2026江西工业贸易职业技术学院教师招聘考试试题及答案

2026江西工业贸易职业技术学院教师招聘考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共30分）1.2022年4月，教育部等八部门联合印发的《新时代基础教育强师计划》提出，到2025年，全国中小学幼儿园教师学历达标率应达到（）。A.85%B.90%C.95%D.100%答案：D解析：文件明确提出“到2025年，全国中小学幼儿园教师学历达标率达到100%”，体现高质量教师队伍建设目标。2.根据《中华人民共和国职业教育法》（2022修订），职业院校应当建立健全以（）为导向的教师评价制度。A.论文数量B.技能竞赛成绩C.师德师风与教学质量D.行政职务答案：C解析：新法第三十六条强调“以师德师风与教学质量为核心导向”，破除“五唯”顽疾。3.在布鲁纳提出的“螺旋式课程”理论中，课程编排应遵循的核心原则是（）。A.由易到难B.由具体到抽象C.学科基本结构重复出现并加深D.项目化整合答案：C解析：布鲁纳认为学科基本结构应在不同学段螺旋式再现，使学生认知水平逐级提升。4.教师职业倦怠三维模型中，情绪衰竭、去个性化与（）构成核心维度。A.成就感降低B.认知枯竭C.躯体化D.角色模糊答案：A解析：Maslach三维模型指出，成就感降低是倦怠的重要表现，与情绪衰竭、去个性化并列。5.江西工业贸易职业技术学院“十四五”事业发展规划提出，到2026年，双师型教师占比稳定在（）以上。A.50%B.60%C.70%D.80%答案：C解析：学院规划文本第18页明确“双师型教师占比≥70%”，作为特色高水平高职院校关键指标。6.教师专业发展“PDCA”循环中，“C”指的是（）。A.计划B.执行C.检查D.处理答案：C解析：P（Plan）D（Do）C（Check）A（Act），C即检查阶段，强调数据与证据的收集分析。7.在信息化教学设计中，SAMR模型最高层级是（）。A.替代B.修改C.增强D.重新定义答案：D解析：Puentedura提出的SAMR模型中，“Redefinition”为最高层，技术创造前所未有的新任务。8.课程思政示范课验收时，专家最关注的观测点是（）。A.课堂出勤率B.思政元素与知识点的有机融合度C.教师职称D.教室装饰答案：B解析：江西省教育厅2025年验收指标体系中，“融合度”权重占40%，杜绝“贴标签”。9.根据加涅学习结果分类，“说出PLC输入继电器符号”属于（）。A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能答案：A解析：言语信息指能用语言陈述的事实或符号，与智慧技能“会操作”不同。10.职业院校教师下企业实践每五年累计不少于（）个月。A.3B.6C.9D.12答案：B解析：《职业院校教师企业实践规定》（教师厅〔2022〕3号）第六条明确“累计≥6个月”。11.教师违反师德师风“红七条”，首次查实且情节较轻的，应给予（）处分。A.警告B.记过C.降低岗位等级D.开除答案：A解析：教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第五条，视情节轻重递进处分。12.在行动导向教学中，最能体现“完整工作过程”的教学法是（）。A.头脑风暴B.项目教学C.角色扮演D.实验演示答案：B解析：项目教学以真实任务贯穿“资讯—计划—决策—实施—检查—评价”六环节，强调过程完整性。13.教师数字素养框架中，（）维度强调利用学习分析精准干预。A.数字化教学设计B.数字化实施C.数字化评价D.数字化育人答案：C解析：教育部《教师数字素养》行业标准（2023）将“数据分析与精准评价”单列，突出诊断功能。14.江西红色文化资源融入专业课程，最适合采用（）。A.讲授法B.案例法C.体验学习D.