发展进程，D项正确；宪章运动是19世纪英国的工人运动，早于列宁的时代，与列宁无关，排除A项；巴黎公社是1871年法国无产阶级建立的政权，此时列宁尚未开始革命活动，排除B项；第一国际由马克思等人创立，并非列宁的活动，排除C项。故选D项。11.他（罗斯福）说：“从来在美国没有另外一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚定的信仰……当这个私人利润和自由企业的制度面临毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了它。”据此可知罗斯福新政的根本目的是（）A.从根源上消除经济危机 B.维护工人阶级的利益C.创造一种新的社会制度 D.维护资产阶级的统治【答案】D【解析】【详解】据材料“当这个私人利润和自由企业的制度面临毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了它”可知，罗斯福强调对资本主义制度的信仰，并指出政府挽救了面临危机的私有制，结合所学可知，罗斯福新政的核心是通过国家干预缓解经济危机，但未改变资本主义制度，其根本目的是维护资产阶级统治，D项正确；经济危机的根源（资本主义基本矛盾）无法消除，排除A项；新政虽改善工人待遇，但本质是缓和矛盾而非维护其利益，排除B项；新政是调整而非新制度，排除C项。故选D项。12.帕尔默在《现代世界史》中写到：“第二次世界大战的起因与1919-1920年之间签订的和平条约的失败相关。和平条约制造出的问题与解决的问题几乎一样多……埋下了会滋生罪恶的种子。”对作者这段话的理解正确的是（）A.凡尔赛体系埋下了第二次世界大战的祸根B.《凡尔赛条约》使日本走上了法西斯道路C.第二次世界大战是第一次世界大战的延续D.华盛顿体系没有从根本上解决各国间矛盾【答案】A【解析】【详解】根据题干信息“第二次世界大战的起因与1919-1920年之间签订的和平条约的失败相关。和平条约制造出的问题与解决的问题几乎一样多……埋下了会滋生罪恶的种子”并结合所学知识可知，1919年6月，战胜国与德国签署了《凡尔赛和约》，规定德国承担发动战争的责任。和约内容主要包括：阿尔萨斯和洛林交还法国，莱茵河东岸50千米内不得设防，承认波兰独立，部分领土划分波兰等国。德国的海外殖民地交给战胜国委任统治；废除德国的普遍义务兵役制；德国应支付大量战争赔款。巴黎和会它只是暂时缓解了帝国主义国家之间的矛盾，但不可能从根本上消除矛盾，特别是对德国的严惩，使德国国内复仇主义泛滥，之后挑起了第二次世界大战，因此选项凡尔赛体系埋下了第二次世界大战的祸根符合题意，A项正确；经济大危机使日本走上了法西斯道路，且《凡尔赛条约》是针对德国的条约，排除B项；题干强调的是凡尔赛体系埋下了第二次世界大战的祸根，因此第二次世界大战是第一次世界大战的延续说法错误，排除C项；华盛顿会议召开的时间是1921年，在华盛顿会议的基础上形成了华盛顿体系，与题干“与1919-1920年之间签订的和平条约的失败相关”不符，排除D项。故选A项。13.杜鲁门上台后声称，“全世界应该采取美国制度……不管我们喜欢与否，未来的（国际）经济格局将取决于我们！”这表明美国（）A.安全受到威胁 B.维护世界和平 C.企图称霸世界 D.准备进攻苏联【答案】C【解析】【详解】根据材料和所学知识可知，杜鲁门时期美国确立“冷战”政策，目的是遏制苏联、争夺世界霸权。题干中“全世界应该采取美国制度”“国际经济格局取决于美国”的表述，直接体现了美国试图将自身制度强加于世界、主导全球秩序的野心，是其称霸世界意图的明确暴露，C项正确；题干中杜鲁门的言论强调美国对世界制度和经济格局的主导权，而非应对安全威胁，排除A项；二战后美国的全球战略核心是争夺世界霸权，杜鲁门主义、马歇尔计划等政策均服务于这一目标，其主张的本质是推行霸权主义，而非维护世界和平，排除B项；二战后美国对苏联采取的是“冷战”政策，而非“准备进攻苏联”，排除D项。故选C项。14.截至2023年底，向世界贸易组织报备并生效的区域贸易协定中，跨区域协定占比约为49%，全球出现众多既参与多边贸易规则框架，又参与区域贸易规则框架的“双重身份”国家。这表明（）A.经济全球化弱化国家的主权意识 B.国家间经济依存程度增强C.世界贸易组织促进世界经济发展 D.