2026年黑龙江建筑职业技术学院教师招聘考试试题及答案

2026年黑龙江建筑职业技术学院教师招聘考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项填写在括号内）1.根据《中华人民共和国职业教育法》，职业院校教师应当具备的基本条件不包括（）。A.遵守宪法和法律B.具有良好的思想品德C.具备相应的学历和技能D.必须具有海外留学经历【答案】D【解析】《职业教育法》第十条明确规定，职业院校教师应具备良好师德、相应学历与技能，未要求海外经历。2.在BIM技术中，用于表达建筑构件几何与非几何信息的模型等级被称为（）。A.LODB.IFCC.COBieD.NWC【答案】A【解析】LOD（LevelofDevelopment）定义了模型在不同阶段的详细程度，是BIM协同的核心指标。3.钢筋混凝土梁斜截面抗剪承载力计算时，规范规定最小配箍率的主要目的是（）。A.控制裂缝宽度B.防止斜拉破坏C.保证构造要求D.提高刚度【答案】B【解析】最小配箍率可防止无腹筋梁发生突然的斜拉脆性破坏。4.在高等职业教育课程开发中，“工作过程系统化”模式的提出者是（）。A.赵志群B.徐国庆C.姜大源D.石伟平【答案】C【解析】姜大源提出“工作过程系统化课程”理论，强调以典型工作任务为载体。5.黑龙江地区某教学楼外墙采用300mm厚岩棉板保温，其燃烧性能等级应不低于（）。A.A级B.B1级C.B2级D.B3级【答案】A【解析】根据GB50016-2022《建筑设计防火规范》，人员密集场所外墙保温必须为A级。6.在课堂教学中，教师通过“雨课堂”实时发布测试题，主要体现了信息化教学的（）特征。A.情境性B.即时反馈C.虚拟仿真D.个性化推送【答案】B【解析】雨课堂的实时答题功能可即时收集学生数据，实现动态反馈。7.钢结构轴心受压柱的整体稳定系数φ与下列哪项关系最密切（）。A.钢材强度B.长细比C.截面面积D.连接构造【答案】B【解析】整体稳定系数φ主要依据柱的长细比查表确定。8.高职教育“1+X证书制度”中，“X证书”的发证主体是（）。A.教育部B.人力资源和社会保障部C.第三方培训评价组织D.行业协会【答案】C【解析】X证书由教育部遴选的培训评价组织开发并实施考核。9.在AutoCAD中，将若干对象组合成单一整体应使用的命令是（）。A.BlockB.GroupC.UnionD.Wblock【答案】B【解析】Group命令可创建临时集合，便于整体移动、旋转而不改变图元属性。10.某基坑开挖深度5.2m，地下水位埋深1.0m，宜优先采用的降水方法是（）。A.轻型井点B.管井C.喷射井点D.集水明排【答案】A【解析】渗透系数一般的粉质黏土，5m左右深度采用轻型井点最经济。11.根据《教师法》，教师对学校教育教学工作提出改进建议，属于行使（）。A.教育教学权B.民主管理权C.进修培训权D.获取报酬权【答案】B【解析】教师有权通过教代会等形式参与学校民主管理。12.在混凝土配合比设计中，若砂率过高，将导致（）。A.强度提高B.坍落度降低C.收缩增大D.弹性模量提高【答案】C【解析】砂率过高使水泥浆体增多，干缩显著增大。13.下列关于“课程思政”的说法正确的是（）。A.仅在思政课中实施B.由辅导员独立完成C.需挖掘专业课程德育元素D.等同于增设思想政治理论课时【答案】C【解析】课程思政强调所有课程都要守好一段渠、种好责任田。14.砌筑砂浆强度等级M10中“10”表示（）。A.轴心抗压强度平均值10MPaB.轴心抗压强度标准值10MPaC.立方体抗压强度平均值10MPaD.立方体抗压强度标准值10MPa【答案】D【解析】砂浆强度等级采用70.7mm立方体标准试件28d标准值。15.在Revit中，创建参数化族时，控制窗宽度的参数类型应设置为（）。A.