演示法答案：C解析：体验学习通过“红色走读+VR+任务”让学生具身体验，实现价值塑造与技能习得双螺旋。15.教师教学创新大赛现场答辩，评委最常追问（）。A.创新点如何持续迭代B.参赛视频拍摄技巧C.教材页码D.学生家庭背景答案：A解析：国赛评审指标“持续改进”占15%，评委关注“下一步怎么做”而非静态展示。16.在课程目标撰写中，“能使用游标卡尺测量轴径误差≤0.02mm”属于（）。A.结果性目标B.体验性目标C.表现性目标D.生成性目标答案：A解析：结果性目标强调可测量学习成果，与“感受”“领悟”等体验性目标区分。17.教师对AI生成内容进行“再创作”时，需重点关注的伦理风险是（）。A.数据偏见B.计算速度C.显卡温度D.键盘寿命答案：A解析：AI训练语料隐含价值偏见，教师须二次校验，防止错误观念传递。18.职业院校“1+X”证书制度中，“X”证书的开发主体是（）。A.教育部B.人社部门C.培训评价组织D.学校答案：C解析：培训评价组织作为第三方开发标准，接受部省两级监管，保证市场化与公益性平衡。19.教师对课堂突发事件“学生突发癫痫”的首要处置是（）。A.掐人中B.往嘴里塞毛巾C.保护头部侧卧D.喂水答案：C解析：急救原则“防二次伤害、保持气道通畅”，侧卧防误吸，禁止塞物。20.在职业教育国家学分银行中，学习成果存储的最小计量单位是（）。A.学时B.学分C.能力单元D.学习币答案：C解析：学分银行以“能力单元”为底层颗粒，实现学历与非学历互认。21.教师对“00后”学生开展价值观教育，最有效的沟通通道是（）。A.班会B.短视频平台C.纸质信D.家访答案：B解析：中国互联网络信息中心第52次报告显示，“00后”短视频渗透率95.6%，平台即语境。22.课程目标分类的“KASA”模型中，“A”指（）。A.知识B.态度C.技能D.能力答案：B解析：K（Knowledge）A（Attitude）S（Skill）A（Ability），态度是价值观与情感的综合。23.教师进行学情分析时，最能反映学生“最近发展区”的数据是（）。A.入学成绩B.前置任务表现C.考勤D.家庭收入答案：B解析：前置任务表现揭示学生“独立水平”与“潜在水平”差距，为支架设计提供依据。24.在混合式教学中，线上学习的最优时长节奏为（）。A.5分钟微视频+即时测验B.45分钟长视频C.2小时直播D.一次性录播答案：A解析：基于认知负荷理论，5分钟颗粒+即时反馈可降低外在认知负荷，提升保持率。25.教师申报国家级教学成果奖，核心材料不包括（）。A.成果总结B.成果鉴定书C.课堂视频D.财务发票答案：D解析：财务发票为经费佐证，非成果本身，无需提交；鉴定书、视频为关键证据。26.教师对“课程目标—毕业要求—培养目标”进行矩阵对齐，称为（）。A.OBE反向设计B.正向设计C.对比分析D.德尔菲法答案：A解析：OBE（Outcome-BasedEducation）强调反向设计，先定出口再建路径。27.教师使用“雨课堂”进行弹幕互动，主要提升学生的（）。A.选择性注意B.感觉记忆C.长时记忆D.遗忘曲线答案：A解析：弹幕实时反馈，抓住学生选择性注意，减少“神游”。28.教师对实训耗材进行“二维码+区块链”管理，其优势是（）。A.不可篡改的全程追溯B.降低耗材价格C.增加教师工作量D.美化仓库答案：A解析：区块链分布式账本确保“谁领、用哪、余量”实时上链，杜绝浪费与舞弊。29.教师指导学生参加“互联网+”大赛，路演PPT首页必须呈现（）。A.学校校徽B.项目名称+赛道组别C.指导老师姓名D.财务预测答案：B解析：国赛评审规则首页强制要素为“项目名称+赛道+组别”，方便评委分类。30.教师对教学能力比赛评分指标进行“逐条拆解—权重赋值—证据匹配”，该方法称为（）。A.德尔菲法B.AHP层次分析C.SWOTD.5W1H答案：B解析：AHP通过成对比较确定权重，避免拍脑袋，提高备赛精准度。