2025-2026学年辽宁省名校联盟高三10月联考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1辽宁省名校联盟2025-2026学年高三10月联考语文试题一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：文化软实力和影响力是综合国力的重要组成部分。当前，世界百年变局加速演进，国家文化影响力竞争也日趋激烈。作为负责任大国，我们必须更加主动地宣介中国主张、传播中华文化、展示中国形象。要推进国际传播格局重构，加大外宣工作统筹协调力度，创新开展网络外宣，构建多渠道、立体式对外传播格局。开放包容是文明发展的动力源泉。近年来，我国一些文学作品、网络游戏、网络影视剧成功“出海”，到中国旅游成为海外民众的新时尚，彰显了中华文化的力量、对外开放的力量。我们要强化用文化同世界对话的理念，广泛开展形式多样的国际人文交流合作，推动更多富有历史文化底蕴、反映当代中国生活、具备国际文化视野的作品走出国门。更加积极主动地学习借鉴人类一切优秀文明成果，创造一批熔铸古今、汇通中外的文化成果。（摘编自《加快建设文化强国》）材料二：当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，世界进入新的动荡变革期。随着日益走近世界舞台中央，我国在国际上的话语权和影响力也“水涨船高”。国际社会对中华文化的关注与日俱增，期待中华文化对人类文明发展进步发挥更大作用。我们要不断提升国家文化软实力和中华文化影响力，为国际社会破解人类发展难题、完善全球治理提供文化启示。同时，中国快速发展也让个别国家坐立不安，他们固守冷战思维，大搞单边独霸、阵营对抗，凭借信息优势和舆论霸权丑化我国形象，宣扬文化竞争并挑起文明冲突。这就要求我们不断提升国家文化软实力和中华文化影响力，真正在世界文化激荡中站稳脚跟。推动中华文化更好地走向世界。在漫长文明发展史中，中国人民创造了璀璨夺目的中华文明，为人类文明进步作出了重大贡献。今天，提升国家文化软实力和中华文化影响力，需要通过提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓来推动中华文化更好地走向世界。中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基、是我们最深厚的文化软实力，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范对解决人类问题有重要价值。我们要把中华文明讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等具有当代价值、世界意义的精神标识和文化精髓提炼好，完善话语表达、创新传播方式，在此基础上向世界精准译介、阐释，向世界充分展现中华优秀传统文化的独特魅力。新时代，我们坚持走中国特色社会主义文化发展道路，创造了许多反映时代精神、引领时代潮流的文化创新成果。推动中华文化更好地走向世界，也要向世界大力传播当代中国文化创新成果，推动更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求的精品力作走出去。构建更有效力的国际传播体系。当前，国际话语权成为大国博弈焦点，我国话语权与综合实力、国际地位不相匹配的问题还未能从根本上得到解决。提升国家文化软实力和中华文化影响力，需要以更有效力的国际传播体系作为重要支撑。要推进国际传播格局重构。加强国际传播资源整合和力量统筹，深化主流媒体国际传播机制改革创新，建强适应新时代国际传播需要的专门人才队伍，加快构建多渠道、立体式对外传播格局。要加快构建中国话语和中国叙事体系。打造融通中外的新概念、新范畴、新表述，强化国际传播学理支撑。要全面提升国际传播效能。在讲好中国故事、传播好中国声音时，注重把握好基调，既开放自信也谦逊谦和，推进全球化表达、区域化表达、分众化表达，增强亲和力和实效性，努力塑造可信、可爱、可敬的中国形象。要深化文明交流互鉴。更加注重从文化角度推进国际传播，推动走出去、请进来管理便利化，广泛参与世界文明对话，促进中外人文交流和民心相通，构建人文共同体。提升文化贸易国际竞争力。文化贸易是社会主义文化强国建设的重要内容，提升文化贸易国际竞争力、推动文化贸易高质量发展是提升国家文化软实力和中华文化影响力的重要举措。要突出思想内核和文化内涵，推动主题出版物出口，扩大文学艺术、传统文化、哲学社会科学、自然科学出版物和学术期刊、教材、少儿读物、学术数据库产品出口，提高核心文化产品和服务出口在文化贸易中的份额。鼓励有国际竞争力的文化企业稳步提高境外文化领域投资合作规模和质量，推进中国文化技术标准国际化进程、推动文化装备制造走出去，优化资源、品牌和营销渠道，设立海外文化贸易促进平台。大力发展数字文化贸易，发挥国内大市场和丰富文化资源优势，加强数字文化内容建设，发展数字艺术、云展览和沉浸体验等新型业态，大力提升网络文学、网络视听、网络音乐、网络表演、网络游戏、数字电影、数字动漫、数字出版、线上演播、电子竞技等领域出口竞争优势。（摘编自黄学龙《提升国家文化软实力和中华文化影响力》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文化软实力和影响力代表着综合国力，我们宣介中国主张、传播中华文化、展示中国形象，可以彰显中华文化软实力和中华文化影响力。B.“更加积极主动地学习借鉴人类一切优秀文明成果，创造一批熔铸古今、汇通中外的文化成果”蕴含着鲁迅先生“拿来主义”的思想智慧。C.当前国际话语权成为大国博弈焦点，建成更有效力的国际传播体系，才能为提升国家文化软实力和中华文化影响力提供重要支撑。D.讲好中国故事、传播好中国声音是提升国际传播效能的具体做法，但要注意把握好基调，努力塑造可信、可爱、可敬的中国形象。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一在论述文化软实力和影响力时，提纲挈领，从总体角度论述了其重要意义及原则，具有方向引领性。B.提升文化贸易的国际竞争力，推动其高质量发展，需要鼓励有国际竞争力的文化企业，提高境外文化企业投资合作的规模和质量。C.在数字文化领域，我国应大力发展贸易，发挥国内大市场和丰富文化资源的优势，加强内容建设，发展新型业态，提升国际竞争优势。D.材料二按照先总后分的结构，在各个分论点论述时，一般先提出论点，再论述背景、意义，最后提出具体措施。3.材料二为节选内容，如果为之拟一个标题，最恰当的一项是（）A.提升国家文化软实力和中华文化影响力的重要意义B.提升国家文化软实力和中华文化影响力的具体措施C.提升国家文化软实力和中华文化影响力的重要影响D.提升国家文化软实力和中华文化影响力的社会背景4.我国提升文化软实力和影响力有怎样的必要性？请简要作答。5.阅读下面这段话，分析该电影践行了材料二的哪些策略。电影《哪吒之魔童闹海》将中国传统音乐元素、戏曲元素与西方现代音乐融合，创造出了一种独特的听觉体验，得以迈向国际市场并取得巨大成功。【答案】1.A2.B3.B4.①在世界进入新的动荡期的百年变局背景下，国际社会对中华文化更为关注和期待。我国提升文化软实力和影响力，可以为国际社会破解人类发展难题、完善全球治理提供文化启示。②当前，个别国家觊觎中国的快速发展，宣扬文化竞争并挑起文明冲突。提升文化软实力和影响力，有助于提高我国的综合国力，使我国在世界文化激荡中站稳脚跟。5.①该电影中的音乐包含中国传统音乐元素、戏曲元素，提炼展示了中华文明的精神标识和文化精髓，表现出中华优秀传统文化的独特魅力，实现了文化的创新发展。②该电影中的音乐中西融合，融通中外，从文化角度推进国际传播，有利于全球化表达。③该电影提升了网络音乐、数字动漫等领域的竞争优势，提升了文化贸易国际竞争力，推动了文化贸易的高质量发展。【解析】【导语】两则材料聚焦提升国家文化软实力与中华文化影响力，逻辑清晰、层层递进。材料一提出核心方向，强调开放包容与国际传播创新；材料二结合国际形势，从推动文化出海、构建传播体系、提升文化贸易竞争力三方面给出具体路径，既立足中华优秀传统文化根基，又紧扣当代文化创新与国际话语权建设，为文化强国建设提供了系统思路。【1题解析】本题考查学生对文章内容理解和分析的能力。A.“文化软实力和影响力代表着综合国力”错。