文字B.整数C.长度D.角度【答案】C【解析】窗宽属于几何尺寸，参数类型选“长度”可实现驱动。16.高职教师教学能力比赛决赛中，现场答辩环节权重一般占（）。A.10%B.20%C.30%D.40%【答案】C【解析】根据国赛评分标准，现场答辩占30%，教学设计40%，课堂教学30%。17.某砌体结构房屋采用刚性方案，其横墙间距s=18m，楼盖为钢筋混凝土装配整体式，则房屋静力计算方案属于（）。A.刚性B.刚弹性C.弹性D.弹塑性【答案】B【解析】GB50003-2011规定，装配整体式楼盖、s在16~24m之间为刚弹性。18.在混合式教学中，关于“翻转课堂”表述错误的是（）。A.知识传授在课前完成B.课堂时间用于内化拓展C.教师不再讲授D.学生需提前自主学习【答案】C【解析】翻转课堂并非取消讲授，而是将讲授前置，课堂中仍有针对性讲解。19.大体积混凝土浇筑后，表面出现龟裂的主要原因是（）。A.碱骨料反应B.塑性收缩C.碳化收缩D.徐变【答案】B【解析】初凝前后水分蒸发过快导致塑性收缩裂缝。20.下列关于“双师型”教师的认定，最准确的是（）。A.同时具备教师资格证和职业技能等级证书B.具备中级以上职称即可C.具有企业工作经历一年以上D.具备教学与技术研发双重能力【答案】D【解析】双师型强调教学与实践并重，既会讲又会做，能研发技术。21.在绿色建筑评价标准中，场地年径流总量控制率属于（）指标。A.节地B.节水C.节材D.室内环境【答案】B【解析】雨水控制利用归入节水与水资源利用章节。22.施工项目BIM5D模型中的“5D”是指（）。A.三维+时间+成本B.三维+时间+质量C.三维+安全+成本D.三维+时间+安全【答案】A【解析】5D=3D+Time+Cost，实现进度与造价联动。23.根据《高等学校教师职业道德规范》，教师不得从事的行为是（）。A.担任企业技术顾问B.参与校外培训授课C.在招生中徇私舞弊D.指导学生竞赛【答案】C【解析】招生舞弊违反公平诚信原则，属禁止行为。24.预应力混凝土构件中，采用超张拉的主要目的是（）。A.减少摩擦损失B.减少锚具变形损失C.减少徐变损失D.减少温差损失【答案】A【解析】超张拉可抵消孔道摩擦引起的预应力损失。25.在高职院校内部质量保证体系中，属于“诊断与改进”五纵系统的是（）。A.专业层面B.课程层面C.教师层面D.学生层面【答案】A【解析】五纵指学校、专业、课程、教师、学生五层面，专业为纵向系统之一。26.某土方工程采用机械挖土，测得最初可松性系数Ks=1.20，最终可松性系数Ks′=1.05，若需回填500m³压实土，则需预留松散土方（）m³。A.525B.571C.600D.630【答案】B【解析】压实方换算天然方：500×1.05/1.20=437.5m³；回填需预留437.5m³，但题目问“松散土方”，即天然状态，故437.5×1.20=525m³；再考虑挖后松散，525/1.20×1.05=571m³，综合计算得571m³。27.下列关于“劳动教育”的说法，符合《大中小学劳动教育指导纲要》精神的是（）。A.以技能训练替代理论教学B.以实习实训代替劳动教育C.将劳动精神融入专业教学D.仅安排后勤岗位劳动【答案】C【解析】纲要强调劳动精神、工匠精神融入人才培养全过程。28.在Python语言中，用于创建N维数组的核心库是（）。A.MatplotlibB.PandasC.NumPyD.OpenCV【答案】C【解析】NumPy提供ndarray对象，是科学计算基础。29.某门专业课实施“项目+任务”教学，其课程组织中心是（）。A.知识体系B.典型工作任务C.学科逻辑D.教师经验【答案】B【解析】项目化课程以典型工作任务为中心重构内容。30.教师在课堂上使用“同伴教学（PeerInstruction）”方法，其关键环节是（）。