小学三年级时间单位教学课件

一、教学内容概述本单元旨在引导小学三年级学生认识时间单位“时”、“分”、“秒”，理解它们之间的进率关系，并能结合生活实际进行简单的时间单位换算和经过时间的计算。通过丰富的实践活动，帮助学生建立初步的时间观念，培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。二、授课年级小学三年级三、课时建议建议安排两至三课时（每课时40分钟）。*第一课时：认识钟面、时、分，掌握时分之间的关系。*第二课时：认识秒，掌握秒与分的关系，以及简单的时间计算。*第三课时（可选）：巩固练习，解决与时间相关的实际问题，深化时间观念。四、教学目标（一）知识与技能1.初步认识钟面，能识别钟面上的时针和分针，认读整时、半时，并逐步过渡到认读几时几分（5分5分地数）。2.认识时间单位“时”、“分”、“秒”，知道1时=60分，1分=60秒。3.结合具体情境，能正确进行简单的时间单位换算（如：1时30分=90分）。4.能结合生活经验，计算简单的经过时间（如：从8时到8时30分，经过了多少时间）。（二）过程与方法1.通过观察、操作、拨钟、讨论等数学活动，经历认识时间单位和探索它们之间关系的过程。2.在具体情境中，学会运用时间单位解决简单的实际问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。3.培养学生观察、比较、抽象概括的能力，以及初步的合作探究精神。（三）情感态度与价值观1.感受时间的流逝，体会时间的宝贵，培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。2.结合生活实例，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。3.在学习活动中，体验成功的喜悦，增强学习自信心。五、教学重难点（一）教学重点1.认识时间单位“时”、“分”、“秒”，掌握1时=60分，1分=60秒的进率关系。2.能正确认读钟面上的时刻（几时几分）。（二）教学难点1.理解1时=60分，1分=60秒的六十进制关系（与学生熟悉的十进制不同）。2.正确计算简单的经过时间。六、教学准备1.教具：多媒体课件（包含钟面模型、动态演示时分秒的流逝、相关生活情境图）、可拨动的大钟表模型（至少两个，一个用于认读时刻，一个用于演示时分秒的关系）、秒表、沙漏、作息时间表。2.学具：每位学生一个小型可拨动的钟表模型、练习纸、彩笔。七、教学过程设计第一课时：认识时、分（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：*师：同学们，我们每天都会做很多事情，比如早上什么时候起床？什么时候上课？什么时候吃午饭？这些都和什么有关呢？（引导学生说出“时间”）*师：时间看不见，摸不着，但它却在一分一秒地流逝。今天，我们就一起来学习记录时间的单位——时和分。（板书课题：认识时、分）（二）探究新知1.认识钟面：*出示钟面模型或课件中的钟面图。*提问：仔细观察钟面，你看到了什么？（引导学生观察并说出钟面上有12个数字、12个大格，还有两根指针——时针和分针，时针短而胖，分针长而瘦）*小结钟面的构成：12个数字，12个大格。2.认识“分”：*师：分针走一小格是多长时间呢？（课件演示分针走1小格）*讲解并板书：分针走1小格是1分。*师：分针从12走到1，走了几个小格？是多少分？（引导学生数出5小格，是5分）*提问：分针从12走到2是多少分？走到3呢？……走到12呢？（带领学生5分5分地数，得出分针走一圈是60分）*活动：让学生在自己的小钟面上拨一拨，从12开始，分针走几大格是多少分。同桌互相检查。3.认识“时”：*师：时针走一大格是多长时间呢？（课件演示时针走1大格，同时分针不动）*讲解并板书：时针走1大格是1时。*活动：学生在自己的钟面上拨时针，从12走到1是1时，走到2是2时……体会时针走一大格是1时。4.探究时和分的关系：*师：时和分之间有什么关系呢？我们来仔细观察。（课件动态演示：时针从12走到1，同时分针正好走一圈）*提问：刚才时针走了多长时间？（1时）分针走了多少？（一圈，60分）*引导学生得出结论：1时=60分。（板书：1时=60分）*强调：1时等于60分，而不是10分，这和我们平时数东西不太一样，大家要特别记住。*体验1分钟：*师：1分钟到底有多长呢？我们来感受一下。（用秒表计时1分钟）*活动一：1分钟安静地数自己的心跳。*活动二：1分钟可以写几个自己的名字？或者画几个小圆圈？*分享感受：1分钟你感觉长还是短？1分钟能做不少事情呢！5.认读钟面上的时刻：*认读整时：*出示钟面：8:00、3:00。*提问：这是几时？你是怎么看的？（分针指向12，时针指向几就是几时）*练习：学生在自己的钟面上拨出老师说的整时，如：5时、10时。*认读半时：*出示钟面：8:30、3:30。*提问：这又是几时呢？（引导学生观察分针指向6，时针走在两个数字中间）*讲解：分针指向6，时针走过几，就是几时半（几时30分）。*练习：拨出2时半、7时半。*认读几时几分（5分5分地数）：*出示钟面：如2:10、4:25、9:50。*方法指导：先看时针，时针走过几就是几时多；再看分针，分针从12起走了几大格，就是几个5分，合起来就是几时几分。*步骤：1.时针指向几就是几时（如果走过几就是几时多）。2.分针指向几，就用几乘5，得到的就是多少分。