国际贸易新秩序已经构建【答案】B【解析】【详解】根据题干“2023年底，向世界贸易组织报备并生效的区域贸易协定中，跨区域协定占比约为49%，全球出现众多既参与多边贸易规则框架，又参与区域贸易规则框架的‘双重身份’国家”可知，各国之间经济联系加强，国家间经济依存程度增强，B项正确；主权意识不会因为经济的全球化弱化，排除A项；材料并非突出世界贸易组织对世界经济的作用，是由于国家间经济依存程度的增加，而出现更多的向世界贸易组织报备并生效的区域贸易协定，排除C项；国际经济新秩序尚未建立，排除D项。故选B项。第II卷(非选择题，共58分)二、非选择题：（共4小题，其中第15题14分，第16题14分，第17题16分，第18题14分，共58分。）15.在人类社会的发展进程中，各国家、地区之间，通过武力征服或和平交往等方式，影响着不同文明的交流与发展。阅读下列材料，回答问题。【解读人物——史论评述】材料一公元前4世纪，亚历山大率大军进攻波斯帝国出奇制胜后，又大举攻占地中海地区。随后，兵不血刃进入埃及。经过10年征战，建立起一个空前庞大的帝国。其在帝国境内建造了几十座新城，后来成为新的经济文化中心。——摘自部编版九年级历史教材下册【分析史料——挖掘内涵】材料二14世纪的星盘是测量天体高度的仪器，通过测量太阳或北极星与地平线的夹角来确定方位。哥伦布、达·伽马和麦哲伦在远航中都用这种仪器来导航。“马修号”复原船是1997年为了纪念意大利航海家卡伯特到达北美500周年而建。15世纪时，地圆学说逐渐流行。英国商人得知哥伦布的“发现”后，受英王之命，商人出资，卡伯特于1497年出发，率“马修号”船队到达纽芬兰。——摘编自人教版高中历史教材中外历史纲要（下）【建构知识——加强认知】材料三早期殖民时期地区文明交流概况图示——整编自部编版初中历史教材（1）根据材料一并结合所学，对亚历山大进行历史评价。（2）根据材料二，指出这一时期航海事业发展具备的条件。（3）根据材料三，请分别指出图示中①②序号所对应的地区。并结合所学，说说早期殖民活动的影响。【答案】（1）评价：亚历山大进行东征，扩大了政权版图，掠夺了大量财富，给东方人民带去了巨大灾难，具有侵略性。但他的东征和帝国建立，也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（2）条件：罗盘针的应用，航海技术的提高；造船技术的进步；地理知识的进步，地圆学说提供理论支持；统治者的支持；经济发展奠定了物质基础。（3）地区：①欧洲；②美洲。影响：客观上有助于欧洲国家资本原始积累；有助于世界市场逐渐形成；给非洲人民带来了深重灾难；造成非洲劳动力的丧失；促进了各地区之间的文明交流；推动了各地物种的交换和流通。【解析】【小问1详解】评价：根据材料一“经过10年征战，建立起一个空前庞大的帝国。”结合所学知识可知，公元前4世纪，亚历山大进行东征，经过10年征战，建立起一个地跨欧、亚、非三洲的空前庞大的帝国，扩大了政权版图，掠夺了大量财富，给东方人民带去了巨大灾难，具有侵略性。根据材料一“其在帝国境内建造了几十座新城，后来成为新的经济文化中心。”结合所学知识可知，亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些新城后来成为新的经济文化中心，促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，推动了人类文明的进步与发展。【小问2详解】条件：根据材料“哥伦布、达·伽马和麦哲伦在远航中都用这种仪器来导航”可知，哥伦布、达·伽马和麦哲伦在远航中都用罗盘针来导航，这一时期航海事业发展具备的条件是罗盘针的应用。根据材料二“马修号”结合所学知识可知，航海技术的提高和造船技术的进步推动该时期航海事业的发展。根据材料二“15世纪时，地圆学说逐渐流行。”可知，15世纪，欧洲地理知识的进步，地圆学说流行，为航海事业的发展提供理论支持。根据材料二“受英王之命，商人出资”可知，这一时期的经济得到了发展，为航海事业的进行奠定了物质基础。同时，统治者支持航海事业的发展。【小问3详解】地区：①根据材料三“玉米、马铃薯金银、武器、粮食”结合所学知识可知，在早期殖民时期，欧洲的武器、粮食和日用品贩卖到美洲，欧洲从美洲带回玉米、马铃薯等物品。②根据材料三“黑奴、玉米、马铃薯”结合所学知识可知，在早期殖民时期，非洲黑奴被贩卖到美洲，玉米、马铃薯的原产地是美洲。