A.教师连续讲授B.学生独立阅读教材C.概念测试题+同伴讨论D.课后作业巩固【答案】C【解析】同伴教学核心为ConceptTest与同伴讨论相结合。二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）31.下列属于高性能混凝土关键指标的有（）。A.高强度B.高耐久性C.高工作性D.高水胶比E.高体积稳定性【答案】ABCE【解析】高性能混凝土强调低水胶比。32.关于职业教育“岗课赛证”融通的表述，正确的有（）。A.岗位需求是逻辑起点B.课程内容与职业标准对接C.技能大赛标准融入教学D.证书完全替代学历E.证书考核即课程考试【答案】ABC【解析】证书不能替代学历，考核方式可融合但非等同。33.教师在备课时进行学情分析，应重点关注（）。A.学生已有知识B.学生学习风格C.学生家庭收入D.学生认知特点E.学生职业发展需求【答案】ABDE【解析】家庭收入属隐私且与教学无直接因果。34.下列关于装配式建筑的说法，正确的有（）。A.可实现构件工厂化生产B.现场湿作业大量减少C.施工速度显著提高D.结构整体性一定差于现浇E.对运输吊装要求较高【答案】ABCE【解析】通过合理连接设计，装配式整体性可满足抗震要求。35.在课堂教学评价中，属于形成性评价手段的有（）。A.随堂测验B.单元考试C.课堂提问D.期末考试E.学习日志【答案】ACE【解析】单元考试与期末属总结性评价。36.下列关于黑龙江严寒地区外墙保温系统的说法，正确的有（）。A.应进行耐候性试验B.胶粘剂与基层拉伸粘结强度≥0.6MPaC.采用单层玻纤网即可D.防火隔离带高度不应小于300mmE.系统抗冲击性能≥10J【答案】ABDE【解析】严寒地区需双层网增强。37.教师在课程中融入BIM技术，可体现的教学目标有（）。A.知识B.技能C.情感态度D.价值观E.竞赛成绩【答案】ABCD【解析】竞赛成绩是结果而非目标维度。38.下列属于建筑信息模型交付深度等级LOD300的内容有（）。A.构件形状与尺寸B.主要设备位置C.详细钢筋信息D.施工工序模拟E.构件编码【答案】ABE【解析】LOD300不含钢筋细节与工序。39.关于高职教育“现代学徒制”的说法，正确的有（）。A.学生具有双重身份B.企业导师全程参与C.校企签订培养协议D.学费全部由企业承担E.考核由第三方评价【答案】ABC【解析】学费可共担，考核主体为校企联合。40.下列关于教师教学创新团队建设的做法，符合教育部文件要求的有（）。A.跨专业组建B.聚焦模块化课程C.企业骨干深度参与D.每年必须出国交流E.建立共同体运行机制【答案】ABCE【解析】出国交流非强制要求。三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）41.混凝土立方体抗压强度标准值对应95%保证率。（√）42.职业教育国家学分银行可实现各类学习成果的认定与转换。（√）43.在Revit中，明细表无法直接驱动模型参数。（×）【解析】通过“报告参数”可实现双向联动。44.黑龙江地区地基冻胀等级仅与土类有关，与地下水位无关。（×）45.教师对课堂进行录像并上传网络，无需学生同意即属合理使用。（×）46.钢结构厚板焊接时，预热温度越高越好。（×）47.高职教育专业目录每年动态调整一次。（×）【解析】一般每三年调整。48.课程目标采用“可测可评”动词描述，符合SMART原则。（√）49.建筑碳排放计算边界包括建材生产、建造、运行、拆除四阶段。（√）50.教师发表教学研究论文可认定为教学成果奖。（×）【解析】论文属科研成果，非教学成果。四、简答题（每题10分，共30分）51.结合高职土建类专业特点，阐述如何基于“工作过程系统化”开发一门《装配式混凝土施工》课程，要求说明课程目标、学习情境设计、教学组织流程及评价方式。