*举例：分针指向3，3×5=15分；指向7，7×5=35分。*练习：*课件出示不同时刻，学生先独立思考，再指名回答，并说说是怎么看的。*老师说时刻，学生在自己的钟面上拨出来，并同桌互相检查。例如：3时15分、6时40分。（三）巩固练习1.“连一连”：将钟面图与对应的时间连线。（整时、半时、几时几分）2.“说一说”：课件出示学生一天中的几个生活场景图（如起床、上课、午餐、放学），让学生说出图中的小朋友在什么时刻做什么事情。3.“拨一拨，画一画”：在练习纸上画出指定时刻的时针和分针。（给出几个时刻，如1:20、5:55）（四）课堂小结1.师：今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？（引导学生回顾钟面的认识、时分的认识、时分的关系、认读时刻的方法）2.强调：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间很宝贵，我们要珍惜每一分每一秒。（五）布置作业1.回家后，和爸爸妈妈一起制作一张自己的周末作息时间表，用“几时几分”记录下来。2.观察家里的钟表，在不同的时刻告诉爸爸妈妈现在是几时几分。第二课时：认识秒、时间的简单计算（一）复习旧知，导入新课1.复习：*师：上节课我们认识了时间单位“时”和“分”，谁来说说钟面上有什么？1时等于多少分？（生答）*出示几个钟面时刻（如：9:05、11:30），让学生认读。2.导入：*师：我们已经知道1时=60分，那1分又等于多少呢？比1分更短的时间单位是什么呢？（引出“秒”）今天我们继续学习关于时间的知识——认识秒。（板书课题：认识秒）（二）探究新知1.认识“秒”：*出示秒表或课件中秒针走动的钟面。*师：这个跑得最快的指针就是秒针。（引导学生观察秒针：最细最长）*讲解并板书：秒针走1小格是1秒。*体验1秒：*听一听：课件播放秒针走动的“滴答”声，感受1秒的长度。*做一做：1秒钟可以做什么？（如：眨一下眼、拍一下手、跺一下脚）*师：1秒很短，但许多个1秒合起来就不短了。2.探究分与秒的关系：*师：秒针走一圈，是多少秒呢？同时分针会怎样变化呢？（课件动态演示秒针走一圈，分针走1小格）*引导学生观察并得出结论：秒针走一圈是60秒，分针正好走1小格，也就是1分。*板书：1分=60秒。*对比：1时=60分，1分=60秒，都是60进制。3.感受1分钟有多长（再次体验，结合秒）：*师：我们已经感受过1分钟，现在我们用秒表来精确计时1分钟，看看1分钟我们能做些什么。*活动：1分钟跳绳（或拍手、口算题），记录个数。*分享：让学生体会1分钟=60秒，时间虽短，坚持就能完成不少事情。4.时间单位的简单换算：*师：我们知道了时、分、秒之间的关系，那它们之间可以怎样换算呢？*出示：*2时=（）分想：1时是60分，2时是2个60分，就是120分。*180秒=（）分想：60秒是1分，180秒里有3个60秒，就是3分。*3分20秒=（）秒想：3分是180秒，再加上20秒，一共是200秒。*方法小结：大单位换算成小单位，乘进率；小单位换算成大单位，除以进率（对于三年级学生，用“里面有几个几”的思路更易理解）。*练习：完成课件或练习纸上的几道简单换算题，如：*3分=（）秒240分=（）时1分30秒=（）秒5.简单的经过时间计算：*情境一：计算同一小时内经过的时间*出示情境图：小明7:30到校，7:50开始上第一节课，从到校到上课经过了多长时间？*引导学生思考：*方法一：数钟面上的格子。从7:30到7:50，分针走了多少小格？（20小格，即20分）*方法二：用结束时刻的分钟数减去开始时刻的分钟数。50分-30分=20分。*板书：结束时刻-开始时刻=经过时间(当小时数相同时，直接用分钟数相减)*情境二：计算跨小时的经过时间（非整小时）*出示情境图：一节课40分钟，8:10开始上课，什么时候下课？*引导：8:10开始，经过10分钟是8:20，再经过30分钟是8:50。（分段计算）*或者：10分+40分=50分，所以是8:50。*练习：妈妈早上8:05出门上班，路上要花35分钟，妈妈什么时候到单位？*情境三：计算从整时到另一个整时的经过时间*出示：小明早上8时开始上课，11时30分放学，上午在校多长时间？（这个可以留作拓展，或根据学生掌握情况调整）*引导：从8时到11时是3小时，再加上30分钟，一共是3小时30分钟。（三）巩固练习1.在（）里填上合适的时间单位：*小明跑50米大约用了10（）。*我们每天睡眠时间大约是9（）。*做一道口算题大约需要3（）。*一节课的时间是40（）。2.单位换算：*2分=（）秒120秒=（）分1时20分=（）分3.时间计算：*电影9:10开始放映，放映了90分钟，电影什么时候结束？（提示：90分钟=1小时30分钟）*小红7:45从家出发，8:00到达学校，她路上用了多少时间？（四）课堂小结1.师：这节课我们又认识了哪个时间单位？时、分、秒之间有什么关系？我们还学习了什么？2.总结：时间过得真快，我们要学会珍惜时间，合理安排时间，做时间的小主人。（五）布置作业1.回家后，和家人一起做一个“一分钟能做什么”的小调查，记录下来。2.完成练习册中关于时间单位和简单计算的练习。3.观察家里的钟表，记录一下自己晚上几点睡觉，早上几点起床，算一算睡了多长时间（可以请家长帮忙）。第三课时：综合练习与拓展（可选）*活动一：“我的一天”时间排序：给出学生一天中常见活动的图片和对应的时刻，让学生按时间顺序排列。*活动二：制作精美作息时间表：学生根据自己的实际