二、多项选择题（每题2分，共20分，多选少选均不得分）31.下列属于职业院校教师“双师”素质认定必备条件的有（）。A.教师资格证书B.高级工以上职业技能等级证书C.企业实践经历6个月D.省级教学能力比赛一等奖答案：ABC解析：省级一等奖为加分项，非必备；前三项为江西省2025年认定标准刚性要求。32.教师数字素养提升的“STAR”路径包括（）。A.情境B.任务C.活动D.规则E.评价答案：ABCE解析：STAR即Situation-Task-Activity-Result，强调真实情境与成果导向，无“规则”环节。33.课程思政教学设计需遵循的原则有（）。A.盐溶于水B.显隐结合C.知行统一D.学科差异E.统一模板答案：ABCD解析：反对“千人一面”统一模板，鼓励学科特色挖掘。34.教师进行课堂观察时，常用的记录工具有（）。A.编码量表B.叙事记录C.视频取证D.学习分析平台E.学生日记答案：ABCD解析：学生日记为质性资料，非观察工具；前四项为直接观察技术。35.职业院校教师企业实践的主要形式有（）。A.顶岗作业B.技术攻关C.员工培训D.产业调研E.论文发表答案：ABCD解析：论文发表为成果输出，非实践形式本身。36.教师教学创新报告应包含的要素有（）。A.痛点分析B.创新举措C.成效证据D.推广路径E.财务预算答案：ABCD解析：财务预算为校内管理文件，无需写进创新报告。37.教师应对“AI代写论文”学术不端的检测技术有（）。A.文本溯源B.水印签名C.风格对比D.引用图谱E.查重率答案：ABCD解析：查重率仅检测复制，无法识别AI原创；溯源与水印可验证作者身份。38.教师构建“校企命运共同体”需聚焦的纽带包括（）。A.师资共享B.实训基地共建C.成果共研D.学生共育E.校园面积答案：ABCD解析：校园面积为硬件条件，非纽带。39.教师使用“元宇宙+VR”教学需关注的伦理风险有（）。A.数据隐私B.沉浸成瘾C.数字鸿沟D.虚拟财产E.显卡溢价答案：ABCD解析：显卡溢价为市场现象，与伦理无关。40.教师进行教育叙事研究时，数据收集的“三角验证”来源包括（）。A.访谈B.观察C.文件D.问卷E.假设答案：ABCD解析：假设为研究预设，非数据来源。三、判断题（每题1分，共10分，正确打“√”，错误打“×”）41.教师将课堂搬到抖音直播，无需向学校报备。答案：×解析：涉及学校形象与版权，需履行平台备案与审批流程。42.职业院校教师可凭“中华技能大奖”直接认定为正高级职称。答案：√解析：江西省2025年职称评审绿色通道明确“中华技能大奖”即正高直认条件。43.教师对学生进行“人脸识别”点名无需征得学生同意。答案：×解析：违反《个人信息保护法》第13条，需单独告知并获同意。44.课程目标写成“培养学生工匠精神”符合SMART原则。答案：×解析：缺乏可测量指标，应改为“能在5分钟内完成0.01mm精度的零件加工并自检”。45.教师参加教学能力比赛，可跨校联合组队。答案：√解析：国赛允许“校校联合、校企联合”，鼓励资源整合。46.教师将课堂录音上传百度网盘分享，属于合理使用。答案：×解析：涉及学生肖像权与隐私，需打码并获书面授权。47.教师在企业实践期间，企业必须支付报酬。答案：×解析：政策鼓励但非强制，报酬由校企协商。48.教师发表SSCI论文可替代省级课题作为职称破格条件。答案：√解析：江西省2025年职称文件明确“高水平论文可1篇抵1项省级课题”。49.教师使用ChatGPT生成教案需注明AI贡献率。答案：√解析：学术诚信要求标注AI生成比例，避免抄袭争议。50.教师将课程思政案例汇编出版，可享受版税收入。答案：√解析：原创案例受著作权保护，可依法获得收益。四、简答题（每题10分，共30分）51.简述“岗课赛证”综合育人的实施路径，并结合江西工贸职业技术学院物流管理专业举例说明。