材料一第一段说的是“文化软实力和影响力是综合国力的重要组成部分”，并不等于“文化软实力和影响力代表着综合国力”。故选A。【2题解析】本题考查学生分析论证特点、概括作者在文中的观点态度的能力。B.“提高境外文化企业投资合作的规模和质量”错，根据材料二最后一段“鼓励有国际竞争力的文化企业稳步提高境外文化领域投资合作规模和质量，推进中国文化技术标准国际化进程、推动文化装备制造走出去，优化资源、品牌和营销渠道，设立海外文化贸易促进平台”可知，原文说“提高境外文化领域投资合作规模和质量”，而不是“文化企业”。故选B。【3题解析】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。A.提升国家文化软实力和中华文化影响力的“重要意义”仅在材料二第一段最后一句话提及。B.材料二第二、三、四段分别论述了提升国家文化软实力和中华文化影响力的“具体措施”。C.材料二未提及提升国家文化软实力和中华文化影响力的“重要影响”。D.材料二第一段论述提升国家文化软实力和中华文化影响力的“社会背景”，但并非主要内容。故选B。【4题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。①当前世界进入新的动荡变革期，我国日益走近世界舞台中央，“国际社会对中华文化的关注与日俱增，期待中华文化对人类文明发展进步发挥更大作用”。我国提升文化软实力和影响力，可通过提炼展示中华文明精神标识与文化精髓，将中华优秀传统文化中“讲仁爱、重民本”等具有当代价值的理念译介给世界，为国际社会破解人类发展难题、完善全球治理提供文化启示。②中国快速发展让个别国家“固守冷战思维，……宣扬文化竞争并挑起文明冲突”，提升文化软实力和影响力，能通过构建有效国际传播体系、提升文化贸易竞争力，打破舆论霸权，“塑造可信、可爱、可敬的中国形象”，助力我国在世界文化激荡中站稳脚跟，维护国家文化安全与国际话语权。【5题解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用能力。①电影融入中国传统音乐与戏曲元素，契合材料二“提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓”的策略，其以传统元素展现中华优秀传统文化魅力，且通过创新融合实现文化发展，符合推动中华文化精神的精品力作走出去的要求。②电影将传统与西方现代音乐融合，践行材料二“打造融通中外的新概念、新范畴、新表述”“推进全球化表达”的策略。这种融合从文化角度推进国际传播，利于在国际传播中增强亲和力，助力塑造可信、可爱、可敬的中国形象。③电影作为数字动漫领域作品，成功迈向国际市场，符合材料二“提升文化贸易国际竞争力、推动文化贸易高质量发展”，大力提升数字动漫等领域出口竞争优势的策略，推动了核心文化产品出口，为文化贸易高质量发展提供助力。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。铁道游击队（节选）知侠松尾最近煞费苦心研究飞虎队活动的规律，以确定他的特务队的围剿战术。这不，他收到一份情报，说铁道游击队里面，有一个女人，两手能使匣子枪，打临城冈村特务队时，就有她参加。她和刘洪大队长交情很好，家住苗庄，身边还有个小孩。松尾命令马上侦察出她的姓名、住址。这天，得知了“芳林嫂”的名字，松尾决定要亲自出马去找她。松尾知道飞虎队多半夜间活动，白天休息。为了不经战斗而活捉芳林嫂，白天去还是个空隙，同时对方也不容易戒备。这天，他带了一个贴身翻译，一个汉奸特务，三个日本特务，一共六个人，都带着匣子枪，化装成叫花子，分散着出了临城，约定了会合地点，便往苗庄奔去。这天晌午，芳林嫂正坐在庄头的树下做针线。她是为老洪缝一双袜底，针脚密密层层，在脚掌心那个地方，绣了一双花蝴蝶。她虽然是细心而精巧地做着针线活，可是却不时地把黑眼睛抬起，向田野的远处瞭望。田里的秋庄稼大多收割了，青纱帐倒了，田野显得格外广阔。只有晚秋的豆子、花生、地瓜还东一块、西一块地长在地里。从这些禾苗上边望过去，能望到远处的铁道和临城站的水塔。芳林嫂又抬起头来，这次她没有很快地低下去。她望见通往临城的东庄大道上，有几个人影向这边走来。这几个人，在半里路外的一块豆地边站了一会儿，接着两个折向朝北的小道走了，这条小道正通向苗庄的庄后；一个向南去了，两个笔直地向苗庄走来。芳林嫂就有些怀疑了。她把针线筐拉了一下，将身子隐藏在树后。虽然她还是低头做活，可是她那双美丽的眼睛却机警地向东瞟着，注意着来人的动静。随着来人渐渐地走近，芳林嫂看清了他们的服装，原来是两个要饭的叫花子。“又不是吃饭的时候，哪来的要饭的呢？”芳林嫂又怀疑了，她索性把头抬起，借着树身的掩蔽，向远处的来人仔细地端详一番。从走相看，都是身强力壮的人，为首的长得很结实。芳林嫂想：要饭的多是老弱残疾，身强力壮的人可以卖力顾生活，还来要饭吃么？她更怀疑了。远处来人渐渐地走近了，已经听到脚步声了。芳林嫂再一次抬起眼睛，向二十多步以外的那个叫花子望去。不望则可，一望使芳林嫂大吃一惊，那浓黑的眉毛和方方的脸形，走路的姿态，是多么熟悉啊！她马上想到在临城婆家时，两次遇到鬼子清查户口，看到过这个相貌，这会儿走得近了，她才认出来。她的心一阵乱跳，把针线筐一夹，借着树身的遮掩，站起来，转身向庄里急走几步，就折进一个短墙后边了。过了短墙，她急得头上冒汗，飞奔进自己的家门。一进屋门，就看到老洪、李正、王强他们在开会。芳林嫂喘着气说：“快！松尾带着人进庄了，都穿着便衣，扮成叫花子。快！快！”老洪、李正和王强忽地站起来，从腰里拔出了枪，准备迎接战斗。芳林嫂忙拦住：“不能出大门了，现在就到了门口了。你们还是跳墙到西院吧！”老洪给了芳林嫂一个手榴弹说：“你马上到南院，在东南头望着。各分队长要来开会，迎着他们，告诉他们这里有情况。”芳林嫂点头跳过南墙头，他们三个从西墙上跳到另一院子里去了。当他们跳过墙去，松尾也在榆树下集合起了人。他在大门口留下两个特务，带着另两个特务走进院子。他到堂屋一看没有人，便向东屋走去。小凤姥姥正拉着小凤坐在床边，她花了的老眼，望着有两个穿破烂衣服的叫花子走进来，就说：“你看看！你们要饭怎么要到人家屋里来了，你们在大门口等等不好么？我给你们拿块煎饼！”松尾把破帽摘下来，把枪朝着小凤姥姥的脸上晃了晃。小凤以为这三个持枪人要打她姥姥，吓得抱着姥姥的腿哭起来。老人家一见到枪也打了一个寒战。旁边一个翻译说话了：“老太太，这是临城皇军的太君，来看看你的闺女，你说，你的闺女哪去了？”老妈妈镇静了一下，说：“刚还在家，去邻家串门了吧！”“快说，去哪一家了？不说打死你。”枪又在老人脸前晃了一下。“我怎么知道？我的眼睛又不大好使。”松尾听了老妈妈的话，并没有发火。他这次化装出发是准备动文不动武的。他想牢牢稳稳“有礼貌地”把芳林嫂掳进临城。他叫翻译向老太太转告来意：“好老太太，不要怕！皇军要把你的女儿请到临城，过好日子去！你老了，不能去找，我们会找到她的！”他们两个在屋里搜查了一阵，就又到院子里站下了。芳林嫂翻过南墙，穿了几个院子，绕到庄南头瞭望着，远处没见有铁道游击队的人来。她就从庄南绕到庄东去看看动静，因为她的家就住在庄东头。这时，松尾正站在院子里，要出门去寻找芳林嫂，忽然听到门口响了一梭枪响，知道出事了。正要过去时，街上也响乱了枪声，子弹雨点样从大门向院子里打进来。门上的两个特务支持不住，退到院里了。原来，赶来开会的彭亮、小坡和鲁汉，与拿着短枪扮成叫花子的特务遇上了。“去他奶奶的！”轰隆一声，手榴弹在院里掀起了一阵烟雾，鬼子嗷嗷乱叫，松尾带着人爬上了西墙，没头没脑地蹿出去。一个鬼子的腿被炸伤，他爬上墙去，两手扒住墙头，可腿跷不上去。鲁汉蹿进来，抓住鬼子的两条腿，一把拉了下来。“奶奶个熊！你往哪跑？”他摘下枪，砰的一声，朝鬼子打了一枪。院子里烟雾消散后，已不见鬼子了。彭亮、小坡急忙跑到堂屋，去看队长和政委，屋里不见人，又到了东屋，看到小凤和她姥姥都吓得缩到屋角。一问才知道鬼子未进来前，他们已安全地走了。这时，墙西边又响起了稠密的枪声。他们知道队长和政委正在那边和鬼子展开战斗，于是就一起循着枪声追了过去。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中对田野景色的描写，既点明了故事发生的时节，又以“格外广阔”的视野为芳林嫂瞭望敌情提供了合理依据。B.小凤“抱着姥姥的腿哭”与姥姥“打了一个寒战”，符合人物的年龄与认知特征，以此侧面烘托了松尾等人的凶狠。