影响：根据材料三“早期殖民时期地区文明交流概况图示”结合所学知识可知，早期的殖民掠夺，欧洲欧洲的武器、粮食和日用品贩卖到美洲、非洲，非洲黑奴被贩卖到美洲，客观上有助于欧洲国家资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。但是，非洲丧失了大量精壮劳动力，给非洲人民带来了深重灾难，造成了非洲的贫穷和落后。根据材料三“非洲、亚洲、欧洲”和结合所学知识可知，早期的殖民掠夺，加强了欧洲、亚洲和非洲之间直接的商业联系，促进了各地区之间的文明交流，推动了各地物种的交换和流通。16.国际形势风云变幻，战争与冲突时有发生，但和平与发展是我们永恒的追求。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一在两次工业革命的推动下，欧美主要资本主义国家经济迅速发展。它们凭借强大的军事力量瓜分世界。到20世纪初，世界领土基本被瓜分完毕。但是，实力后来居上的德国，其殖民地只有英国的1/10。德国与占有殖民地较多的英、法等国的冲突不断加剧……——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册材料二美国作家海明威写道：事实上，第一次世界大战的许多幸存者的余生一直为属于“迷惘的一代”的感觉所困扰。……（战争）在其后的数十年里改变整个世界的政治图景……要“创造安全的世界”和“结束所有战争”的和约，留下的遗产是失望和怨恨。——【美】丹尼斯·谢尔曼、索尔兹伯里《全球视野下的西方文明史》材料三第二次世界大战的三个主要阶段阶段时间概况第一阶段1939年至1942年末先是德国人，后是日本人获得胜利和扩张第二阶段1942年末至1943年同盟国开始反攻第三阶段1944年至1945年同盟国于1945年8月取得最后胜利——阿德勒《世界文明史（下册）》请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，简述第一次世界大战爆发的根本原因。（2）根据材料二并结合所学知识，阐述第一次世界大战“整个世界的政治图景”发生了怎样的变化。（3）根据材料三并结合所学知识，分析推动战争由第一阶段向第二阶段转化的主要原因。请列举第三阶段同盟国在政治、军事上加速战争胜利的举措各一例。【答案】（1）帝国主义之间政治经济发展的不平衡。（2）改变：一战后形成了凡尔赛—华盛顿体系；战争削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位；日本、美国借助战争提升了国际地位；俄国建立了第一个社会主义国家；亚非拉地区民族解放运动兴起。（任答三点即可）（3）主要原因：世界反法西斯同盟的形成；斯大林格勒战役。（任答一点即可）举措：政治：雅尔塔会议；波茨坦会议（任答一点即可）军事：诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场；苏联出兵中国东北；美国在日本投放原子弹；中国战场反攻等。（任答一点即可）【解析】【小问1详解】根本原因：根据材料一“但是，实力后来居上的德国，其殖民地只有英国的1/10”和所学知识可知，随着第二次工业革命的推进，后起的帝国主义国家（如德国）经济实力迅速崛起，但其殖民地和国际政治地位却远远落后于老牌帝国主义国家（如英国、法国）。这种实力与利益分配的严重失衡，导致列强之间矛盾激化，最终引发了重新瓜分世界、争夺世界霸权的第一次世界大战。【小问2详解】变化：根据材料二“在继后数十年里改变整个世界的政治图景……留下的遗产是失望和怨恨”和所学知识可知，第一次世界大战对世界格局产生了深远影响。战后，通过巴黎和会与华盛顿会议，列强建立起凡尔赛—华盛顿体系，确立了新的国际秩序。战争极大削弱了欧洲列强的实力，从根本上动摇了欧洲长期以来的世界优势地位。与此同时，日本、美国借机扩张势力，国际地位显著提升。俄国在战争期间爆发十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。此外，战争也唤醒了亚非拉地区的民族意识，推动了民族解放运动的蓬勃兴起。