2025年开封文化艺术职业学院单招职业技能测试测试卷附答案

2025年开封文化艺术职业学院单招职业技能测试测试卷附答案一、专业基础测试（本部分共10题，每题5分，共50分）1.开封作为八朝古都，其“宋文化”核心载体是哪一历史文献中描绘的城市风貌？请列举该文献名称及作者。答案：《东京梦华录》，作者孟元老。该书详细记录了北宋都城汴京（今开封）的城市布局、市井生活、节令习俗，是研究宋文化的重要文献。2.豫剧是中国五大戏曲剧种之一，开封作为豫剧重要发源地，其代表性的“祥符调”以何种演唱风格著称？请简述其特点。答案：祥符调以“字正腔圆、委婉细腻”为特点，演唱时注重咬字清晰，行腔婉转，多使用本嗓与假嗓结合的“阴阳腔”，具有浓郁的中原民间音乐色彩，早期多表现宫廷故事与市井生活。3.汴绣是国家级非物质文化遗产，其与苏绣的主要区别体现在哪两个方面？请具体说明。答案：①题材侧重不同：汴绣多以宋代书画（如《清明上河图》《瑞鹤图》）为蓝本，强调写实与意境；苏绣题材更广泛，包括山水、花鸟、人物，注重细腻的肌理表现。②针法运用不同：汴绣常用“乱针绣”“擞和针”表现复杂层次，苏绣则以“双面绣”“留水路”等针法见长。4.开封“夜市经济”自古闻名，《东京梦华录》中记载的“州桥夜市”主要售卖哪三类特色食品？请结合现代开封夜市举例说明其中一类的传承。答案：主要售卖肉食（如旋煎羊、白肠）、果品（如香糖果子、荔枝膏）、小吃（如糍糕、灌肺）。现代传承案例：“桶子鸡”是开封夜市经典肉食，采用百年老汤卤制，讲究“脆骨离骨”，与宋代“旋煎羊”的市井烹饪传统一脉相承。5.请列举开封境内3处与宋代相关的文化遗址，并说明其历史价值。答案：①大相国寺：北宋皇家寺院，是当时佛教文化与中外交流的中心，现存建筑虽为清代重建，但保留了宋代“伽蓝七堂”布局；②北宋东京城遗址（含汴河遗址）：地下叠压的宋代都城遗址，通过考古发现了宫城、内城、外城三重城墙结构，是研究中国古代都城制度演变的关键实物；③繁塔：北宋早期佛塔，塔身镶嵌数千块佛砖，雕刻风格融合唐代饱满与宋代精巧，是中原地区现存最早的六角形楼阁式砖塔。6.传统木版年画是开封朱仙镇的文化名片，其制作流程包括“画、刻、印、绘”四步，请简述“刻版”环节的关键技术要求。答案：刻版需选用梨木或杜木，经烘干处理后打磨平整；雕刻时需根据画稿分“主版”（轮廓线）与“套色版”（色彩层），要求线条流畅、深浅一致，人物面部等细节需保留“刀味”，避免刻断；阴刻（刻去图案外部分）与阳刻（保留图案部分）结合，确保印刷时墨色均匀、层次分明。7.开封“汴梁灯笼张”是国家级非遗项目，其制作的“宫灯”在造型上有哪两个典型特征？请说明其文化寓意。答案：①六角或八角造型：象征“天圆地方”的传统宇宙观，六角对应“六合”（上下东西南北），寓意和谐圆满；②灯笼顶部设“云头”装饰，底部垂“流苏”：云头象征“祥云缭绕”，流苏取“流动生财”之意，整体体现宋代宫廷“雅俗共赏”的审美。8.请判断以下表述是否正确，并说明理由：“开封‘黄河文化’与‘宋文化’是相互独立的文化体系。”答案：错误。开封位于黄河下游，历史上因黄河改道多次被淹（如1128年杜充决河），黄河泥沙虽破坏了地表遗存，但也孕育了“城摞城”的地下奇观，宋代东京城即深埋于黄河泥沙之下；同时，宋代对黄河的治理（如“埽工”技术）、黄河水患对城市经济的影响（如汴河漕运依赖黄河水源），都体现了黄河文化与宋文化的深度交织。9.豫剧表演中“四功五法”指的是什么？请列举“五法”中的三项并说明其在表演中的作用。答案：“四功”指唱、念、做、打；“五法”指手、眼、身、法、步。