C.文本结尾以动态场景暗示战斗延续，这与《荷花淀》结尾“她们……出入在那芦苇的海里”的静态收束明显不同。D.文本语言质朴刚健，与《荷花淀》“淀里也是一片银白世界”的诗意灵动对比鲜明，体现出战争叙事的不同风格。7.关于文中画线的段落，下列说法不正确的一项是（）A.此段所写的“脚步声”“二十多步以外”等细节，以听觉与视觉的距离感渲染了紧张的氛围。B.芳林嫂从“熟悉”到“认出”的心理变化，反映出她在残酷斗争环境里养成了善于观察、判断敌情的习惯。C.对叫花子外貌与姿态的描写虽然一笔带过，却为芳林嫂认出敌人提供了足够的依据。D.夹针线筐、折进短墙等一系列连贯的动作，表现了芳林嫂不慌不忙迅速隐蔽的过程。8.松尾伪装成“叫花子”这一情节在文中有何作用？请简要概括。9.《铁道游击队》中芳林嫂绣袜底，《荷花淀》里水生嫂编苇席，同是手工活，却刻画出不同的人物形象。请简要分析这两处细节描写对人物形象塑造所起的作用。【答案】6.C7.D8.①推动情节发展：松尾的伪装使其得以隐蔽接近芳林嫂家，直接引发后续搜查、芳林嫂报信、游击队成员紧急转移等紧张情节，使冲突迅速爆发，强化了故事的紧张感。②塑造人物形象：既刻画出松尾为达目的不择手段的狡猾阴险，又通过芳林嫂识破伪装的过程，凸显其在斗争中练就的机敏警惕，生动展现了敌我双方的智力较量。③凸显斗争的残酷复杂：通过侵略者伪装渗透，在一定程度上，体现了敌后斗争的复杂性、艰巨性，以及人民群众反侵略的智慧和力量。9.①芳林嫂绣袜底，“密密层层的针脚”与“脚掌心绣着的蝴蝶”，尽显其作为女性的细腻灵巧与柔情；而“不时向远处瞭望”的动作，既让针线活成为斗争的掩护，又体现出她捕捉敌情的敏锐。以此表现其柔中带刚的革命者特质。②水生嫂编苇席，“苇眉子在怀里跳跃”表现其编织技艺的纯熟及劳动的美；而听到丈夫参军时“手指震动”又“吮了吮手指”的克制动作，刻画出她在平静的表面下，对丈夫的牵挂、对家庭责任的担当、对家国大义的默默接受，从而表现了她从传统农妇向抗日战士的觉醒过程。【解析】【导语】这段节选通过细腻的笔触展现了抗战时期铁道游击队的斗争生活。作者以松尾围剿与芳林嫂警觉的双线叙事，在紧张的情节中穿插田野风光与针线细节，既突显人物机敏果敢的性格，又赋予战争叙事生活化质感。语言风格质朴刚健，动作描写极具画面感，成功塑造了芳林嫂等鲜活的人物形象。【6题解析】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“这与《荷花淀》结尾……静态收束”错，“出入在那芦苇的海里”是动态的斗争延续描写，并非“静态收束”。故选C。【7题解析】本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。D.“表现了芳林嫂不慌不忙迅速隐蔽的过程”错，从“她的心一阵乱跳”“她急得头上冒汗”可以看出芳林嫂虽然情急之中果断做出反应，但却并非不慌不忙、从容不迫。故选D。【8题解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①松尾伪装成叫花子，避开了常规戒备，得以悄悄接近苗庄并抵达芳林嫂家，这一行为直接触发连锁反应，芳林嫂识破伪装后紧急报信，老洪等人被迫跳墙转移，随后赶来的彭亮等人与特务交火。整个过程环环相扣，让冲突快速爆发，使故事始终处于紧张的氛围中。②松尾为活捉芳林嫂，放弃正规军身份扮成叫花子，暴露其为达目的不择手段的狡猾。而芳林嫂从“非饭点出现叫花子”“身强力壮不像要饭的”等细节识破伪装，再迅速传递消息，充分体现出她在长期斗争中练就的机敏与警惕，展现了敌我双方的智力对抗。③松尾伪装渗透，说明敌后斗争不只是武装对抗，更显复杂性与艰巨性；芳林嫂识破阴谋、协助转移，体现人民群众反侵略的智慧和力量。【9题解析】本题考查学生赏析表达技巧和人物形象的能力。①芳林嫂为老洪缝袜底，针脚密密层层，还在掌心绣蝴蝶，尽显女性的细腻灵巧与对战友的柔情。但她做活时“不时向远处瞭望”，发现异常后迅速隐藏、认出走近的伪装敌人，又飞奔报信并按指令警戒，让针线活成斗争掩护。这一细节既体现她生活中的温柔，更凸显其在敌后斗争中练就的机敏警惕，塑造出柔中带刚的革命者形象。②水生嫂编苇席时“苇眉子在怀里跳跃”，展现其娴熟的劳动技能与水乡女性的勤劳之美，尽显传统农妇的平和日常。当听到丈夫要参军，她“手指震动”却又“吮了吮手指”，克制住情绪，既藏着对丈夫的牵挂、对家庭的担忧，又默默接受家国大义的召唤。这一细节刻画她从专注家务的农妇，逐渐理解并支持抗日，展现向抗日战士觉醒的过程。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：及疾笃，与上诀。时房玄龄以谴归第，后①言于帝②曰：“玄龄事陛下久，小心慎密，奇谋秘计，未尝宣泄，苟无大故，愿勿弃之。妾之本宗，因缘葭莩以致禄位，既非德举，易致颠危，欲使其子孙保全，慎勿处之权要，但以外戚奉朝请足矣。妾生无益于人，不可以死害人，愿勿以丘垄劳费天下，但因山为坟，器用瓦木而已。仍愿陛下亲君子，远小人，纳忠谏，屏谗慝，省作役，止游畋，妾虽没于九泉，诚无所恨。儿女辈不必令来，见其悲哀，徒乱人意。”己卯，崩于立政殿。后尝采自古妇人得失事为《女则》三十卷，及崩，宫司奏之，上览之悲恸，以示近臣曰：“皇后此书，足以垂范百世。朕非不知天命而为无益之悲但入宫不复闻规谏之言失一良佐故不能忘怀耳！”乃召房玄龄，使复其位。（贞观十年）冬，十一月，葬文德皇后于昭陵。将军段志玄、宇文士及分统士众出肃章门。帝夜使宫官至二人所，士及开营内之，志玄闭门不纳，曰：“军门不可夜开。”使者曰：“此有手敕。”志玄曰：“夜中不辨真伪。”竟留使者至明。帝闻而叹曰：“真将军也！”帝复为文刻之石，称：“皇后节俭，遗言薄葬，以为盗贼之心，止求珍货，既无珍货，复何所求？朕之本志，亦复如此。王者以天下为家，何必物在陵中，乃为己有。今因九嵕山为陵，凿石之工才百余人，数十日而毕。不藏金玉，人马、器皿，皆用土木，形具而已。庶几奸盗息心，存没无累，当使百世子孙奉以为法。”（节选自《资治通鉴·唐纪十》）材料二：臣祖禹曰：厚葬之祸，古今之所明知也。夫藏金玉于山陵，是为大盗积而标示其处也，岂不殆哉！是以自汉以来，无不发之陵。后之人主，知其有害无益而姑为之，以贾祸迹相接而莫之或戒也。太宗虽为终制以戒子孙，而昭陵之葬，亦不为俭。及唐之末，不免暴露之患，岂非高宗③之过乎！（节选自《唐鉴·太宗》）〖备注〗①后：长孙皇后，逝世后追谥“文德”。②帝：唐太宗李世民。③高宗：唐高宗李治，唐太宗第九子，母为长孙皇后。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。朕非不知A天命而为B无益之悲C但入宫不复D闻规谏之言E失一F良佐G故不能H忘怀耳！11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.第，贵族住宅，与《与妻书》中“第以今日事势观之”的“第”意思不相同。B.徒，只，与《师说》中“郯子之徒，其贤不及孔子”的“徒”意思不相同。C.息，停止，与汉语成语“一息尚存”“息息相关”的“息”意思相同。D.暴露，指被盗发，与“虑壅蔽则思虚心以纳下”中的“壅蔽”用法相同。12.下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（）A.长孙皇后在病重诀别的时候，还不忘劝谏唐太宗起用房玄龄，劝谏太宗要正确对待君子和小人、忠言与谗言，节省劳役、禁止游猎。B.长孙皇后认为自己的亲属因沾亲带故而得禄位，希望唐太宗不要将他们安置在权要位置上，只以外戚身份定期朝见皇上就可以了。C.唐太宗晚上派宦官前往段志玄、宇文士及的军营，宇文士及开门迎接，段志玄闭门不理，太宗听说后，批评了宇文士及，赞扬了段志玄。D.范祖禹认为，自汉代以来，没有不被盗过的皇陵；后来的君主，虽然知道大修陵墓有害无益，但仍这样做，接连招来祸端却不以为戒。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）愿勿以丘垄劳费天下，但因山为坟，器用瓦木而已。（2）夫藏金玉于山陵，是为大盗积而标示其处也，岂不殆哉！14.根据材料，说说李世民已经刻碑表明“不藏金玉”，但昭陵为什么还是被盗。【答案】10.CEG11.C12.C13.（1）希望陛下不要因为建陵墓而劳民伤财，只要依山做坟，用瓦木做随葬器物就可以了。