答案要点：（1）岗位分析：对接京东物流华东枢纽岗位群，提炼“智能仓储规划、运输调度、逆向物流”三大典型工作任务；（2）课程重构：将任务转化为“仓储优化、运输仿真、逆向物流系统开发”三大项目化课程，嵌入《智能物流设施与设备》《运输管理》等核心课；（3）竞赛融合：以“智慧物流作业方案设计与实施”国赛赛项为蓝本，把评分点转化为课程单元评价指标，如“拣选效率≥120箱/小时、误差率≤0.1%”；（4）证书对接：引入“物流管理1+X”中级证书，将“物流数据分析”“供应链风险控制”两个模块拆分为课程项目，学生完成即获8学分，可置换校内课程；（5）师资共建：与京东共建“企业导师库”，工程师驻校授课≥20课时/学期，教师赴京东“618”实战轮岗，形成“双师混编团队”；（6）评价闭环：开发“岗位胜任力雷达图”，实时采集企业、竞赛、证书三维数据，动态调整课程项目，实现“出口—培养—输入”反向改进。评分标准：路径完整6分，举例具体4分，言之成理即可。52.说明教师如何利用学习分析技术精准识别“隐性辍学”风险，并给出干预策略。答案要点：（1）数据汇聚：整合教务系统、在线平台、一卡通、图书馆、门禁五源数据，构建“学习行为数据湖”；（2）特征工程：提取“出勤率、作业延迟、视频观看完整率、图书借阅量、校园消费频次”等20维特征，采用随机森林算法筛选重要性Top8；（3）模型训练：使用XGBoost算法，以历史“退学”标签为因变量，建立预测模型，AUC值≥0.85；（4）风险分级：输出0—1风险概率，≥0.7为红色预警，0.5—0.7为黄色，≤0.5为绿色；（5）干预策略：①红色：启动“一对一导师+家校医”三方会谈，制定“学业康复”契约，提供心理、学业、经济三维支持；②黄色：推送“微习惯”干预包，使用微信小程序每日打卡，完成21天连续任务后给予素质学分；③绿色：纳入“卓越成长”计划，提供奖学金、科研训练等正向激励，防止下滑；（6）效果评估：采用“中断时间序列”设计，对比干预前后风险概率均值，降幅≥20%视为有效，模型每周迭代一次。评分标准：技术路线6分，干预策略4分，逻辑清晰即可。53.阐述“生成式AI背景下教师角色再造”的核心维度，并给出职业院校落地建议。答案要点：（1）角色维度：①设计者：从“内容提供者”转为“学习体验架构师”，利用AI生成多元情境，设计“问题链—任务串—评价轴”；②决策者：基于AI诊断数据，实施“精准滴灌”，动态调整教学策略；③伦理守门人：建立“AI生成内容三审机制”——算法偏见审、价值导向审、事实准确审；④情感支持者：AI无法替代教师的情感劳动，需强化“师徒制”情感联结，通过“面对面诊断—握手鼓励—企业导师联合”提升学生职业认同；（2）落地建议：①建立“人机协同”备课室：配置AIGC工作站，教师输入岗位任务，AI生成项目化教案、微课脚本、评价量规，教师再做“教育性编辑”；②开发“AI+数字孪生”实训：与南昌VR产业基地共建数字孪生工厂，学生先在虚拟环境试错，AI实时纠错，教师再做高阶反馈；③制定“AI教育伦理公约”：由学院学术委员会牵头，明确“AI代写论文”惩戒条款，纳入学生手册；④实施“教师AI素养提升”计划：每学期举办“AI+课程”工作坊，教师需完成“生成—审核—迭代”三阶段考核，合格颁发“AI教育胜任力”徽章；⑤设立“AI教育创新基金”：每年投入100万元，支持教师开展“AI+教学”行动研究，产出需包含“算法说明+教学案例+伦理评估”三维报告。评分标准：维度4分，建议6分，措施具体可行即可。五、案例分析题（20分）54.案例背景：江西工业贸易职业技术学院“粮食工程技术”专业教师团队拟开发《稻米深加工技术》课程，面向江西某米业集团“稻米油车间主任”岗位。企业提出“学生毕业后应能独立调试200吨/日稻米油生产线，使溶耗≤1.2%、粕残油≤0.8%”。请结合OBE理念，完成以下任务：（1）撰写