【小问3详解】主要原因：根据材料三“同盟国开始反攻”和所学知识可知，1942年1月，美、英、苏、中等26个国家签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟正式形成，各国协同作战，为最终战胜法西斯奠定了坚实基础；根据材料三“1942年末至1943年”和所学知识可知，斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点，苏军在此战役中大败德军，扭转了苏德战场的形势，推动了整个反法西斯战争的胜利进程。举措：政治：结合所学知识可知，1945年2月，美、英、苏三国首脑在雅尔塔召开会议，决定战后成立联合国，苏联承诺在欧洲战事结束后三个月内参加对日作战，会议协调了盟国行动，为战后世界格局的形成奠定了基础；1945年7月，美、英、苏三国首脑在波茨坦举行会议，以中、美、英三国名义发表《波茨坦公告》，敦促日本无条件投降，进一步巩固了反法西斯战争的胜利成果。军事：结合所学知识可知，1944年6月，美英盟军在法国诺曼底登陆，成功开辟欧洲第二战场，使德国陷入东西两线夹击的困境，加速了欧洲战事的结束；1945年8月，苏联履行雅尔塔会议承诺，出兵中国东北，迅速歼灭日本关东军，加速了日本法西斯的灭亡；1945年8月，美国先后向日本广岛、长崎投放原子弹，对日本造成巨大打击，加速了日本无条件投降的进程；1945年，中国战场发起全面反攻，沉重打击了日本侵略者，为世界反法西斯战争的最终胜利作出了巨大贡献。17.20世纪世界经济的主要特点是“变”，世界在“变”中发展。结合所学知识，回答问题。【苏俄之“变”】材料一苏俄“1921年把市场，实际上等于把商品、货币、市场机制引进社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破”。到1936年苏联又建立起纯社会主义政治经济体制。——《大国崛起》【美国之“变”】材料二20世纪资本主义的第一次调整是在资本主义面临前所未有的大危机……罗斯福新政造成了资本主义的一次深刻变革……开启了国家干预经济的模式。——摘编自许平《自由与平等的博弈：解读20世纪资本主义的三次调整》【欧洲之“变”】材料三二战结束后世界主要力量重新整合，英、法等欧洲主要大国遭受极大冲击，美国和苏联力量急剧增长，世界进入美苏两强争霸的两极格局，为了重塑大国地位，欧洲国家走上了联合之路……，在极短的时间内重新崛起，并在冷战结束后的多极化世界里成为重要的“一极”。——《大国复兴之路》解说词【世界之“变”】材料四（1）材料一中，1921年苏俄“重大的突破”指的是什么政策？“1936年纯社会主义体制”指什么？（2）依据材料二，概括为何说“罗斯福新政造成了资本主义的一次深刻变革”？结合所学知识，分析罗斯福新政对美国发展做出的历史贡献。（3）据材料三，概括指出二战后主要欧洲国家地位的变化，说明地位变化的主要原因。（4）据材料四图片，指出世界经济发展的趋势。【答案】（1）政策：新经济政策；体制：苏联模式或斯大林模式或高度集中政治经济体制。（2）变革：开启了资本主义国家干预经济的模式。贡献：美国逐渐摆脱了经济危机，实现了经济复苏；缓和了美国的社会矛盾，维护了美国的资本主义民主制度；开创了国家干预经济的新模式，对资本主义世界产生了深远影响。（任答两点即可）（3）变化：二战后，英法等欧洲大国地位受到极大冲击，后来重新崛起，成为多极化世界里的重要一极。原因：“走上了联合之路”。（4）趋势：全球化趋势。【解析】【小问1详解】政策：根据材料一“1921年把市场，实际上等于把商品、货币、市场机制引进社会主义建设里面去”和所学知识可知，1921年，苏俄开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进了国民经济的恢复和发展。体制：根据材料一“到1936年苏联又建立起纯社会主义政治经济体制”和所学知识可知，苏联在斯大林领导下，通过工业化和农业集体化，于1936年颁布新宪法，标志着高度集中的政治经济体制（苏联模式/斯大林模式）正式确立。【小问2详解】变革：根据材料二“开启了国家干预经济的模式”可知，开启了资本主义国家干预经济的模式。历史贡献：结合所学知识可知，罗斯福新政通过加强国家对经济干预和指导，使美国经济逐渐复苏，工业生产恢复，就业人数增加，人民生活得到改善，成功摆脱了经济大危机的困境。新政推行社会保障、以工代赈等措施，有效缓和了阶级矛盾，稳定了社会秩序，避免了美国走上法西斯道路，维护了资本主义民主制度。同时，新政开创了国家干预经济发展的新模式，为战后资本主义国家的经济调整提供了重要借鉴，对整个资本主义世界的发展产生了深远影响。【小问3详