（2）在陵墓中埋藏金玉珠宝，这是在为盗墓贼积聚财物并标明财物所在的地方，难道不危险吗？14.①唐高宗为太宗下葬时，昭陵的规模等级算不上节俭；②君王厚葬之风盛行，盗贼不一定相信碑上之文。【解析】【导语】这篇文章通过长孙皇后临终谏言和唐太宗薄葬主张，展现了贞观之治的君臣相得。材料一以皇后“器用瓦木”的薄葬遗命与太宗“不藏金玉”的刻碑相呼应，突显政治清明；材料二范祖禹却以“无不发之陵”的历史教训，暗讽高宗未能恪守父训。两则材料形成古今对话，在节俭与厚葬的辩证中，折射出治国理政的深层智慧。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：朕不是不知上天命数而沉溺无益的悲哀，只是在宫中再也听不见规谏的话了，失掉了一个贤内助，所以不能忘怀啊！“天命”是“知”的宾语，“无益之悲”是“为”的宾语，A、B处都不应断开；“但”表示语意转折，C处应断开；“不复”是“闻”的状语，D处不应断开；“闻……之言”后语意完整，E处应断开；“一”“良”都是“佐”的定语，F处不应断开；“失一良佐”与“不复闻规谏之言”语意相关联，G处应断开；“不能”是“忘怀”的状语，H处不应断开。故选CEG。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。贵族住宅。/只是。句意：当时房玄龄因罪回家。/只是从现在的形势来看。B.正确。只。/同类的人。句意：只会搅乱人心。/郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。C.错误。停止。/呼吸。句意：也许盗贼会打消念头。/还有一口气存在。/每一次的呼吸都相互关联；形容彼此关系非常密切。D.正确。“壅蔽”指“被堵塞蒙蔽”，两者均为被动。句意：还是免不了陵墓被盗发的祸端。/担心受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见。故选C。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“批评了宇文士及”错误。材料一“帝夜使宫官至二人所，士及开营内之，志玄闭门不纳……帝闻而叹曰：‘真将军也！’”原文仅赞扬了段志玄“真将军”，并未提及“批评了宇文士及”，属于无中生有。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“愿”，希望；“丘垄”，名词作动词，建陵墓；“因”，依照。（2）“是”，这；“标示”，标明；“殆”，危险。【14题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。①材料二“太宗虽为终制以戒子孙，而昭陵之葬，亦不为俭。及唐之末，不免暴露之患，岂非高宗之过乎”可知，太宗虽有薄葬遗愿，但实际下葬时昭陵并不节俭，由此可知“唐高宗为太宗下葬时，昭陵的规模等级算不上节俭”。②材料一太宗刻碑言“不藏金玉”，但材料二提及“厚葬之祸，古今之所明知也”“后之人主，知其有害无益而姑为之，以贾祸迹相接”，可见古今君王厚葬成风，盗贼对碑文中的薄葬表述未必相信，进而可知“君王厚葬之风盛行，盗贼不一定相信碑上之文”。参考译文：材料一：等到（长孙皇后）病重，与太宗诀别。当时房玄龄因罪回家，皇后对太宗说：“玄龄侍奉陛下多年，小心翼翼，做事缜密，朝廷机密要闻，不曾有一丝泄露，如果没有大的过错，望陛下不要抛弃他。我的亲属，由于沾亲带故而得到禄位，既然不是因德行而升至高位，便容易遭灭顶之灾，要使他们的子孙得以保全，望陛下不要将他们安置在权要的位置上，只是以外戚身份定期朝见皇上就足够了。我活着的时候对别人没有用处，死后更不能对人有害，希望陛下不要因为建陵墓而劳民伤财，只要依山做坟，用瓦木做随葬器物就可以了。仍然希望陛下亲近君子，疏远小人，接纳忠言直谏，摒弃谗言，节省劳役，禁止游猎，我即使在九泉之下，的确也毫无遗憾了。儿女们不必前来探视，看见他们悲哀，只会搅乱人心。”己卯日，皇后在立政殿驾崩。长孙皇后曾经搜集上古以来妇人得失诸事编为《女则》三十卷，皇后驾崩后，宫中尚仪局的司籍奏呈《女则》一书，太宗看后十分悲痛，展示给身边大臣，说道：“皇后这本书，足以成为百世的典范。朕不是不知上天命数而沉溺无益的悲哀，只是在宫中再也听不见规谏的话了，失掉了一个贤内助，所以不能忘怀呀！”于是征召房玄龄，官复原职。（贞观十年）冬季十一月，将文德皇后安葬在昭陵。将军段志玄、宇文士及分别统领士兵出肃章门护送灵车。太宗夜里派太监到二人军营，宇文士及开门接纳，段志玄则闭门不让进去，他说：“军门夜间不能开。”使者说：“我这里有皇上手令。”志玄说：“夜里难辨真假。”竟让太监在门外等到天亮。太宗听说后，感叹道：“这才是真正的将军啊！”太宗又为皇后书写碑文，碑文上写道：“皇后一生节俭，遗嘱薄葬，认为盗贼的意图，只是探求珍宝，既然没有珍宝，又有何求？朕的本意，也是如此。君王以天下为家，何必将宝物放在陵中，才算据为己有。如今就依九嵕山为陵墓，凿石的工匠也只有一百多人，几十天完工。不藏金银玉器，兵马俑和器皿，都用泥土和木料做成，只是略具形状。也许盗贼可以打消念头，无论生者或是死者都没有负累，应当以此成为千秋万代子孙的榜样。”材料二：臣范祖禹认为，厚葬带来的坏处，是古今之人都清楚知道的。在陵墓中埋藏金玉珠宝，这是在为盗墓贼积聚财物并标明财物所在的地方，难道不危险吗？所以，自从汉代以来，没有不被盗过的皇陵。后来的君王，虽然知道大修陵墓有害无益，但姑且这样做，以致灾祸接连不断却没有人能够警戒这件事。唐太宗虽然给自己制定了死后葬埋的规定用来告诫子孙后代，但是其下葬于昭陵时的规模等级还是算不上节俭。到唐朝末年时，还是免不了陵墓被盗发的祸端，这难道不是唐高宗的过失吗？（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成下面小题。蔷薇二首（其一）[南唐]李建勋万蕊争开照槛光，诗家何物可相方？锦江风撼云霞碎，仙子衣飘黼黻香。裛露①早英浓压架，背人狂蔓暗穿墙。彩笺蛮榼②旬休日，欲召亲宾看一场。红蔷薇[唐]庄南杰九天碎霞明泽国，造化工夫潜剪刻。翠叶长眉约③细枝，殷红短刺钩春色。明日当楼晚香歇，金带盘空已成结。谢豹声催麦陇秋④，熏风吹落猩猩血。〖备注〗①裛露：指沾湿露水。②蛮榼：南方制的酒器。③约：缠缚。④谢豹：即杜鹃。秋：庄稼成熟。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.李、庄这两首诗都以蔷薇作为吟咏对象，首句都写到花朵的光彩。B.李诗颔联把蔷薇花比为云霞和仙子的衣裳，极写它的绚丽和馨香。C.庄诗颔联运用拟人手法写红蔷薇的叶、刺，进一步刻画它的娟秀。D.李、庄两首诗的尾联都表达了深切的情感，但情感色彩迥乎不同。16.请从“景”与“情”两方面简要赏析两首诗的颈联。【答案】15.C16.①李诗颈联通过“压架”“暗穿墙”等词语写蔷薇花生命力顽强旺盛之景，饱含诗人热情歌颂与喜悦之情；②庄诗颈联通过“晚香歇”“金带盘空”等词语想象蔷薇花的凋谢之景，表达诗人惜花伤春之情。【解析】【导语】两首皆咏蔷薇。李诗绘万蕊争辉，以锦江云霞、仙子衣香喻其繁盛娇艳，露英压架、狂蔓穿墙，末欲召亲宾共赏，满含赏玩之趣。庄诗状红蔷薇，翠叶细枝、殷红短刺钩春色，写花开花落，谢豹催秋、熏风落英，暗蕴惜花之情。【15题解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“运用拟人手法写红蔷薇的叶、刺”错误。庄诗颔联“翠叶长眉约细枝”将翠叶比作“长眉”，是比喻手法；“殷红短刺钩春色”使用拟人修辞，赋予“刺”人的动作。故选C。【16题解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①李诗颈联“裛露早英浓压架，背人狂蔓暗穿墙”，通过“压架”写沾露的早花繁茂铺满花架，“暗穿墙”写藤蔓悄悄穿过墙头，刻画蔷薇生命力旺盛之景，诗人借此表达对蔷薇的喜爱赞美及欲召亲友共赏的喜悦；②庄诗颈联“明日当楼晚香歇，金带盘空已成结”，以“晚香歇”想象蔷薇香气消散，“金带盘空”写藤蔓空结成环，摹写蔷薇凋谢之景，蕴含诗人对花谢的惋惜与伤春之情。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）社区晚会上，当非遗项目传承人弹奏的最后一个音符消散，台下的村民都没作声，只有月光洒在台前的小河上，这场景，恰似白居易《琵琶行》中的“__________，__________”。