三年级下册道德与法治教案-4同学相伴 人教

课题：同学相伴授课年级：三年级下册课时安排：1课时一、教材分析本课是人教版三年级下册《道德与法治》第一单元“我们的公共生活”中的第四课。本单元旨在引导学生认识公共生活的基本规则，学会与他人和谐相处。“同学相伴”一课，聚焦于学生校园生活中最核心的同伴关系，是学生学习人际交往、培养合作精神、形成健全人格的重要内容。教材通过一系列贴近学生生活的场景和活动，引导学生回顾与同学相伴的快乐时光，认识到同学相伴的重要性，学会欣赏同学的优点，懂得在集体生活中与同学友好相处、互相帮助，共同解决遇到的小麻烦，从而体验到集体生活的温暖和乐趣，培养热爱集体、珍惜友谊的情感。二、学情分析三年级的学生已经在学校生活了两年多，有了一定的同伴交往经验，对“朋友”、“同学”有了初步的概念和情感体验。他们乐于和同伴一起游戏、学习，在与同学的互动中体验着快乐与烦恼。然而，他们对于同伴关系的重要性认识可能还不够深刻，在处理同伴间的小矛盾、小摩擦时，有时会显得方法不当或情绪冲动。同时，这个年龄段的学生开始形成自己的小圈子，也可能存在一些孤独感或被排斥的困扰。因此，本课教学应充分利用学生已有的生活经验，通过引导他们主动参与、积极体验和深入思考，帮助他们更清晰地认识同学相伴的意义，提升与同学友好相处的能力。三、教学目标1.知识与技能：知道同学相伴是校园生活的重要组成部分，能够说出自己与同学相伴的快乐经历；了解同学之间会有不同的特点和想法，学会欣赏同学的优点，初步懂得如何与同学友好相处。2.过程与方法：通过回忆、分享、讨论、情境体验等方式，感受同学相伴的快乐，学习与同学友好相处的方法。3.情感态度价值观：感受有同学相伴的快乐，体会友谊的美好；乐于与同学交往，愿意建立良好的同学关系；培养珍惜同学情谊、关爱他人的情感。四、教学重难点*教学重点：感受同学相伴的快乐，认识到同学相伴对自己成长的重要性。*教学难点：学会欣赏同学的不同之处，在实际生活中能主动关心、帮助同学，与同学友好相处。五、教学方法情境教学法、讨论法、体验法、谈话法、游戏法六、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、视频、歌曲等素材）、一些小奖品（如小星星贴纸）、心形卡片若干。2.学生准备：回忆自己与同学之间发生的快乐事情或印象深刻的事情。七、教学过程(一)歌曲导入，激发情感(约5分钟)1.播放歌曲：播放一首关于友谊或同伴的歌曲，如《找朋友》或《好朋友》片段。2.谈话引入：*师：同学们，听了这首歌，你们想到了谁？（引导学生说出自己的同学、朋友）*师：是呀，我们每天来到学校，和我们一起学习、一起游戏、一起欢笑的，就是我们的同学。今天，我们就一起来聊聊“同学相伴”这个话题。（板书课题：4同学相伴）(二)活动体验，感受快乐(约15分钟)1.活动一：我的小伙伴*引导回忆：师：在我们班，你有哪些要好的同学？能说说你和他们一起做过哪些开心的事情吗？（可以是一起学习、一起游戏、一起分享零食等）*小组分享：请同学们在小组内互相分享自己与同学相伴的快乐经历。教师巡视，鼓励学生大胆发言。*全班交流：邀请几位学生代表分享自己的故事。*教师小结：听了大家的分享，老师感受到了你们和同学在一起时的快乐。有同学相伴，我们的校园生活变得更加丰富多彩，充满乐趣。（板书：快乐多）2.活动二：我们一起玩*情境再现：（课件展示几幅学生在一起游戏、学习的图片或短视频，如一起跳绳、一起画画、一起讨论问题等）*讨论交流：*师：看了这些图片/视频，你们有什么感觉？*师：如果没有同学和你一起玩，一起学习，会怎么样呢？（引导学生体会没有同伴的孤单，从而反衬同学相伴的重要性）*教师小结：是呀，一个人玩可能很无聊，一个人学习可能遇到困难没人帮。有了同学相伴，我们不仅更快乐，还能互相帮助，共同进步。(三)深入探究，学会相处(约15分钟)1.活动三：不一样的你我他*认识差异：*师：我们班的同学，每个人都一样吗？（引导学生发现同学之间的不同，如性格、爱好、优点等）*师：有的同学爱动脑筋，有的同学跑得快，有的同学画画特别棒，有的同学乐于助人……正是因为有了这些不一样的同学，我们的班级才像一个五彩斑斓的花园。*优点“放大镜”：*师：现在，我们来做个“优点放大镜”游戏。请你想一想，你的同桌或者你熟悉的同学，他/她有什么优点是你特别欣赏的？（给学生1-2分钟思考时间）*师：谁愿意来夸夸你的同学？（可以请学生把想夸的同学的优点写在心形卡片上，送给对方，或大声说出来）*教师小结：每个人都有自己的优点，我们要学会发现和欣赏同学的优点，这样我们的关系会更融洽。（板书：互欣赏）2.活动四：遇到小麻烦怎么办？*情境辨析：（课件展示几个学生之间可能发生的小矛盾情境，如：A.小明不小心碰掉了小华的文具盒；B.小丽想参加小刚他们的游戏，但他们不带她玩；C.小红和小芳因为一块橡皮吵架了。）*师：如果你遇到这样的情况，你会怎么做？或者你会怎么劝他们？*小组讨论：选择其中一个情境，小组讨论解决办法。*交流分享：各小组派代表发言，说说自己的好办法。*教师引导：引导学生总结出与同学相处的方法，如：互相尊重、互相谦让、友好沟通、乐于助人、学会道歉、原谅别人等。（板书：互帮助、互谦让）(四)总结提升，践行行动(约5分钟)1.回顾总结：*师：通过今天的学习，我们知道了同学相伴让我们的生活充满快乐。那么，怎样才能让这份快乐一直延续下去呢？（引导学生回顾板书：快乐多、互欣赏、互帮助、互谦让）*师：同学就像我们的兄弟姐妹，在集体中，我们要学会欣赏别人的优点，遇到困难互相帮助，发生小摩擦时互相谦让，这样我们的班级才会更温暖，我们的友谊才会更长久。2.践行倡议：*师：老师希望大家从今天开始，都能努力做到：欣赏同学的优点，主动帮助有困难的同学，和同学友好相处。让我们一起努力，让“同学相伴”成为我们校园生活中最美好的回忆！*（可以带领学生一起朗读一句关于友谊或团结的口号，如：“同学相伴，快乐无限！”）(五)拓展延伸*“我的同学手拉手”行动：鼓励学生在接下来的一周里，主动向自己不太熟悉的同学伸出友谊之手，和他/她一起做一件事（如下课一起玩，分享一个小故事等），体验结交新朋友的快乐。八、板书设计4同学相伴*快乐多（一起玩、一起学）*互欣赏（发现优点、赞美同学）*互帮助（遇到困难、伸出援手）*互谦让（小矛盾、友好解决）九、教学反思（课后根据学生的课堂表现、参与度、以及教学目标的达成情况进行反思，思考哪些环节做得好，哪些环节需要改进，如何更好地引导学生等。例如：学生是否积极参与分享？对于“欣赏同学优点”这一环节，学生是否真正理解并愿意去做？在