例如：①手法：通过“兰花指”“抖袖”等动作传递角色情绪（如闺门旦用“捏指”表娇羞）；②眼法：“转眼”表灵动，“瞑目”表哀伤，是人物内心活动的外显；③步法：“碎步”显急躁，“方步”显稳重，决定表演的节奏与气质。10.开封“饮食文化”以“豫菜”为核心，其“中扒”菜系的代表菜“汴京烤鸭”与北京烤鸭的主要区别是什么？请从选料、工艺两方面说明。答案：①选料：汴京烤鸭选用本地“麻鸭”（体型较小，肉质紧实），北京烤鸭用“填鸭”（脂肪更厚）；②工艺：汴京烤鸭采用“挂炉暗火”烤制（炉内无明火，通过果木余温慢烤），皮脆而不焦，肉嫩多汁；北京烤鸭多用“明炉明火”，外皮更酥脆，油脂感更重。二、艺术基础测试（本部分共10题，每题5分，共50分）1.音乐类：简谱中“1=C4/4”的含义是什么？若某小节旋律为“5321”，用首调唱名法应如何演唱？答案：“1=C”表示调号为C大调，“4/4”表示拍号为四四拍（以四分音符为一拍，每小节四拍）。首调唱名法演唱为“solmiredo”。2.美术类：中国传统山水画中“三远法”指什么？请举例说明其中一种“远”在画面中的表现方式。答案：“三远法”出自郭熙《林泉高致》，即高远（自山下而仰山巅）、深远（自山前而窥山后）、平远（自近山而望远山）。例如平远：《富春山居图》中通过近景树木、中景丘陵、远景淡墨山峦的层次叠加，表现“山色有无中”的空间感。3.舞蹈类：中国古典舞“身韵”中的“提、沉、冲、靠”属于哪类基础训练？请简述“沉”的动作要领。答案：属于“呼吸与躯干运动”的基础训练。“沉”的要领：气息下沉至丹田，双肩自然放松，脊椎逐节向下松沉，身体重心略降低，动作需连贯缓慢，体现“气沉丹田”的沉稳感。4.音乐类：请写出C大调自然音阶的七个音名，并标注其对应的简谱音符。答案：音名：C、D、E、F、G、A、B；简谱：1、2、3、4、5、6、7。5.美术类：油画中“笔触”的作用是什么？请列举两种常见笔触并说明其表现效果。答案：笔触是画家运笔留下的痕迹，用于塑造形体、传递情感。①平涂笔触：笔锋平放，色彩均匀，适合表现大面积背景（如天空）；②枯笔笔触：笔中含少量颜料，线条干涩，可增强画面肌理（如老树皮的粗糙感）。6.舞蹈类：民间舞“河南花鼓”的基本道具是什么？其表演中“打鼓”动作与“扭步”如何配合？答案：基本道具是直径约30厘米的小花鼓（带两根鼓槌）。表演时，“打鼓”多为双手交替击鼓面或鼓边（发出“咚、嗒”节奏），“扭步”为“前点步”与“后撤步”结合，每两拍完成一次“打鼓+扭身”动作，体现中原民间的欢快情绪。7.音乐类：管弦乐队中“木管组”包括哪些乐器？请说明长笛与单簧管在音色上的主要区别。答案：木管组包括长笛、短笛、单簧管（黑管）、双簧管、大管（巴松）。长笛音色清澈明亮（类似鸟鸣），单簧管音色圆润浑厚（近人声）。8.美术类：中国工笔画的“三矾九染”指什么？其中“矾”的作用是什么？答案：“三矾九染”是工笔画多层渲染的技法：“九染”指多次分染（如分染花瓣的明暗），“三矾”指在染制过程中三次涂矾水（明矾+水）。矾的作用是固定已染的颜色，防止后续染色时“串色”，同时增加画面的胶矾感，使色彩更沉稳。9.舞蹈类：古典舞“水袖”的基本技法包括“抛、抖、收、绕”，请说明“抖袖”的发力方式及表现场景。答案：“抖袖”发力：大臂带动小臂，手腕快速抖动，使水袖产生波浪状颤动。表现场景：常用于表现人物激动（如生气时“双抖袖”）或喜悦（如行礼时“单抖袖”），增强情绪的外显性。10.综合类：请从“材料、表现形式、文化内涵”三方面比较开封汴绣与苏州苏绣的差异。