（2）公司的新章程厘清了各部门权责，之前推诿的事都有了归属，有员工引用王安石《答司马谏议书》中“__________，__________”，这两句从“名”“实”关系的角度进行了高度评价。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________，__________。”【答案】（1）东船西舫悄无言唯见江心秋月白（2）名实已明而天下之理得矣（3）又闻子规啼夜月愁空山（月出惊山鸟，时鸣春涧中/月出横林上，宿鸟无定枝/月寒醒鸟梦，松影误溪苔）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。多管齐下，驶向有声读物新蓝海。在数字化浪潮的推动下，有声读物作为“耳朵经济”的核心力量，凭借“以听代读”的独特优势，展现出了不可估量的发展潜力。从国内市场来看，过去几年，有声书市场一路高歌猛进，（）。第22次全国国民阅读调查表明，我国数字化阅读方式接触率达到80.6%，2024年有38.5%的成年国民通过听书的方式进行阅读，有声读物用户群体持续扩大，且呈现出明显的年轻化趋势。在快节奏的生活中，通勤、运动、做家务等场景下，有声读物满足了人们利用碎片化时间获取知识与娱乐的需求。随着用户需求的持续释放以及市场的不断成熟，有声读物在文化娱乐市场的影响力与日俱增，有望占据欲发重要的地位。科技的飞跃为有声读物开创了前所未有的多元化发展道路，如AI技术实现了个性化推荐、智能朗读与创作辅助，空间音频技术打造出沉进式的收听体验。众多新兴商业模式不断拥现，进一步拓展了产业边届，开拓出与传统出版或音频娱乐不同的新兴阅读领域，并带来增量市场和利润。①当下有声读物领域已初步构建法律法规体系，②在应对行业快速变革时，现有法规的滞后性与局限性日益凸显。部分新兴模式中的版权模糊不清，侵权成本较低，维权难度较大。③，推动有声读物相关法律法规“与时俱进”，甚至具备一定前瞻性，刻不容缓。与此同时，建立行业自律机制、强化技术层面的自我保护，同样不可或缺。只有通过法律、自律与技术的多管齐下，有声读物产业方能乘风破浪、行稳致远，释放出更大的文化与经济价值，在数字经济时代的有声读物新蓝海中，推动文化产业高质量发展驶向更加光明的未来，为全民阅读注入新活力。18.将下列语句填入文中第二段的括号内，最恰当的一项是（）A.始终保持着较高的增长率 B.始终保持着较快的增长速度C.始终保持着较大的增长幅度 D.始终保持着较大的增长空间19.第三段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。20.依次填入文中第四段横线处的关联词语，恰当的一项是（）A.因为所以因此 B.不管还是因为C.尽管但是因此 D.尽管但是因为21.“双管齐下”是一个成语，文中第五段加点成语“多管齐下”是根据实际需要由“双管齐下”演变的一个词语，存在衍生关系。请再举出一组类似的词语，并说明其意义的变化。22.随着时代的发展，有些词语在使用过程中，意义会发生变化，比如：“蓝海”，原指“蓝色大海”而在相关语境中，其意思会发生变化。请结合文本，解释文中第五段画波浪线的“有声读物新蓝海”的意思，并分析其使用的修辞手法及表达效果。【答案】18.A19.①“欲发”改为“愈发”；②“沉进”改为“沉浸”；③“拥现”改为“涌现”；④“边届”改为“边界。”20.C21.示例一：一石二鸟——一石数鸟。“一石二鸟”指一个石子打中两只鸟，比喻做一件事达到两个目的。“一石数鸟”比喻做一件事达到多个目的。示例二：一举两得——一举多得。“一举两得”指做一件事，同时收获两方面的好处。“一举多得”指做一件事情而有多种收获。示例三：一箭双雕——一箭多雕。“一箭双雕”的意思是指射箭技术高超，一箭射中两只雕；后比喻做一件事达到两个目的。“一箭多雕”比喻做一件事可以达到多个目的。22.①“有声读物新蓝海”即指借助AI、空间音频等技术突破，开拓出与传统出版或音频娱乐不同的新兴阅读领域，并带来增量市场和利润。②“新蓝海”运用比喻的修辞手法，将有声读物领域出现不久、尚未被深度挖掘的“新兴市场”比喻成广阔无垠的蓝色海洋，形象地表现出有声市场可能产生无限可能性的特点，比直接说“新市场”更生动且富有画面感。【解析】【18题解析】本题考查学生语言表达之句子衔接与排序的能力。前文“过去几年，有声书市场一路高歌猛进”强调过去几年的持续增长态势，后文用国民阅读调查数据说明增长结果，括号处需承接“一路高歌猛进”，体现保持较高的增长率。没有体现增长速度、增长幅度、增长空间。故选A。【19题解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“欲发”应写作“愈发”。“愈发”表示程度逐渐加深，“愈”有更加的含义，“欲”指想要，不符合语境；“沉进”应写作“沉浸”。“沉浸”比喻完全处于某种境界或思想活动中，“浸”有渗入的意思，“进”指前进，不符合词义；“拥现”应写作“涌现”。“涌现”指（人和事物）大量出现，“涌”像水涌出一样，“拥”指拥挤，不符合语境；“边届”应写作“边界”。“边界”指地区之间的界线，“界”指界限，“届”指时期或次数，不符合词义。【20题解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力。第①句指出有声读物领域已初步构建法律法规体系，第②句转而说明现有法规在应对行业快速变革时的滞后性与局限性，①②两句之间为转折关系，应选用“尽管……但是……”；第③句是基于前面法规存在问题的结论，需用表因果关系的“因此”来引出推动法律法规“与时俱进”的必要性。A.“因为……所以……”表因果，不符合①②的转折关系；B.“不管……还是……”表条件，“因为”表原因，均不符合逻辑；D.“因为”表原因，无法引出③句的结论。故选C。【21题解析】本题考查学生正确使用成语及理解词语衍生关系的能力。首先分析示例词语：“双管齐下”中“双”指数量“二”，原指手握两支笔同时作画，后喻做一件事从两方面同时进行；“多管齐下”将“双”替换为“多”，含义变为通过多种方法或途径同时开展工作，核心动作“齐下”不变，即仅通过数量修饰词变化导致适用范围拓宽。以此类推，可举出如：“一举两得”与“一举多得”、“一箭双雕”与“一箭多雕”等，先找到具有数量修饰词加动作的词语解释原意，再说明数量修饰词变化后的拓展意义即可。【22题解析】本题考查学生理解词语语境义及分析修辞手法表达效果的能力。①短语含义：由原文第三段“科技的飞跃为有声读物开创了前所未有的多元化发展道路……并带来增量市场和利润”可知，“有声读物新蓝海”指依托AI、空间音频等技术，开拓出的有别于传统出版或音频娱乐的新兴阅读领域，且能带来增量市场与利润的发展空间。②分析效果：先指出“新蓝海”运用比喻修辞，本体为有声读物领域中刚出现、未被深度开发新兴市场，喻体为广阔的蓝色海洋；联系喻体形象可知，该比喻形象地突出了这一新兴领域潜力巨大、充满无限可能性的特点，相较于直白表述“新兴市场”，更具画面感，能让读者直观感受到有声读物产业的发展前景，增强表达的生动性。三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。古人为孩子命名，常寄寓吉祥愿望；今人给孩子取名，亦多凝结着殷切期待；而网络时代，许多人又为自己选取网名，展现独特向往或个性追求。名字，是生命旅程中第一个被赋予的符号，也是伴随我们终生行走的铭牌。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一道引语式材料作文题。材料围绕“名字”展开，阐述了不同时代名字被赋予的意义，强调名字是伴随终生的“铭牌”。传统社会里，名字是刻在族谱上的文化密码，承载着光宗耀祖的集体记忆；现代社会中，它又化作父母审美与价值观的私人宣言，折射出个体意识的觉醒。而在互联网时代，每个人都拥有了在虚拟世界重塑自我、展现个性的可能。从宗族祠堂到社交平台，命名的演变轨迹恰如一面棱镜，折射出人类对身份认知的永恒探索。名字对一个人的意义，远不止是一个简单的称呼符号，它是个人身份的第一块拼图，承载着家族血脉的延续、父母情感的寄托，以及个性魅力的呈现。考生在构思时，可从名字承载的情感（家人期许、自我追求等）入手，分析其对个人成长、价值观塑造、人生选择等方面的影响；也可探讨名字作为文化符号，在传承文化、彰显时代特征等宏观层面的价值，进而思考其如何作用于生命轨迹，也可联系个人经历、社会现象、文化传承等，比如古人命名的文化底蕴对个人文化认同的影响，网络网名展现的个性对当代人自我表达的作用，从不同角度论证名字与生命轨迹的关系。写作时，可以首先引述材料，指出不同时代的名字在个体生命中的重要性，提出中心论点“姓名承载期盼，赋能成功人生”，再从对文化传承的尊重、对自我价值的确认、对未来可能的期许三个层面论述名字的积极意义，然后进一步论述名字将怎样为人生提供动能、为实现理想注入力量；接下来联系社会实际，具体阐述当代人应如何把握主体性，跳出宿命论的桎梏，在文化传承与个体能动性之间寻找平衡点，呼吁人们既不能陷入“名定终身”的机械决定论‌，也要警惕将名字完全符号化的虚无主义倾向。最后总结观点，收束全文。立意：（1）名字承载期待，行动决定人生。（2）跳出“名字”局限，追寻跨界人生。（3）个体主导命运，名字赋能成长（4）打破名字“人设”，拥抱自由天地。