【答案要点】（1）课程目标：对接装配式施工员岗位，掌握构件吊装、灌浆、节点连接等核心技能，融入质量意识、安全精神。（2）学习情境设计：以“预制剪力墙住宅施工”为项目载体，分解“构件进场验收→吊装定位→灌浆连接→节点现浇→质量验收”五个情境。（3）教学组织：采用“六步法”——信息获取、计划、决策、实施、检查、评价；校内BIM仿真+校外工地现场双场景交替；企业导师与校内教师双导师。（4）评价方式：过程性60%，包括吊装模拟操作、灌浆密实度检测、安全文明施工评分；结果性40%，以真实项目质量验收记录、学生自评+企业导师+教师三方评价。52.说明在黑龙江地区冬季施工混凝土时，如何根据《建筑工程冬期施工规程》保证质量，并给出配合比设计、浇筑、养护三个环节的技术要点。【答案要点】（1）配合比：采用硅酸盐水泥，水胶比≤0.45；掺早强型减水剂及引气剂；临界强度按规范取设计强度的30%或5MPa。（2）浇筑：模板与钢筋预热≥5℃；采用蓄热法，拌合水加热≤60℃，骨料加热≤40℃；分层厚度≤400mm，连续浇筑。（3）养护：覆盖塑料薄膜+双层保温被；测温孔布置每100m²不少于3处；受冻前强度达临界值后方可撤除保温；拆模温差≤20℃。53.简述教师如何运用“雨课堂+腾讯会议”实现线上线下混合式教学，并给出具体实施步骤与注意事项。【答案要点】步骤：①课前：雨课堂推送微课视频与预习题，设置截止时间；腾讯会议预约直播。②课中：学生扫码进入雨课堂，教师腾讯会议直播+PPT同步，开启弹幕互动；每15min发布雨课堂限时测，后台统计正确率，针对低正确率题目即时讲解。③课后：雨课堂发布作业与拓展资料，腾讯会议录制回放供复习；根据雨课堂数据预警，个别辅导。注意事项：网络带宽≥100M，备用热点；提前测试麦克风与板书摄像头；设置助教监控弹幕；录播视频上传学校平台需脱敏处理学生信息。五、案例分析题（20分）54.案例背景：某高职院校建筑工程技术专业与龙建集团合作开展“校企双主体”育人，企业投入一座装配式实训工法楼，并提供兼职教师。运行两年后出现以下问题：①企业导师流动性大，教学连续性差；②学生反映企业导师只会做不会讲；③学校教师缺乏工程案例，课堂吸引力不足；④合作企业因经济效益下降，投入意愿减弱。请分析原因，并提出可持续改进的“三师协同、四链融合”机制，要求给出具体制度、流程与保障措施。【答案】原因分析：（1）企业导师聘用机制松散，课酬与绩效脱节；（2）学校未对导师开展教学能力培训；（3）学校教师企业实践制度流于形式；（4）校企利益分配缺乏长期契约。“三师协同”机制：①“名师”——校内专业带头人，负责课程顶层设计；②“技师”——企业首席工程师，负责案例与标准；③“青年教师”——校内讲师，负责教学实施与资源转化。“四链融合”流程：①人才链：校企联合招聘，企业导师纳入学校兼职教师库，签订三年协议，课酬与带教质量挂钩；②知识链：共建“工程案例库”，企业每季度提供新工法视频，学校教师转化为教学任务书；③创新链：设立“龙建技术创新工作室”，师生参与企业课题，知识产权收益按3:7分配；④产业链：将实训工法楼对外承接施工员培训，收益设立“校企共管基金”，用于设备更新与导师津贴。保障措施：制度：制定《兼职教师分级管理办法》，设置A/B/C三级，级别与课酬、职称推荐挂钩；流程：建立“双导师”备课会，每月一次线上说课；资金：学校提取学费收入的3%作为合作专项，企业按培训收入5%反哺基金；评价：学生、校内督导、企业三方打分，低于80分暂停聘任；激励：对评为优秀的企业导师，学校授予“产业教授”称号，并推荐参评省级大师工作室。六、计算题（20分）55.某钢筋混凝土简支梁，截面尺寸b×h=250mm×500mm，计算跨度L₀=6m，采用C30混凝土（fc=14.3N/mm²），HRB400级