答案：①材料：汴绣多用真丝粗线（突出肌理），苏绣常用细如发丝的“劈丝”（追求细腻）；②表现形式：汴绣以“临摹古画”为主（如《瑞鹤图》），苏绣多“自创图案”（如双面绣《猫》）；③文化内涵：汴绣承载宋文化的“雅正”（宫廷审美），苏绣体现江南文化的“灵秀”（文人趣味）。三、实践操作测试（本部分共3题，共100分）（一）美术类（40分）题目：以“开封清明上河园夜景”为主题，创作一幅水彩速写（尺寸A4，限时40分钟）。要求：①体现宋代建筑特征（如飞檐、斗拱）；②表现灯光与夜色的对比；③构图包含人物（2-3人）与景观（如虹桥、灯笼）。评分标准：1.宋代建筑特征（10分）：飞檐弧度准确，斗拱结构清晰（至少画出“柱头铺作”部分）。2.光影表现（15分）：灯笼暖光与夜空冷色形成对比，人物影子方向统一（如向桥栏一侧倾斜）。3.构图与细节（15分）：人物动态自然（如挑担、赏灯），景观元素（虹桥栏杆、河中游船）布局合理，无透视错误。（二）戏曲类（30分）题目：朗诵豫剧经典唱段《穆桂英挂帅》选段（“辕门外三声炮如同雷震”），要求：①把握“祥符调”的咬字特点（如“中”读“zhōng”，“风”读“fōng”）；②表现穆桂英“刚柔并济”的性格（前半段“挂帅”的豪迈，后半段“思家”的温柔）；③时长1-2分钟。评分标准：1.咬字与腔韵（10分）：“炮”“雷”“帅”等字归韵准确（如“帅”属“怀来辙”），无明显河南方言口误。2.情感表达（15分）：“三声炮”部分声音洪亮（口腔打开），“想当年”部分语气转柔（气声运用），体现人物心理变化。3.舞台节奏（5分）：唱段速度适中（每分钟约80拍），句间停顿符合原曲板式（如“辕门外”后稍顿，突出气势）。（三）文化策划类（30分）题目：为开封“宋文化主题街区”设计一个“七夕节”特色活动方案，要求：①结合宋代七夕习俗（如穿针乞巧、拜魁星、吃巧果）；②包含互动体验环节（至少2项）；③突出“沉浸式”文化体验。评分标准：1.习俗还原度（10分）：活动内容需明确对应宋代习俗（如“穿针乞巧”设置绣娘指导环节，“拜魁星”设计祈福牌书写）。2.互动性（10分）：体验环节需可操作（如“巧果制作”提供模具与食材，“投针验巧”准备水盆与绣针），参与门槛低。3.沉浸设计（10分）：场地布置需符合宋代市井风格（如挂灯笼、设茶摊），工作人员着宋装，使用宋代称谓（如“小娘子”“郎君”）。四、综合应用测试（本部分共2题，共100分）1.（50分）开封某社区计划打造“非遗文化驿站”，拟引入汴绣、朱仙镇木版年画、汴梁灯笼张三项非遗项目。请设计一个“非遗体验周”活动方案，要求：①明确每日主题（如“刺绣日”“年画日”“灯笼日”）；②包含教学、展示、互动三个环节；③考虑不同年龄层（儿童、青年、老年）的参与需求。答案要点：每日主题：周一“汴绣雅集”（刺绣基础教学）、周三“年画传薪”（木版雕刻体验）、周五“灯笼映月”（灯笼组装制作）。教学环节：儿童组（简化步骤，如汴绣“绣小花”；年画“拓印生肖”）；青年组（进阶内容，如汴绣“绣团扇”；灯笼“设计图案”）；老年组（观摩大师技艺，参与“非遗故事会”）。展示环节：设置“非遗历史墙”（图文介绍）、“成品展览区”（大师作品+学员作品）。互动环节：“非遗知识问答”（有奖）、“亲子合作工坊”（家长与儿童共同完成作品）。2.（50分）请结合开封“宋文化”与“黄河文化”的融合点，为学校“文化艺术社团”设计一个年度主题活动，要求：①活动名称体现文化融合（如“河汴雅集——宋韵与黄河的对话”）；②包含艺术创作（如绘画、音乐）、文化研讨（如讲座、沙龙）两类子活动；③具备可推广性（如形成作品集、短视频）。答案要点：