辽宁省名校联盟2025-2026学年高三10月联考语文试题一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：文化软实力和影响力是综合国力的重要组成部分。当前，世界百年变局加速演进，国家文化影响力竞争也日趋激烈。作为负责任大国，我们必须更加主动地宣介中国主张、传播中华文化、展示中国形象。要推进国际传播格局重构，加大外宣工作统筹协调力度，创新开展网络外宣，构建多渠道、立体式对外传播格局。开放包容是文明发展的动力源泉。近年来，我国一些文学作品、网络游戏、网络影视剧成功“出海”，到中国旅游成为海外民众的新时尚，彰显了中华文化的力量、对外开放的力量。我们要强化用文化同世界对话的理念，广泛开展形式多样的国际人文交流合作，推动更多富有历史文化底蕴、反映当代中国生活、具备国际文化视野的作品走出国门。更加积极主动地学习借鉴人类一切优秀文明成果，创造一批熔铸古今、汇通中外的文化成果。（摘编自《加快建设文化强国》）材料二：当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，世界进入新的动荡变革期。随着日益走近世界舞台中央，我国在国际上的话语权和影响力也“水涨船高”。国际社会对中华文化的关注与日俱增，期待中华文化对人类文明发展进步发挥更大作用。我们要不断提升国家文化软实力和中华文化影响力，为国际社会破解人类发展难题、完善全球治理提供文化启示。同时，中国快速发展也让个别国家坐立不安，他们固守冷战思维，大搞单边独霸、阵营对抗，凭借信息优势和舆论霸权丑化我国形象，宣扬文化竞争并挑起文明冲突。这就要求我们不断提升国家文化软实力和中华文化影响力，真正在世界文化激荡中站稳脚跟。推动中华文化更好地走向世界。在漫长文明发展史中，中国人民创造了璀璨夺目的中华文明，为人类文明进步作出了重大贡献。今天，提升国家文化软实力和中华文化影响力，需要通过提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓来推动中华文化更好地走向世界。中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基、是我们最深厚的文化软实力，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范对解决人类问题有重要价值。我们要把中华文明讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等具有当代价值、世界意义的精神标识和文化精髓提炼好，完善话语表达、创新传播方式，在此基础上向世界精准译介、阐释，向世界充分展现中华优秀传统文化的独特魅力。新时代，我们坚持走中国特色社会主义文化发展道路，创造了许多反映时代精神、引领时代潮流的文化创新成果。推动中华文化更好地走向世界，也要向世界大力传播当代中国文化创新成果，推动更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求的精品力作走出去。构建更有效力的国际传播体系。当前，国际话语权成为大国博弈焦点，我国话语权与综合实力、国际地位不相匹配的问题还未能从根本上得到解决。提升国家文化软实力和中华文化影响力，需要以更有效力的国际传播体系作为重要支撑。要推进国际传播格局重构。加强国际传播资源整合和力量统筹，深化主流媒体国际传播机制改革创新，建强适应新时代国际传播需要的专门人才队伍，加快构建多渠道、立体式对外传播格局。要加快构建中国话语和中国叙事体系。打造融通中外的新概念、新范畴、新表述，强化国际传播学理支撑。要全面提升国际传播效能。在讲好中国故事、传播好中国声音时，注重把握好基调，既开放自信也谦逊谦和，推进全球化表达、区域化表达、分众化表达，增强亲和力和实效性，努力塑造可信、可爱、可敬的中国形象。要深化文明交流互鉴。更加注重从文化角度推进国际传播，推动走出去、请进来管理便利化，广泛参与世界文明对话，促进中外人文交流和民心相通，构建人文共同体。提升文化贸易国际竞争力。文化贸易是社会主义文化强国建设的重要内容，提升文化贸易国际竞争力、推动文化贸易高质量发展是提升国家文化软实力和中华文化影响力的重要举措。要突出思想内核和文化内涵，推动主题出版物出口，扩大文学艺术、传统文化、哲学社会科学、自然科学出版物和学术期刊、教材、少儿读物、学术数据库产品出口，提高核心文化产品和服务出口在文化贸易中的份额。鼓励有国际竞争力的文化企业稳步提高境外文化领域投资合作规模和质量，推进中国文化技术标准国际化进程、推动文化装备制造走出去，优化资源、品牌和营销渠道，设立海外文化贸易促进平台。大力发展数字文化贸易，发挥国内大市场和丰富文化资源优势，加强数字文化内容建设，发展数字艺术、云展览和沉浸体验等新型业态，大力提升网络文学、网络视听、网络音乐、网络表演、网络游戏、数字电影、数字动漫、数字出版、线上演播、电子竞技等领域出口竞争优势。（摘编自黄学龙《提升国家文化软实力和中华文化影响力》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文化软实力和影响力代表着综合国力，我们宣介中国主张、传播中华文化、展示中国形象，可以彰显中华文化软实力和中华文化影响力。B.“更加积极主动地学习借鉴人类一切优秀文明成果，创造一批熔铸古今、汇通中外的文化成果”蕴含着鲁迅先生“拿来主义”的思想智慧。C.当前国际话语权成为大国博弈焦点，建成更有效力的国际传播体系，才能为提升国家文化软实力和中华文化影响力提供重要支撑。D.讲好中国故事、传播好中国声音是提升国际传播效能的具体做法，但要注意把握好基调，努力塑造可信、可爱、可敬的中国形象。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一在论述文化软实力和影响力时，提纲挈领，从总体角度论述了其重要意义及原则，具有方向引领性。B.提升文化贸易的国际竞争力，推动其高质量发展，需要鼓励有国际竞争力的文化企业，提高境外文化企业投资合作的规模和质量。C.在数字文化领域，我国应大力发展贸易，发挥国内大市场和丰富文化资源的优势，加强内容建设，发展新型业态，提升国际竞争优势。D.材料二按照先总后分的结构，在各个分论点论述时，一般先提出论点，再论述背景、意义，最后提出具体措施。3.材料二为节选内容，如果为之拟一个标题，最恰当的一项是（）A.提升国家文化软实力和中华文化影响力的重要意义B.提升国家文化软实力和中华文化影响力的具体措施C.提升国家文化软实力和中华文化影响力的重要影响D.提升国家文化软实力和中华文化影响力的社会背景4.我国提升文化软实力和影响力有怎样的必要性？请简要作答。5.阅读下面这段话，分析该电影践行了材料二的哪些策略。电影《哪吒之魔童闹海》将中国传统音乐元素、戏曲元素与西方现代音乐融合，创造出了一种独特的听觉体验，得以迈向国际市场并取得巨大成功。【答案】1.A2.B3.B4.①在世界进入新的动荡期的百年变局背景下，国际社会对中华文化更为关注和期待。我国提升文化软实力和影响力，可以为国际社会破解人类发展难题、完善全球治理提供文化启示。②当前，个别国家觊觎中国的快速发展，宣扬文化竞争并挑起文明冲突。提升文化软实力和影响力，有助于提高我国的综合国力，使我国在世界文化激荡中站稳脚跟。5.①该电影中的音乐包含中国传统音乐元素、戏曲元素，提炼展示了中华文明的精神标识和文化精髓，表现出中华优秀传统文化的独特魅力，实现了文化的创新发展。②该电影中的音乐中西融合，融通中外，从文化角度推进国际传播，有利于全球化表达。③该电影提升了网络音乐、数字动漫等领域的竞争优势，提升了文化贸易国际竞争力，推动了文化贸易的高质量发展。【解析】【导语】两则材料聚焦提升国家文化软实力与中华文化影响力，逻辑清晰、层层递进。材料一提出核心方向，强调开放包容与国际传播创新；材料二结合国际形势，从推动文化出海、构建传播体系、提升文化贸易竞争力三方面给出具体路径，既立足中华优秀传统文化根基，又紧扣当代文化创新与国际话语权建设，为文化强国建设提供了系统思路。【1题解析】本题考查学生对文章内容理解和分析的能力。A.“文化软实力和影响力代表着综合国力”错。材料一第一段说的是“文化软实力和影响力是综合国力的重要组成部分”，并不等于“文化软实力和影响力代表着综合国力”。故选A。【2题解析】本题考查学生分析论证特点、概括作者在文中的观点态度的能力。B.“提高境外文化企业投资合作的规模和质量”错，根据材料二最后一段“鼓励有国际竞争力的文化企业稳步提高境外文化领域投资合作规模和质量，推进中国文化技术标准国际化进程、推动文化装备制造走出去，优化资源、品牌和营销渠道，设立海外文化贸易促进平台”可知，原文说“提高境外文化领域投资合作规模和质量”，而不是“文化企业”。故选B。【3题解析】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。A.提升国家文化软实力和中华文化影响力的“重要意义”仅在材料二第一段最后一句话提及。B.材料二第二、三、四段分别论述了提升国家文化软实力和中华文化影响力的“具体措施”。C.材料二未提及提升国家文化软实力和中华文化影响力的“重要影响”。D.材料二第一段论述提升国家文化软实力和中华文化影响力的“社会背景”，但并非主要内容。故选B。【4题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。①当前世界进入新的动荡变革期，我国日益走近世界舞台中央，“国际社会对中华文化的关注与日俱增，期待中华文化对人类文明发展进步发挥更大作用”。我国提升文化软实力和影响力，可通过提炼展示中华文明精神标识与文化精髓，将中华优秀传统文化中“讲仁爱、重民本”等具有当代价值的理念译介给世界，为国际社会破解人类发展难题、完善全球治理提供文化启示。②中国快速发展让个别国家“固守冷战思维，……宣扬文化竞争并挑起文明冲突”，提升文化软实力和影响力，能通过构建有效国际传播体系、提升文化贸易竞争力，打破舆论霸权，“塑造可信、可爱、可敬的中国形象”，助力我国在世界文化激荡中站稳脚跟，维护国家文化安全与国际话语权。【5题解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用能力。①电影融入中国传统音乐与戏曲元素，契合材料二“提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓”的策略，其以传统元素展现中华优秀传统文化魅力，且通过创新融合实现文化发展，符合推动中华文化精神的精品力作走出去的要求。②电影将传统与西方现代音乐融合，践行材料二“打造融通中外的新概念、新范畴、新表述”“推进全球化表达”的策略。这种融合从文化角度推进国际传播，利于在国际传播中增强亲和力，助力塑造可信、可爱、可敬的中国形象。③电影作为数字动漫领域作品，成功迈向国际市场，符合材料二“提升文化贸易国际竞争力、推动文化贸易高质量发展”，大力提升数字动漫等领域出口竞争优势的策略，推动了核心文化产品出口，为文化贸易高质量发展提供助力。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。铁道游击队（节选）知侠松尾最近煞费苦心研究飞虎队活动的规律，以确定他的特务队的围剿战术。这不，他收到一份情报，说铁道游击队里面，有一个女人，两手能使匣子枪，打临城冈村特务队时，就有她参加。她和刘洪大队长交情很好，家住苗庄，身边还有个小孩。松尾命令马上侦察出她的姓名、住址。这天，得知了“芳林嫂”的名字，松尾决定要亲自出马去找她。松尾知道飞虎队多半夜间活动，白天休息。为了不经战斗而活捉芳林嫂，白天去还是个空隙，同时对方也不容易戒备。这天，他带了一个贴身翻译，一个汉奸特务，三个日本特务，一共六个人，都带着匣子枪，化装成叫花子，分散着出了临城，约定了会合地点，便往苗庄奔去。这天晌午，芳林嫂正坐在庄头的树下做针线。她是为老洪缝一双袜底，针脚密密层层，在脚掌心那个地方，绣了一双花蝴蝶。她虽然是细心而精巧地做着针线活，可是却不时地把黑眼睛抬起，向田野的远处瞭望。田里的秋庄稼大多收割了，青纱帐倒了，田野显得格外广阔。只有晚秋的豆子、花生、地瓜还东一块、西一块地长在地里。从这些禾苗上边望过去，能望到远处的铁道和临城站的水塔。芳林嫂又抬起头来，这次她没有很快地低下去。她望见通往临城的东庄大道上，有几个人影向这边走来。这几个人，在半里路外的一块豆地边站了一会儿，接着两个折向朝北的小道走了，这条小道正通向苗庄的庄后；一个向南去了，两个笔直地向苗庄走来。芳林嫂就有些怀疑了。她把针线筐拉了一下，将身子隐藏在树后。虽然她还是低头做活，可是她那双美丽的眼睛却机警地向东瞟着，注意着来人的动静。随着来人渐渐地走近，芳林嫂看清了他们的服装，原来是两个要饭的叫花子。“又不是吃饭的时候，哪来的要饭的呢？”芳林嫂又怀疑了，她索性把头抬起，借着树身的掩蔽，向远处的来人仔细地端详一番。从走相看，都是身强力壮的人，为首的长得很结实。芳林嫂想：要饭的多是老弱残疾，身强力壮的人可以卖力顾生活，还来要饭吃么？她更怀疑了。远处来人渐渐地走近了，已经听到脚步声了。芳林嫂再一次抬起眼睛，向二十多步以外的那个叫花子望去。不望则可，一望使芳林嫂大吃一惊，那浓黑的眉毛和方方的脸形，走路的姿态，是多么熟悉啊！她马上想到在临城婆家时，两次遇到鬼子清查户口，看到过这个相貌，这会儿走得近了，她才认出来。她的心一阵乱跳，把针线筐一夹，借着树身的遮掩，站起来，转身向庄里急走几步，就折进一个短墙后边了。过了短墙，她急得头上冒汗，飞奔进自己的家门。一进屋门，就看到老洪、李正、王强他们在开会。芳林嫂喘着气说：“快！松尾带着人进庄了，都穿着便衣，扮成叫花子。快！快！”老洪、李正和王强忽地站起来，从腰里拔出了枪，准备迎接战斗。芳林嫂忙拦住：“不能出大门了，现在就到了门口了。你们还是跳墙到西院吧！”老洪给了芳林嫂一个手榴弹说：“你马上到南院，在东南头望着。各分队长要来开会，迎着他们，告诉他们这里有情况。”芳林嫂点头跳过南墙头，他们三个从西墙上跳到另一院子里去了。当他们跳过墙去，松尾也在榆树下集合起了人。他在大门口留下两个特务，带着另两个特务走进院子。他到堂屋一看没有人，便向东屋走去。小凤姥姥正拉着小凤坐在床边，她花了的老眼，望着有两个穿破烂衣服的叫花子走进来，就说：“你看看！你们要饭怎么要到人家屋里来了，你们在大门口等等不好么？我给你们拿块煎饼！”松尾把破帽摘下来，把枪朝着小凤姥姥的脸上晃了晃。小凤以为这三个持枪人要打她姥姥，吓得抱着姥姥的腿哭起来。老人家一见到枪也打了一个寒战。旁边一个翻译说话了：“老太太，这是临城皇军的太君，来看看你的闺女，你说，你的闺女哪去了？”老妈妈镇静了一下，说：“刚还在家，去邻家串门了吧！”“快说，去哪一家了？不说打死你。”枪又在老人脸前晃了一下。“我怎么知道？我的眼睛又不大好使。”松尾听了老妈妈的话，并没有发火。他这次化装出发是准备动文不动武的。他想牢牢稳稳“有礼貌地”把芳林嫂掳进临城。他叫翻译向老太太转告来意：“好老太太，不要怕！皇军要把你的女儿请到临城，过好日子去！你老了，不能去找，我们会找到她的！”他们两个在屋里搜查了一阵，就又到院子里站下了。芳林嫂翻过南墙，穿了几个院子，绕到庄南头瞭望着，远处没见有铁道游击队的人来。她就从庄南绕到庄东去看看动静，因为她的家就住在庄东头。这时，松尾正站在院子里，要出门去寻找芳林嫂，忽然听到门口响了一梭枪响，知道出事了。正要过去时，街上也响乱了枪声，子弹雨点样从大门向院子里打进来。门上的两个特务支持不住，退到院里了。原来，赶来开会的彭亮、小坡和鲁汉，与拿着短枪扮成叫花子的特务遇上了。“去他奶奶的！”轰隆一声，手榴弹在院里掀起了一阵烟雾，鬼子嗷嗷乱叫，松尾带着人爬上了西墙，没头没脑地蹿出去。一个鬼子的腿被炸伤，他爬上墙去，两手扒住墙头，可腿跷不上去。鲁汉蹿进来，抓住鬼子的两条腿，一把拉了下来。“奶奶个熊！你往哪跑？”他摘下枪，砰的一声，朝鬼子打了一枪。院子里烟雾消散后，已不见鬼子了。彭亮、小坡急忙跑到堂屋，去看队长和政委，屋里不见人，又到了东屋，看到小凤和她姥姥都吓得缩到屋角。一问才知道鬼子未进来前，他们已安全地走了。这时，墙西边又响起了稠密的枪声。他们知道队长和政委正在那边和鬼子展开战斗，于是就一起循着枪声追了过去。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中对田野景色的描写，既点明了故事发生的时节，又以“格外广阔”的视野为芳林嫂瞭望敌情提供了合理依据。B.小凤“抱着姥姥的腿哭”与姥姥“打了一个寒战”，符合人物的年龄与认知特征，以此侧面烘托了松尾等人的凶狠。C.文本结尾以动态场景暗示战斗延续，这与《荷花淀》结尾“她们……出入在那芦苇的海里”的静态收束明显不同。D.文本语言质朴刚健，与《荷花淀》“淀里也是一片银白世界”的诗意灵动对比鲜明，体现出战争叙事的不同风格。7.关于文中画线的段落，下列说法不正确的一项是（）A.此段所写的“脚步声”“二十多步以外”等细节，以听觉与视觉的距离感渲染了紧张的氛围。B.芳林嫂从“熟悉”到“认出”的心理变化，反映出她在残酷斗争环境里养成了善于观察、判断敌情的习惯。C.对叫花子外貌与姿态的描写虽然一笔带过，却为芳林嫂认出敌人提供了足够的依据。D.夹针线筐、折进短墙等一系列连贯的动作，表现了芳林嫂不慌不忙迅速隐蔽的过程。8.松尾伪装成“叫花子”这一情节在文中有何作用？请简要概括。9.《铁道游击队》中芳林嫂绣袜底，《荷花淀》里水生嫂编苇席，同是手工活，却刻画出不同的人物形象。请简要分析这两处细节描写对人物形象塑造所起的作用。【答案】6.C7.D8.①推动情节发展：松尾的伪装使其得以隐蔽接近芳林嫂家，直接引发后续搜查、芳林嫂报信、游击队成员紧急转移等紧张情节，使冲突迅速爆发，强化了故事的紧张感。②塑造人物形象：既刻画出松尾为达目的不择手段的狡猾阴险，又通过芳林嫂识破伪装的过程，凸显其在斗争中练就的机敏警惕，生动展现了敌我双方的智力较量。③凸显斗争的残酷复杂：通过侵略者伪装渗透，在一定程度上，体现了敌后斗争的复杂性、艰巨性，以及人民群众反侵略的智慧和力量。9.①芳林嫂绣袜底，“密密层层的针脚”与“脚掌心绣着的蝴蝶”，尽显其作为女性的细腻灵巧与柔情；而“不时向远处瞭望”的动作，既让针线活成为斗争的掩护，又体现出她捕捉敌情的敏锐。以此表现其柔中带刚的革命者特质。②水生嫂编苇席，“苇眉子在怀里跳跃”表现其编织技艺的纯熟及劳动的美；而听到丈夫参军时“手指震动”又“吮了吮手指”的克制动作，刻画出她在平静的表面下，对丈夫的牵挂、对家庭责任的担当、对家国大义的默默接受，从而表现了她从传统农妇向抗日战士的觉醒过程。【解析】【导语】这段节选通过细腻的笔触展现了抗战时期铁道游击队的斗争生活。作者以松尾围剿与芳林嫂警觉的双线叙事，在紧张的情节中穿插田野风光与针线细节，既突显人物机敏果敢的性格，又赋予战争叙事生活化质感。语言风格质朴刚健，动作描写极具画面感，成功塑造了芳林嫂等鲜活的人物形象。【6题解析】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“这与《荷花淀》结尾……静态收束”错，“出入在那芦苇的海里”是动态的斗争延续描写，并非“静态收束”。故选C。【7题解析】本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。D.“表现了芳林嫂不慌不忙迅速隐蔽的过程”错，从“她的心一阵乱跳”“她急得头上冒汗”可以看出芳林嫂虽然情急之中果断做出反应，但却并非不慌不忙、从容不迫。故选D。【8题解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①松尾伪装成叫花子，避开了常规戒备，得以悄悄接近苗庄并抵达芳林嫂家，这一行为直接触发连锁反应，芳林嫂识破伪装后紧急报信，老洪等人被迫跳墙转移，随后赶来的彭亮等人与特务交火。整个过程环环相扣，让冲突快速爆发，使故事始终处于紧张的氛围中。②松尾为活捉芳林嫂，放弃正规军身份扮成叫花子，暴露其为达目的不择手段的狡猾。而芳林嫂从“非饭点出现叫花子”“身强力壮不像要饭的”等细节识破伪装，再迅速传递消息，充分体现出她在长期斗争中练就的机敏与警惕，展现了敌我双方的智力对抗。③松尾伪装渗透，说明敌后斗争不只是武装对抗，更显复杂性与艰巨性；芳林嫂识破阴谋、协助转移，体现人民群众反侵略的智慧和力量。【9题解析】本题考查学生赏析表达技巧和人物形象的能力。①芳林嫂为老洪缝袜底，针脚密密层层，还在掌心绣蝴蝶，尽显女性的细腻灵巧与对战友的柔情。但她做活时“不时向远处瞭望”，发现异常后迅速隐藏、认出走近的伪装敌人，又飞奔报信并按指令警戒，让针线活成斗争掩护。这一细节既体现她生活中的温柔，更凸显其在敌后斗争中练就的机敏警惕，塑造出柔中带刚的革命者形象。②水生嫂编苇席时“苇眉子在怀里跳跃”，展现其娴熟的劳动技能与水乡女性的勤劳之美，尽显传统农妇的平和日常。当听到丈夫要参军，她“手指震动”却又“吮了吮手指”，克制住情绪，既藏着对丈夫的牵挂、对家庭的担忧，又默默接受家国大义的召唤。这一细节刻画她从专注家务的农妇，逐渐理解并支持抗日，展现向抗日战士觉醒的过程。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：及疾笃，与上诀。时房玄龄以谴归第，后①言于帝②曰：“玄龄事陛下久，小心慎密，奇谋秘计，未尝宣泄，苟无大故，愿勿弃之。妾之本宗，因缘葭莩以致禄位，既非德举，易致颠危，欲使其子孙保全，慎勿处之权要，但以外戚奉朝请足矣。妾生无益于人，不可以死害人，愿勿以丘垄劳费天下，但因山为坟，器用瓦木而已。仍愿陛下亲君子，远小人，纳忠谏，屏谗慝，省作役，止游畋，妾虽没于九泉，诚无所恨。儿女辈不必令来，见其悲哀，徒乱人意。”己卯，崩于立政殿。后尝采自古妇人得失事为《女则》三十卷，及崩，宫司奏之，上览之悲恸，以示近臣曰：“皇后此书，足以垂范百世。朕非不知天命而为无益之悲但入宫不复闻规谏之言失一良佐故不能忘怀耳！”乃召房玄龄，使复其位。（贞观十年）冬，十一月，葬文德皇后于昭陵。将军段志玄、宇文士及分统士众出肃章门。帝夜使宫官至二人所，士及开营内之，志玄闭门不纳，曰：“军门不可夜开。”使者曰：“此有手敕。”志玄曰：“夜中不辨真伪。”竟留使者至明。帝闻而叹曰：“真将军也！”帝复为文刻之石，称：“皇后节俭，遗言薄葬，以为盗贼之心，止求珍货，既无珍货，复何所求？朕之本志，亦复如此。王者以天下为家，何必物在陵中，乃为己有。今因九嵕山为陵，凿石之工才百余人，数十日而毕。不藏金玉，人马、器皿，皆用土木，形具而已。庶几奸盗息心，存没无累，当使百世子孙奉以为法。”（节选自《资治通鉴·唐纪十》）材料二：臣祖禹曰：厚葬之祸，古今之所明知也。夫藏金玉于山陵，是为大盗积而标示其处也，岂不殆哉！是以自汉以来，无不发之陵。后之人主，知其有害无益而姑为之，以贾祸迹相接而莫之或戒也。太宗虽为终制以戒子孙，而昭陵之葬，亦不为俭。及唐之末，不免暴露之患，岂非高宗③之过乎！（节选自《唐鉴·太宗》）〖备注〗①后：长孙皇后，逝世后追谥“文德”。②帝：唐太宗李世民。③高宗：唐高宗李治，唐太宗第九子，母为长孙皇后。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。朕非不知A天命而为B无益之悲C但入宫不复D闻规谏之言E失一F良佐G故不能H忘怀耳！11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.第，贵族住宅，与《与妻书》中“第以今日事势观之”的“第”意思不相同。B.徒，只，与《师说》中“郯子之徒，其贤不及孔子”的“徒”意思不相同。C.息，停止，与汉语成语“一息尚存”“息息相关”的“息”意思相同。D.暴露，指被盗发，与“虑壅蔽则思虚心以纳下”中的“壅蔽”用法相同。12.下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（）A.长孙皇后在病重诀别的时候，还不忘劝谏唐太宗起用房玄龄，劝谏太宗要正确对待君子和小人、忠言与谗言，节省劳役、禁止游猎。B.